我和《萊城教育》
我和《萊城教育》
李雪玲
從一個(gè)初出茅廬的年輕教師，現(xiàn)在的我正在逐漸的蛻變著，成長著。在我的教學(xué)生涯中，我覺得教科研對(duì)我的成長之路起著很重要的作用。特別是《萊城教育》刊物的出現(xiàn)，對(duì)我的幫助更大，真是我的良師益友。原來不愛寫作的我，伴隨著教師博客和《萊城教育》刊物的出現(xiàn)，我改變了。原來一個(gè)不愛寫作的我，現(xiàn)在堅(jiān)持每天寫。偶爾我的作品也會(huì)在《萊城教育》上發(fā)表。感謝您——《萊城教育》悄悄地來到了我的身邊。你不僅讓我成長著，也讓學(xué)生們進(jìn)步著。
每一期的《萊城教育》我都會(huì)愛不釋手的捧在手里，一遍一遍的看。從中我不僅了解到了其他學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)；通過老師們撰寫的論文，我也學(xué)到了很多的'理論，更好的有助于指導(dǎo)我的教學(xué)，使我的教學(xué)更加的游刃有余了；看到老師們那精彩的文筆，細(xì)膩的語句，我深深地被老師們的精彩文筆所折服；看到老師們寫的教學(xué)隨筆，我也會(huì)情不自禁的比較一下自己的教學(xué)，這是一個(gè)老師們互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)；看到孩子們書寫的好作文，我會(huì)念給我的學(xué)生們聽，也讓他們好好學(xué)習(xí)…足不出戶，邀來賓朋，閑話教書軼事；深居簡出，迎來知己，暢談?dòng)朔铰�。享受寫作之樂，�?duì)于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的的農(nóng)村教師來說，實(shí)在是一大幸事，快事�，F(xiàn)在我會(huì)把我的教學(xué)反思，和學(xué)生，和兒子的接觸，所見到的景物靜靜地坐在電腦旁全神貫注的記錄下來，我已經(jīng)記錄了屬于自己的很多真實(shí)的心靈感受。
學(xué)生們也在我的帶動(dòng)下進(jìn)步著，原來的時(shí)候，很多孩子不喜歡寫作。但是現(xiàn)在的他們也是認(rèn)真的寫作，積極踴躍的投稿，當(dāng)孩子們的文章在《萊城教育》發(fā)表時(shí)，我們師生共同喜。
徐志摩《再別康橋》：輕輕的我走了， 正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩…表達(dá)出了作者對(duì)康橋的愛與依戀之情，但是《萊城教育》我想深深地表達(dá)對(duì)你的愛，我想你能夠永遠(yuǎn)的成為我的好伙伴，陪伴在我的左右，不要離開我。
作為一名教師經(jīng)常堅(jiān)持寫作，可以保持思維流暢、推理精當(dāng)，自然會(huì)對(duì)教育教學(xué)充滿靈感。教師要用寫作讓生命發(fā)出璀璨的光輝。柏拉圖說過：“耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)�！北劝⑺挂舱f到：“要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅(jiān)持到底�！�
作為教師，一個(gè)時(shí)代文化的繼承者和傳播者，用文字記錄自己的成長，用寫作升華自身的價(jià)值，應(yīng)該是個(gè)明智的選擇。我會(huì)一如既往的關(guān)注《萊城教育》，堅(jiān)持寫作。
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