無聲的世界優(yōu)秀作文900字（精選5篇）
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的無聲的世界優(yōu)秀作文900字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
無聲的世界優(yōu)秀作文900字 篇1
說一句“愛在心中”是多么簡單，可對于那些聾啞人來說又是多么難呀！足足要花費比正常人多幾倍的經(jīng)歷和時間，今天我就感受到了這樣一份渴望。
鈴聲響起，語文興趣課開始了，柴老師又和往常一樣快步地走進了教室。只見柴老師用手指敲了敲講臺，接著開始“說話”了。我把眼睛睜得大大的，只見她的嘴一張一合，但不出一點聲音。有同學急了，說：“柴老師，您怎么了？我們聽不見您說話呀！”柴老師又“說”了一次，這一回啊，前面十來個同學把脖子伸得老遠，就像是努力往前爬的烏龜！可還是沒聽見有聲音從她嘴里發(fā)出來。就在我們納悶的時候，柴老師在黑板上寫出了幾個字：今天我們體驗一下無聲的世界。大家恍然大悟：原來，老師要我們學習聾啞人是怎么與人交流和溝通的呀！
為了體驗無聲的世界，柴老師教我們學起了用手“說話”，她帶來了杭州市歌《夢想天堂》的手語版u盤。我們跟著老師，艱難地學習著里面的手語動作，大家都忙得手忙腳亂，卻總是學會了前面忘了后面，學了后面又忘了前面。手也動得有些發(fā)酸了，手語可真難學呀！聾啞人的生活真麻煩！
接著柴老師又讓我們玩了一個游戲，規(guī)則是：兩人一組，一個人“說話”不發(fā)出聲音，用口形表達，另一個人說出他“說”的話的意思。我的同桌先“說”了一句話，我左想想右想想怎么也反應不過來。他只好又“說”一遍，這次可“說”得有點慢了，可我還是怎么也表達不出他的意思來。他嘆口氣，再“說”第三遍，這次比前兩次又要慢很多，而且他還不小心說出了一個詞——破布（瀑布）。我想了想，鼓起勇氣說：“你是不是說‘你家那塊破布是世界上最長的破布’？”只見他一臉的目瞪口呆，老半天笑出聲來：“笨蛋！我是說‘尼加拉瓜瀑布是世界上最長的瀑布’�！边@時輪到我目瞪口呆地站在原地回不過神來。一下子有了一種想流淚的感覺——不是因為遭遇了尷尬，也不是因為感覺沒了面子，而是因為我突然想到了在那一片無聲的世界里，那些像春天隨風擺動著的小樹枝一樣舞動的小手。
這真是一次意義非凡的體驗！如果沒有親身體會真不知道聾啞人的生活是如此地辛苦和艱難！我的心里一團沉重，就像天空的烏云。因為那些聾啞人不能像正常人一樣交流，只能艱難地用手語或肢體語言去表達。雖然如此，他們依然難以將自己的心情準確地表達出來，對于他們來說，世界就像一個沉默的巨人，壓抑而沉悶�！八麄兪嵌嗝葱枰獛椭�，需要關懷！”我不禁在想“我長大了一定要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，治好他們的殘疾，讓他們像正常人一樣，用嘴巴表達自己的喜怒哀樂，用耳朵傾聽世界悅耳的音樂�！�
快臨下課的時候，柴老師說了一句話：當我為沒有鞋子而哭泣的時候，我發(fā)現(xiàn)有的人沒有腳！很值得我們思考。老師給我們上這樣一節(jié)課，不僅讓我們“走進了無聲的世界”，更讓我們懂得了這個世界上還有許多年齡相仿的殘疾人需要我們?nèi)リP注和照顧。而擁有健全身體的我們更應該比他們堅強，勇于面對一切困難。我還想呼吁所有的人們，大家一起來幫助聾啞人，讓他們感受到更多的溫暖。
