一堂食品安全課作文怎么寫
1一堂食品安全課作文
“丁零零”上課鈴響了,同學(xué)們各就各位,安靜地等待著鐘老師的到來。鐘老師一進(jìn)門便搬著一大箱零食,同學(xué)們都很驚訝,都很奇怪:咦?太陽打西邊出來了,難道鐘老師要請(qǐng)我們大吃一頓嗎?正當(dāng)我們納悶時(shí),鐘老師說要給我們上一堂食品安全課呀!
開始上課了,鐘老師給我們每人發(fā)一個(gè)包裝食品,讓我們看看上面的質(zhì)量保證和食品安全標(biāo)志,有問題的報(bào)告老師!鞍!這是‘三無’食品!”第二組的張子鑫驚訝地叫到,一聽這話,同學(xué)們都議論開了,有的說:“‘三無’食品的危害可大了!”有的說:“我們可不能吃‘三無’食品呀!”“是。⊥瑢W(xué)們說得對(duì),‘三無’食品是不能吃的!”這個(gè)時(shí)候鐘老師說到,“‘三無’食品是無廠名、無廠址、無生產(chǎn)日期的呀!這類產(chǎn)品可能是過期食品、含有色素和防腐劑的食品,甚至是地下工廠生產(chǎn)的食品。食用了這一類食品,吃過后輕則腹痛,重則嘔吐、腹瀉、以至食物中毒呢!”“哦——”同學(xué)們恍然大悟,他們這才知道吃不健康食品會(huì)有意想不到的危害呀!“同學(xué)們,在我們身邊不健康食品不單只有三無食品,還有膨化食品,膨化食品是垃圾食品中的其中一種,它品種繁多,外形精巧,酥脆香美,但它最大的危害是含鉛毒,積聚在人體內(nèi)難以排出,血液里鉛含量高時(shí),會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),消化系統(tǒng)和造血系統(tǒng),造成精神呆滯,厭食,貧血,嘔吐等癥狀。膨化食物還是少吃為妙!而膨化食品本身來說,它的營養(yǎng)是不全面的,它具有四個(gè)高的特點(diǎn):高糖、高脂肪、高熱量,然后還有很高的味精含量,孩子吃得過多會(huì)破壞營養(yǎng)均衡。而且膨化食品容易造成飽脹感,影響正常進(jìn)餐,會(huì)防礙身體對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收!
吃一塹,長一智,這堂課后,同學(xué)們就怕上了小攤上的食品了,不健康食品碰都不想碰了。我們現(xiàn)在要對(duì)不安全的食品提高警戒,等搗亂分子真的到你肚子里去的時(shí)候可就來不及啦!食品與我們生活息息相關(guān),誰也離不開它。但我想只要讓我們行動(dòng)起來,拒絕不衛(wèi)生的食品入口,那些不法分子就無機(jī)可乘了!
啊,今天這堂別開生面的食品安全課讓我受益匪淺呀!
2一堂食品安全課作文
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)食品安全的意識(shí),2月3日下午,我校部分同學(xué)來到慈溪工商局,聽了一堂生動(dòng)的“食品安全”講座。內(nèi)容包括“食品營養(yǎng)”、“食品安全”這兩個(gè)方面。
講課老師結(jié)合我們的年齡特點(diǎn),以一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例入手,從同學(xué)們最為觸摸可見的行為談起,介紹洋快餐、膨化食品和那些帶有五顏六色的食品,所給我們身體帶來的危害,防止食物中毒。老師再三叮囑同學(xué)們,少吃飲料、甜點(diǎn)、巧克力等含糖量豐富的食品;不買學(xué)校周邊、街頭巷尾小販們出售的食物,并向我們介紹了營養(yǎng)、合理的科學(xué)膳食。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著,有的還被油炸食品帶來的危害,嚇得一愣一愣的。接著,我們又展開了精彩的搶答活動(dòng),大家都爭先恐后地回答。在課后,老師還帶我們參觀了工商局的實(shí)驗(yàn)室,讓我們了解,檢測的叔叔阿姨是如何對(duì)食品進(jìn)行檢測,又怎么能一眼識(shí)破問題食品的,使我們受益匪淺。
此次活動(dòng)后,讓同學(xué)們懂得了飲食健康、安全的重要性。大家紛紛表示,一定要牢記本次講座所提出的各項(xiàng)要求,牢記樹立安全意識(shí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,勤洗手、講衛(wèi)生、防止病從口入。
3一堂食品安全課作文
“從假酒中的甲醇傷人,到劣質(zhì)奶粉喂出大頭娃娃;從蘇丹紅辣椒醬媒體曝光,到紅心鴨蛋事件的沸沸揚(yáng)揚(yáng)……劣質(zhì)食品似乎在不斷地向我們逼近!蓖趺鳚M臉嚴(yán)肅地說。
“那都是媒體的有意炒作,這些事件距離我們遙遠(yuǎn)著呢,你就不要杞人憂天了!崩钚(qiáng)不以為然。
“是的,我們每個(gè)家庭每天都從農(nóng)貿(mào)市場買菜,到超市買食品,從來沒吃出個(gè)頭疼腦熱的,更不要說吃出大頭娃娃來了!那紅心鴨蛋我連看都沒看過,我也覺得沒那么嚴(yán)重。”陳磊也以一種滿不在乎的姿態(tài)站起來附和。
九年級(jí)(2)班“食品安全究竟離我們有多遠(yuǎn)”主題活動(dòng)正在熱烈地進(jìn)行。
主持人田華說:“看來大家對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí),差距還是挺大的。應(yīng)該說在我們周圍,食品安全的總體情況是好的,那些重大的食品安全事件的確距離我們比較遠(yuǎn),但是如果我們每個(gè)人細(xì)細(xì)留心生活的話,假冒、偽劣食品對(duì)我們的細(xì)小侵害還是屢見不鮮。如果不能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我們就無法做抵制假冒、偽劣食品的先行者。請(qǐng)大家回顧一下自己生活中受到假冒偽劣食品侵害的事例,加以陳述!
