引路作文900字（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的引路作文900字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
引路作文900字 篇1
鄉(xiāng)中傳來(lái)急促的敲門(mén)聲、親切的呼喚聲。糟了！今天不是要去北京四中聽(tīng)報(bào)告嗎？我迅速起床開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)楊興老師穿著大衣，戴著手套，立在寒風(fēng)中。
“楊老師，您怎么來(lái)了，昨天您不是說(shuō)不去嗎？”
“你新來(lái)乍到，道不熟，我怕你摸不到石樓火車(chē)站，又怕你找不到北京四中，這不……”說(shuō)罷，脫下手套，不停地搓著手，哈著氣。
“太難為您了�！蔽乙贿呑屪�，一邊整理自己的書(shū)包。
楊老師見(jiàn)我桌上放著一袋方便面，說(shuō)：“你吃點(diǎn)東西，熱熱身子�！�
我一看表，快5點(diǎn)了！“來(lái)不及了，走吧。”說(shuō)罷，推車(chē)要走。
“怎么不戴手套？”
這才想起我的手套。轉(zhuǎn)身在屋里翻檢一通，沒(méi)有；再翻檢一通，還是沒(méi)有。
“算了，趕火車(chē)要緊。”我顧不上手套了。
“給，戴上一只�！睏罾蠋熡彩前阉氖痔追纸o我一只。盛情難卻，我只好戴上了。
外面漆黑一片，只能借著依稀的星光，沿著道路兩旁模糊的楊樹(shù)黑影，緩緩前行。我緊握車(chē)把，尾隨楊老師車(chē)后。
北風(fēng)呼嘯，我沒(méi)戴手套的一只手凍得疼痛難忍。沒(méi)辦法，只好把這只手插進(jìn)褲袋里。
“咣——咣——”是車(chē)子撞地的聲音。
“小心有溝。”楊老師在前面提醒我一句。
我本能地抽出褲袋里的一只手，晚了！自行車(chē)的前轱轆已駛進(jìn)了溝里，車(chē)把立馬失去了平衡，車(chē)子打了幾個(gè)彎，差點(diǎn)撞在楊樹(shù)上。我驚出了_身冷汗。
我再也顧不上手冷了，雙手緊握車(chē)把。道路不平，顛得沒(méi)戴手套的手如遭錘擊一般。
好不容易趕到了石樓火車(chē)站，候車(chē)廳的門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，看來(lái)還要在外面等上一會(huì)兒。幾盞路燈閃爍著清冷的光，呼出的氣息似白煙。這時(shí)，我感到周身發(fā)冷，喉嚨間似有小蟲(chóng)爬動(dòng)，奇癢難忍，不禁打了幾個(gè)響亮的噴嚏。
“你別感冒了。”楊老師說(shuō)罷就脫下了大衣，要我披上。我哪里肯依，趕忙推讓。正當(dāng)你推我讓時(shí)，候車(chē)廳的門(mén)開(kāi)了。
候車(chē)廳里暖和多了。楊老師伸手遞來(lái)一塊面包，我慌忙扯下手套去接。映入我眼簾的，是一只干枯、龜裂、松樹(shù)皮似的手，上面明顯張著血口。
“楊老師，您的手……”
“我的手到了冬天愛(ài)開(kāi)裂，沒(méi)什么�！边@哪是沒(méi)什么，分明是為了我而剛剛凍裂的。我愧疚地把那只手套還了過(guò)去，思潮久久不能平靜。
不知為什么，楊老師突然咳嗽起來(lái)，滿(mǎn)臉通紅。唉！一定是脫大衣后著了涼。
我更加不安了，但一時(shí)又不知說(shuō)什么好，只能在心里默念道：“楊老師，您辛苦了……”
一聲汽笛劃破了長(zhǎng)空，我們上車(chē)了�；疖�(chē)一路風(fēng)馳電掣，載著我們駛向了遠(yuǎn)方。
引路作文900字 篇2
我已經(jīng)走了許多道路，但最難忘的是跟爺爺走得那條路。因?yàn)樵谀菞l路上，是我和爺爺最快樂(lè)的時(shí)光。
那條路本來(lái)只是一片草地，可后來(lái)因?yàn)樽叩娜硕嗔�，就開(kāi)拓成了路。每次爺爺帶我去幼兒園都要走那條路，而且那條路旁邊有美麗的景色：桃樹(shù)上開(kāi)著一朵朵桃花，就像一個(gè)孩子躺在媽媽的懷里；小草伸出它那光滑又嫩綠的小腦袋；花兒迎著陽(yáng)光綻開(kāi)甜美的笑容。草叢里正開(kāi)著聚會(huì)：帥氣的蟋蟀向美麗的蝴蝶小姐邀請(qǐng)?zhí)�，甲殼蟲(chóng)和獨(dú)角蟲(chóng)結(jié)拜兄弟，螞蟻開(kāi)啟了大胃王模式，蟬依然開(kāi)著演唱會(huì)，蜜蜂這位六星級(jí)廚師忙著燒菜。到處都是歡聲笑語(yǔ)。我看著這些景像，陶醉其中，流連忘返。每次都遲遲不想離開(kāi)。我在歡笑著，爺爺也在歡笑著。
爺爺在這條路上給我講了許多道理，每次都是十分慈祥地對(duì)我說(shuō)，但有兩次爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣不是那么柔和。
有一次，爺爺看到桃花樹(shù)上的樹(shù)葉落了下來(lái)，就像是一位運(yùn)動(dòng)員以?xún)?yōu)美的身姿慢悠悠地跳水，又像一條魚(yú)自由自在地游泳。他的臉色變得十分嚴(yán)肅，眼神堅(jiān)定而且意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，看見(jiàn)這片枯的樹(shù)葉了嗎？它雖然已沒(méi)有生命，但它卻是很好的肥料。讓樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)。你要像這片樹(shù)葉一樣，要對(duì)社會(huì)有用處，去奉獻(xiàn)�！蔽彝蝗换腥淮笪颉�
