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      畢業(yè)作文

      時(shí)間:2021-03-01 08:51:34 畢業(yè) 我要投稿

      【實(shí)用】畢業(yè)作文9篇

        無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的畢業(yè)作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【實(shí)用】畢業(yè)作文9篇

      畢業(yè)作文 篇1

        三年的生活。∥覀円黄鹱分疬^,一起打鬧過,一起幻想過,一起哭泣過,一起歡樂過,一起分享過。也許中學(xué)的三年生活,就猶如晴澈天空下的云,另人向往,想永遠(yuǎn)留住,卻無法實(shí)現(xiàn)……

        七月是一個(gè)離別的季節(jié),也是一個(gè)流火的季節(jié),我是一個(gè)剛剛中考完的中學(xué)生,坐在陌生的考場里考試,看著周圍一張張陌生的臉,我感到了一中離別的酸澀滋味。

        我們在校的最后一天,處處彌漫著傷感,飄灑著不舍,我們都恍恍惚惚的問道,為什么這么快就到了離別之際??當(dāng)初第一次來到學(xué)校報(bào)到,第一次參加軍訓(xùn),站在火熱的烈日下,我們都在想著怎么裝暈倒。但是,那都已經(jīng)成為回憶,世上有些事物是不能重來的,比如回憶,比如生命。我們只能珍惜。

        中學(xué)的三年稍縱即逝,回想當(dāng)初我們在課堂上的昏昏欲睡,在為一道題出現(xiàn)歧異而爭吵,在遇人節(jié)的時(shí)候和老師們開玩笑,把粉筆藏了,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的吶喊與拼搏,在足球比賽上奇跡般的獲得第一名,字藝術(shù)節(jié)上的合唱。每每想到這里,我就感到懷念,那是我們共同一起走過的青春時(shí)光,有我們的汗水,眼淚,拼搏,奮斗,吶喊。

        也許時(shí)間真的是那么的不等人,我們眼睜睜的看著中考倒計(jì)時(shí)上的數(shù)字一天天變小,直到我們逐漸感受中考的來臨,感受這份離別的酸楚與戰(zhàn)斗的緊張。我們合影留念,為的是記下每一張我們曾經(jīng)共同生活過的笑容。我靜靜地仰望藍(lán)天,我曾經(jīng)在它的懷抱下生活了三年,那分眷戀,那分難忘。

        在離別時(shí)我沒有哭,我認(rèn)為我很堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)我站在主樓前,卻莫名的忍不住的流淚。我舍不得三年的母校,還有三年中學(xué)的感慨生活。

        三年的生活!我們一起追逐過,一起打鬧過,一起幻想過,一起哭泣過,一起歡樂過,一起分享過。也許中學(xué)的三年生活,就猶如晴澈天空下的云,另人向往,想永遠(yuǎn)留住,卻無法實(shí)現(xiàn)。

      畢業(yè)作文 篇2

        畢業(yè)墻,又叫做逃生墻,勝利墻,是拓展訓(xùn)練中一個(gè)比較經(jīng)典項(xiàng)目,主要用于團(tuán)隊(duì)協(xié)作,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力以及資源的合理配置分配。 由來有三個(gè)版本,其一是說,二戰(zhàn)時(shí)期,在集中營里的犯人,為了獲得自由而翻越4.2米高的獄墻。其二是講,二戰(zhàn)時(shí)期,在波濤洶涌的大海上,一只商船被德國軍隊(duì)的炮彈擊中,船在半小時(shí)后將會(huì)沉沒,三十九名船員的生命受到威脅。船員們只有靠團(tuán)隊(duì)的力量翻越4米多高的船艙,才能有機(jī)會(huì)逃生。

        拓展訓(xùn)練過程

        1.所有學(xué)員40分鐘內(nèi)爬過高墻,不容許借助任何外力和工具,包括衣服、皮帶等,必須沿墻正面上去,有人沒有上去即為失敗。人數(shù)過多的時(shí)候,上去的人沿沿梯子下來必須站在指定位置。允許上去的學(xué)員沿原路返回。

