家鄉(xiāng)的水果
家鄉(xiāng)的水果1
各式各樣的水果五顏六色樣樣好，四季水果都是寶，家鄉(xiāng)水果真是棒！貨車開入葡萄園，名不虛傳的葡萄，琳瑯滿目的葡萄一顆顆，好似一串串紫彈珠。一串串，一箱箱，晶瑩剔透人人愛，吃過的人都說贊！還有！香蕉水梨和釋迦，讓人吃得大快朵頤！龍眼柚子和楊桃，芒果西紅柿和木瓜，吃得大家樂不可支，養(yǎng)顏美容笑哈哈！
水果棒！水果贊！水果王國在家鄉(xiāng)，三天三夜看不完，讓人目不暇給。百聞不如一見，百看不如一嘗，家鄉(xiāng)水果一極棒，呼朋引伴來品嘗，包準(zhǔn)你吃得食指大動，心滿意足樂逍遙，朵朵心花怒放！
家鄉(xiāng)的水果2
我的故鄉(xiāng)在陜西，這里盛產(chǎn)鴨梨。
烈日當(dāng)頭，梨樹貪婪的吮吸著傾盆大雨，伸展著茂密的枝條，它們生長飛速，很快就又大又黃。
秋天，一個個黃黃的鴨梨就下來了。
鴨梨黃黃的，底部還有一些小黑點，但那并不是蚜蟲。剝開皮，里面白白凈凈，汁水多多，咬一口，脆脆的，甜甜的汁液順著喉嚨滑下去，那種感覺，就連做夢也要再三回味，可口極了！
我愛我的故鄉(xiāng)陜西，我愛陜西那甜甜的鴨梨！
家鄉(xiāng)的水果3
我的故鄉(xiāng)在西安，我愛故鄉(xiāng)的彌猴桃。
一棵棵彌猴桃樹挺立著筆直的樹干，伸展著一條條彎曲的樹枝，交錯著搭在一起。一片片嫩綠的樹葉重疊著，好似一把巨大的綠傘。
彌猴桃是橢圓形的，和鴨蛋差不多一樣大，皮兒是棕色的，果肉是綠色的，身上長滿了棕色的小茸毛，含有豐富的維生素C，被稱為維C之王。你咬開它，深綠色的果肉慢慢呈現(xiàn)在你的眼前，當(dāng)你吃了一半時，會有一顆顆綠色的淚珠從果實里流下，一排排黑色的小籽兒整齊地排列著，仿佛一個個黑色的小娃娃既整齊又乖巧地坐著。
彌猴桃地生長過程：先是淡綠色的，又慢慢往深發(fā)展，最后變成棕色，直到比雞蛋略大一點，就成熟了。每年的八月是成熟期。
我小時候有一次去和家人摘獼猴桃，摘完彌猴桃剝了皮拿起就吃。�。∮炙嵊钟�！后來我才知道，摘完彌猴桃要在袋子里先捂軟捂甜才能吃，如果心急就可以和蘋果、梨放在一起催熟。
家鄉(xiāng)的水果4
我的家鄉(xiāng)是個文明的城市，這里風(fēng)景優(yōu)美，山河秀麗，我的家鄉(xiāng)不但資源豐富，而且還盛產(chǎn)美味可口的水果，有香脆可口，清筋潤肺的大鴨梨，一串串紫不溜丟，穿著一身紫外衣的大葡萄，還有清熱降暑，甜絲絲的大西瓜……
不過，最讓我回味無窮的要數(shù)紅石榴，它的外表長的黃里透著紅，就像團(tuán)團(tuán)燃燒的大火球，石榴的頂端還戴著一個小花筒，就像一個小花帽。
我剝開皮，里面就露出火紅火紅的石榴籽，一個個長的鮮嫩飽滿，就像紅珍珠，摸上去光滑可愛，仔細(xì)一看，它們好像會說話一樣，非常親密，一個挨著一個，擠擠抗抗，好像在訴說著兄弟之情。
我摘一顆紅“珍珠”，放入口中，哇!甜中帶酸，而酸中又帶著絲絲甜意，尤其是你用牙咬的一瞬間，那甜甜的石榴汁就鉆進(jìn)口中的每一個角落。細(xì)細(xì)品味，這種感覺真叫人回味無窮。
我還聽奶奶說：“石榴的全身都是寶，花有止血的功能，泡水洗眼，還有明目的效果。石榴皮含有堿性物質(zhì)，有驅(qū)蟲和止瀉的作用。石榴籽有健胃潤肺的效果。
這就是我家鄉(xiāng)的紅石榴，如果你們來到我的家鄉(xiāng)，一定要嘗嘗我們這里的紅石榴喲!
