家鄉(xiāng)的水果
家鄉(xiāng)的水果1
家鄉(xiāng)水果真是好，香蕉、西瓜和楊桃，還有紫色晶瑩的葡萄，歡天喜地?cái)?shù)不完，保你吃得樂逍遙！黃色的小船是香蕉，艷陽(yáng)下的大傻瓜叫西瓜，像飛標(biāo)似的水果是楊桃，還有天使淚珠般的葡萄，汁多味美營(yíng)養(yǎng)好，讓我吃得嘻嘻笑，身體健康好美妙！
還有的水蜜桃名不虛傳。粉紅色的蜜桃一個(gè)個(gè)，好似粉色的小花滿田園，大家看了心花怒放已垂涎！
大蓮霧是新鮮爽口“黑珍珠”。家鄉(xiāng)百姓好口福，吃到汁多味美的大蓮霧，真是無與倫比的幸福！
水果好！水果贊！家鄉(xiāng)水果啊，一年四季都盛產(chǎn)，三天夜三說不完，快快先嘗為快，大家吃得樂開懷啊，樂開懷！
住在四季如春的三亞，水果更多又好，養(yǎng)顏美容滋味好，一年到頭吃得到，大家開心沒煩惱，快樂無憂樂陶陶！
家鄉(xiāng)的水果2
我的故鄉(xiāng)在河南，我愛故鄉(xiāng)的草莓。
春雨綿綿，一株株草莓興奮地吮吸著春雨的甘露。它們伸展著綠油油的枝葉，一串串草莓果在雨中歌唱著。
清明節(jié)過后，草莓地里長(zhǎng)滿了果實(shí)。
草莓一頭尖一頭圓，像一個(gè)金字塔似的，滿身長(zhǎng)滿了像芝麻大小的小點(diǎn)點(diǎn)。等草莓漸漸長(zhǎng)熟，身上也慢慢的變光滑了，摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到草莓那光滑的表面，使人感到光滑而且象沙粒一樣的感覺。
草莓先是綠的，隨后變白，最后幾乎變成了紅色。輕輕咬開它，就可以看到鮮紅色的果肉。
沒有熟透的草莓很酸，熟透了就又酸又甜，讓人越吃越愛吃。有一次，由于我吃草莓太多，吃飯的時(shí)候舌尖有點(diǎn)疼，才發(fā)現(xiàn)自己上火了。
草莓營(yíng)養(yǎng)豐富，有水果王后的美譽(yù)，我愛家鄉(xiāng)的草莓。
家鄉(xiāng)的水果3
我的故鄉(xiāng)在西安，我愛故鄉(xiāng)的彌猴桃。
一棵棵彌猴桃樹挺立著筆直的樹干，伸展著一條條彎曲的樹枝，交錯(cuò)著搭在一起。一片片嫩綠的樹葉重疊著，好似一把巨大的綠傘。
彌猴桃是橢圓形的，和鴨蛋差不多一樣大，皮兒是棕色的，果肉是綠色的，身上長(zhǎng)滿了棕色的小茸毛，含有豐富的維生素C，被稱為維C之王。你咬開它，深綠色的果肉慢慢呈現(xiàn)在你的眼前，當(dāng)你吃了一半時(shí)，會(huì)有一顆顆綠色的淚珠從果實(shí)里流下，一排排黑色的小籽兒整齊地排列著，仿佛一個(gè)個(gè)黑色的小娃娃既整齊又乖巧地坐著。
彌猴桃地生長(zhǎng)過程：先是淡綠色的，又慢慢往深發(fā)展，最后變成棕色，直到比雞蛋略大一點(diǎn)，就成熟了。每年的八月是成熟期。
我小時(shí)候有一次去和家人摘獼猴桃，摘完彌猴桃剝了皮拿起就吃。��！又酸又硬！后來我才知道，摘完彌猴桃要在袋子里先捂軟捂甜才能吃，如果心急就可以和蘋果、梨放在一起催熟。
家鄉(xiāng)的水果4
我的家鄉(xiāng)在廣東省羅定，我的家鄉(xiāng)山清水秀，風(fēng)景如畫。我家鄉(xiāng)出產(chǎn)的水果有龍眼、橙子、黃皮……
雖然我家鄉(xiāng)出產(chǎn)很多水果，可是我最喜歡的還是蘋果。蘋果的顏色鮮紅鮮紅的，猶如穿上一件紅色的衣服。蘋果甜甜的，中間有個(gè)核，它可能會(huì)讓你防不勝防的咬到它。蘋果真是“四不像”，說像圓形又不像，像三角形又不像，正方形不像，長(zhǎng)方形還是不像，究竟像什么？歸根結(jié)底，像它自己。蘋果的功效可多了，強(qiáng)身健體，去熱，真是多得數(shù)不清。
啊！我愛家鄉(xiāng)的水果。
家鄉(xiāng)的水果5
我的家鄉(xiāng)在淄博，告訴你，我們那兒的西瓜可好吃了。
炎熱的夏天到了，地里的西瓜長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，漸漸地葉子長(zhǎng)大了，葉片成了灰綠色，在郁郁蔥蔥的綠葉中開出了一朵朵美麗的小黃花，我數(shù)了數(shù)，每一朵小黃花上有五片花瓣，一陣清風(fēng)吹過，散發(fā)出淡淡的清香。
西瓜一般都是又圓又大的，像大大的皮球。在淺綠色的外皮上，有幾道深綠色的花紋，猶如一個(gè)胖姑娘穿上了一件花衣裳。西瓜有一些是橢圓形的，大部分的西瓜都是圓形的。
打開一個(gè)熟透了的西瓜，你會(huì)看到紅色的瓜瓤中鑲嵌著滑溜溜的黑子，顏色鮮明，非常誘人，那一塊大西瓜咬上一口，那甜甜的汁水立刻充滿了整個(gè)嘴巴，真是又好吃，又能解渴。
這就是我家鄉(xiāng)既誘人又好吃的大西瓜。