        2.所有人都要摘去身上的一切硬物,如手表、門卡、眼鏡、鑰匙、戒指、發(fā)卡等等,穿硬底鞋、膠釘?shù)仔仨毭摰粜印?/p>

        3.如果采用搭人梯的方法,必須采用馬步站樁式,不要將身體靠在墻上,注意腰部用力挺直,用手臂彎曲推墻固定保持人梯牢固。要有人專門扶持人梯學(xué)員的腰,可以屈膝用腿支撐人梯學(xué)員的臀部,學(xué)員攀爬時(shí)不可踩人梯學(xué)員的頭、頸椎、脊椎,只可以踩肩和大腿。

        4.讓學(xué)員將衣服扎進(jìn)腰帶,拉人時(shí)不可以拉衣服,拉手時(shí)要手腕相扣成老虎扣,不可直接拉手或者手指,不可將被拉學(xué)員的胳膊搭在墻沿上,只能垂直上提,當(dāng)肩部以上超過墻沿時(shí)可以靠在墻沿上,從側(cè)面將腿上提以幫助上去。5.不得助跑起跳,上墻時(shí)不可采用蹬走上墻的動(dòng)作。上去后翻越墻頭要穩(wěn)妥。

        6.學(xué)員應(yīng)該注意安全墊子的大小和硬度,注意墊上活動(dòng)的安全,避免扭傷腳踝,人多的上海外為學(xué)員可以弓步,一腳在墊子外面。

        7.攀爬中,承受不住的大聲叫喊并堅(jiān)持一會(huì)兒,保護(hù)人員迅速解救。所有學(xué)員必須參與保護(hù),弓步站立,雙手舉過頭,肘略曲,掌心對著攀爬者,抬頭密切關(guān)注攀爬者,隨時(shí)準(zhǔn)備接應(yīng)和保護(hù)。

        8.當(dāng)攀爬者或者人梯跌落,保護(hù)人員保護(hù)自己同時(shí)掌心對著攀爬者或者人梯將其按在墻上,切忌按頭。當(dāng)攀爬者在較高的地方倒落或者滑落的時(shí)候,保護(hù)人員應(yīng)上前托住。當(dāng)攀爬著著高空向外摔出,保護(hù)人員應(yīng)迅速順勢接住,輕放在墊子上。

        9.大聲講解,細(xì)致強(qiáng)調(diào),鼓勵(lì)學(xué)員參加。解決問題的辦法由學(xué)員自己想,不用給安全操作規(guī)則外的任何建議。學(xué)員討論時(shí)間過長沒有決策和執(zhí)行的時(shí)候可以提醒時(shí)間,一般要留2/3的時(shí)間用于執(zhí)行。

        10.如果學(xué)員嘗試多次沒有成功,予以鼓勵(lì),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示技巧。記錄開始攀爬的時(shí)間和結(jié)束時(shí)間以及嘗試次數(shù)。11.最后一個(gè)人嘗試各種方法的時(shí)候都遇到困難,當(dāng)學(xué)員要放棄的時(shí)候,應(yīng)該予以提示。比如說:你們確定要放棄?現(xiàn)在放棄是不是很可惜?是不是方法不好?要不換人試試?實(shí)在在提示下還找不到辦法,可以把方法告訴其中一個(gè)人,然后學(xué)員自己溝通,最后一個(gè)人上跳的時(shí)候可以抓腰帶適當(dāng)緩沖。

        12.畢業(yè)墻高于4.10米或者學(xué)員確實(shí)上不去的時(shí)候可以給備用繩套并指導(dǎo)使用方法或者其他幫助。

        拓展訓(xùn)練注意事項(xiàng)

        1.檢查海綿墊是否完好無損,上面是否有硬物,檢查墻頭是否松動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)員充分熱身。

        2.對攀爬者、搭人梯者、墻上提拉者、外圍保護(hù)者的安全要求不斷強(qiáng)調(diào),做到安全事故防范于未然。

        3.監(jiān)督墻上學(xué)員的安全,不準(zhǔn)騎跨或者站立在墻頭,注意墻后平臺的范圍,平臺上不得超過30人。拓展教練監(jiān)督的站位應(yīng)該能控制住后面及右側(cè),左側(cè)又安全人員保護(hù)。統(tǒng)計(jì)表明,向右側(cè)傾斜的幾率較大。