家鄉(xiāng)的水果5
活動設(shè)計背景
每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外�！都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。
2、體驗與同伴交流的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
活動重點：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。
活動難點：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。
活動準(zhǔn)備
1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。
2、當(dāng)?shù)厮纾禾O果、葡萄、梨子等實物。
活動過程
一、歌曲郊游導(dǎo)入活動：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
二、展開部分
1、圖片認(rèn)識
首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，（蘋果）。
�。ㄒ魳方加危┬∨笥褌冏昧�，我們又要出發(fā)了？哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢？（石榴）
小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，（梨子）
下一站，老師還想帶你們?nèi)�地方吐魯番，這里有什么呢？誰能說一說呢？（葡萄）教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、石榴、梨子、葡萄。
2、實物再認(rèn)
今天我們認(rèn)識了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出石榴問：這是什么（這是石榴），要求幼兒說出水果的名稱�！�
三、結(jié)束部分
請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。
活動延伸：讓幼兒設(shè)計出自己心中未來的水果
教學(xué)反思
孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊�！庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。
孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。
家鄉(xiāng)的水果6
一、“家鄉(xiāng)的水果”主題來源
一天，方彬的爸爸拿來了很大一袋子李子來送給老師吃，小朋友圍著老師七嘴八舌地說開了。方彬說：“我們家還有杏子樹，還有桃子樹，杏子樹很高的。”厲夢婷說：“我們家也有李子樹，也有桃子樹。”“我們家有枇杷樹”。“我們家有櫻桃樹”……，孩子們的議論讓我意識到這是一個極好的活動內(nèi)容——家鄉(xiāng)的水果。為了開展這一主題活動，我們也進(jìn)行了一些調(diào)查，我們班29名幼兒，有28名幼兒家中或親威家種有果樹，大部分幼兒都有摘果子的親身經(jīng)歷，對果樹也有一個基本的認(rèn)知經(jīng)驗；家中種的果樹種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃，還有西瓜和葡萄等，另外，5～6月份，正是這些水果成熟豐收的時候，也為我們開展主題活動提供了有利條件。我們將從幼兒的實際和興趣出發(fā)，從中提取具有教育價值的內(nèi)容，把握幼兒發(fā)展層次的.差異，通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展，促使“家鄉(xiāng)的水果”主題活動的順利開展。
二、“家鄉(xiāng)的水果”預(yù)設(shè)主題活動目標(biāo)
1、利用周圍環(huán)境，通過開展各類活動認(rèn)識家鄉(xiāng)的各種水果，了解水果的生長過程及外形特征，激發(fā)幼兒熱愛勞動，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