無聲的世界優(yōu)秀作文900字 篇2
清晨，所有事情依舊有條不紊地進行。道路兩旁，陽光穿過樹葉間的縫隙投射成地面上的斑駁影跡，與路人的身影不時交織在一起。風聲、流水聲、馬達聲、說話聲,都擠滿了這看似平靜的天空。地面上，有一串長長的影子，與周圍的斑駁光跡成為明顯對比。這一天，廣東醫(yī)學院大學生生命文化實踐團的15名成員帶著書籍和小禮物共同出發(fā)，前往一個與這喧鬧都市格格不入的無聲世界。
哎呀你們來啦，以后就不要麻煩帶這么多東西了。剛剛到達信宜市福音特殊學校，校長便熱情地迎上來，給隊員們介紹學校里的一些基本情況：學校里的孩子都有某方面的缺陷，沒辦法像同齡人一樣正常地與他人溝通；鑒于孩子們這種特殊情況，學校采取一位老師教一位學生或幾位學生的教學方式，讓每個孩子真正能掌握日常生活簡單的溝通和表達的能力。
一：校長在跟隊員們介紹學校的基本情況。
聽完校長的介紹，隊員們便分頭行動，前往孩子們的教室一探究竟。只見一層樓房被分為多個獨立小教室，每個教室分配有一個老師，正在帶著一個學生上課。突然，一聲姐姐好，哥哥好吸引了隊員的注意力。原來是一個戴著助聽器的小女孩在揮手跟我們問好。這里的孩子都挺可愛的，現(xiàn)在他們基本上都能看著卡片發(fā)音了。雖然沒辦法說得那么清晰，但對他們來說已經(jīng)是很大的進步了。說到這里，老師臉上洋溢著微笑，滿滿的都是欣慰。
二：老師在用卡片教孩子發(fā)音。
下課鈴一響，看到隊員們早已準備好的氣球，孩子們?nèi)缑擁\的小馬沖向樓下的活動用地，一下子便把隊員團團圍住。五顏六色的氣球在隊員和孩子們之間傳遞,無數(shù)個拍打著的氣球不斷升起落下,孩子們的笑容時刻洋溢在臉上,被陽光映射出幸福的痕跡。無聲的世界雖然孤獨，可是笑容卻滿滿填補了那一份空缺。那跑跑跳跳的身影，隨老師一起擺動的身姿，籃球場上投球的片刻，每一處都構(gòu)成了一道靚麗的風景，串成一彎迷人的彩虹。
三：隊員在跟孩子開心地玩耍。
離開之際，總是最難分難舍的時候。望著孩子們那純真的眼神，隊員們都紛紛停下腳步。怎么辦，我不想走走吧，我們下次會再來的。
在這個夏天,有這樣一群特殊的孩子，他們的笑容點燃了生命的花火，他們的純真感染了我們的心靈。我們或許應該懂得，在這個世界上，還有一種無聲的語言，叫做關懷！
無聲的世界優(yōu)秀作文900字 篇3
耳聾，但是世界是五彩繽紛的；嘴啞，但可聽見鳥雀呢喃；眼盲，但可自由表達，談天說地。倘若雙目失明，雙耳又失聰……哦，想都不敢想！
一只口罩罩住雙眼，兩團棉球塞住耳朵。我全副武裝，懷揣著忐忑步入了無聲無色的世界。剎那間，世界漆黑一片，四周一片沉寂，仿佛我已完全被周遭的一切所拋棄。我不由自主地伸出雙手前后舞動，我可不想讓自己變成“包包樹”。
媽媽見我整裝待發(fā)，拿了個家伙在我鼻前晃悠了幾下。我靈敏的嗅覺對我大腦的報告如下：1是個充溢著水分的物體2氣味甜美可口，可食用。啊，我的“蘋果手機”，我來了！我撒開步子，向小房間快步走去。我用右手摸著走廊右側(cè)的墻壁，找到一塊沒有墻的地方，哈哈，到達目的地。我往里面一鉆，啟用唯一“有用”的器官，品嘗美味多汁的蘋果。