        4.地面學(xué)員少于3人時(shí)教練應(yīng)該站在人梯后較近的位置適當(dāng)輔以力量。重點(diǎn)關(guān)注前3名和最后3名學(xué)員的攀爬過程,其余學(xué)員的攀爬過程可以提拉與托舉并用,人梯不用過高。

        5.在搭救最后一名學(xué)員時(shí)對下掛學(xué)員的安全要不斷強(qiáng)調(diào)、監(jiān)控,并要求學(xué)員講出他們的安全措施,教練對此進(jìn)行判斷,可以否決或者補(bǔ)充要求。

        6.最后一名學(xué)員離地,腳上舉或者做其他動(dòng)作,教練應(yīng)站在學(xué)員側(cè)后方,一方面避免頭朝下墜落,另一方面避免臉或者頭磕在墻上,如墜落順勢幫助調(diào)整姿勢接住或者攬到墊子中間,必須休息一會(huì)兒再次嘗試。

        7.有安全隱患時(shí)應(yīng)果斷鳴哨或者叫停。女學(xué)員未經(jīng)特殊訓(xùn)練一般不做中間連接。提醒學(xué)員在被隊(duì)友往上提拉時(shí)不要用腳蹬墻,以免磕傷腿及面部。

        8.教練不可參與項(xiàng)目中,如充當(dāng)?shù)箳熘蛘咦詈笠蝗。如學(xué)員身體原因不適合參加,可以不參加或者沿梯子上去。

        9.當(dāng)學(xué)員要搭兩組人梯的時(shí)候應(yīng)制止,當(dāng)被拉學(xué)員出現(xiàn)困難而滯留空中或者下滑時(shí),應(yīng)果斷提示學(xué)員再搭上一層人梯,或者提示中間學(xué)員向一側(cè)抬腿,上面學(xué)員抱腿。最后一人的時(shí)候無論采用什么方法都要聽中間學(xué)員的感受,中間學(xué)員認(rèn)為不行應(yīng)立即停止,不可長時(shí)間嘗試。

        10.采用倒掛問清學(xué)員方法和安全措施,面向墻壁倒掛時(shí)提醒學(xué)員,腰部以下不得伸出墻外,有專人拉他的雙腿,注意監(jiān)控。面向外倒掛時(shí)提示學(xué)員動(dòng)作,如將小腿壓在墻頭,膝關(guān)節(jié)內(nèi)測卡在外沿,大腿壓在墻面上,腿下不得右手臂,后倒動(dòng)作要慢,壓腿的學(xué)員不得去拉最后一名被救者。

        11.活動(dòng)中不得逗樂玩笑,不得得墻面后的平臺蹦跳打鬧,完成后注意照相等的時(shí)候邊角站的學(xué)員的安全。

        點(diǎn)評要點(diǎn)

        1.對大家共同完成項(xiàng)目給予肯定和表揚(yáng)。

        2.如果時(shí)間容許鼓勵(lì)大家說說對項(xiàng)目都感受。

        3.決策與及時(shí)執(zhí)行對應(yīng)對危機(jī)的價(jià)值?我們在這類活動(dòng)中是否趕早不趕晚?

        4.第一位上去的人有何感覺?先鋒的作用與榜樣的力量對他人的激勵(lì)。

        5.上墻的順序及角色的認(rèn)定對團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的積極作用。

        6.甘為人梯的精神的值得大家尊敬和感謝的。

        7.項(xiàng)目完成后,對全體完成的信心差別以及今后遇到此類活動(dòng)信心的增加。

        8.可以分享曾經(jīng)個(gè)別隊(duì)伍沒有完成的遺憾及他們的感悟。

        9.把通過時(shí)間記錄在墻上讓后來人敬仰的那份榮耀請記住。

        10.再一次祝愿大家完成項(xiàng)目,并鼓勵(lì)把這個(gè)精神帶到生活中去。

      畢業(yè)作文 篇3

        她仍在站臺上,把手舉過頭頂,用力揮著,直到大巴開動(dòng)。她漸漸成了一個(gè)點(diǎn),再過了一個(gè)拐角,她和我當(dāng)是不會(huì)再見了。