�。ㄒ唬┗顒訁^(qū)
1、科學(xué)區(qū)
�。�1）在自然角里擺放本地常見的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。
（2）收集各種水果核，分別放入塑料盒子或盤子里，再自制標(biāo)簽插在其中。
2、美工區(qū)
�。�1）提供各色橡皮泥制作水果。
（2）提供各種水果核，進(jìn)行粘貼造型。
�。�3）提供各種廢舊紙盒、包裝紙，供幼兒剪剪、貼貼、畫畫，包裝水果。
3、閱讀區(qū)
張貼各種水果的掛圖，供幼兒互相出謎、猜謎。
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1、張貼幼兒摘水果的照片。
2、舉辦“畫水果”作品展覽。
五、主題實施
活動一：摘李子和杏子
�。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)目標(biāo)
1、感受李子和杏子的基本特征，探索判別水果成熟的基本方法。
2、感受摘果子的樂趣，體驗合作的快樂。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備
1、事先與附近種有這兩種水果的家長聯(lián)系，選擇幾棵低矮的便于幼兒觀察，采摘的果樹。
2、請家長事先向孩子介紹判別李子和杏子成熟的方法。
�。ㄈ┗顒舆^程與活動實錄
1、談話
（1）討論外出時路上要注意的事項和自我保護(hù)的方法；
�。�2）果子摘下來不能馬上吃，要洗洗再吃。
2、摘桃子和杏子
幼：老師，你看這個杏子是熟的。
師：你怎么知道的？
幼：黃黃的，軟軟的就是熟的。
幼：李子紅紅的才是熟的，才好吃。
幼：青的是酸的，牙齒都要酸完了。
師：杏子和李子有什么不同呢？
幼：李子是圓的，杏子是有點扁的。
幼：顏色不一樣。
幼：這個李子不好吃了，里面有蟲子了，你看有洞了，里面肯定有蟲子。
幼：老師，那邊的樹上有很多杏子，你快來看。
我走過去，可不是樹上掛滿了黃黃的杏子，看起來真誘人，可是這棵杏子樹卻很高，人根本夠不到的。
我說：“要怎么才能摘到杏子呢？”
吳藝楠說：“拿根棍子來敲�！�
方彬說：“這樣，杏子掉下來要爛的，老師，我有辦法的，找一塊很大很大的布，叫小朋友在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就會掉下來，落在這塊布上了，這樣杏子就不會掉爛的。”
泮棟楨說：“老師，我也有一個辦法，拿一個網(wǎng)兜就可以了，我爸爸是這么摘杏子的�！�
邵杭奕說：“拿一個梯子爬上去摘�！�
燦燦說：“要是小猴子在就好了，它來幫我們摘�！�
我說：“你們想的這些辦法都很好，我們還是請方彬的爸爸來幫忙吧�！庇谑俏艺垇砹思议L來幫忙，家長拿來了很大一塊布，有拿來了很長一根棍子，我和孩子們用手拉著布接在樹下，那位家長就用棍子來敲杏子，杏子一個個從樹上掉下來，孩子們看得可興奮了：“杏子下來了，杏子下來了�！薄跋滦幼佑炅恕！�
3、整理回幼兒園。
4、請幼兒大膽說說摘李子和杏子的感受。
�。ㄋ模┗顒臃此�
外出活動總能提起幼兒的興趣和熱情，李子和杏子這兩種水果在萬市是非常常見的水果，幾乎家家都有，這從家長的反饋表中也得到了證實，我們班的大部分孩子都有摘杏子、李子的經(jīng)驗，他們知道怎么樣的杏子是熟的，怎么樣的李子是熟的，是可以吃的。他們在與同伴之間的交流中將這些經(jīng)驗傳達(dá)給了對方，使另外的孩子也獲得了感性的知識。
那棵高的杏子樹并不是我們預(yù)設(shè)的內(nèi)容，只是孩子們在活動中無意間發(fā)現(xiàn)的，但是他們似乎對從高的樹上摘杏子更感興趣，所以當(dāng)摘不到杏子時，孩子們運用已有的經(jīng)驗，想出了各種辦法，當(dāng)杏子從高高的杏子樹上落下來的時候，孩子們表現(xiàn)的異常興奮，“下杏子雨了�！痹诨貋淼穆飞虾⒆觽冞�在不停地回味著，“老師，今天我想的辦法好不好？”“老師，我又想了一個辦法，拿一個皮槍把它打下來�！薄�
針對孩子們在如何才能從高的杏子樹上摘來杏子所表現(xiàn)的積極性，我們又生成了語言創(chuàng)編活動《高高的杏子樹》。
另外，我們將摘來的杏子和李子洗干凈，開設(shè)了品嘗區(qū)，供幼兒自由品嘗（注：杏子和李子有成熟的，也有不成熟的。）讓孩子們在實物品嘗中，在互相交流中，獲得更多的感性經(jīng)驗。