家鄉(xiāng)的水果6
一、“家鄉(xiāng)的水果”主題來源
一天，方彬的爸爸拿來了很大一袋子李子來送給老師吃，小朋友圍著老師七嘴八舌地說開了。方彬說：“我們家還有杏子樹，還有桃子樹，杏子樹很高的�！眳枆�(mèng)婷說：“我們家也有李子樹，也有桃子樹。”“我們家有枇杷樹”。“我們家有櫻桃樹”……，孩子們的議論讓我意識(shí)到這是一個(gè)極好的活動(dòng)內(nèi)容——家鄉(xiāng)的水果。為了開展這一主題活動(dòng)，我們也進(jìn)行了一些調(diào)查，我們班29名幼兒，有28名幼兒家中或親威家種有果樹，大部分幼兒都有摘果子的親身經(jīng)歷，對(duì)果樹也有一個(gè)基本的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；家中種的果樹種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃，還有西瓜和葡萄等，另外，5～6月份，正是這些水果成熟豐收的時(shí)候，也為我們開展主題活動(dòng)提供了有利條件。我們將從幼兒的實(shí)際和興趣出發(fā)，從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容，把握幼兒發(fā)展層次的差異，通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展，促使“家鄉(xiāng)的水果”主題活動(dòng)的順利開展。
二、“家鄉(xiāng)的水果”預(yù)設(shè)主題活動(dòng)目標(biāo)
1、利用周圍環(huán)境，通過開展各類活動(dòng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的各種水果，了解水果的生長(zhǎng)過程及外形特征，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)區(qū)
1、科學(xué)區(qū)
�。�1）在自然角里擺放本地常見的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。
�。�2）收集各種水果核，分別放入塑料盒子或盤子里，再自制標(biāo)簽插在其中。
2、美工區(qū)
�。�1）提供各色橡皮泥制作水果。
�。�2）提供各種水果核，進(jìn)行粘貼造型。
�。�3）提供各種廢舊紙盒、包裝紙，供幼兒剪剪、貼貼、畫畫，包裝水果。
3、閱讀區(qū)
張貼各種水果的掛圖，供幼兒互相出謎、猜謎。
�。ǘ〾︼�
1、張貼幼兒摘水果的照片。
2、舉辦“畫水果”作品展覽。
五、主題實(shí)施
活動(dòng)一：摘李子和杏子
�。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)目標(biāo)
1、感受李子和杏子的基本特征，探索判別水果成熟的'基本方法。
2、感受摘果子的樂趣，體驗(yàn)合作的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先與附近種有這兩種水果的家長(zhǎng)聯(lián)系，選擇幾棵低矮的便于幼兒觀察，采摘的果樹。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)事先向孩子介紹判別李子和杏子成熟的方法。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程與活動(dòng)實(shí)錄
1、談話
�。�1）討論外出時(shí)路上要注意的事項(xiàng)和自我保護(hù)的方法；
（2）果子摘下來不能馬上吃，要洗洗再吃。
2、摘桃子和杏子
幼：老師，你看這個(gè)杏子是熟的。
師：你怎么知道的？
幼：黃黃的，軟軟的就是熟的。
幼：李子紅紅的才是熟的，才好吃。
幼：青的是酸的，牙齒都要酸完了。
師：杏子和李子有什么不同呢？
幼：李子是圓的，杏子是有點(diǎn)扁的。
幼：顏色不一樣。
幼：這個(gè)李子不好吃了，里面有蟲子了，你看有洞了，里面肯定有蟲子。
幼：老師，那邊的樹上有很多杏子，你快來看。
我走過去，可不是樹上掛滿了黃黃的杏子，看起來真誘人，可是這棵杏子樹卻很高，人根本夠不到的。
我說：“要怎么才能摘到杏子呢？”
吳藝楠說：“拿根棍子來敲�！�
方彬說：“這樣，杏子掉下來要爛的，老師，我有辦法的，找一塊很大很大的布，叫小朋友在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就會(huì)掉下來，落在這塊布上了，這樣杏子就不會(huì)掉爛的。”