        在泰國本地報(bào)二日游的小團(tuán),不僅可以省不少錢,而且還能與各色皮膚的人同行,不過沒有見著一個(gè)金發(fā)碧眼,只有一個(gè)小黑炭和她母親,著實(shí)讓我失望,于是我戴上耳機(jī),悶悶翻了一個(gè)白眼,耳后卻傳來一聲尖利的怪叫。

        回頭就看到她蹲著哭泣,鼻涕眼淚全糊在臉上,直叫人心生厭惡,我看見她母親拍了拍她的背,轉(zhuǎn)身掬起一條細(xì)長的葉片似的物體,放到草叢中。這時(shí),我那落在身后的老媽也忍不住一語不發(fā)地頓了頓,俯下了身子……“你們干嘛,撿草這種事有意義嗎?”我不耐煩地走到母親身旁,母親便拈起一條“草片”到我面前,我定睛一看,連忙后退——這是一條蚯蚓!母親笑笑,將蚯蚓置于草地中,說:“昨天下雨,蚯蚓爬到水泥路面上來,現(xiàn)在太陽這么毒,她怕蚯蚓嗮死,就勇敢地捏起一只,扔進(jìn)草叢中,結(jié)果扔完就嚇哭了,哭成這樣!”我覷了一眼那小姑娘,她又開始營救蚯蚓了——眼中卻隱含閃閃淚水!

        我看著她們幾乎收拾完這些蚯蚓,用鼻子哼了一聲,繼續(xù)向前走,走過一個(gè)個(gè)地?cái)偳埃仡^發(fā)現(xiàn)那小黑姑娘抱著一個(gè)奇丑無比的玩偶:說蛙不像蛙,說狗不像狗。我想起這是一個(gè)年邁老嫗賣的,因?yàn)閷?shí)在不美,所以我不禁看了幾眼,一路上,她又買了一個(gè)獨(dú)眼漢的掃帚,襤褸老頭的手機(jī)殼——即使她們母女并沒有用那款手機(jī)。

        到了旅館,她有蹦蹦跳跳地表示愿意幫我們嗮衣裳,個(gè)兒小,她便踩著板凳高舉雙手,仿佛一個(gè)虔誠的信徒在完成一個(gè)偉大的儀式,她的母親永遠(yuǎn)都在她身后默默地維護(hù)她這些純善的舉動(dòng)和無暇的心。

        兩天說長不長,說短不短,走時(shí)望著她用力揮手的身影,突然感到有一種畸形的種族觀從我身體抽離:她對每個(gè)人都給予熱情,而那熱情以燎原之勢燒灼我的冷漠。于是我輕輕地?fù)]了揮手,向著這位七八歲的小老師。

        再見,小姑娘!

        再見,狹隘的我!

      畢業(yè)作文 篇4

        六年級的同學(xué)們,你們快要畢業(yè)咯。有想過考什么中學(xué)嗎?我相信你們每一個(gè)都是想考上好中學(xué)的。想考好中學(xué)必定要做好復(fù)習(xí)。

        首先,語文是主科,一定要多讀,多看課外書,增加課外閱讀知識,增長見聞。注意收集有關(guān)的資料,閱讀文章的時(shí)候,收集到有關(guān)的資料,就能加深對文章思想內(nèi)容的理解。閱讀時(shí)為了加深理解,需要收集資料;寫文章。進(jìn)行口語焦急以至解決生活中的種種問題,收集資料的方法很多,最常用的是通過書報(bào)雜志查閱資料,還可以上網(wǎng)查閱。查閱資料時(shí)要明確查找的方面。學(xué)會(huì)瀏覽,把需要的資料找來,還有可以摘抄,或剪貼下來。另外,調(diào)查采訪,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀看音像資料等,也是收集資料的方法。我們要學(xué)會(huì)這些方法,提高收集資料的方法。我們要學(xué)會(huì)這些法,提高收集資料的能力,逐步養(yǎng)成注意收集資料的習(xí)慣。一年級到六年級的都要復(fù)習(xí),因?yàn)楫厴I(yè)考試的內(nèi)容是一年級到六年級的。數(shù)學(xué)是第二主科,一定要課后自己做習(xí)題,增長口算心算的才能。英語要多記單詞,最寶貴的是記憶力。

        最后,祝你們考到好學(xué)校!