活動二：續(xù)編故事《高高的杏子樹》
（一）活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象，續(xù)編故事。
2、能在同伴間大膽表述自己的想法。
（二）活動準(zhǔn)備
故事圖片
�。ㄈ┗顒舆^程及活動實錄
1、欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
“后來請孫悟空來幫忙，他的金箍棒能變長變短，孫悟空說了一聲：‘長’，金箍棒就會變長，用長長的金箍棒就可以打杏子了。”
“有一個小孩他有一把皮槍，用皮槍對準(zhǔn)杏子來打杏子，杏子就可以下來了�！�
“請長頸鹿來幫忙，他的脖子很長……”
“請風(fēng)爺爺來幫忙，風(fēng)一吹杏子就會掉下來，上次我們家的杏子也是被風(fēng)吹下來的……”
……
3、鼓勵幼兒將自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)
延伸活動：張貼幼兒的繪畫作品，幼兒與同伴交流自己的作品。
�。ㄋ模┗顒臃此�
孩子們在續(xù)編故事時，有的孩子運用自己已有的經(jīng)驗，他知道用什么有效地辦法辦法才能摘到杏子，所以續(xù)編的情節(jié)符合孩子的生活經(jīng)驗，如用棍子打下來、用網(wǎng)兜、用梯子等，還有的孩子則插上了想象的翅膀，孫悟空、長頸鹿、大象、風(fēng)爺爺?shù)鹊榷汲霈F(xiàn)在了故事情節(jié)中，雖然續(xù)編的故事情節(jié)不長，孩子的想法也略顯幼稚。但是這是孩子感興趣的，只要每個孩子能大膽想象，大膽表述，不管是真實的還是虛構(gòu)的都得到了老師的肯定。
活動三：《家鄉(xiāng)的水果真多》
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1、認(rèn)識家鄉(xiāng)的水果，知道其名稱。
2、通過各種感官比較它們的外形特征，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、體驗與同伴交流的快樂。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備
1、桔子、西瓜等家鄉(xiāng)常見的水果圖片。
2、當(dāng)季水果，如：西瓜、楊梅、桃子、李子、杏子等實物。
3“我家的果樹”調(diào)查表及各類水果的小圖片。
（三）活動過程與活動實錄
1、出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片。
提問，這是什么水果？
于倩說：“桔子、葡萄、梨頭、枇杷、石榴，……”
提問，你在萬市哪一個地方看見過這些水果？
方彬說：“我奶奶家有有葡萄樹的�！�
厲夢婷說：“我家邊上的山上有桔子樹的，現(xiàn)在已經(jīng)有了，就是還沒好吃�！�
盧鴻遠(yuǎn)：“我們家有石榴樹還有櫻桃樹�！�
……
孩子們?nèi)鐢?shù)家珍地說看，顯然孩子們對這些水果是再熟悉不過了，我說：“這些水果在萬市都有種在那里，這些都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢？”
“桃子、李子、杏了、草莓……”孩子們一下子說了一大串，我將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，最后我說：“我們?nèi)f市的水果可真多，我們家鄉(xiāng)的水果可真多啊！”
孩子們聽了我的話，顯得很興奮，嘴里講著：“怎么那么多�。 �
3、出示水果，引導(dǎo)幼兒比較桃子、楊梅、枇杷、西瓜、李子的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。
4、讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。
孩子們一邊吃著水果，一邊與同伴交流各種水果的美味，“西瓜很甜的”、“楊梅酸的”……
延伸活動
幼兒填寫“我家的果樹”調(diào)查表。提供各類水果的小圖片，將自己家有的果樹用圖片的形式粘貼，并與同伴交流。
�。ㄋ模┱n后反思
孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊�！庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。