泮棟楨說：“老師，我也有一個(gè)辦法，拿一個(gè)網(wǎng)兜就可以了，我爸爸是這么摘杏子的。”
邵杭奕說：“拿一個(gè)梯子爬上去摘。”
燦燦說：“要是小猴子在就好了，它來幫我們摘�！�
我說：“你們想的這些辦法都很好，我們還是請(qǐng)方彬的爸爸來幫忙吧�！庇谑俏艺�(qǐng)來了家長(zhǎng)來幫忙，家長(zhǎng)拿來了很大一塊布，有拿來了很長(zhǎng)一根棍子，我和孩子們用手拉著布接在樹下，那位家長(zhǎng)就用棍子來敲杏子，杏子一個(gè)個(gè)從樹上掉下來，孩子們看得可興奮了：“杏子下來了，杏子下來了�！薄跋滦幼佑炅��！�
3、整理回幼兒園。
4、請(qǐng)幼兒大膽說說摘李子和杏子的感受。
（四）活動(dòng)反思
外出活動(dòng)總能提起幼兒的興趣和熱情，李子和杏子這兩種水果在萬市是非常常見的水果，幾乎家家都有，這從家長(zhǎng)的反饋表中也得到了證實(shí)，我們班的大部分孩子都有摘杏子、李子的經(jīng)驗(yàn)，他們知道怎么樣的杏子是熟的，怎么樣的李子是熟的，是可以吃的。他們?cè)谂c同伴之間的交流中將這些經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給了對(duì)方，使另外的孩子也獲得了感性的知識(shí)。
那棵高的杏子樹并不是我們預(yù)設(shè)的內(nèi)容，只是孩子們?cè)诨顒?dòng)中無意間發(fā)現(xiàn)的，但是他們似乎對(duì)從高的樹上摘杏子更感興趣，所以當(dāng)摘不到杏子時(shí)，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，想出了各種辦法，當(dāng)杏子從高高的杏子樹上落下來的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)的異常興奮，“下杏子雨了。”在回來的路上孩子們還在不停地回味著，“老師，今天我想的辦法好不好？”“老師，我又想了一個(gè)辦法，拿一個(gè)皮槍把它打下來。”……
針對(duì)孩子們?cè)谌绾尾拍軓母叩男幼訕渖险獊硇幼铀憩F(xiàn)的積極性，我們又生成了語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)《高高的杏子樹》。
另外，我們將摘來的杏子和李子洗干凈，開設(shè)了品嘗區(qū)，供幼兒自由品嘗（注：杏子和李子有成熟的，也有不成熟的。）讓孩子們?cè)趯?shí)物品嘗中，在互相交流中，獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)二：續(xù)編故事《高高的杏子樹》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象，續(xù)編故事。
2、能在同伴間大膽表述自己的想法。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程及活動(dòng)實(shí)錄
1、欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
“后來請(qǐng)孫悟空來幫忙，他的金箍棒能變長(zhǎng)變短，孫悟空說了一聲：‘長(zhǎng)’，金箍棒就會(huì)變長(zhǎng)，用長(zhǎng)長(zhǎng)的金箍棒就可以打杏子了�！�
“有一個(gè)小孩他有一把皮槍，用皮槍對(duì)準(zhǔn)杏子來打杏子，杏子就可以下來了�！�
“請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來幫忙，他的脖子很長(zhǎng)……”
“請(qǐng)風(fēng)爺爺來幫忙，風(fēng)一吹杏子就會(huì)掉下來，上次我們家的杏子也是被風(fēng)吹下來的……”
……
3、鼓勵(lì)幼兒將自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)
延伸活動(dòng)：張貼幼兒的繪畫作品，幼兒與同伴交流自己的作品。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)反思
孩子們?cè)诶m(xù)編故事時(shí)，有的孩子運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，他知道用什么有效地辦法辦法才能摘到杏子，所以續(xù)編的情節(jié)符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，如用棍子打下來、用網(wǎng)兜、用梯子等，還有的孩子則插上了想象的翅膀，孫悟空、長(zhǎng)頸鹿、大象、風(fēng)爺爺?shù)鹊榷汲霈F(xiàn)在了故事情節(jié)中，雖然續(xù)編的故事情節(jié)不長(zhǎng)，孩子的想法也略顯幼稚。但是這是孩子感興趣的，只要每個(gè)孩子能大膽想象，大膽表述，不管是真實(shí)的還是虛構(gòu)的都得到了老師的肯定。