      畢業(yè)作文 篇5

        燕子去了,有再來的時(shí)候,楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候,然而,這時(shí)間流在走,卻不能再倒流了……母校啊…恩師啊…忘不了……畢業(yè)前夕,我想起您。

        驀然回首,六年的光陰就這樣滑走了,此時(shí),我淚眼朦朧,漫漫的求學(xué)路上,每一次都記載著您給予的伽感動(dòng);每一次,都有您真心的叮嚀呵護(hù)。您有畢生的愛,溫暖了一顆顆曾經(jīng)被冷落寂寞的心。

        曾記得,當(dāng)時(shí)的.我天在真爛漫,現(xiàn)在的我,渾身都充滿了知識的氣息;那一天,又準(zhǔn)備迎接下一場月考了,我心中又充滿了不安與恐懼,使我的壓力又加重了幾分。是您!您對我進(jìn)行了思想上的安慰!皠e怕,想贏,就必須自信,想成功,就必須努力!”在您的面前,不知為何,我難為情,像未長大的,羽毛還很稀疏的小鳥;您見我不言不語,拍了拍我的肩膀,說道:“只要對每一題都格外仔細(xì),心中想著不會(huì)輸,也不服輸就好了!如果自己都不相信自己,怎么能考好呢?放下心中的那塊的“大石頭”吧!孩子!展翅吧!飛吧!加油,老師相信你!”您說完后,您溫?zé)岬氖诌搭在我的肩,仿佛在把那份勇于挑戰(zhàn)困難的自信傳送給我。此時(shí)此刻,我的心里再無不安和忐忑,剩下的只有自信。

        “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!辟濏灹硕鲙熌蠋煟词刮易叱隽诉@所學(xué)校,也走不出老師您對我的愛啊……

        畢業(yè)前夕,我懷戀這六年,我懷戀同學(xué)之間的情誼;我懷戀母校的每一處每一角,但我更懷戀您……

      畢業(yè)作文 篇6

        小學(xué)生活就要結(jié)束了,六年來,多少往事值得回憶:老師的教導(dǎo),家長的關(guān)心,同學(xué)的友愛……即將畢業(yè)了,我有許多話想對師長,對同學(xué),對朋友說!

        敬愛的老師,這六年來,您一直給予我無微不至的關(guān)懷,您對我們嚴(yán)格要求,并以自己的行動(dòng)為榜樣!您的勸告、要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動(dòng),您是我們心目中的楷模呀!從我剛剛踏入校門,年幼無知,到我即將離去,成熟懂事。這里面,有許多您的汗水與心血!這六年的成長,我經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,可哪一件事里沒有您的身影呀?您為了讓我們的作文水平有所提高,每天批改到凌晨兩點(diǎn)多,無論是多么難看的字,多么難改的作文,您都一筆一筆地寫下評語,而每一筆都是那樣的慎重,草稿紙上留下了點(diǎn)點(diǎn)心血;第二天早上,您依然精神抖擻地出現(xiàn)在我們的面前,您從來不因?yàn)樽约旱纳眢w請假,我們做學(xué)生的看了,真是心疼啊!您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘。

        在這小學(xué)六年里,更少不了同學(xué)的友愛,當(dāng)我摔傷了腿,同學(xué)扶我回教室;當(dāng)我有不會(huì)做的題,同學(xué)為我講解;當(dāng)我沒考好,又被家長、老師批評了一頓,悶悶不可時(shí),同學(xué)來為我分擔(dān)痛苦;當(dāng)我們快樂事,朋友與我一起分享。真是”有福同享,有難同當(dāng)”。在校園的每一個(gè)角落里都有我們的歡聲笑語。如今,我們快要分開了,我們是多么的不舍呀!因?yàn),無論是嬉戲還是打鬧,長駐心中的永遠(yuǎn)是那份不變的友誼。

