養(yǎng)花人
花，天地之靈物也�？梢蕴找鼻椴�，亦可修身養(yǎng)性。
我們班有五個人養(yǎng)植物，其中只有一個人養(yǎng)的有花。一個陽光明媚的上午。他捧著兩盆花，不時地往盆里望了望。然后走出教室，高大的身軀下，那花顯得如此嬌小。
他是我們班的一個高個男生，長得十分壯實。人如其名，因此我們班同學稱他夢龍兄。他養(yǎng)的花叫風信子，多么動聽的名字！據(jù)他介紹，風信子是幸福，美好的象征，春風中的信使。當?shù)匾豢|春風吹綠大地的時候，他就用自己向人們傳達信息，祝愿人們永遠美好。
他個頭高大，若只看外表，誰也不相信他喜歡養(yǎng)花。短短的頭發(fā)，顯得分外有精神。再加上那副近視鏡，則又增添了幾分人文氣質(zhì)。我原以為他會很粗心，對花馬馬虎虎。但這完全超乎了我的預料。每天上午，準時出花，讓花沐浴陽光，然后輕輕地吹拂著花兒，好似再吹葉上的塵土。接下來就是把雙手放在胸前，閉上雙眼，輕輕的說：“花兒，花兒，快快長。”中午吃完后，他做的第一件事就是喂花。但喂花用的不是水，也不是什么專用肥料。而是自己喝的`牛奶，營養(yǎng)快線之類的。雖然同學們在旁大笑，但他全然不顧，每天都堅持著做。高三緊張的生活中，他與百忙之中。楊惠之自己的花兒，不急不躁的態(tài)度，一絲不茍的精神。學習累了，他喜歡看花，慢慢的入了神，眼光好似定格再花上，思緒好似隨著花兒在花間暢游，感受花的清新和美麗。每每至此，他的臉上總帶有沉醉的歡笑。他愛花，更愛護自己。一天中午，他吃飯吃得很快，早早的回到了教室。當我回來時，只見他一個人獨面向墻角，左手拿著一面鏡子，右手拿著一塊綠色的東西，遠望過去，好似還帶有有絲狀物質(zhì)。我沒有仔細看，而轉(zhuǎn)身出去觀賞植物了。突然，我察覺到蘆薈的下方有一個明顯的切口，上面還露著油狀物。這下我明白了他干什么了。便來到他面前，果不出所料，他桌子上放著切成片的蘆薈。我笑著對著他，還沒等我開口，就急忙解釋道：“蘆薈可以美容，不知道嗎？”我苦笑了兩聲，他臉上泛起了紅亮亮的紅光。
原本單調(diào)的高三生活，因為有花多了幾分色彩。因為有養(yǎng)花人多了幾聲歡笑。忙忙碌碌的學習中，請不要忘了戶外的風景。勞累之時，看看花兒，嗅它的芬香，接受它美好的祝愿，讓疲憊的身心回歸自然，回歸寧靜。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”�；ㄖx了，明年依舊會在春風里歡笑。而人，唯有一顆寧靜的心，不隨波逐流，坦然的面對生活，方可直面人生。
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