校園的大楸樹
校園的大楸樹1
我們的校園不大，沒有金碧輝煌的高樓，也沒有綠草如茵的足球場。但是那里也有讓我留連忘返的地方—操場東北角的那棵大楸樹。
春天，草長鶯飛，春回大地。大楸樹也從冬眠中醒來，光禿禿的頭上冒出點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，像爸爸的胡茬，只是不知道扎不扎手。在春風(fēng)的撫摸下，大楸樹的“短胡茬”很快就長長了，像小姑娘的長辮子。
夏天，綠油油的小草像意氣風(fēng)發(fā)的青年在熱浪里翻騰的時(shí)候，已經(jīng)長得枝繁葉茂的大楸樹像個(gè)慈愛的老爺爺，為我們撐開了綠色的巨傘。同學(xué)們有的在下面看書，有的在下面假寐，有的在下面嬉戲。
夏天悄悄過去，當(dāng)綠化帶的小草染了黃發(fā)的時(shí)候，大楸樹也不再那樣郁郁蔥蔥了。它的葉子變得黃中帶綠，綠中帶紅，再也找不到—片完整的翠綠色。突然，—陣秋風(fēng)吹來，樹葉紛紛落下，像—只只彩蝶在空中飛舞。只有高大的樹干仍然像哨兵一樣站著，—?jiǎng)硬粍?dòng)，任憑風(fēng)吹雨打。
當(dāng)最后—片樹葉也離開大楸樹的時(shí)候，冬天就已經(jīng)到了。小草早已楛萎消逝，變成花肥。矮胖子梧桐樹也只挑著幾片干巴葉子在寒風(fēng)中搖曳。但是教室里的瑯瑯書聲，操場上孩子們的歡聲笑語，卻把整個(gè)操場妝點(diǎn)得更加生動(dòng)活潑。
貴州省長順縣城關(guān)一小五年級(jí) 鄭好
校園的大楸樹2
自校門而入，校道上的秋色盡入眼簾：瑟瑟的秋風(fēng)為參天大樹披上黃色、紅色的外衣。地上，叫不出名字的黑色小果實(shí)撒了一地，踩上去腳下還“吱吱”作響。這便是秋亙古不變的旋律。如果說，熱烈的紅是秋對夏的留戀，那么，沉默的枯黃便是她對冬的向往。一年又一年，校園的秋都在這熱烈與沉默之間扮演著自己的角色。在明朗的節(jié)奏中，生命愈演愈烈，而秋自己，也在馬不停蹄地向前。于是，在洗墨池邊留下了回憶的歌，在古楸樹上刻下了歲月的痕。
秋天的早晨，洗墨池?zé)o疑是個(gè)好去處。朦朧霧色之中，時(shí)不時(shí)吹來一陣陣透著水草氣息的涼風(fēng)。這風(fēng)并非是刺骨的'寒，而是沁人心脾的暖。它讓人倍覺清醒，同時(shí)又令人心醉。若是來得更早些，便可親臨絕唱“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝傲恕?/p>
古人有詩曰：“雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅”�，F(xiàn)在想來，確實(shí)與洗墨池畔之景有著異曲同工之妙。石階上的青苔看似與秋景毫不協(xié)調(diào)，卻于無形之中給枯黃、寂靜的洗墨池增添了幾分生氣。此情此景，令人頗有返樸歸真之感。對視之像，也便不難品味出千百年前的“不以物喜，不以己悲”的情懷了。
有道是“月上柳梢頭，人約黃昏后”。傍晚時(shí)分，自然要去學(xué)府遺墨一覽秋色。學(xué)府遺墨是我校文化的精髓，我校一年一度的祭孔儀式都會(huì)在此舉行。這里楊柳垂地，荷葉相映，正如名句“有三秋桂子，十里荷花”。即使到了萬物凋零的秋季，醇香的桂花也會(huì)將這里裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。人人皆知秋菊“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，卻不知桂花亦是如此。冬因梅而傲，春因柳而靈，夏因蓮而艷，那么，秋則因菊、桂而頑強(qiáng)。我愛校園的秋，也愛校園的桂花。
當(dāng)夜幕爬滿整個(gè)校園，明月露出她姣好的面容時(shí)，趁著天氣爽朗，就該去屢豐亭坐坐。因?yàn)榇渲裱谟诚碌膶邑S亭是賞月的最佳地點(diǎn)。若是客居于此的人，便會(huì)有“夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨”的愁苦了。正是“自古逢秋悲寂寥”，從古至今，歷代的遷客騷人在秋這個(gè)特殊的季節(jié)多有一些抒發(fā)離愁的詩句。但是，正如蘇子所說：“人有悲歡離合，，此事古難全”，又何必悲天憫人地將這愁放在秋天，讓這愁劃碎心中那美好的秋色呢？
詩意闌珊的，在飽含著淡淡的憂傷的
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