農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及解決辦法
我們知道，在農(nóng)村，英語一直是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。英語一周只有兩節(jié)課，課時少、教材內(nèi)容多；絕大部分學(xué)生家長在外打工或忙于農(nóng)活，他們是沒有精力和習(xí)慣關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的，更何況對于他們來說，小學(xué)英語是副科，學(xué)孬好無所謂，到了初中再好好學(xué)不晚。針對這些情況，以下是小編為大家整理的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及解決辦法相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
（一）多表揚，少批評
常言道：好孩子是夸出來的。農(nóng)村小學(xué)生受其父母及周圍環(huán)境的影響，普遍存在“口羞”的特點，這是學(xué)習(xí)英語的大敵。尤其是剛剛接觸英語時，大部分學(xué)生發(fā)音方法掌握不住，讀著別扭，又怕同學(xué)們笑話，導(dǎo)致了不敢開口去說。這時老師就不應(yīng)吝嗇表揚了，只要學(xué)生肯積極、主動、大聲的說，我們不但給予口頭表揚，表現(xiàn)好的還給予小小的物質(zhì)獎勵，孩子畢竟是孩子，看到只要大膽的說就有獎品，誰不積極表現(xiàn)呢？發(fā)音可以慢慢改正，但如果養(yǎng)成了不張嘴的習(xí)慣可就不好改了。我們還經(jīng)常舉行各種類型的英語活動，如唱歌，演課本劇等。讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益，無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。
�。ǘ┳粤Ω�，充分利用一切教學(xué)資源。
英語單詞既是學(xué)好英語的基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，小學(xué)生的特點是學(xué)得快忘得快，我們不可能每節(jié)課都把已學(xué)過的單詞重新抄在黑板上復(fù)習(xí)，要提高成績必須想方設(shè)法、自己動手。我們讓學(xué)生利用課余時間把學(xué)過的單詞用繪畫的形式畫出來，再寫上英語單詞，如“幸福的一家人”上的father，mother，grandma，grandpa……“動物園（zoo）”里的老虎（tiger）熊（bear）熊貓（panda）……每幅畫學(xué)生都畫的那么認真，單詞書寫的那么工整，這樣不僅提高了學(xué)生的繪畫能力還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生在輕松趣味的繪畫中掌握了單詞，達成了教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄈ┬〗M長教組員，充分調(diào)動一切積極因素。
怎樣利用有限的資源提高教學(xué)效率是教學(xué)的一個重點。英語一周只有兩課時，即使布置成家庭作業(yè)，每個班里也有很多同學(xué)不做，因為絕大多數(shù)家長對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，老師也不可能也沒有那么多的精力課下對學(xué)困生一一進行輔導(dǎo)。我們就讓小組長來完成這一任務(wù)，新學(xué)年一開始，英語老師的首要任務(wù)是挑選小組長，這些小組長必須是學(xué)習(xí)好、負責(zé)任的精英，要求小組長在課間飯空教會他們的組員，教得好的在學(xué)期總評中加分。這大大提高了孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，英語成績獲得了大面積的提高。
�。ㄋ模┲v解閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力。
每一單元學(xué)完之后，我們都出一份與本單元內(nèi)容相關(guān)的閱讀題，（或是有趣的童話故事等），先讓學(xué)生邊讀邊找出在哪里（where）什么人（who）什么時候（when）干了什么（what）如何干的（how），了解了課文大意后，學(xué)生就能根據(jù)題目要求在課文中找出正確的答案了，并且養(yǎng)成把與題目有關(guān)的內(nèi)容劃下來的習(xí)慣，（這樣做，有利于檢查答案的正確性），學(xué)生掌握了閱讀方法，再也不用害怕閱讀理解題了，閱讀能力也大大提高了。
（五）注重書寫，提高學(xué)生的書寫水平。