        我們一定要珍惜現(xiàn)在的生活,讓小學(xué)生活成為我們每個(gè)人心中美好的回憶。

      畢業(yè)作文 篇7

        歲月匆匆,花開花落。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間就過去了;厥淄铝甑男W(xué)生活歷歷在目,學(xué)校的一草一木,一磚一瓦都是那么熟悉,那樣親切。馬上就將與美麗的學(xué)校、朝夕相處的老師、同學(xué)分別了。六年來,不知他們給了我多少關(guān)心和幫助,我的每一次成長和進(jìn)步都凝聚著老師的心血。

        感謝學(xué)校,讓我經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,給我了鍛煉的機(jī)會(huì),給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)我們,從拼音到古文、從1、2、3……到抽象的邏輯思維、從a、b、c、d……到各種語法知識。我感謝同學(xué)們,在學(xué)習(xí)中,給了我快樂與歡笑;在我沮喪時(shí),是她們來安慰我,使我對學(xué)習(xí)有了信心;在運(yùn)動(dòng)賽場上,是他們給了我力量,使我取得了好成績;在舞臺上,是他們熱烈的掌聲,給了我動(dòng)力;當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),是他們真誠提出批評,指引了正確的方向。

        我舍不得老師和同學(xué)們,他們那一張張熟悉的面孔和每一個(gè)動(dòng)作都深深地印我腦中,沒有想到六年的時(shí)間這么快就過去了,如果時(shí)間可以重來,我將會(huì)珍惜那一段美好的時(shí)光,不再與同學(xué)斤斤計(jì)較,不再與老師鬧脾氣。

        歲月匆匆,花開花落,但時(shí)間不能,不能漂白我深色的記憶。對學(xué)校的回憶是溫馨而美好的,對學(xué)校的感謝是真摯而無盡的。

        再見了我親愛的學(xué)校,再見了親愛的老師,再見了親愛的同學(xué)們。

      畢業(yè)作文 篇8

        《斑斕畢業(yè)了,當(dāng)兵去》,是我暑假開始看的一本并不算出名的書。

        一個(gè)現(xiàn)代都市人寫的大學(xué)斑斕生活。

        在假期的時(shí)候,我因?yàn)楦鞣N原因并沒有看完這本書。事后也慢慢地忘了這件事,時(shí)至今日,重看此書,感慨頗多。

        今年,我大三了。換句話說,所謂的大學(xué)生活,就我而言,只此一年。

        畢業(yè)之后,何去何從?誰知道呢?

        當(dāng)兵或許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。什么當(dāng)兵是為了社會(huì)主義建設(shè),純屬扯淡。要么是為了就業(yè),要么是為了躲債,要么是無路可走。

        軍隊(duì)生活就是把我們在大學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的不良習(xí)氣給改正過來。就像是一塊鏡子,打碎了它,你才可能再不受它的影響。

        大學(xué)到底是個(gè)什么地方。我認(rèn)為書中的一句話說的很對。(請牢記:是我認(rèn)為)它說:“說大學(xué)是個(gè)什么地方都好,就是不能說它是一個(gè)教人學(xué)好的地方!

        也許,你有一萬個(gè)理由來反駁我。

        開始把夢想拆開了。你可以把它拆成“林夕相心”,你也可以把它拆成“夢”、“想”,不管哪一個(gè)概念都不是特別好。

        他們這樣形容夢想——多年以前,當(dāng)我們還什么都不懂的時(shí)候,我們把夢想畫在了少年潔白無暇的紙上,天真地等著它兌現(xiàn);如今,當(dāng)我們開始懂點(diǎn)什么的時(shí)候,我們把夢想泡在了甲醛溶液中,理智告訴自己它依然存在,卻失去了生命;多年以后,我們把夢想刻在碑上,告訴后人,自己也曾有過夢想。

        僅此而已。

        或許多年之后,我們會(huì)懷戀這段或喜或悲的日子,但那都只是物是人非的故作姿態(tài)。

        不外如是。

        我最喜歡的不是對所謂軍旅生活的描寫,而是他關(guān)于大學(xué)生活的描摹。

        我們都只是書中的一句話,一個(gè)情節(jié)。頭一章也許你還是高高在上,下一頁你可能以跌落谷底。他說:“生活這個(gè)東西它就是把你捧的高高的,但是如果你以為這就完了,那你就真的玩了。生活把你捧起來,只是為了看你摔得有多慘!

