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      于無聲處梨花開

      時(shí)間:2018-05-05 15:28:06 教育隨筆 我要投稿

      于無聲處梨花開

       
      于無聲處梨花開 
      “敬愛的歷史老師,每當(dāng)我在高中的課堂上,用流暢的話語,表達(dá)著我的思想的時(shí)候,我的心底會(huì)時(shí)常涌動(dòng)著對您的感激。您那曾經(jīng)看似不經(jīng)意的殷殷關(guān)愛,像簌簌春雨,于無聲處潤澤著我的心懷,使我在學(xué)習(xí)、語言糾正的道路上,漸漸遠(yuǎn)離了自卑,遠(yuǎn)離了膽怯,我的心底慢慢的開出了朵朵自信、樂觀、向上的雪梨花�!� 
      ——您的學(xué)生張俤 
      2013年9月 
      每每讀著張俤這孩子的來信,我的心里會(huì)泛起一層,淡淡的,暖暖的,幸福又自豪的漣漪,孩子是懂得感恩的,孩子的潛力是不可估量的,我信了。 
      說起張俤這孩子,那得回到2011年的初三的歷史教學(xué)生活,在這一學(xué)年的教學(xué)之初,根據(jù)學(xué)校的安排,我有五位受導(dǎo)的孩子,都來自于初三十班。在這五位孩子中,就有一個(gè)叫張俤的學(xué)生,第一次找孩子們談話的'時(shí)候,張俤這孩子給我的印象蠻深刻的,高挑個(gè),一張清瘦的長方臉上,五官長得挺清秀的,可就是愛低著個(gè)頭,站在老師旁邊,不敢正視老師的目光,兩條胳膊耷拉在胸前,兩只手不自在的揉搓著。因?yàn)槭堑谝淮握勗�,對他們還不夠了解,也沒問他們什么,我只是簡單的說了下,“我,你們的歷史老師,和你們五位,現(xiàn)在除了師生關(guān)系,還是親密的、平等的朋友,你們在學(xué)習(xí)上、生活上有什么問題需要我?guī)兔�,需要和我交流,可隨時(shí)找我,我也可抽時(shí)間和你們談心,拉家常,談學(xué)習(xí)……”。張俤這孩子倒是在極認(rèn)真的聽我說,雖然不敢抬頭看著我,但還是會(huì)意的無聲的點(diǎn)著頭。第一次見面談話就這樣匆匆而過,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為張俤除了有點(diǎn)靦腆外,沒覺得他與其他孩子有什么不同。 
      談完話后,我看了他們的期末成績單,其他幾位還好,張俤這孩子的成績一般,在班里三十多名,特別是歷史考的比較差,只有五十多分。再去他班上課的時(shí)候,我就比較注意他的歷史學(xué)習(xí)了,在接下來的課堂上,我首先提問了他上節(jié)課的一個(gè)簡單的問題,可還沒等他站起來,就有幾個(gè)同學(xué)莫名的偷笑,我也沒加理睬,關(guān)注著張俤的回答,只見站起來的張俤,低著頭,張嘴回答問題的瞬間,臉和脖子都漲紅了,他一字一詞的回答著,“文,文,文……”還沒等他吐出第二個(gè)字來,教室里就掀起了一陣哄笑,我說,同學(xué)們肅靜,聽張俤同學(xué)回答完,于是張俤又開始接著回答了,“文藝復(fù),復(fù),復(fù)興,是,一,一,一次,資產(chǎn)階,階級,思,思,思想文,化,化,化,運(yùn)動(dòng)”,聽完了他的回答,我明白了同學(xué)們的笑是咋回事了,張俤同學(xué)說話快結(jié),也就是口吃。我于是很快調(diào)整了下情緒,微笑著說,“張俤,你回答的非常正確,很好,”接著我又說,“你剛才有點(diǎn)緊張了,如果放松了再回答遍,一定會(huì)比這次回答的更好,更流暢!來,同學(xué)們,為了幫助張俤同學(xué)回答的更好,我們一起來做個(gè)小游戲,同學(xué)們聽我口令:深深吸一口氣,然后慢慢的,慢慢的,把氣再呼出來,再深吸,再慢呼……好了,停,同學(xué)們覺得怎么樣?”,“心情舒暢”,同學(xué)們回答,“好了,接下來,再讓張俤同學(xué)把剛才的回答,再說一遍,但一定要慢,慢慢的,慢慢的說……”。第二遍回答的結(jié)果,雖然沒有出現(xiàn)十分流暢的奇跡,但回答的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于第一遍,卡的地方少了,停頓的間隙也縮短了。我及時(shí)的進(jìn)行了表揚(yáng),“說的真不錯(cuò)張俤,繼續(xù)加油!”同學(xué)們也為他鼓了掌。 
      在以后的教學(xué)中,我只要去十班上課,總要有意識的提問張俤,當(dāng)張俤的回答中出現(xiàn)了口吃卡詞的時(shí)候,我就用鼓勵(lì)和信任的眼神看著他,讓他慢慢的多說一遍,漸漸地我發(fā)現(xiàn)張俤課堂上的回答問題,卡詞卡的越來越少了,他回答問題時(shí)的眼睛也越來越明亮了,課下玩耍也活潑了不少。與此同時(shí),我也和他進(jìn)行文字交流,在文字交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)張俤這孩子的文字表達(dá)相當(dāng)流暢,也很有思想,這孩子是個(gè)可塑之才。一學(xué)期下來,他的說話表達(dá)越來越流暢,與此同時(shí),他的學(xué)習(xí)也越來越用功,學(xué)歷史的興趣也越來越濃厚,每每下課后,他還會(huì)追我到走廊里問我一些歷史疑點(diǎn)。一年的歷史學(xué)習(xí)匆匆而過,在歷史的會(huì)考中,張俤同學(xué),竟然還考了八十多分,對他來說,這是一個(gè)很讓人欣慰的成績,他自己也高興的不得了,他查到成績后,第一時(shí)間就和我分享了他的興奮和快樂,我也為他感到高興。 
      升入初四后,據(jù)我了解,他在學(xué)習(xí)上更用心了,我雖然不教他了,但他時(shí)常還會(huì)來找我談心,不是用書面的,而是用比較流暢的口語交談。我為他的每點(diǎn)進(jìn)步欣慰著,高興著。經(jīng)過又一年得拼搏,張俤在2013年的中考中以優(yōu)異的成績考上了高中。 
      那個(gè)曾經(jīng)站在我的旁邊,怯懦的、自卑的、口吃的男孩,遠(yuǎn)去了,兩年多的成長路,張俤成長成了一個(gè)自信、陽光,說話流暢又帥氣的好少年。 
      讀著張俤的這封來信,我感到無比的欣慰,心里默念著,祝福著他。時(shí)間無情,亦有情,花開有時(shí),亦有聲…

      于無聲處梨花開

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