孩子們在說家鄉(xiāng)還有哪些水果時，其實有小朋友說到了龍羊另外的特產(chǎn)白果和香榧，孩子們不知道這兩樣是屬于干果類的，對水果和干果沒有概念。于是，我們在活動區(qū)又投放了白果、開心果等干果，給孩子們講解了水果與干果的區(qū)別。
孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。
在活動區(qū)我們又提放了白果、開心果等干果，講解了水果和干果的區(qū)別。
活動五： 各種各樣的核
活動說明：孩子們在品嘗水果的時候，老師總是有意識地讓幼兒觀察水果的外形，因為我們預(yù)設(shè)了活動：繪畫《多彩的水果》，可是孩子們卻對水果的核產(chǎn)生了興趣，他們發(fā)現(xiàn)每樣水果的核都是不一樣的，有大的，有小的，有圓的，有扁的……，于是我們生成了活動《各種各樣的核》。
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1、通過觀察各種水果核，讓幼兒感知各種核的不同外形特征觀察結(jié)果。
2、知道每種水果都有不同的果核。
3、激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備
1、各種水果核
2、作業(yè)紙（水果與配對的果核連線）。
3、用桃核刻的工藝品。
（三）活動過程
1、幼兒觀察各種水果核，大膽表述各種水果核的外形特征（顏色、形狀），老師提問：你知道這些是什么水果的核？它們有什么不同？
盧鴻遠(yuǎn)：“西瓜的核是黑的，像西瓜子�！�
方 釗：“這是枇杷的核，是圓圓的，黃黃的�！�
林家樂：“這是桃子核，上面有花紋的。”
2、出示實物水果：楊梅、枇杷、桃子等水果驗證觀察結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒觀察每種水果果核的數(shù)量。
馮雨欣：“楊梅只有一個核�！�
王欣然：“西瓜有很多核，枇杷有2個核，另外的水果只有一個核。
……
3、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，說說其他水果的核。
老師提問：你還知道哪些水果有核，它的核是怎么樣的？
4、幼兒操作
延伸活動：將用桃核制作的工藝品掛在教室里，供幼兒欣賞。
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整個活動通過觀察、驗證、實際操作的辦法加深了幼兒對水果核外形特征的認(rèn)識，孩子們在看到各種水果的不同外形特征外，也驚奇地發(fā)現(xiàn)水果的果核在顏色、形狀、數(shù)量方面也有所不同，對孩子來說這無疑是一個重大發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究愿望，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動六：水果制品
活動說明
我們在活動區(qū)投入了用水果加工成的食品，如楊梅干、葡萄干、杏仁、話梅等，孩子們看著這些東西又展開了新一輪的討論。
“這是楊梅做的，上面還有糖�！�
“葡萄干肯定是太陽底下曬干來的�！�
我說：“這些是用水果加工而成的水果制品，你們還知道哪些水果制品嗎？
什么是水果制品？是用什么東西做成的？孩子們對水果制品充滿了好奇，我們生成了活動《水果制品》。
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果，了解水果可以加工成水果制品。
2、學(xué)習(xí)向大人獲取有效信息，會用語言簡單表述自己獲得的信息。
3、樂于與同伴交流，培養(yǎng)傾聽別人講話的習(xí)慣。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備
1、各種水果制品
2、幼兒向大人了解一些水果加工成的水果制品
3、家長工作：家長向幼兒介紹一些水果制品，可讓幼兒實際觀察，并帶一樣水果制品到幼兒園。
�。ㄈ┗顒舆^程
1、談話引出課題
老師：“小朋友們，你們知道這些是用什么做成的�！�
幼兒：“用水果。”
老師：“對，這些都是用水果加工成的水果制品�！�
2、說說你的水果制品