活動(dòng)三：《家鄉(xiāng)的水果真多》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的水果，知道其名稱。
2、通過各種感官比較它們的外形特征，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、體驗(yàn)與同伴交流的快樂。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、桔子、西瓜等家鄉(xiāng)常見的水果圖片。
2、當(dāng)季水果，如：西瓜、楊梅、桃子、李子、杏子等實(shí)物。
3“我家的果樹”調(diào)查表及各類水果的小圖片。
（三）活動(dòng)過程與活動(dòng)實(shí)錄
1、出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片。
提問，這是什么水果？
于倩說：“桔子、葡萄、梨頭、枇杷、石榴，……”
提問，你在萬市哪一個(gè)地方看見過這些水果？
方彬說：“我奶奶家有有葡萄樹的�！�
厲夢(mèng)婷說：“我家邊上的山上有桔子樹的，現(xiàn)在已經(jīng)有了，就是還沒好吃�！�
盧鴻遠(yuǎn)：“我們家有石榴樹還有櫻桃樹�！�
……
孩子們?nèi)鐢?shù)家珍地說看，顯然孩子們對(duì)這些水果是再熟悉不過了，我說：“這些水果在萬市都有種在那里，這些都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢？”
“桃子、李子、杏了、草莓……”孩子們一下子說了一大串，我將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，最后我說：“我們?nèi)f市的水果可真多，我們家鄉(xiāng)的水果可真多�。 �
孩子們聽了我的話，顯得很興奮，嘴里講著：“怎么那么多啊！”
3、出示水果，引導(dǎo)幼兒比較桃子、楊梅、枇杷、西瓜、李子的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。
4、讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。
孩子們一邊吃著水果，一邊與同伴交流各種水果的美味，“西瓜很甜的”、“楊梅酸的”……
延伸活動(dòng)
幼兒填寫“我家的果樹”調(diào)查表。提供各類水果的小圖片，將自己家有的果樹用圖片的形式粘貼，并與同伴交流。
�。ㄋ模┱n后反思
孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛�，所以每個(gè)孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。
孩子們?cè)谡f家鄉(xiāng)還有哪些水果時(shí)，其實(shí)有小朋友說到了龍羊另外的特產(chǎn)白果和香榧，孩子們不知道這兩樣是屬于干果類的，對(duì)水果和干果沒有概念。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)又投放了白果、開心果等干果，給孩子們講解了水果與干果的區(qū)別。
孩子能說出很多水果的名稱，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問題留給他們回家自己找大人尋找答案。
在活動(dòng)區(qū)我們又提放了白果、開心果等干果，講解了水果和干果的區(qū)別。
活動(dòng)五： 各種各樣的核
活動(dòng)說明：孩子們?cè)谄穱L水果的時(shí)候，老師總是有意識(shí)地讓幼兒觀察水果的外形，因?yàn)槲覀冾A(yù)設(shè)了活動(dòng)：繪畫《多彩的水果》，可是孩子們卻對(duì)水果的核產(chǎn)生了興趣，他們發(fā)現(xiàn)每樣水果的核都是不一樣的，有大的，有小的，有圓的，有扁的……，于是我們生成了活動(dòng)《各種各樣的核》。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察各種水果核，讓幼兒感知各種核的不同外形特征觀察結(jié)果。
2、知道每種水果都有不同的果核。