還有一次，我和爺爺走在這個(gè)路上，爺爺?shù)哪樕謬?yán)肅，我原本以為是因?yàn)槲铱荚嚳疾缓昧�。后�?lái)，爺爺對(duì)我說(shuō)：“你的復(fù)習(xí)方法應(yīng)該不對(duì)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這次考試考不好了，還有下一次。你的復(fù)習(xí)方法不對(duì)，那就換一個(gè)復(fù)習(xí)方法。如果你走一條路不通，那走別的路，你的機(jī)會(huì)還有很多。我那迷茫當(dāng)中的“眼睛”突然睜開(kāi)了。我知道了一條路不通走別的路也是可行的。
自從走過(guò)這條路以后，我知道了，人生道路是靠自己?jiǎn)柍鰜?lái)的，要是這條路不通，就走別的路。因?yàn)槊恳粭l路都是通往成功途徑之一。而且每一條路都是有很多困難與挫折的，你只要堅(jiān)持不懈地去探索，去闖，就會(huì)走出一條屬于自己的路。就像一位名人說(shuō)的：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走得人多了，也便成了路�！蔽覀兙拖褚恢话肯璧男埴�，終究都會(huì)飛出一片屬于自己的藍(lán)天，不管是天涯海角。
今天，我已走過(guò)童稚，走出多許曾經(jīng)的迷茫�；厥讈�(lái)路，怎能不倍加感念我的爺爺——引路人呢？
引路作文900字 篇3
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，一周不見(jiàn)，爸爸看見(jiàn)我就開(kāi)始嘮叨我的學(xué)習(xí)。我大聲地叫喊：我不需要你管我，不要出現(xiàn)在我面前！爸爸突然沉默下來(lái)，良久，他轉(zhuǎn)身進(jìn)屋。我看著他的沮喪耷拉的手臂，我突然想起小時(shí)候，我覺(jué)得他的臂膀是那樣寬厚
小時(shí)候的我很調(diào)皮，有一次跳樓梯傷了腳，走不了路。爸爸匆匆忙忙地送我到醫(yī)院檢查，一檢查可把爸爸嚇壞了，我的腳骨有輕微移位。爸爸用強(qiáng)有力的臂膀抱著我來(lái)到醫(yī)生面前，醫(yī)生用手揉著我的腳，笑嘻嘻地說(shuō)：移位需要用手扳回去哦！我看著醫(yī)生，嚇得渾身顫抖，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。爸爸這時(shí)用寬大的手掌輕輕撫著我的背，說(shuō)：不害怕，越害怕就越疼！我聽(tīng)后鼓起勇氣請(qǐng)醫(yī)生動(dòng)手，醫(yī)生咔嚓一下扳正我的腳，鉆心的疼痛涌了上來(lái)。但我忍住淚水，我知道，不能害怕！
回到家，爸爸成了我的拐杖，我行動(dòng)不便，想去哪都只能和爸爸說(shuō)，爸爸從沒(méi)厭煩過(guò)。有一次，他扶著我出去放松心情，我倚靠在他那寬厚的臂膀上向遠(yuǎn)處眺望，但灰色的心情讓我只能看到灰蒙蒙的天空。
這時(shí)，爸爸高聲說(shuō)：兒子，快看！遠(yuǎn)方有一大片色彩斑斕的花浪，那些花朵正以自己的全力怒放著，在微風(fēng)中舞動(dòng)著。它們是多么生機(jī)盎然，富有活力呀！我望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，五彩的花朵在春光中是那樣絢麗！原來(lái)生命無(wú)論風(fēng)雨或陽(yáng)光，都是那樣生機(jī)勃勃！在微風(fēng)中，我看到了更美的風(fēng)景，它就在我的眼前，那就是爸爸寬大的臂膀，這臂膀是我看不透、讀不深的風(fēng)景！
我看著爸爸指向遠(yuǎn)方的手，不再依靠著他的肩。我和爸爸并肩站在一起。他像一個(gè)引路人，替稚嫩的我指引著方向，他告訴我一切的困難都可以用勇氣瓦解，一切的憂郁都是假象。就算我暫時(shí)不能走路，也可以自信地說(shuō)：我很棒！
想到這里，我的眼角濕潤(rùn)了。我初諳世事，竟已不把爸爸放在眼里了！殊不知他只是想為我引路啊！可能我已經(jīng)可以開(kāi)始獨(dú)自走自己的人生路，但我永遠(yuǎn)不能忘記，有一個(gè)偉岸的父親，他用自己無(wú)私的愛(ài)，永遠(yuǎn)獻(xiàn)出自己寬厚的臂膀，為他的兒子引路！
我輕輕打開(kāi)爸爸的房門(mén)，和他肩靠著肩坐在一起。
引路作文900字 篇4
靜水流深，滄笙踏歌，三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合，塵緣從來(lái)妙不可測(cè)，我們的相遇，就像是被海水沖到岸邊的兩粒砂石一樣偶然。
在人生的路途上，總有人停滯不前，緣分讓我找到了您這個(gè)引路人，有了您的陪伴，天空下我不再守望，不再迷茫，前行的路不再孤單漫長(zhǎng)。
仍記得我選擇外表堅(jiān)強(qiáng)，卻無(wú)意把柔弱暴露給您。我內(nèi)心徘徊、惆悵，我想放棄，您一直開(kāi)解我，鼓舞我，支撐我踏過(guò)坎坷。浩瀚星空里，有一束光芒是為我而亮。面對(duì)諸多挑戰(zhàn)的我，止步不前，是您幫我解決了困難，慢慢我向您敞開(kāi)了心扉。華燈初上，憂心的您再一次找我談話，是您告訴我學(xué)子在外報(bào)喜不報(bào)憂，是您告訴我敢說(shuō)敢做去解決問(wèn)題，是您輕易打破我的屏障，使我在您面前流了淚。每一次細(xì)微叮嚀和囑托，是身為家長(zhǎng)的您最切實(shí)的呵護(hù)；每一句嚴(yán)厲的批評(píng)，也是身為老師的您最嚴(yán)厲的愛(ài)。有關(guān)照，有歡笑，也有斥責(zé)，雖然短短十六天相聚，但我們已經(jīng)真正成為一個(gè)集體。