孩子們帶的水果制品可真多，有香蕉干、紅棗、葡萄干、杏仁、椰子汁、橙汁、蘋果汁、各式蜜餞等等，還有小朋友拿來了葡萄酒。
王欣然：“老師，我?guī)У氖且又�，是有椰子的汁做成的，海南有椰子的。�?/p>
鮑 芊：“這是爸爸做蛋糕用的果醬�！�
施李奧楨說：我這個是CiCi果凍，吃起來有菠蘿味的，我媽媽跟我說這里面有菠蘿汁的，還有這個是蘋果味的，這個是芒果味的，里面都有水果。
……
3、同伴間交流，說說自己帶來的水果制品
4、師生共享
互相品嘗水果制品，互相說說是什么味道的，用什么水果制成的。
延伸活動：將吃剩的水果制品投入到區(qū)角，供幼兒觀察、品嘗。
�。ㄋ模┗顒臃此�
孩子們帶的水果制品可真多，在集體活動中不可能做到每個孩子都有發(fā)言機(jī)會的，所以我采用了分組數(shù)學(xué)的形式，讓孩子與同伴交流，這樣既使每個孩子都會說話的機(jī)會，也培養(yǎng)了孩子傾聽的習(xí)慣。
活動前期，孩子們對水果制品只是充滿了好奇，都對水果制品知之甚少，很少有小朋友能說出一些水果制品，但是孩子通過從家長那里獲得的知識，從實物觀察，每個孩子都帶來了不同的水果制品，孩子們從中獲得了知識，擴(kuò)大了知識面。
活動七：制作杏仁
活動說明：自從活動區(qū)多了一些水果制品后，孩子們對水果制品的制作產(chǎn)生了興趣。一天厲夢婷拿來一包楊梅，她說：“老師，這想用這些楊梅來做楊梅干�！崩蠋煾鶕�(jù)孩子的興趣，也查找了一些資料，發(fā)現(xiàn)一些蜜餞的制作工序非常復(fù)雜，我們條件也有限，于是我們選取了制作比較簡單的杏仁作為主要活動，便生成了活動《制作杏仁》。
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1、鼓勵幼兒嘗試用不同方法打開杏核。
2、體驗成功的快樂。
�。ǘ┗顒舆^程及實錄
第一階段：論幼兒說說用什么方法打開杏仁核。
幼兒：老師，我嘴巴咬不動。
老師：那你用另外的工具試一試。
幼兒：我用榔頭敲敲要碎的。
幼兒：敲的輕一點，你看。
幼兒：老師，我又找到一個好辦法。
第二階段：收集打開杏仁核的工具。
第三階段：幼兒嘗試用不同方法打開杏仁核。
幼兒：“老師，我嘴巴咬不動。”
老師：“那你用另外的工具試一試�！�
幼兒：“盧鴻遠(yuǎn)，我榔頭敲敲要碎的�！�
幼兒：“要敲的輕一點，你看。”
……
第四階段：炒杏仁，品嘗杏仁
我們將杏仁拿到廚房去炒了一下，雖然味道不是很好，可是孩子們卻吃的津津有味。
（三）活動反思
孩子們想了很多辦法來打開杏仁核，如有嘴巴咬，用榔頭敲，用夾核桃的夾子夾，用腳踩，可當(dāng)真正嘗試用這些方面來打開杏仁核時，卻遇到了不少困難，嘴巴咬不動，榔頭敲要敲碎的，孩子們通過一次次的嘗試，從不斷的成功與失敗間獲得了有效的經(jīng)驗，最后終于成功了，在這個過程中，教師只是一個引導(dǎo)者，孩子們體驗到了成功的快樂與自豪。
活動八：制作送給大班哥哥、姐姐的禮品
活動說明：
臨近學(xué)期末，給我們遠(yuǎn)送禮物大班的孩子經(jīng)常到我們教室來，給我們唱歌，跟孩子們講述自己要離開幼兒園到小學(xué)去讀書了，我也有意無意的經(jīng)常跟孩子們提起，大班的哥哥、姐姐就畢業(yè)了，要離開幼兒園了。一天，邵杭奕說：“老師，我們也送一件禮物給大班的哥哥、姐姐吧。”我覺得這個提議不錯，于是便生成了這個活動。
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1、運用多種材料對水果進(jìn)行包裝。
2、培養(yǎng)孩子互相關(guān)愛的情感。
�。ǘ┗顒舆^程及實錄
1、談話引出課題。
老師：大班的哥哥、姐姐就要離開幼兒園了，要到小學(xué)去讀書，上次哥哥、姐姐送我們禮物過了。
幼兒：老師，我們也送一件禮物給哥哥、姐姐吧。
老師：那送什么禮物呢？
幼兒：送糖給他們；
送一朵花給他們……
老師：我們現(xiàn)在在上水果的主題，要不我們送哥哥、姐姐水果，好嗎？
幼兒：好啊。
老師出示一引起帶有簡單包裝的物品。
老師：這些小禮品好看嗎？為什么好看？
幼兒：外面有漂亮的紙，還有花，放在盒子里就好看了，外面包了一層塑料紙……
老師：這些東西都有漂亮的衣服，它們都是包裝過的，別人收到這些禮物肯定會很高興的。
幼兒：那我們也給禮物包裝一下，哥哥、姐姐會高興的。
2、幼兒討論用什么材料進(jìn)行包裝。
3、收集包裝材料。
4、制作包裝盒。
5、送哥哥、姐姐禮物。
