【實用】畢業(yè)作文10篇
在平時的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼漠厴I(yè)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)作文 篇1
【摘 要】本文通過明確學(xué)習目標、激發(fā)學(xué)習主觀能動性、任務(wù)分解法教學(xué)，感覺技能培養(yǎng)和完善成績評價體系等教學(xué)方法為切入點，論述了在鉗工實訓(xùn)教學(xué)中的一些新模式。
【關(guān)鍵詞】鉗工；實訓(xùn)教學(xué)；誘導(dǎo)；主觀能動性
鉗工技能是機械類專業(yè)和機電一體化專業(yè)學(xué)生必備的基本技能。但要學(xué)好、掌握好這項技能并不是件容易的事，因為鉗工這個工種是既要技術(shù)，又要體力的。如何教好這門專業(yè)技能課，怎樣組織教學(xué)？通過教學(xué)實踐和不斷的思考，筆者認為,要做好這項工作，應(yīng)抓住以下幾個方面：
一、以培養(yǎng)興趣為突破點，提高學(xué)生學(xué)習的主觀能動性
近幾年由于技校學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱，一些學(xué)生就想混張畢業(yè)證找個工作。文化課、專業(yè)課都不認真學(xué)，鉗工這門課雖然是專業(yè)技能課，但有相當一部分同學(xué)在中學(xué)時期養(yǎng)成的壞毛病不動腦子怕吃苦受累，學(xué)習不用心干活偷懶不認真，實習達不到目的。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握有效的專業(yè)技能，首先要讓學(xué)生學(xué)習目的明確激發(fā)他們學(xué)習積極性。多舉一些在鉗工崗位上涌現(xiàn)出的一些勞模、先進人物、能工巧匠的例子把思想教育貫穿于實際操作中，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、努力做到善于“教”與善于“激發(fā)”齊頭并舉
善教的教師不但能在課堂教學(xué)的全過程中善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且能在每節(jié)課中善于“吊學(xué)生胃口”，要想讓學(xué)生學(xué)習好，光靠興趣還不夠，還要有堅強的斗志和勇敢的拚博精神，要使學(xué)生有信心有毅力，有旺盛的求知熱情，才能在學(xué)習上苦戰(zhàn)過關(guān)。當學(xué)生學(xué)到關(guān)鍵的地方或在學(xué)習上爬陡坡遇到困難時，教師不要輕易給出結(jié)果（適度），而是要善于當此時根據(jù)情況洽到好處鼓勵激發(fā)他們。讓他們根據(jù)已學(xué)和現(xiàn)講知識靈活運用，很好聯(lián)系，找出答案，但是注意不要脫離學(xué)生的實際水平，要使學(xué)生“跳一跳，夠抓住”，而不能使他們可望而不可及。一旦學(xué)生通過獨立思考，自己求得結(jié)果，找出了答案，學(xué)習的興趣就會猛漲，學(xué)習信心就會倍增。
三、分解鉗工實訓(xùn)目標，推行模塊化基礎(chǔ)訓(xùn)練
如果僅有一個總體實訓(xùn)目標，學(xué)生對自己每次課程必須達到的技能練習要求理解不夠清晰，缺乏緊迫感，新鮮勁一過又會懶懶散散，基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生對機械制造認識的開端，只有具備了基本操作技能才能談得上對工藝流程有所了解，對機械制造基本操作才會有認識：銼削、鏨切、鋸割、鉆孔、攻絲、套絲、裝配鉗工的基本操作是鉗工加工的基本特征，其加工靈活操作方便，在機加工中有著其他工種不可替代的作用，對學(xué)生教學(xué)分解每個階段技能目標，明白自己技能的不足之處，提升自己技能水平產(chǎn)生一種緊迫感。
四、開展定期交流，整體提高學(xué)生學(xué)習主動性
在教學(xué)安排中，開展進行定期討論，交流經(jīng)驗，取長補短，在一個課題結(jié)束后，同學(xué)們對知識的掌握、理解程度均會存在差異，如果能夠定期進行討論，交流經(jīng)驗，一定會帶動全班同學(xué)進步。定期討論可以分組進行，也可全班共同進行，比如練習銼削姿勢的時候，可以把全班同學(xué)集中起來，每個同學(xué)輪流示范動作，講解自己對要領(lǐng)的體會。其他同學(xué)給其找出不足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，取長補短。這樣做的好處是使每位同學(xué)對自己有一個準確的定位，在以后的練習中能夠有目的地去提高。重要的是討論要有的放矢，這樣一來，為了下次交流表現(xiàn)更好，同學(xué)們之問無形中就提高了學(xué)習主動性。
五、 苦練內(nèi)功，加強基本操作技能練習
基本操作技能是專業(yè)技能分解后的局部動作，這些動作相對比較簡單，容易掌握。通過教師的講解、示范動作要領(lǐng)，使學(xué)生由簡單機械的模仿，到逐漸地熟練掌握。在這個過程中，學(xué)生會出現(xiàn)較多地失誤和多余動作。教師如不能及時發(fā)現(xiàn)，一旦養(yǎng)成習慣就難以糾正。因此，在學(xué)生開始練習后，教師要注意觀察學(xué)生姿勢動作的正確性，及時指出問題。當學(xué)生能初步掌握了基本操作技能后，隨著練習的深入，動作連貫，協(xié)調(diào)一致，不再需要時刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作，教師才可以放手讓學(xué)生自行練習。