四五年級我們在培養(yǎng)學(xué)生知識能力的同時，注重了書寫能力的培養(yǎng)。例如，每學(xué)完一單元，我們都要求學(xué)生用統(tǒng)一印制的書寫紙將本單元的單詞和重點句子認真規(guī)范的書寫。每學(xué)期還舉行兩次英語書法比賽。學(xué)生的書寫能力有了大幅度的提高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的認可。
經(jīng)過我們師生共同努力，我校的英語成績每學(xué)期都排全鎮(zhèn)前三名。教學(xué)中我們還存在著很多不足之處，今后，我們將再接再厲，爭取更好的教學(xué)方法和教學(xué)成績。
很多學(xué)外語的人都有一些疑問，練口語要不要找不找老外做自己的partner？是不是要定期參加英語角或到到俱樂部？……其實這些問題都是圍繞如何攻克口語而展開的，本周周刊請來新東方美語教學(xué)專家翁云凱談一下“口語究竟要怎么學(xué)”，解決了口語怎么學(xué)的問題，上面的問題也就迎刃而解了，攻克英語口語關(guān)鍵靠自己。
口語好的三大境界
對于“口語好”的理解，大致可分為以下幾個境界：
1、談吐精湛、論理透徹，用詞到位、傳神，甚至達到了“一言以興邦”的力度。
2、交流無障礙。用英語與外國人交流可以隨心所欲、談天說地。
3、可以自如地將自己的所思所想用英語表達出來，雖然對有些陌生話題會言談不流暢，用詞不恰當(dāng)，但可以讓外國人基本明白你要表達的意思。
就連母語是英語的人要想達到第一個境界也并非易事，所以“1”不是我們追求的目標(biāo)。我們的口語學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在上述“3”或“2”上。若想在相對短的時間內(nèi)達到“3”或“2”的水平。
練好口語五步曲
根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，練習(xí)口語要從以下幾方面入手：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語。對一個缺乏廣泛英語環(huán)境的'中國學(xué)生來說，提高口語能力的最好辦法其實就是最簡單的背誦，這叫“熟背英語三千句，不會寫來也會講”。有了三千句的基礎(chǔ)，再找個外教進行實彈演習(xí)也不遲。
第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實它更是練習(xí)口語的妙法，英語方法《攻克英語口語關(guān)鍵靠自己》。當(dāng)你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓(xùn)練方法。
第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。（超級提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。）同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當(dāng)遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時更新、復(fù)習(xí)。
以上就是攻克口語的整體解決方案。
Partner要找專業(yè)人士
那么回到開始的問題，究竟找不找老外做Partner練口語呢？答案是：找，但要找得聰明而專業(yè)。如上述前兩個步驟，根本無須借助老外（也無須借助英語角、俱樂部等）；而到了“寫日記”這一環(huán)節(jié)，你應(yīng)該讓老外幫你定期地修改，同時囑咐他修改時用口語化的句子。上述第四、五步驟你也應(yīng)該借助老外，讓他幫你定期地糾正，這樣的外教輔導(dǎo)才是真正的有的放矢，專業(yè)而有效。
Partner的選擇方面當(dāng)然是要選一位你看著順眼，母語是英文并樂意與你進行語言互助的外國人進行實彈演習(xí)。既然是實彈演習(xí)就應(yīng)該不打無準備之仗，至少也得像“大專辯論會”那樣，選個話題找好資料做好充分準備，只有這樣的“交流”才能真正獲益。所謂實彈演習(xí)就不可能太頻繁，還是力求演習(xí)一次就得有一次收獲為好。
總而言之，語言的學(xué)習(xí)90%還是要靠自己！背過的東西究竟消化了多少？用活了多少？每天又積累了多少新的表達？日記是用英文記的嗎？讓外教糾正過了嗎？糾正過的地方，你吃透了嗎？滾動復(fù)習(xí)了嗎……就像那句名言講的：“每天只要多一點點。比別人多一點矜持、多一點自律、多一點行動、多一點練習(xí)、多一點決心、多一點記憶，多一點點就能創(chuàng)造奇跡！”
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