（三）活動反思
孩子的一句：“哥哥、姐姐一定喜歡漂亮的禮物。”使孩子們積極地投入到整個活動中來，在整個活動中，不僅本班的孩子們感受到同伴之間的關(guān)愛，大班即將離開幼兒園的孩子也感受到了這種關(guān)愛。孩子們自己收集材料，自己制作包裝。雖然都是很簡單的包裝，但卻各具特色，有的孩子用放喜糧的小盒放進(jìn)幾顆李子；有的用吃剩的礦泉水瓶，放進(jìn)各色的水果，紅的、青的也挺好看；有的用塑料袋子，上面打一個蝴蝶結(jié)……
在活動中我們也得到了家長的支持，每個家長都積極地幫助孩子收集材料，從家里帶水果。
六、主題反思
活動已經(jīng)結(jié)束，可是還有很多地方值得自己好好反思一下，如教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的有機(jī)結(jié)合，幼兒記錄表格的設(shè)計與應(yīng)用，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，家園互動等等方面，還有很多問題有待解決與值得探討。但是，從這一次的主題活動，也讓我對生成性主題活動有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
1、發(fā)揮本土資源優(yōu)勢。
農(nóng)村有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢，《綱要》提出充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實際感受，祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
回顧本主題活動的產(chǎn)生實施，使我們深刻地認(rèn)識到利用和挖掘本地資源的重要性。因為幼兒的熱情與投入及能力讓我們老師驚喜，幼兒看到熟悉的材料，如何遇到久違的朋友那樣高興，參與活動積極性高。
2、發(fā)揮幼兒活動的主動性，豐富教育活動的形式。
《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展具有個體能動性�！蔽覀冋J(rèn)識到，知識可以通過傳授來獲得，而幼兒主體的情感、態(tài)度不是直接教育就能獲得的。應(yīng)是幼兒在活動中教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，經(jīng)過目后學(xué)習(xí)獲得。因此，我們利用集體教育活動，小組和個別教育活動，區(qū)角活動，戲活動，戶外活動，家園合作等不同形式，盡可能為幼兒參與活動積極地創(chuàng)造環(huán)境和提供材料。
3、課程內(nèi)容的選擇要以幼兒實際經(jīng)驗為主。
對幼兒而言，實際化“便是最高的價值，因為實際化、感性化的經(jīng)驗才能正確具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的意義。
幼兒活動中我們看到，他們對于水果的顏色、形狀并不感興趣，因為孩子們對這些水果是再熟悉不過了，因此我們及時調(diào)整了活動內(nèi)容，把幼兒帶到他們真正感興趣的活動中。
4、教師在活動中提高認(rèn)識，更新觀念，增強活動組織能力。
教師是幼兒的榜樣，在肯定幼兒探索的基礎(chǔ)上，教師也在努力以合作者、支持者、參與者的身份，和幼兒建立交互的關(guān)系，及時調(diào)整活動組織計劃，調(diào)整策略，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，增強活動組織、計劃能力。生成性主題活動是我們的嘗試階段，還有很多地方是需要改進(jìn)的。
七、相關(guān)表格
表一 水果樹調(diào)查表
家里或親威家有水果樹嗎？ 有 沒有
水果樹種類
每種果樹有幾棵？（1棵、2棵、3棵或3棵以上）
家長姓名：
表二 我們家的水果（圖片粘貼）
家鄉(xiāng)的水果7
我們梁山縣盛產(chǎn)的水果可多了！有蘋果、梨、桃、草莓……
到了五六月份，紅彤彤的草莓成熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 像綠毯上的紅寶石，閃閃發(fā)光。到了八九月份，紅紅的蘋果掛在枝頭，像小朋友的臉蛋；黃澄澄的梨像金子一樣，壓彎了梨樹的腰；粉紅的桃 子像王母娘娘過壽的仙桃，讓人看了直流口水。熱情好客的梁山人民，準(zhǔn)會摘下最甜的草莓、蘋果、梨、桃，讓你吃個夠。