3、激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種水果核
2、作業(yè)紙（水果與配對(duì)的果核連線）。
3、用桃核刻的工藝品。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程
1、幼兒觀察各種水果核，大膽表述各種水果核的外形特征（顏色、形狀），老師提問：你知道這些是什么水果的核？它們有什么不同？
盧鴻遠(yuǎn)：“西瓜的核是黑的，像西瓜子�！�
方 釗：“這是枇杷的核，是圓圓的，黃黃的�！�
林家樂：“這是桃子核，上面有花紋的�！�
2、出示實(shí)物水果：楊梅、枇杷、桃子等水果驗(yàn)證觀察結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒觀察每種水果果核的數(shù)量。
馮雨欣：“楊梅只有一個(gè)核。”
王欣然：“西瓜有很多核，枇杷有2個(gè)核，另外的水果只有一個(gè)核。
……
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，說說其他水果的核。
老師提問：你還知道哪些水果有核，它的核是怎么樣的？
4、幼兒操作
延伸活動(dòng)：將用桃核制作的工藝品掛在教室里，供幼兒欣賞。
（四）活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)通過觀察、驗(yàn)證、實(shí)際操作的辦法加深了幼兒對(duì)水果核外形特征的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)诳吹礁鞣N水果的不同外形特征外，也驚奇地發(fā)現(xiàn)水果的果核在顏色、形狀、數(shù)量方面也有所不同，對(duì)孩子來說這無疑是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究愿望，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)六：水果制品
活動(dòng)說明
我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)投入了用水果加工成的食品，如楊梅干、葡萄干、杏仁、話梅等，孩子們看著這些東西又展開了新一輪的討論。
“這是楊梅做的，上面還有糖�！�
“葡萄干肯定是太陽(yáng)底下曬干來的�！�
我說：“這些是用水果加工而成的水果制品，你們還知道哪些水果制品嗎？
什么是水果制品？是用什么東西做成的？孩子們對(duì)水果制品充滿了好奇，我們生成了活動(dòng)《水果制品》。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果，了解水果可以加工成水果制品。
2、學(xué)習(xí)向大人獲取有效信息，會(huì)用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述自己獲得的信息。
3、樂于與同伴交流，培養(yǎng)傾聽別人講話的習(xí)慣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、各種水果制品
2、幼兒向大人了解一些水果加工成的水果制品
3、家長(zhǎng)工作：家長(zhǎng)向幼兒介紹一些水果制品，可讓幼兒實(shí)際觀察，并帶一樣水果制品到幼兒園。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程
1、談話引出課題
老師：“小朋友們，你們知道這些是用什么做成的�！�
幼兒：“用水果。”
老師：“對(duì)，這些都是用水果加工成的水果制品�！�
2、說說你的水果制品
孩子們帶的水果制品可真多，有香蕉干、紅棗、葡萄干、杏仁、椰子汁、橙汁、蘋果汁、各式蜜餞等等，還有小朋友拿來了葡萄酒。
王欣然：“老師，我?guī)У氖且又怯幸拥闹龀傻�，海南有椰子的�！?/p>
鮑 芊：“這是爸爸做蛋糕用的果醬�！�
施李?yuàn)W楨說：我這個(gè)是CiCi果凍，吃起來有菠蘿味的，我媽媽跟我說這里面有菠蘿汁的，還有這個(gè)是蘋果味的，這個(gè)是芒果味的，里面都有水果。
……
3、同伴間交流，說說自己帶來的水果制品
4、師生共享
互相品嘗水果制品，互相說說是什么味道的，用什么水果制成的。
延伸活動(dòng)：將吃剩的水果制品投入到區(qū)角，供幼兒觀察、品嘗。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)反思