甜甜蜜蜜的味道在嘴中一消散，我全身的細胞便不知所措了，我獨自在走廊中來回踱步，連平�；厥幵谧呃戎猩畛恋哪_步聲也遲遲沒有傳來。仿佛陷入了深黑色的萬丈深淵，想呼救，聲音卻哽咽在喉嚨中卡著，如同被一位高大魁梧的男子掐住了脖子。喉嚨中卡了根魚刺。而我這愛短路的腦袋這關鍵時刻也不中用，屁個好點子也想不出來。我內(nèi)心十分抓狂，真想讓身上淋一陣傾盆大雨，感冒了也比這好過，掛鹽水還有電視看呢！我只感覺一陣憋悶，仿佛身上被賜予了不符合我的無窮大的力氣，便在兩面墻之間使出渾身解數(shù)猛烈反彈撞擊，無數(shù)次跺腳，直到我精疲力竭。我仰面朝天，呈“大”字形躺在床上，啊，就讓我這個無聊的`人就此沉睡，直到再見到光明的那一天。我雙眼緊閉，但是過了不一會兒我的耐心就到了極限般，腦海中只有“虛度光陰”幾個字眼兒。我的發(fā)聲系統(tǒng)長時間不運作，也有一種生銹的悶勁兒，終于，我敞開嗓門大吼一聲：“媽媽我不想做了�。 眳s成功地換來了“不準說話�！蔽揖o扣腳底，手指甲深陷手掌，渾身上下散發(fā)出了一陣莫名的燥熱。咬緊牙關，攥緊拳頭，一個鯉魚打挺，就地舞起了“江南style”，忘乎所以地群魔亂舞般的架勢橫沖直撞，我只記得自己將自己往各處拋扔，“遍體凌傷”，瘋子一般，直到腳一扭——達到了自己想要的效果。
最后的十分鐘是在半睡半醒的狀態(tài)下度過，摘下“眼罩”，深呼吸，每個細胞都在釋放渾濁的空氣。那五彩斑斕又浮現(xiàn)眼前，那大小聲響又涌入耳畔，那滾滾詞句又蹦出雙唇。
阿彌陀佛，感謝上蒼，善哉，善哉。
無聲的世界優(yōu)秀作文900字 篇4
在我的腦海中，我們和聾兒們是生活在兩個完全不同的世界的，我們每天早上都能聽到輕快悅耳的鳥鳴，而他們卻不能；我們每天中午都能上網(wǎng)聽美妙的音樂，而他們卻不能；我們每天晚上都能和小伙伴一起做游戲、一起玩耍，而他們更不能。我們每天都生活在一個多姿多彩、有聲有色的世界里，而他們卻只能生活在一個無聲的世界里……
今年暑假我們假日小隊來到了浙江省聾兒康復中心，跟這里的小朋友們聯(lián)誼，想在炎熱的夏天里給他們帶來更多的歡樂。我還特意帶上了自已最喜歡的一個毛絨玩具狗，又在我精心照顧的魚缸里小心翼翼地撈出兩條出生不久的小熱帶魚和一條大的紅綠燈魚，裝在礦泉水瓶里，準備送給聾兒小朋友。
老師帶領我們來到了彩虹班，一進教室，我就深深地喜歡上了他們，特別是一個瘦瘦的、小小的，扎著一個短短的小辮子的小女孩。見到我們是陌生人，小朋友們都很拘謹，為了緩解一下氣氛，周老師便帶著我們玩了個吹泡泡的游戲。雖然這個游戲?qū)τ谖覀儊韺嵲谑怯悬c幼稚，不太適合我們，但一看到玩得這么開心，而且這么努力地嘗試去說話，我們也融入了進去，跟他們一起玩起來。
這時，我拿出了那個裝著小魚兒的礦泉水瓶子，老師找來了一個小魚缸，把魚兒到了進去。小朋友們似乎對這小魚特別感興趣，一下子全擁了上去，幾個小腦袋擠來擠去的。突然，有一個小女孩生怕魚缸翻了，她張開嘴努力地想說什么，但卻說不出來，爭得她一邊擺著手，一邊護著魚缸。接著，我們又玩起了擊鼓傳花的游戲，我們還表演了節(jié)目，膽子大的小朋友也表演了節(jié)目，他們背兒歌，雖然不太清楚，但是樣子非常認真。大家玩得非常開心，仿佛我們就是一個快樂、溫馨的大家庭。
經(jīng)過這次實踐活動，我還了解到聾兒們的生活并非象我們想象的那樣很枯燥、很乏味。相反，在這科技發(fā)達的時代，人們創(chuàng)造出許多以前根本不可能有的先進東西，耳蝸一就是其中的一種，它能讓聾兒重新聽到美妙的聲音，這樣他們也可以學著說話了。帶上耳蝸的聾兒在這里一般經(jīng)過一年的訓練之后，就可以跟正常的孩子一樣上正規(guī)的幼兒園了。