紅日初升，朝霞滿(mǎn)天，明亮的日光追隨您堅(jiān)定的動(dòng)作，月光朦朧，星光迷離，昏暗的燈光映下您狹長(zhǎng)的身影。披星戴月從不是比喻，落滿(mǎn)朝霞也沒(méi)有夸張，清風(fēng)吹過(guò)柳葉，流水走過(guò)繁花，您總端坐在教室一角，素手從不離筆，寫(xiě)滿(mǎn)寄語(yǔ)，畫(huà)滿(mǎn)重點(diǎn)。您把所有的知識(shí)講給我們，幽默自然地讓我們接受了所有。您與我們同樂(lè)，但不忘教師風(fēng)范。您的情深，隨花開(kāi)，隨月彎，霜寒露重凍不裂您的陪伴，烈日驕陽(yáng)曬不化您的身影。
我在繁星之中黯沉，掙扎無(wú)果，耳畔仿若停留您的余音，您說(shuō)人天生沒(méi)有高低貴賤之分，只是能力有差別，只要肯努力沒(méi)有人會(huì)看不起你。我不再選擇退縮，哪怕是星光塵埃微薄之力，也有渺小的光芒。
茫茫人海，浮華世界，我們是流年里的人群，被命薄寫(xiě)在一起，不做生命的過(guò)客，不做路途的行人，冥冥之中的緣分，恰巧成了我的幸運(yùn)。無(wú)數(shù)繁星，總有一顆是我的愿望，追隨您的身影，不負(fù)您的希望。
清流石畔，孤鳥(niǎo)斜陽(yáng)，師恩難忘，前方的背影是我的引路人，遇見(jiàn)您是我今生最大的緣分——我的老班。
引路作文900字 篇5
一個(gè)航標(biāo)，指出你前進(jìn)的道路；一盞明鏡，映出你心中的迷茫；一雙大手，打開(kāi)你心靈的窗戶(hù)。這就是您，老師，時(shí)刻擔(dān)任著我成長(zhǎng)路途的引路人。
我們第一次相遇是在七年級(jí)的教室的某分某秒，那大概是我的學(xué)習(xí)生涯中最奇跡的時(shí)刻。這就表明，語(yǔ)文老師，我們要一起“纏綿”三年。
那時(shí)的我才步入初中，對(duì)周?chē)挛锛仁煜び帜吧�，那么多新面孔，讓我有些迷茫，于是就老�?shí)坐著，安分守己，大氣也不敢出。是您，邁著那輕快的步伐走進(jìn)教室，臉上洋溢著那能拉近距離的微笑，輕擺著手，以您那獨(dú)特的經(jīng)歷做一自我介紹，比如用“孫媽、孫小美”等這些詞語(yǔ)來(lái)描述自己，幽默而不失莊重，顯得平易近人。您說(shuō)凡事都要做的有規(guī)矩、講原則，并親自設(shè)置了幾個(gè)小環(huán)節(jié)，加速了我們大家的認(rèn)識(shí)，使這個(gè)班很快的融合了，而且有了極大地凝聚力。而您，則不辭勞苦地成為了我們成長(zhǎng)的引路人。
在我過(guò)去的印象中，語(yǔ)文課是平淡無(wú)趣的學(xué)科，如同一潭死水，若干天后，依舊如此�？墒�，您的課就像在其中投入了一顆小小的石子，卻掀起了很大的漣漪，蕩向江河，匯入大海，集齊了無(wú)窮樂(lè)趣。
您講課時(shí)，拋去了傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌，”采取了“引導(dǎo)思考、深入理解”的方式。拋去了流傳的“全要記”，采取了“記重點(diǎn)、記精煉”的方式，新穎獨(dú)特。您還會(huì)用些手勢(shì)來(lái)講課，以便6更好的幫助我們理解。的確，手勢(shì)是表達(dá)思考、感情、記憶的一種方式，給課堂注入了活力。您還會(huì)時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同，時(shí)而用手說(shuō)：“不”。那是您的經(jīng)典動(dòng)作，代表了肯定與否定，也是判斷我們成長(zhǎng)道路的方向。當(dāng)有人違紀(jì)時(shí)，您稍稍皺眉，用眼神制止，露出不悅；當(dāng)您高興時(shí)，便眉毛上揚(yáng)，露出一個(gè)大大的微笑。眼睛是您的晴雨表，手勢(shì)是您不動(dòng)聲色的表達(dá)方式。
老班，您威嚴(yán)時(shí)像雪山，和藹時(shí)像春風(fēng)，在您的教育下，我們茁壯成長(zhǎng)；老班，您像園丁，我們像小樹(shù)，您為我們修去細(xì)枝末節(jié)，朝一個(gè)目標(biāo)——天天向上；老班，您是我成長(zhǎng)的引路人，在一起前進(jìn)的腳印里，銘記著師生情，暖人心扉。
引路作文900字 篇6
這兩天，我看了楊紅櫻阿姨的《非常事件》一書(shū)，這本書(shū)共有八個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)寫(xiě)的都生動(dòng)有趣，留下了很深的印象，也給我了很多感想，就先從“軍訓(xùn)事件”說(shuō)起吧。
開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校就組織五年級(jí)同學(xué)區(qū)松林營(yíng)地軍訓(xùn)十二天，出發(fā)的那天早晨真是不得了，幾乎所有學(xué)生的爸爸媽媽都來(lái)了，就像是孩子要送父母前去打仗一樣，因?yàn)楦改甘稚隙际谴蟀“臇|西，而孩子們卻兩手空空。在行軍路上，他們進(jìn)行了“臥倒”演習(xí)，多嘴的豆芽?jī)簳r(shí)時(shí)給大家?guī)?lái)“笑聲”，在可怕的“倒功”訓(xùn)練中，他們倒下去站起來(lái)，站起來(lái)又倒下，迷彩服變成了泥水服，身上摔得紫一塊紅一塊，都說(shuō)教官是“魔王教官”。但在一次登山比賽時(shí)，改變了對(duì)教官的看法，覺(jué)得他特好，特溫柔。小魔女把腳崴了，教官邊背著小魔女走路邊唱歌逗她開(kāi)心。在經(jīng)歷了半夜時(shí)分的“緊急集合”、排雷比賽“肥貓智發(fā)雞毛信”等訓(xùn)練，他們凱旋而歸，校長(zhǎng)在“魔王教官”的陪同下，檢閱了五三班的方隊(duì)......
