《風(fēng)》詩(shī)歌
風(fēng)
誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)
不用說(shuō)我和你了
但是樹葉跳舞的時(shí)候
我們知道風(fēng)來(lái)散步了
誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)
不用說(shuō)我和你了
但是海浪濤濤的時(shí)候
我們知道風(fēng)來(lái)游戲了
誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)
不用說(shuō)我和你了
但是房屋毀壞的時(shí)候
我們知道風(fēng)來(lái)?yè)v亂了
誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)
不用說(shuō)我和你了
但是森林點(diǎn)頭時(shí)
我們知道風(fēng)來(lái)過(guò)了
【每日寫作指導(dǎo):小學(xué)生寫作文注意的重點(diǎn)……】
小學(xué)生寫作文注意觀察順序和觀察重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
老師指出,要想寫出更好更有內(nèi)容的作文要注意觀察,認(rèn)真看,仔細(xì)想,善比較,悟道理。以這個(gè)思想指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
注意觀察順序和觀察重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生想象能力。(next88)如指導(dǎo)學(xué)生觀察教室的擺設(shè)情況,寫靜態(tài)片斷,要求學(xué)生做到:認(rèn)真看,按方位順序,把教室的擺設(shè)和布置一件一件說(shuō)清楚。
學(xué)生觀察口述后,要求學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象,把事物寫具體,然后把下面兩段短文進(jìn)行比較,從中悟出寫作方法。如:我們的教室在圖書樓下,正面墻上掛著國(guó)旗,國(guó)旗下面是黑板……
我們的教室在圖書樓下第一間,教室寬敞明亮,干凈整潔,正面墻上掛著一面鮮艷的`國(guó)旗。每當(dāng)我抬頭看到國(guó)旗,心中就肅然起敬,它是千百萬(wàn)革命先烈用鮮血染成的,它激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳?guó)美好未來(lái)而努力學(xué)習(xí)……
通過(guò)比較,學(xué)生就會(huì)明白描寫要抓住事物特征,運(yùn)用數(shù)字,寫出靜物的形狀、顏色等,只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象,就能把事物寫得具體生動(dòng)些。
同樣的道理,刻畫人物時(shí),也同樣需要觀察人物外貌?梢酝ㄟ^(guò)比喻等修辭手法把外貌寫具體;抓住人物主要?jiǎng)幼,按人物?dòng)作先后順序,如批改作業(yè),準(zhǔn)確選擇動(dòng)詞。
寫作文,強(qiáng)調(diào)觀察的重要性和寫作的趣味性,突出方法的導(dǎo)行,體現(xiàn)了小學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程,這也符合小年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。
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