孩子們帶的水果制品可真多，在集體活動(dòng)中不可能做到每個(gè)孩子都有發(fā)言機(jī)會(huì)的，所以我采用了分組數(shù)學(xué)的形式，讓孩子與同伴交流，這樣既使每個(gè)孩子都會(huì)說話的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了孩子傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)前期，孩子們對(duì)水果制品只是充滿了好奇，都對(duì)水果制品知之甚少，很少有小朋友能說出一些水果制品，但是孩子通過從家長(zhǎng)那里獲得的知識(shí)，從實(shí)物觀察，每個(gè)孩子都帶來了不同的水果制品，孩子們從中獲得了知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面。
活動(dòng)七：制作杏仁
活動(dòng)說明：自從活動(dòng)區(qū)多了一些水果制品后，孩子們對(duì)水果制品的制作產(chǎn)生了興趣。一天厲夢(mèng)婷拿來一包楊梅，她說：“老師，這想用這些楊梅來做楊梅干。”老師根據(jù)孩子的興趣，也查找了一些資料，發(fā)現(xiàn)一些蜜餞的制作工序非常復(fù)雜，我們條件也有限，于是我們選取了制作比較簡(jiǎn)單的杏仁作為主要活動(dòng)，便生成了活動(dòng)《制作杏仁》。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同方法打開杏核。
2、體驗(yàn)成功的快樂。
�。ǘ┗顒�(dòng)過程及實(shí)錄
第一階段：論幼兒說說用什么方法打開杏仁核。
幼兒：老師，我嘴巴咬不動(dòng)。
老師：那你用另外的工具試一試。
幼兒：我用榔頭敲敲要碎的。
幼兒：敲的輕一點(diǎn)，你看。
幼兒：老師，我又找到一個(gè)好辦法。
第二階段：收集打開杏仁核的工具。
第三階段：幼兒嘗試用不同方法打開杏仁核。
幼兒：“老師，我嘴巴咬不動(dòng)。”
老師：“那你用另外的工具試一試。”
幼兒：“盧鴻遠(yuǎn)，我榔頭敲敲要碎的。”
幼兒：“要敲的輕一點(diǎn)，你看。”
……
第四階段：炒杏仁，品嘗杏仁
我們將杏仁拿到廚房去炒了一下，雖然味道不是很好，可是孩子們卻吃的津津有味。
�。ㄈ┗顒�(dòng)反思
孩子們想了很多辦法來打開杏仁核，如有嘴巴咬，用榔頭敲，用夾核桃的夾子夾，用腳踩，可當(dāng)真正嘗試用這些方面來打開杏仁核時(shí)，卻遇到了不少困難，嘴巴咬不動(dòng)，榔頭敲要敲碎的，孩子們通過一次次的嘗試，從不斷的成功與失敗間獲得了有效的經(jīng)驗(yàn)，最后終于成功了，在這個(gè)過程中，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂與自豪。
活動(dòng)八：制作送給大班哥哥、姐姐的禮品
活動(dòng)說明：
臨近學(xué)期末，給我們遠(yuǎn)送禮物大班的孩子經(jīng)常到我們教室來，給我們唱歌，跟孩子們講述自己要離開幼兒園到小學(xué)去讀書了，我也有意無意的經(jīng)常跟孩子們提起，大班的哥哥、姐姐就畢業(yè)了，要離開幼兒園了。一天，邵杭奕說：“老師，我們也送一件禮物給大班的哥哥、姐姐吧�！蔽矣X得這個(gè)提議不錯(cuò)，于是便生成了這個(gè)活動(dòng)。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種材料對(duì)水果進(jìn)行包裝。
2、培養(yǎng)孩子互相關(guān)愛的情感。
（二）活動(dòng)過程及實(shí)錄
1、談話引出課題。
老師：大班的哥哥、姐姐就要離開幼兒園了，要到小學(xué)去讀書，上次哥哥、姐姐送我們禮物過了。
幼兒：老師，我們也送一件禮物給哥哥、姐姐吧。
老師：那送什么禮物呢？
幼兒：送糖給他們；
送一朵花給他們……
老師：我們現(xiàn)在在上水果的主題，要不我們送哥哥、姐姐水果，好嗎？
幼兒：好啊。
老師出示一引起帶有簡(jiǎn)單包裝的物品。
老師：這些小禮品好看嗎？為什么好看？
幼兒：外面有漂亮的紙，還有花，放在盒子里就好看了，外面包了一層塑料紙……
老師：這些東西都有漂亮的衣服，它們都是包裝過的，別人收到這些禮物肯定會(huì)很高興的。
幼兒：那我們也給禮物包裝一下，哥哥、姐姐會(huì)高興的。
2、幼兒討論用什么材料進(jìn)行包裝。
3、收集包裝材料。
4、制作包裝盒。
5、送哥哥、姐姐禮物。
�。ㄈ┗顒�(dòng)反思