讀完這個(gè)"事件",我有了這樣的感想。“魔王”教官是他們的“引路人”，讓他們經(jīng)歷了“倒下去，再站起來(lái)，站起來(lái)，又倒下去”最后“勝利歸來(lái)”。在我們的成長(zhǎng)道路上，老師、父母、朋友、同學(xué)，都是我們的“引路人”是他們引導(dǎo)著我們一步一步走來(lái)。在校信通博客里，這樣的“引路人”也有很多�！靶〕钦f(shuō)雨”老師，是沒(méi)見(jiàn)過(guò)其人，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)其聲的默默“引路人”，不但在自己的博客里指導(dǎo)我們寫(xiě)作方法，還去博友的博客里作出詳細(xì)的指點(diǎn)！不知使多少個(gè)博友受益多多，摘下博腕兒的桂冠。有這樣的“引路人”，我們又為何會(huì)懼怕跌倒，一篇不成，二篇不成，只要牢記“引路人”的忠告和點(diǎn)評(píng)！肯定會(huì)有成功的那一天！
在我的博客里，也有很多“引路人”為我指點(diǎn)迷津，從文章的題目，到署名，都有人做詳細(xì)的指點(diǎn)，使我很受感動(dòng)，你們的指點(diǎn)就是我最大的收獲。在你們的指引下，我會(huì)一步一步成長(zhǎng)起來(lái)，寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的博文！
讓我們聽(tīng)從“引路人”的教導(dǎo)！劈荊斬刺，奮起直追，走向成功的彼岸！
引路作文900字 篇7
夜行的人，是否需要明亮的燈火？迷途的人，是否需要指路的標(biāo)牌？成長(zhǎng)中的人，需要一位引路人。老師，是我人生道路上，最好的引路人。
還記得初一的時(shí)候，我剛剛升上初中，成績(jī)比升學(xué)時(shí)直線下滑，自己甚至有些自暴自棄。老師多次找我談話，我因而也成為了辦公室里的“�？汀保睦锩娑啻蜗胫蠋熣嬗憛�，學(xué)習(xí)上也還是一樣的松懈沒(méi)有半點(diǎn)的努力。直到期中考試的時(shí)候，我的名次在班級(jí)發(fā)生了十名的下滑，冰涼的淚珠從臉上流下告訴我真的退步太大。那天晚上放學(xué)的時(shí)候，老師“故意”沒(méi)有開(kāi)車(chē)和我順路。我心想，這下完了，又被老師盯上了。這一路上又要挨批了。正當(dāng)我想著如何逃脫的時(shí)候，老師忽然拍了一下我的肩膀，指著路邊一棵棵的小樹(shù)對(duì)我說(shuō)：“你看這些小樹(shù)，知道人們?yōu)槭裁匆o他們綁起來(lái)嗎？”我搖搖頭說(shuō)：“不知道”老師笑笑說(shuō)：“其實(shí)啊，人們還要經(jīng)常給他們修剪枝干。你看，如果不把這些小樹(shù)綁起來(lái)，他們就長(zhǎng)歪了啊，如果不修剪的話，一些枝葉隨意向外生長(zhǎng)，小樹(shù)還能這么漂亮嗎？你在看看我們，其實(shí)也是一樣。如果沒(méi)有老師的指引和約束，走了歪路可怎么辦�。俊钡搅宋壹议T(mén)口，在與老師告別之后，看著夕陽(yáng)下老師遠(yuǎn)去的背影，我的眼角濕潤(rùn)了，從那以后，我的成績(jī)又回到了以前的位置，再也沒(méi)有被老師“談話”過(guò)。
記得還有一次我考試考的不好，收拾書(shū)包時(shí)動(dòng)作故意十分緩慢，遲遲不想回家。我的這些行為被心思細(xì)膩的老師盡收眼底，老師過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我怎么回事，我聽(tīng)了老師的詢(xún)問(wèn)后越想越難過(guò)，把委屈說(shuō)了出來(lái)。老師對(duì)我說(shuō)：“快回家吧，爸爸媽媽不會(huì)責(zé)備你的，大家都有考不好的時(shí)候，重要的是要及時(shí)找到自己的不足并且改正。快回去吧，別讓父母等著急了�！蔽衣赝崎_(kāi)家門(mén)后，媽媽看出了我的心思，出乎我意料的爸爸媽媽并沒(méi)有責(zé)備我，而是問(wèn)我：“這次考試考的不理想嗎？沒(méi)關(guān)系，下次繼續(xù)努力，快進(jìn)來(lái)吃飯吧。吃完飯我和你一起看一下考試卷，找一下不足的地方”
老師，是你遠(yuǎn)航的船長(zhǎng)，帶你戰(zhàn)勝風(fēng)浪；是你明亮的路燈，照亮你前行的道路；老師，是我成長(zhǎng)道路上的引路人。
引路作文900字 篇8
書(shū)，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進(jìn)的方向，帶給我希望——題記
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！痹谕瑢W(xué)們激情的書(shū)聲里，我低著頭，無(wú)趣的思索著：“書(shū)有什么用啊？讀書(shū)多年，我還同以前一樣，生活一點(diǎn)進(jìn)步的跡象都沒(méi)有，書(shū)對(duì)我的人生，作用大嗎？”
回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心里猜：“肯定沒(méi)好事�！惫黄淙�，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書(shū)，像傳家之寶似的遞到我手上，滿(mǎn)懷希望的對(duì)我說(shuō)：“乖寶貝，你不說(shuō)不知道人生的方向嗎？看看這本書(shū)，你肯定能找到你的追求目標(biāo)�！币荒槻恍嫉奈曳_(kāi)書(shū)——《輸在起跑線上的哈佛男孩》�！坝质沁@種書(shū)啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說(shuō)下，我勉為其難的打開(kāi)目錄挑選我認(rèn)為還可以的章節(jié)。但這一次我卻破天荒的對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。每到睡覺(jué)前，我都要讀上一小段，并在心中反復(fù)斟酌，只有明白其中的道理，我才會(huì)欣然放下書(shū)，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過(guò)的文字，主人公透過(guò)文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著了魔似的思考書(shū)給我的啟示：人要為自己負(fù)責(zé)任，無(wú)論面對(duì)怎樣的人生，都要樂(lè)觀，要堅(jiān)韌……
