可愛的小松鼠作文

可愛的小松鼠
你知道我們家跳傘高手是誰(shuí)嗎？告訴你吧，就是我們家的小松鼠。它是爸爸從寵物店買的，我給它取名叫跳傘忍者。
它看起來可愛極了，我真想把它抱起來呀，但是我怕它太調(diào)皮了，一抱起來就往我衣服里面朓，所以我只是摸了一下。它的頭是圓乎乎的，耳朵是短短的，而且還特別靈敏，我每開開門去看它的時(shí)候他就亂竄。眼睛是圓圓的，像一對(duì)黑珠子，嘴巴大大的，特別饞。有一次我看見它一直咬籠子，我想：它是餓了吧。我給它放了點(diǎn)黃豆，它吃得津津有味，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，每次它跳到高處想下來的時(shí)候都是用它的尾巴降落的。四肢長(zhǎng)長(zhǎng)的，跑得特別快。
我們之間還發(fā)生過這樣的事情；我給它喂食的時(shí)候它死活不吃，但是仔細(xì)一看，他卻在用舌頭舔它尿的尿，我看著它像是渴了，就給它放了點(diǎn)水，一天后，我看見它身上濕濕的就趕緊讓它去曬太陽(yáng)，生怕它感冒。
怎么樣，這個(gè)小松鼠真是我世上最好的朋友，我很喜歡它，你喜歡嗎？
快樂作文北街校區(qū)三年級(jí)：姚佳奇、指導(dǎo)教師：宋建霞

【寫作指導(dǎo)：如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文】

　　第一、引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物和身邊生活，學(xué)生觀察前，要提出觀察要求，并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，觀察后要寫觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物的同時(shí)分析事物的好習(xí)慣。觀察是一種復(fù)雜的多側(cè)面活動(dòng)，不能單用眼睛，要耳、口、手、腦并用，要做生活中的有心人。蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基亦是把觀察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ)，認(rèn)為觀察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明的思想”、“活生生的語(yǔ)言”和“創(chuàng)造精神”，這三者是科學(xué)的作文教學(xué)的“支柱”。教師如果忽視觀察能力的培養(yǎng)，而一味地在語(yǔ)言形式上下功夫。離開社會(huì)生活，離開學(xué)生的思想感情，離開文章內(nèi)容，大搞孤立的、繁瑣的、機(jī)械的字、詞、句的訓(xùn)練，將會(huì)使學(xué)生陷于文字游戲之中不能自拔。其結(jié)果，與主觀愿望恰恰相反，語(yǔ)言能力難以提高，作文能力只能止步不前。

　　第二、指導(dǎo)閱讀——積累語(yǔ)言。為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，我要求學(xué)生課本上的`優(yōu)美詩(shī)文必須熟讀成誦。（next88）向?qū)W生推薦課外書報(bào)目錄，激勵(lì)學(xué)生大量閱讀各種題材、各種體裁的課外作品，讓學(xué)生充分感受祖國(guó)優(yōu)美語(yǔ)言文字的魅力，在愉悅的心境中學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。對(duì)學(xué)生的閱讀范圍進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和名家名著。教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。要指導(dǎo)從閱讀中積累材料、即指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，摘錄優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)、吸收良好的寫作方法，必要時(shí)要求強(qiáng)記下來。這樣，學(xué)生作文有了取之不盡的材料這一堅(jiān)實(shí)的材料基礎(chǔ)，加上創(chuàng)作的欲望，何愁學(xué)生不寫，沒內(nèi)容可寫？

　　第三、多用激勵(lì)語(yǔ)言。寫文章是一件苦差事，學(xué)生的每一篇作文都是他們心血的結(jié)晶，是他們努力的結(jié)果。要把積累的知識(shí)、信息變成自己的表達(dá)能力就必須多寫，因此，它沒有任何的秘訣。小學(xué)中高年級(jí)作文指導(dǎo)中我要求學(xué)生除每周寫觀察日記或讀書筆記外，還要寫一篇課外小作文，但是學(xué)習(xí)寫作有一個(gè)過程，不可能有立竿見影的效果，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的艱苦練習(xí)之后，如果看不到什么成績(jī)，得不到老師的肯定與鼓勵(lì)，就會(huì)逐漸喪失信心，變得把每周的小作文練習(xí)當(dāng)成一種沉重的包袱。

【可愛的小松鼠作文】相關(guān)文章：

1.可愛的小松鼠

2.可愛的小松鼠

3.可愛的小松鼠

4.可愛的小松鼠

5.可愛的小松鼠

6.可愛的小松鼠

7.可愛的小松鼠

8.可愛的小松鼠

9.可愛的小松鼠