孩子的一句：“哥哥、姐姐一定喜歡漂亮的禮物�！笔购⒆觽兎e極地投入到整個(gè)活動(dòng)中來，在整個(gè)活動(dòng)中，不僅本班的孩子們感受到同伴之間的關(guān)愛，大班即將離開幼兒園的孩子也感受到了這種關(guān)愛。孩子們自己收集材料，自己制作包裝。雖然都是很簡(jiǎn)單的包裝，但卻各具特色，有的孩子用放喜糧的小盒放進(jìn)幾顆李子；有的用吃剩的礦泉水瓶，放進(jìn)各色的水果，紅的、青的也挺好看；有的用塑料袋子，上面打一個(gè)蝴蝶結(jié)……
在活動(dòng)中我們也得到了家長(zhǎng)的支持，每個(gè)家長(zhǎng)都積極地幫助孩子收集材料，從家里帶水果。
六、主題反思
活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，可是還有很多地方值得自己好好反思一下，如教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的有機(jī)結(jié)合，幼兒記錄表格的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，家園互動(dòng)等等方面，還有很多問題有待解決與值得探討。但是，從這一次的主題活動(dòng)，也讓我對(duì)生成性主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、發(fā)揮本土資源優(yōu)勢(shì)。
農(nóng)村有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，《綱要》提出充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受，祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
回顧本主題活動(dòng)的產(chǎn)生實(shí)施，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到利用和挖掘本地資源的重要性。因?yàn)橛變旱臒崆榕c投入及能力讓我們老師驚喜，幼兒看到熟悉的材料，如何遇到久違的朋友那樣高興，參與活動(dòng)積極性高。
2、發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，豐富教育活動(dòng)的形式。
《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展具有個(gè)體能動(dòng)性。”我們認(rèn)識(shí)到，知識(shí)可以通過傳授來獲得，而幼兒主體的情感、態(tài)度不是直接教育就能獲得的。應(yīng)是幼兒在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，經(jīng)過目后學(xué)習(xí)獲得。因此，我們利用集體教育活動(dòng)，小組和個(gè)別教育活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)，戲活動(dòng)，戶外活動(dòng)，家園合作等不同形式，盡可能為幼兒參與活動(dòng)積極地創(chuàng)造環(huán)境和提供材料。
3、課程內(nèi)容的選擇要以幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為主。
對(duì)幼兒而言，實(shí)際化“便是最高的價(jià)值，因?yàn)閷?shí)際化、感性化的經(jīng)驗(yàn)才能正確具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的意義。
幼兒活動(dòng)中我們看到，他們對(duì)于水果的顏色、形狀并不感興趣，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這些水果是再熟悉不過了，因此我們及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)內(nèi)容，把幼兒帶到他們真正感興趣的活動(dòng)中。
4、教師在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)活動(dòng)組織能力。
教師是幼兒的榜樣，在肯定幼兒探索的基礎(chǔ)上，教師也在努力以合作者、支持者、參與者的身份，和幼兒建立交互的關(guān)系，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)組織計(jì)劃，調(diào)整策略，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，增強(qiáng)活動(dòng)組織、計(jì)劃能力。生成性主題活動(dòng)是我們的嘗試階段，還有很多地方是需要改進(jìn)的。