“書(shū)是人的精神食糧�！睗u漸，我對(duì)各種類(lèi)型的書(shū)都產(chǎn)生了好感，小說(shuō)、散文，我都有所涉及。不時(shí)也會(huì)做些瘋狂的事：像不及時(shí)吃飯；十點(diǎn)過(guò)后，再支個(gè)手電在被窩里多看會(huì)書(shū)，所以有一次上學(xué)時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著他們，心里塞滿(mǎn)了一萬(wàn)個(gè)為什么，怎么也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪里來(lái)的大熊貓呀！”近眼一看，原來(lái)是我的臉上掛著兩個(gè)月亮般的黑眼圈�！疤热粑矣邪咨钠っf(shuō)不定早就被人抓走了呢�！币郧安黄堁孕Φ奈�，摸著頭，自嘲的說(shuō)道。
漸漸地，我從書(shū)中獲得了快樂(lè)，找到了希望，陽(yáng)光的面對(duì)生活中的煩惱、困難。捧著書(shū)，面向晨光，在人生的典籍中翻開(kāi)嶄新的篇章，向著美好的未來(lái)，在書(shū)的引導(dǎo)下快樂(lè)，充滿(mǎn)希望的生活！
書(shū)，我的伙伴，我人生道路上有緣的引路人！
引路作文900字 篇9
又看見(jiàn)她行色匆匆地踏著穩(wěn)健的步伐，倚著身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著問(wèn)道：“怎么樣？下午在家都看了我推薦的那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂(lè)壞了�！迸畠簼M(mǎn)意地笑著，一直笑著……
她，一位比我低兩級(jí)的初一新生，也是我的鄰居。半月前，突來(lái)的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒(méi)來(lái)得及看著女兒學(xué)業(yè)有成，為女兒每天上下學(xué)奔波接送，再不能周末有院子里父親靠在椅子上看著她練習(xí)籃球的身影。“好，拍著走，對(duì)啦，快，再快一點(diǎn)�！备赣H對(duì)她說(shuō)到，女兒的小臉通紅通紅的，聽(tīng)著父親的話，一邊調(diào)整姿式，一邊加快動(dòng)作，不時(shí)快速看了父親一眼。父親很滿(mǎn)意，對(duì)她表示贊許。我站在陽(yáng)臺(tái)上看著，同時(shí)也羨慕著……
記憶中，上實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，就�？匆�(jiàn)她父親每日四趟接送她。天氣暖和時(shí)用摩托帶著，寒冬，用小車(chē)帶她，而她常常是幸福地跳著、樂(lè)著跑向已在路口等待著的父親身旁。
我看著、看著，也走向推著自行車(chē)等候我的母親。
由于我高她兩級(jí)，早上了中學(xué)，再也沒(méi)那一幕幕讓我熟悉的身影了！
今年新學(xué)期在校園里看見(jiàn)了她，可一個(gè)多月后，便從家長(zhǎng)哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書(shū)房，自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴看著，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著。
我聽(tīng)著，難過(guò)，卻是為了她的傷感，不覺(jué)眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……
可只幾天后，我在校園里或是小區(qū)里還是常常看到她，我注意到：她總是微笑著，腳步從容，對(duì)每天來(lái)接她的母親總是笑著問(wèn)這說(shuō)那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。
我看著、想著自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的孝順懂事�？墒�，我卻想當(dāng)然的漠視母親的情感！而她，小小年紀(jì)，竟然是我的引路人。
她的故事和行動(dòng)告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過(guò)不幸，美麗的明天就會(huì)陪伴你左右；生命無(wú)常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什么，我就享受什么，每個(gè)人間的煙火，全都不要錯(cuò)過(guò)。
引路作文900字 篇10
他，曾經(jīng)是我的小學(xué)對(duì)手。進(jìn)入中學(xué)后，我和他風(fēng)雨并行了三個(gè)個(gè)春秋，在和他的競(jìng)爭(zhēng)中，我既品嘗到了成功的喜悅，也體會(huì)到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！
進(jìn)入中學(xué)后的我們，再一次地站在了對(duì)決的位置上，因?yàn)樵僖淮纬蔀榱藢?duì)手，所以無(wú)奈與挫折就成了我的影子。他是一個(gè)在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個(gè)肅殺的秋天，當(dāng)他又一次戰(zhàn)勝了我的時(shí)候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長(zhǎng)嘆，獨(dú)自憂傷。這個(gè)時(shí)候，一雙溫暖友好的手伸向了我，拉起我的手，鼓勵(lì)我，開(kāi)導(dǎo)我，在那抹無(wú)法拒絕的真誠(chéng)的微笑背后，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰(zhàn)自我的天地。