但發(fā)明畢竟是發(fā)明，得用錢買，聽說一個耳蝸一個手術(shù)最起碼要幾十萬呢！但周老師說，這里的聾兒戴的耳蝸都是慈善機構(gòu)捐助的。
在回來的路上，我想以后我要經(jīng)常到這里來跟聾兒小朋友玩耍，教他們說兒歌，還有唱歌、跳舞……讓我們大家都來幫助這些聾兒吧！讓我們一起把他們從那枯燥無味的無聲世界中拯救出來吧！為了聾兒的一切，一切為了聾兒！
無聲的世界優(yōu)秀作文900字 篇5
爺爺很愛我，從小到大一直很疼我。
不知從什么時候開始，也不知道為什么，爺爺?shù)亩涿@了，一直生活在無聲世界里，聽不到美妙的音樂，聽不懂我們講什么，我們和他的交流變得很困難。聽奶奶說，有一段時間他總說自己是沒用的廢人，因為聽不到我們講話，所以爺爺變得很孤獨。不過這些都是過去的事情了。這個重陽節(jié)，爺爺說他享受到了最美妙的音樂。
在老家時我天天和爺爺在一起，并沒感覺這個不太說話，也聽不到我說話的爺爺對我有多重要。小時候我總是用最大音量朝爺爺吼，可爺爺還是聽不到；后來，我連吼帶叫加上比劃，才勉強能把簡單的意思表達清楚。每當想起聾爺爺，心中總有一點不悅。別人的爺爺放學來接孩子，總是一路歡笑，可我和爺爺只能沉默不語地走在回家的路上。
今年我離開家鄉(xiāng)來到杭州讀書，每當放學，就會想起以前天天來接我回家的聾爺爺。每次打電話回家總想和爺爺聊幾句，可是爺爺聽不到，我只能請奶奶轉(zhuǎn)告我的問候。重陽節(jié)那天，我想買一件禮物送給爺爺，可是我沒有機會回老家，心里非常著急。
思念中，我又回想起以前爺爺是多么疼我。記得我十歲那年在河邊玩耍，腳被一塊玻璃劃破了，流了很多血。我一瘸一拐地回到家，爺爺看見我狼狽的樣子馬上送我去醫(yī)院。我的腳疼痛難忍，醫(yī)生說我的腳傷得重，要縫幾針。當我看見醫(yī)生拿出一個針筒時，心就怦怦直跳。這一針是麻醉止痛針，特別疼，我忍不住流下了眼淚。爺爺雖然聽不見我在說什么，但他看見我痛苦的樣子，就對我說：“大威，別怕，痛苦只是一瞬間的事，你是男孩，要堅強！”看著爺爺堅定的眼神，我擦去眼淚，腳也好像沒有那么痛了。
今年夏天爺爺?shù)昧似つw病，看他奇癢難忍，我卻不知該怎么安慰他。我說的話他聽不見，于是我想到那次爺爺用眼神給予我的鼓勵，我也同樣可以用眼神和他交流，用心和他交流，只要我真心愛爺爺，他就一定感受得到。在我的建議下，爸爸帶爺爺?shù)胶贾莸拇筢t(yī)院看病，我全程陪同，看到爺爺?shù)牟『昧耍倚睦镎娓吲d。這幾年爺爺在無聲的世界里給了我們無數(shù)的愛，這些愛，離開家鄉(xiāng)后細細品味才感覺如此深刻。爺爺老了，我要更用心地愛爺爺。
重陽節(jié)這天，我只能通過爺爺能感受到的方式表達對他的愛：發(fā)一條簡短的信息問候爺爺重陽節(jié)快樂。同時我在信息里告訴爺爺，我在新學校學會了吹口風琴。爺爺很高興，他說在心里感受到我為他吹奏的美妙旋律，無聲的世界里也可以有美妙的旋律。
爺爺?shù)脑捵屛蚁肫饸堖\會的那首歌——《我們都一樣》，只要心中有愛，就一定能抵達對方的心靈。
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