你能不喜歡我們梁山的水果嗎？歡迎你到梁山來做客！
家鄉(xiāng)的水果8
我的家鄉(xiāng)，就是位于祖國大陸最南端的城市--湛江。她既是美麗的海港城市，又是遠(yuǎn)近文明的水果之鄉(xiāng)。
每當(dāng)盛夏，市面上總會源源不斷地涌現(xiàn)出一種酷似榴蓮的水果，那就是我們湛江的特產(chǎn)--木菠蘿。
木菠蘿又叫作大樹菠蘿，菠蘿蜜。它原產(chǎn)于印度等地，一千多年前便傳進(jìn)中國。木菠蘿喜歡生長在熱帶、亞熱帶高濕多濕的環(huán)境，而湛江的氣候正好迎和了木菠蘿的生長習(xí)性，使木菠蘿在湛江大量生長，成為了湛江的特產(chǎn)。
木菠蘿屬熱帶桑科的常綠喬木。木菠蘿樹高米，是一種質(zhì)量很好的樹木，可以用來做椅子、桌子等家具。每逢盛夏，它總會長得枝繁葉茂，老人們總會坐在樹陰底下，一起談天說地。每當(dāng)這時，在又粗又壯的樹干上，總會生長著幾個或幾十個洋溢著一陣陣仿佛蜜糖般香味的果實，那便是木菠蘿。
陽春三月，伴隨著溫暖的春風(fēng)，木菠蘿花開了，到了6~8月，在花謝掉以后，便長出了果實。果實十分巨大，一般斤最重可達(dá)40斤，它的表面粗糙，長著尖尖的角，挺刺手的，可是剖開以后，里面則蘊藏著一個個金黃色的包，隨之撲鼻而來的便是那濃郁的香味，簡直讓人垂涎欲滴。
木菠蘿含有豐富的蛋白質(zhì)和維生素A。木菠蘿包的吃法多種多樣，可以鮮食、制果汁、制果醬或曬干吃。鮮吃最美味，因為鮮吃能夠保留木菠蘿的原汁原味，吃起來能感到包的清甜可口，香甜爽滑。
木菠蘿全身都是寶，就連種子都可以吃。木菠蘿的種子是淺可褐色的，只有鳥蛋一般大小，當(dāng)它富含淀粉，而且味道猶如粟子般清甜，所以受到了人們的青睬。它可煮、可烘、可炒、可炸
這就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)--木菠蘿，我喜歡它，但我更喜歡我的家鄉(xiāng)--湛江.
家鄉(xiāng)的水果9
我們家鄉(xiāng)的水果十分有營養(yǎng)，吃了它們對你的身體有很大的好處。我的家鄉(xiāng)在烏鎮(zhèn)，那里盛產(chǎn)杭白菊，它還很有名氣哩!姑嫂餅、三白酒、三珍齋醬雞醬鴨……也都是我們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。我們家鄉(xiāng)的水果更好吃了。那里有桃子、李子、葡萄、西瓜、草莓，還有杏子等高級的水果。我最歡吃我們家鄉(xiāng)的水果。
家鄉(xiāng)的水果新鮮嬌嫩，非�？煽冢瑺I養(yǎng)價值又非常高，而且價格便宜。桃子對我來說是最好吃的。只要把它洗一洗，我就一口咬下去。啊，多么甘甜呀!可口的味道不多見，它甜中帶酸，酸中帶鮮，而且維生素特別豐富，有利于身體的健康。那西瓜大小不一，大的有幾十公斤重，幾個人一天都吃不完。小的一斤都不到，我一下子就吃了五六只。西瓜不但可以解渴，瓜皮還可以用于當(dāng)作中藥材入藥治療暑病。
我們家鄉(xiāng)的水果各種各樣，都是人間珍品。如果你有機(jī)會到我們?yōu)蹑?zhèn)來，就一定要親自品嘗。千萬不要忘記!家鄉(xiāng)的水果，你帶給我們歡樂和健康!我愛你——家鄉(xiāng)的水果!
家鄉(xiāng)的水果10
我的家鄉(xiāng)在江南，我愛家鄉(xiāng)的西瓜。
西瓜長在卷卷的藤上，不過沒有葡萄那樣的架子。挺矮的，只有一個一歲小孩子那么高左右。
每當(dāng)夏天，西瓜就上市了。它圓圓的，有一個籃球那么大，但也有小一點的，有一個玩具小皮球那么大。西瓜也有好點的和壞點的，都能拍出“咚咚”的聲音，只是不一樣。我和爸爸一起買過很多次西瓜，他教過我怎么分辨，可是我始終把它們看成鼓，一直盲目的亂拍。
西瓜的皮是淺綠色和深綠色相間的，還挺好看的。切開，果肉是鮮紅色的，點綴著黑、白色的子兒。
西瓜很甜，只是白色的部分有點酸，不過白色的一般也不會吃掉，都是和瓜皮一起扔掉的。西瓜水份特別多，切成兩半，挖一小塊吃掉，在旁邊用勺子剁一下，就會有汁流進(jìn)去，變成一個“小池塘”，嘗嘗果汁的味道，嗯，真好喝!
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