于是我笑了，他也笑了，碧藍(lán)的天空回映著他爽朗的聲音：成功的花，人們只驚羨它一時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進(jìn)格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進(jìn)，在書(shū)房我寫(xiě)下了顏筋柳骨的幾個(gè)大字：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
從此我們一起鏖戰(zhàn)，既是對(duì)手也成了朋友。這個(gè)時(shí)候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會(huì)使人記憶猶新！
那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我終于戰(zhàn)勝了他。當(dāng)來(lái)之不易的成功降臨時(shí)，恍如夢(mèng)境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環(huán)里，迷惘在虛幻的想象里。依然是他，微笑著走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的努力終于有了回報(bào)。轉(zhuǎn)過(guò)身，我看到的，依然是他持之以恒的努力，對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的精神和面對(duì)失敗毫不氣餒的堅(jiān)強(qiáng)意志。看到他面對(duì)失利，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無(wú)知和輕薄。我突然意識(shí)到，學(xué)習(xí)上我們的差距是可以看得見(jiàn)的，但是感謝你，對(duì)手，是你讓我及時(shí)從自傲這美麗的陷阱中爬出，繼續(xù)前行漫漫人生旅途，感謝你對(duì)手，盡管前方的路依然會(huì)受阻，但只要我努力過(guò)，拼搏過(guò)，做到了問(wèn)心無(wú)愧，這就是成功！
對(duì)手影響著我，激勵(lì)著我，和我并行的兩個(gè)春秋，對(duì)手似暴雨考驗(yàn)我面對(duì)失敗時(shí)的意志；對(duì)手若驚雷，提醒我不斷前進(jìn)；對(duì)手如星晨，指引我前行的'方向！
感謝你，對(duì)手！我永遠(yuǎn)的引路人！
引路作文900字 篇11
如果世界是一間小屋，那么關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)別人是一種高尚的品德。
在我家的斜對(duì)面的房子里，住著一位盲人叔叔。記得那是一個(gè)悶熱的下午，我正在離我家不遠(yuǎn)的樹(shù)蔭下玩耍。突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，嘩嘩嘩……下起了傾盆大雨。我奔跑著往回趕，迷迷茫茫的雨中發(fā)現(xiàn)那位盲人叔叔也在雨中跌跌撞撞地向前走。我三步并作兩步趕上去，大聲說(shuō)：“叔叔，我送你回家吧！”說(shuō)著，便扶他向前走。雨真大��！路仿佛變成了一條小河。我攙扶著盲人叔叔，盡量找水淺的地方走。
走著走著，我突然發(fā)現(xiàn)前面商場(chǎng)門(mén)口的陰井蓋被打開(kāi)了，而且邊上沒(méi)有任何警示標(biāo)志，雨水嘩嘩地流入洞內(nèi)。我小心翼翼地?cái)v著盲人叔叔從旁邊繞過(guò)去，盲人叔叔似乎有所察覺(jué)，他問(wèn)我：“為什么這兒雨水流得這么響？”我把情況告訴了盲人叔叔，盲人叔叔突然對(duì)我說(shuō)：“把我?guī)У疥幘w那兒去，快點(diǎn)！”“雨這么大，我們又不往那走，別去多管閑事了�！蔽疫t疑著說(shuō)。盲人叔叔卻堅(jiān)定地說(shuō)：“雖然我們不從那里走了，但還有很多人要從那里走，如果一不小心掉下去了，那該有多危險(xiǎn)��！”
盲人叔叔的語(yǔ)氣不容置疑，我默默地把他帶到陰井蓋那里去，叔叔輕輕地松開(kāi)我的手，把手中的拐杖遞給了我，摸索著抓住陰井蓋的一角，用力將陰井蓋抬起來(lái)，吃力地向前挪動(dòng)著腳步，我也情不自禁地跟著盲人叔叔干了起來(lái)。我倆使出了九牛二虎之力，好不容易把陰井蓋蓋好了。我想：這些盲人叔叔可以安心的走了吧，沒(méi)想到他又在陰井蓋上用力地跺了幾腳，說(shuō)：“這下我就放心了�！�
我和盲人叔叔繼續(xù)向前走，我感動(dòng)了，一個(gè)雙目失明的人，自己行走都有困難，卻時(shí)刻想著別人的安危。雨還在嘩嘩地下著，我攙扶著盲人叔叔繼續(xù)向前走。在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長(zhǎng)的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人��！他是在用行動(dòng)告訴我：要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
關(guān)愛(ài)如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛(ài)他人呢？
引路作文900字 篇12
導(dǎo)人，何為道導(dǎo)人？在我自幼兒園至八年級(jí)者近十二門(mén)徒旅中，誰(shuí)是我者引人？誰(shuí)為吾道之引人乎？
為君——王師。是子從母之手受吾手，憶君之手，則其暖而綿柔，猶不之為君牽，亦怯生生之不從君入教室，是日，日火辣之，五深所鐘……十深所鐘往矣，朕猶以?xún)墒滞凭磺芭惨徊剑葻o(wú)怒，而欲坐與我最起了手變兔、變心形之戲，我笑矣，吾始好上了幼兒園，或寒暑假皆呼要去學(xué)校，公即我之引導(dǎo)人，為君使我勝其，學(xué)得勇敢，傾心于學(xué)，傾心于同，傾心于師。