        也許偏激。

        不安分;蛟S等到累的時(shí)候,才知道安定的美。而現(xiàn)在,我固執(zhí)的不安分。

        逃離。買一張最早一班的列車,隨它到哪。

        象牙塔,你呵呵我呵呵,也就過去了。

        愛情,你一杯我一杯,也就沒有了。

        悲傷,前一夜后一夜,早就藏起來了。

        開心,你打我一下,我不打你,大家就都開心了。

        斗嘴,你說一句,我不理你,就結(jié)束了。

        生活,你打我一頓,我買點(diǎn)藥擦擦,也就好了。

        課堂,你講你的,我干我的,就下課了。

        上學(xué),一年又一年,一年又一年。

        作業(yè),A4加ctrl+v。

        夜晚,天一黑就是夜晚,天一亮是白夜而已。

        出游,一出一游,回家吧。

        想念,媽媽做菜的味道。

        假如有一天

        你看見

        三個(gè)男人在結(jié)拜

        他們手里

        一個(gè)背著桃木劍、一個(gè)拿著玩具蛇、一個(gè)抗著切菜刀

        面前放著一本書

        上面畫著奧特三兄弟

      畢業(yè)作文 篇9

        敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

        大家好!

        我們毫無感覺到我們已悄悄走過了六年,但這六年確確實(shí)實(shí)已如時(shí)間一般一去不復(fù)返了,我不禁想在這說出我的肺腑之言:

        從入學(xué)的第一天,我就愛上了這個(gè)校園:茂盛的小樹、美麗的小花、還有在湖里歡快游動(dòng)的小魚,這一切是的我倍感興趣!我們到處結(jié)交朋友。而我們又會(huì)在老師的帶領(lǐng)下在校園里到處走走,這對一年級的我們無不新奇,大家又東一處西一處地跑著、笑著,而我們敬愛的老師也常常會(huì)與我們一起歡笑。因此,從入學(xué)開始的我們便都是一個(gè)個(gè)活潑動(dòng)聽的音符,即將為母校演奏一曲優(yōu)美的樂章!

        六年的光陰,漸漸勾起我們美好的回憶我記得,我們在三年級時(shí)為我們的十歲生日慶祝了一番!那一天我們很開心,每一個(gè)同學(xué)都裝滿了美好的回憶、滿腔的喜悅,說說笑笑的回到了家里;記得那年夏天我們喜滋滋的吃著吳老師給我們買的棒冰,感激與喜悅獨(dú)占了整個(gè)心頭!真的不知該如何表達(dá)對老師的謝意;我還記得就在這個(gè)學(xué)期的開頭,我們屢次扣分是吳老師心如刀割,她在批評我們,而我們怎么感受到的使更多她的焦急與失望呢?雖然之后的我們大有進(jìn)步,但這進(jìn)步卻永遠(yuǎn)抵不過吳老師那次傷心所給我們帶來的傷痛,那是一種說不出的痛

        六年的光陰,轉(zhuǎn)瞬即逝。這六年我們在操場上出現(xiàn)、在教室里出現(xiàn)、在食堂里出現(xiàn)校園的每個(gè)角落都有著我們的身影,我想,這就是母校她無私偉大的包容!它讓我們能在校園中到處玩耍、學(xué)習(xí),是她讓我們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;六年來,我們在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)、成長,我們是老師們嘔心瀝血教出來的學(xué)生,他們是日日夜夜為我們操勞著,又會(huì)在我們有困難時(shí)幫助我們,又會(huì)盡量的讓我們快樂起來;在這六年來,同學(xué)們的陪伴又是矗立我們快樂的基本!有的是六年,有的是四年,但他們默默的陪伴著我們六年了,這六年來,我們的仍性、掘強(qiáng)又是否與他們不和呢,而他們又是否原諒了我們呢?

        敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,六年的小學(xué)生活已接近尾聲,我們將要分開,但永不分離的又確實(shí)我們心中的愛:關(guān)愛、友愛、無私的愛,這足以能使的我、使得我們之間的感情天長地久!

        謝謝大家!

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