七、相關(guān)表格
表一 水果樹調(diào)查表
家里或親威家有水果樹嗎？ 有 沒有
水果樹種類
每種果樹有幾棵？（1棵、2棵、3棵或3棵以上）
家長(zhǎng)姓名：
表二 我們家的水果（圖片粘貼）
家鄉(xiāng)的水果7
我們家鄉(xiāng)有好多水果，你們知道我喜歡吃什么嗎？我最喜歡吃家鄉(xiāng)的西瓜，我們家鄉(xiāng)的西瓜可好吃了。
夏天，我剛和姐姐回來，我們玩得滿頭大汗，特別熱，我看見了地里有西瓜，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我熱，我想吃西瓜好不好？”媽媽說：“一會(huì)兒再吃�！� 我說：“我現(xiàn)在就要吃�！眿寢屨f ：“好吧！我去給你拿一個(gè)西瓜�！眿寢尠盐鞴锨虚_，我看見西瓜的里邊是紅色的，外面是綠色的，我一看就想吃，一口氣我就吃了好多西瓜，我吃的特別急，滿臉都是西瓜子，把一家人惹得都笑，媽 媽對(duì)我說：“慢點(diǎn)吃�！蔽艺f：“我愛吃西瓜，你們都不嘗嘗，要是你們嘗了，你們一定也覺得西瓜很好吃�！� 媽媽說：“好了，你吃吧！”我說：“謝謝媽媽�！蹦銈兿矚g吃西瓜嗎？我保證你們看 見那么好吃的西瓜一定會(huì)流口水的。
家鄉(xiāng)的水果8
我的家鄉(xiāng)在成都,這里物產(chǎn)豐富,都可以稱為“天府之國(guó)”我喜歡吃的是獼猴桃、香蕉和西瓜等等其中我最喜歡吃的就是紅橘了。
這個(gè)紅橘外表和其它的橘子大不相同,因?yàn)樗獗碛幸粔K黃,有一塊紅的這就是紅橘。你在剝開它里面有一些橘絡(luò)又和橘子粘在一起了。好像很親密的樣子。你在剝開里面的橘子,你肯定看見了像血絲一樣的東西吧!那我就悄悄地告訴你一個(gè)小秘密;如果別人送給你紅橘或賣紅橘的人說:“這是紅橘�！蹦悄憔鸵欢ㄒ纯催@里面有沒有像血絲的東西，如果沒有的話那這個(gè)紅橘肯定是假的。你在看看它整體的形狀是圓溜溜的，像一個(gè)小半圓，就像一個(gè)小月亮。它非常好吃，又酸又甜。
我非常喜歡吃紅橘，你們一定要嘗一嘗哦！
家鄉(xiāng)的水果9
我家鄉(xiāng)在臨海，這里風(fēng)景優(yōu)美，還有許多水果，那里有東塍草莓、白水洋楊梅、大石葡萄、涌泉蜜桔……
我最喜歡涌泉蜜桔，它開花的時(shí)候，味兒很香，花的顏色也很特別是，是白色的，我還知道，宮川這個(gè)牌子的盒子上寫了一句話叫：“天下一奇，吃桔帶皮�！�
桔花變成小桔子的時(shí)候，是綠綠的，而且一個(gè)個(gè)都躲在葉子后面，好像與我們捉迷藏。
秋天到了，漫山遍野的涌泉蜜桔成熟了，看那人們一個(gè)一個(gè)剪下來的桔子有的放在籃子里，有的放在盒子里，還有的放在地上，都快變成山了，真是果實(shí)累累啊！
我拿來一個(gè)桔子聞了一下香味很濃，看了一下有一點(diǎn)一點(diǎn)的黑點(diǎn)，而且它中間剪下來的那個(gè)地方，旁邊像有一朵朵花瓣，它的表面像一個(gè)調(diào)皮的小男孩，它整天在外面亂跑亂撞，臉上布滿了傷痕皺紋，我摸起來凸凹不同的，我最后把皮剝下來，我一扳，桔皮的汁就一下子流出來了，我看見了一個(gè)白色的東西就咬，忘了，還有一個(gè)沒有說，它剝開的味道，這里一下子就會(huì)有桔的香味。
家鄉(xiāng)的水果10
瞧，那紅似火象征熱情的石榴花激動(dòng)地在向大家打招呼，開的那么艷，那么靚！
一朵朵石榴花用溫暖的“紅花瓣被”包住自己細(xì)長(zhǎng)的身體。在雨霧里，它們貪婪的吮吸著春的乳汁，狹長(zhǎng)的葉子在雨中“歡笑”。
花在樹葉的襯托下如一團(tuán)火焰，如一串燈籠，如滿樹的太陽(yáng)，給予人溫暖！給予人希望！
中秋節(jié)前后，火紅的石榴花精靈就悄然變身為沉甸甸的石榴果。
石榴果圓圓的，拳頭大小。石榴果呲牙咧嘴的調(diào)皮樣，誘惑著人們來嘗一嘗它。嘗一粒，清甜的汁水就會(huì)染滿嘴和舌頭。
石榴果里被淡黃色的薄膜分成幾個(gè)小盒，盒里裝著紅的，透明的石榴粒，粒里有籽，小巧“晶”致。
石榴果先是青白色，隨后變成鵝黃，最后就變成紅的了。它不是真紅，而是太黃太橙了，所以像紅的。
沒熟透的石榴果又酸又澀，熟透的就甜津津的，特別惹人喜愛，抓一大把熟透的石榴籽塞進(jìn)嘴里咀嚼，一股香氣溢滿口腔。
艷紅的石榴花激情洋溢，使人奮發(fā)圖強(qiáng)，開拓進(jìn)取！不愧為我們新鄉(xiāng)市的市花！
怎么，你垂涎三尺了？
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