君與我學(xué)之信；君與我家樂(lè)；君之抵掌談?wù)Z，君之去就，我永遠(yuǎn)之而深埋在我的心底……公即我之高師。
一日開(kāi)學(xué)，我與母親之言。一入辦公室，我則見(jiàn)一位師坐在一把椅子上給一位小朋友名，其笑我覺(jué)甚切！頗溫！遂及我名矣，余趨前，師向我笑，余亦謂師開(kāi)心一笑，師問(wèn)我姓名、年……余并對(duì)。吾懼與生人語(yǔ)，然此一次，我不但不畏懼，庚之甚切。
報(bào)了名，我開(kāi)開(kāi)心心之入教室，“也，許多人兮！我所坐？”�！鼻宜疾灰庵林v坐直被絆了個(gè)趔趄。諸生亦自至余，滿(mǎn)室爆出也嘻哈的笑聲，我心中委屈極矣，“噫”哭。即于是時(shí)，溫柔之高夫子至于我之側(cè)，輕之撫臣，以手輕輕拭吾目也淚，還我講笑話聽(tīng)。吾不復(fù)哭矣，沖師微微一笑，師亦歸我一笑，吾知，則是天下最美、至誠(chéng)、至溫柔之笑。公即我之道導(dǎo)人，在君之伴下，我年年得，“以好學(xué)”、“四善少”、“榆次區(qū)百?gòu)?qiáng)”“少年之星”，可謂得之之全勢(shì)德智體。
為君者——喬師，劉老師，李先生。為諸公一步步引我之所思，公即我之道導(dǎo)人。
記七年級(jí)期末，吾之功失道之軌轍，考其詞往往使臣大死機(jī)，予謂學(xué)者覺(jué)也虛者難，為己之不競(jìng)也。而喬子屢言：“敗乃成功之母，但肯用功，必定見(jiàn)虹�！眲⒆右皇钩己习囝I(lǐng)讀同一；李夫子一一講著一做題之節(jié)、法二。臣望君臣之面，眼眸中輒出望之光，然則和可親，是使我心倍，君輩助我“拾回”之失已久之自信。雖小不其，而吾師之言銘，決不餒矣，終，吾之功有明之大者重。公即吾心之引人，亦將為我來(lái)世引路人，吾將于諸公之指下，學(xué)人得知。
引導(dǎo)人，一真道者引人，使我終將不常。
引路作文900字 篇13
我這一生，好似早已命中注定，讓書(shū)來(lái)做我的引路人。
——題記
從幼小無(wú)知的孩童到今日活潑可愛(ài)的少年，我每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有過(guò)坎坷和泥濘，也有過(guò)困惑和迷茫。在我最孤獨(dú)無(wú)助的日子里，總有一位良師益友——書(shū)，為我指引前進(jìn)的方向。
小時(shí)候，我是一個(gè)熱愛(ài)看童話故事的孩子，讀過(guò)的童話故事數(shù)不勝數(shù)。我每看完一個(gè)童話，都會(huì)喜歡上故事里的主人公，憧憬著他們的幸福生活。同時(shí)，我也會(huì)因?yàn)橄矚g而去學(xué)習(xí)故事里主人公的善良、勇敢和真誠(chéng)，這些就像種子一樣種在了我幼小的心靈上。
漸漸地我長(zhǎng)大了，不再熱衷于看童話故事了，閱讀品位上了一個(gè)層次。
我愛(ài)上了讀書(shū)，不再帶著以前那種有任務(wù)的壓迫感去閱讀，而是帶著一份愉快的心情讀完整本書(shū)。
在讀每一篇佳作時(shí)，我都感覺(jué)好像在與同齡人交流，一起分享童年趣事。在這個(gè)過(guò)程中，我變得開(kāi)朗起來(lái)，寫(xiě)作水平也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
現(xiàn)在我是一名少年，不再局限于看這些小兒科的書(shū)了，開(kāi)始看一些名著和隨筆。
現(xiàn)在學(xué)校正在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每?jī)芍芪叶紩?huì)閱讀一本好的名著，如《童年》《培根隨筆》《簡(jiǎn)·愛(ài)》……一本本名著讓我大飽眼福。每看一本書(shū)時(shí)，我都會(huì)如同一只貪婪的餓狼一樣撲上去，如饑似渴地汲取書(shū)里的精華。書(shū)引領(lǐng)著我走進(jìn)了不一樣的世界。在那里，我看到了人世間的冷暖，也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
休閑時(shí)，我也會(huì)看一些《意林》《讀者》等這樣的雜志。這些雜志里的一篇篇佳作，也讓我如癡如醉。在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我手捧一杯香茗，摘抄上一段名人佳句，背誦出一篇佳文，已然覺(jué)得自己是一位女王，那可真能稱(chēng)得上一件樂(lè)事啊！
書(shū)，是我的良師益友，我的引路人。它讓我見(jiàn)多識(shí)廣，想象力豐富，性格美好，人生充實(shí)。如果沒(méi)有了書(shū)，我的人生或許會(huì)很迷茫；如果沒(méi)有了書(shū)，我的靈魂可能永遠(yuǎn)也找不到所在之地；如果沒(méi)有了書(shū)，我的每一天又是何等煎熬呢？
書(shū)，這位引路人，愿你能一直陪伴著我走下去，讓我們生生世世都能做一對(duì)老友。有書(shū)相伴，我是幸福的。
有了書(shū)，即使我走的路是艱難的荊棘之路，我也不怕；有了書(shū)，我便擁有了全世界。一路兼程，我們風(fēng)雨無(wú)阻。
引路作文900字 篇14
一個(gè)好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。
大家可能都被人鼓勵(lì)過(guò)，被鼓勵(lì)后的感受是甜蜜和自豪。
媽媽給我報(bào)了個(gè)閱讀補(bǔ)習(xí)班，我極不情愿來(lái)到那，發(fā)現(xiàn)那里的好幾個(gè)同學(xué)都是我的好朋友，于是原來(lái)那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，她的笑容融化了我這個(gè)害羞男孩的緊張。