一石激起千層浪,主持人的話似乎突然給了大家啟發(fā),同學(xué)們的發(fā)言一下子變得踴躍起來。
“田華的話,確實(shí)不假。前天,我家里來了些客人,媽媽辛辛苦苦一個(gè)上午,卻忙了一桌‘咸菜’。爸爸埋怨媽媽,根子卻在爸爸身上。爸爸貪小便宜,在小店買了包假冒的‘咸’味精,礙于人情也沒去找店家理論……”一向內(nèi)向的季磊迫不及待地第一個(gè)站起來發(fā)言。
唐芳也按捺不住了,說“不久前的一天,舅舅來我家,爸爸讓我去幫他買包好香煙,結(jié)果卻是假的,爸爸去找店家,無賴的店家竟不承認(rèn)……”
“前天,我在校園商店買了一瓶過期牛奶,剛揭開瓶蓋,就傳出一股難聞的味道!薄
同學(xué)們爭先恐后,發(fā)言十分踴躍,而且一說起來就是滔滔不絕。主持人看看時(shí)間說:“從大家的發(fā)言可見,食品安全問題離我們并不遙遠(yuǎn),小問題我們也不能漠視,食品安全這道防線,要在我們學(xué)生心中首先筑起,千萬不能等到假冒偽劣食品危害到我們生命的.時(shí)候才引起警覺。課后,我們還要一起思考,我們中學(xué)生應(yīng)該為全社會(huì)的食品安全做些什么?今天的活動(dòng)到此結(jié)束!
教室里響起一陣熱烈而持久的掌聲……
4一堂食品安全課作文
前陣說蘇丹紅什么的時(shí)候說國人是吃東西時(shí)學(xué)化學(xué),這不,又要上一課了。網(wǎng)上瘋傳阿聯(lián)酋一個(gè)12歲的女童,因?yàn)檫B續(xù)16個(gè)月使用同一個(gè)礦泉水瓶,她得了癌癥,而致癌的秘密就在瓶底。那么,塑料瓶底到底藏著什么秘密?真的有這么可怕嗎?寧信其有!
我國采用三角形符號(hào)作為塑料回收標(biāo)志,三角形里邊的每一個(gè)數(shù)字都代表不同的材料。不過這個(gè)標(biāo)志是非強(qiáng)制性的,有的廠家沒有進(jìn)行標(biāo)注,這也不屬于違規(guī)行為。
省質(zhì)檢院專家高妹芬說,標(biāo)有數(shù)字1、2、4、5的塑料產(chǎn)品,是相對(duì)安全的;而數(shù)字3,代表使用的材質(zhì)是聚氯乙烯,一般常用于雨衣、下水管、非食品用塑料膜等,用于食品用包裝的聚氯乙烯很少,如果裝飲料千萬別購買。
塑料瓶不能長期用,那該用啥?用玻璃瓶、瓷杯。
除了飲料瓶,現(xiàn)在不少家庭喜歡買大桶的食用油。平時(shí)為了使用方便,把大桶里的油再倒進(jìn)小桶里,高妹芬表示,這同樣是個(gè)不好的習(xí)慣。反復(fù)使用小塑料油瓶,雖然沒有加熱,但長期存放的話還是有有害物質(zhì)析出。
如果家庭購買調(diào)味瓶、調(diào)味罐,最好還是選購玻璃的。如果喝水,常用瓷杯或玻璃杯就可以了,盡量不要用飲料瓶來盛裝熱水。
高妹芬說,塑料瓶的確是可以回收的,但回收以后堅(jiān)決不允許用作食品包裝,否則質(zhì)監(jiān)部門一旦發(fā)現(xiàn)將立即取消相關(guān)廠家的生產(chǎn)許可證(誰能保證監(jiān)管一定而且已經(jīng)到位)。她還給消費(fèi)者送上了一顆“定心丸”:由于塑料瓶回收處理的時(shí)候某些性能已經(jīng)改變,很難再用作生產(chǎn)塑料瓶,一般廠家都沒有這個(gè)加工能力,回收以后的塑料瓶多作為工業(yè)用途。
順便說一句,曾道聽途說國外已有相關(guān)研究,得出,塑料制品對(duì)男孩子猶為不妙!
【一堂食品安全課作文怎么寫】相關(guān)文章:
1.一堂課作文
2.作文一堂課
4.一堂課作文
6.一堂誠信課作文
7.一堂寫作課
8.一堂寫作課