上課了，老師說(shuō)：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀�。 弊x書(shū)要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時(shí)間一分一秒地滑過(guò)，我的嘴巴張著，但喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒(méi)吐出一個(gè)字，周?chē)目諝馑坪跻呀?jīng)凝固，所有的同學(xué)都用嚴(yán)厲的目光盯著我，我渾身像長(zhǎng)了刺。沒(méi)辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵(lì)自己，又清了清嗓子，我的聲音很小，似乎連我自己也聽(tīng)不見(jiàn)。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評(píng)。沒(méi)想到她卻和藹地說(shuō)：“嗯，讀得還可以，但聲音要大些呀！”說(shuō)著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時(shí)，我心中的大石終于沉了下來(lái)，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫(xiě)的幾句話讓我不再害怕讀書(shū)了。
幾個(gè)星期后的一天，我旁若無(wú)人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現(xiàn)在終于咽下去了。”老師大加贊賞的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現(xiàn)在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂(lè)。
補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習(xí)作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無(wú)奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵(lì)我說(shuō)：“其實(shí)，想發(fā)表作文很簡(jiǎn)單，只要多讀書(shū)，多看書(shū)，積累好詞好句，然后運(yùn)用到自己的作文中，就可以了�！蔽夷樕嫌幸环N喜悅，一種沖動(dòng)，心里有一股信心。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習(xí)作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實(shí)，成功很簡(jiǎn)單，我只是一個(gè)引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵(lì)我又這樣說(shuō)。我非常感激她——我的引路人。
引路作文900字 篇15
哦！媽媽?zhuān)谀囊分笇?dǎo)下，我這艘小船才能在知識(shí)的海洋中暢通無(wú)阻地遨游！
--題記
自打我一出生，媽媽就是我人生道路上指引方向的明燈。三歲之前，懵懂無(wú)知的我總是瞪著好奇的眸子觀察著這多姿多彩的世界。您總是耐心地告訴我"這是勤勞的小蜜蜂，那是美麗的花蝴蝶......"我的啟蒙教育就這樣開(kāi)始了。
上幼兒園后，我學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。每天跟在您屁股后問(wèn)各種稀奇古怪的問(wèn)題，而您總能不厭其煩地給我講解。您還鼓勵(lì)我走上了學(xué)琴的道路--當(dāng)發(fā)現(xiàn)我對(duì)音樂(lè)有特別的興趣后，您就領(lǐng)著只有4歲的我來(lái)到了藝術(shù)中心，老師從來(lái)沒(méi)有收過(guò)年齡這么小的學(xué)生，當(dāng)看到我已能準(zhǔn)確無(wú)誤地彈奏出《兩只老虎》時(shí)，居然破格"錄取"了我。從此您每天監(jiān)督我練琴，春夏秋冬，風(fēng)雨無(wú)阻。在我想打"退堂鼓"時(shí)，您給我激勵(lì)；在我獲得進(jìn)步時(shí)，您給我贊許；我得獎(jiǎng)時(shí)，您告誡我不能驕傲......正是您的不懈努力，才造就了一個(gè)做事果敢、不怕任何困難與挫折的好女兒。
幼兒園的時(shí)光一晃就過(guò)去了，我也背上小書(shū)包走進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。當(dāng)我因?yàn)榄h(huán)境的陌生而感到恐懼時(shí)，您給了我莫大的支持，我每天的家庭作業(yè)您都認(rèn)真檢查并耐心講解，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在飛速進(jìn)步著。年末，當(dāng)我把三張獎(jiǎng)狀舉到您面前時(shí)，您欣慰地笑了......
四年級(jí)結(jié)束了，這時(shí)我已拿到了電子琴十級(jí)的證書(shū)，為了保證我的學(xué)習(xí)不受影響，我不再參加特長(zhǎng)班。在那兩年中，我愜意地在知識(shí)的海洋中汲取著營(yíng)養(yǎng)。畢業(yè)考試之前，當(dāng)我在堆積如山的作業(yè)堆里奮筆疾書(shū)時(shí)，是您一直無(wú)悔無(wú)怨，默默陪伴我熬過(guò)那段最艱難的時(shí)光......小升初考試，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)了您的付出。
如今我已是一名中學(xué)生，生活節(jié)奏也更快了，每當(dāng)我感到力不從心的時(shí)候，總會(huì)看到前方有一盞燈在若隱若現(xiàn)，于是我便有了前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。
我想，如果將來(lái)這盞燈不再亮在我身邊陪伴我左右，但它永遠(yuǎn)會(huì)在我的心中亮起，指引我走向花開(kāi)遍地的成功之路......
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