鉗工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功，這些操作技能要在生產(chǎn)實踐中通過大量的練習才能形成。以鋸割來說，許多學(xué)生剛開始可能并不是太重視，憑著一股沖勁，一口氣鋸下去，不一會兒就累的胳膊、手發(fā)酸，鋸出的鋸縫歪歪斜斜，參差不齊。實際上，正確的鋸割動作，從鋸條的安裝，起鋸的方法，鋸弓的握法，站立的部位，身體與胳膊運動的配合，用力的速度與大小，眼睛的注視部位都密切有關(guān)。正確動作的掌握，可以使學(xué)生節(jié)省很多體力，這樣才能進行一連幾個小時的練習。學(xué)生剛開始要對這些方面反復(fù)練習，逐步加強動作協(xié)調(diào)性，形成良好的操作習慣，并且隨著大量的練習，逐漸提高鋸割的精度，減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量大約達到0.2mm，這樣才算打牢了鋸割的技能基礎(chǔ)。再比如銼削加工時，學(xué)生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復(fù)練習。銼刀能否端平，更是一個需要反復(fù)觀察、反復(fù)糾正的訓(xùn)練，學(xué)生對自己姿勢是否正確往往會“當局者迷”，通常要安排兩人一組，互相檢查。只有當隨手端起進行銼削都能基本做到水平，才能進行更高的練習。
六、制作實用工具，提高學(xué)生學(xué)習興趣
鉗工實習是一個既枯燥又辛苦的教學(xué)過程，要想讓學(xué)生掌握過硬的基本功，具備實際的動手能力，必須十二分的努力才能辦到。尤其是在進行銼、鋸、鏨這些基本功訓(xùn)練的時候，大部分同學(xué)都會出現(xiàn)練習乏味、思想懈怠、不愿學(xué)習的情況。針對這種現(xiàn)象，本人采用的方法就是讓學(xué)生結(jié)合技能訓(xùn)練制作一些實用的東西。
例如：在練習銼削的時候，讓他們自己動手，設(shè)計加工臺虎鉗螺釘?shù)膶Ｓ冒馐�。由于螺釘帽是六角形的，無意中學(xué)生便掌握了劃線、銼配及量具使用等等基本技能。雖然只是制作一個小小的扳手，在制作過程中，同學(xué)們用自己所學(xué)到的理論知以及雙手克服了困難，鍛煉了技能，提高了學(xué)習興趣，忘掉了過程中的辛苦，更重要的是還能感覺到自己所學(xué)的專業(yè)是有意義的，是非常重要的，是與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)的。
七、培養(yǎng)感覺技能，鍛煉反應(yīng)能力
感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關(guān)的技能，不同專業(yè)有其特殊的感官要求。如汽車修理工能憑聽覺判斷發(fā)動機工作是否正常。在鉗工技能實訓(xùn)中，僅僅掌握基本操作技能還遠遠不夠。鉗工的操作主要用手來完成，培養(yǎng)出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強弱直接影響加工工件的質(zhì)量和速度，體現(xiàn)了學(xué)生的技能水平。對初級技工考核而言，加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級。學(xué)生要對自己的下手有一定分寸
八、開展項目教學(xué)法，有針對性進行課題練習
在學(xué)生熟練的掌握單項操作技能后，就要有計劃地把各種單項操作技能有機地結(jié)合在一起，進行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能，這是鉗工技能訓(xùn)練的又一重要階段。教師應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)的內(nèi)容和要求，制定具有一定針對性的課題練習。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習興趣和注意力，加深對知識、技能的了解與認識，促進學(xué)生迅速提高技能，做到熟能生巧。
九、結(jié)束語
當前是知識經(jīng)濟和信息化快速發(fā)展的新時期，鉗工工作崗位的能力要求大大提高，技能教學(xué)中的鉗工生產(chǎn)教學(xué)也越來越顯示其地位的重要性和獨特性。因而，鉗工教學(xué)培養(yǎng)方法及模式須不斷地得到發(fā)展，這也是當前我國職業(yè)技能教育急需要改革的重要部分。
參考文獻：
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畢業(yè)作文 篇2
害怕畢業(yè)的日子我已經(jīng)是一個畢業(yè)生了,馬上面臨的是一次分別 。是與幾年在一個屋檐下生活、學(xué)習的同學(xué)，老師分別。每當我一個人走在小路上時，總會想起畢業(yè)時那一天，那個分別的日子，那個以淚洗面的日子時我不禁頭涔涔而淚潸潸了！然后，我會想我們在一起度過的一幕一幕。我們班的班主任——伍老師，是全年級唯一一個男班主任。對我們的學(xué)習很嚴格，當然就因為他嚴，就更辛苦了！我們每天經(jīng)過老師辦公室，老師們都在休息，維獨伍老師一個人在認認真真地為我們批改作業(yè)。我那時真的很想很想有魔力，讓伍老師的筆停下來。終于，伍老師受不了：那一天，下午溫暖明媚的陽光照著大地 。世界萬物都享受著陽光的溫暖。下午第一節(jié)課是語文課，也就是伍老師的課。伍老師一般每次上課都是還沒打鈴就到了教室，而今天卻不同。教室里鬧哄哄的，簡直可以用一個詞來形容了——菜市場。我四處張望，忽然在一個地方定住了。伍老師的手上有一根棉簽！我接著聯(lián)想起伍老師在汗水中為我們改作業(yè)的場面，然后告訴了同桌，同桌又告訴旁邊的同學(xué)。最后一傳十，十傳百，全班都沸揚了。但過了一會兒，又平靜下來，全部投入了課堂當中。我認為，這件事很好的體現(xiàn)出了師生之間深厚的友情！我的害怕也不全因為這個，我還想到了以后。比如：怎樣面對那些不熟悉的面孔？怎樣給人留下一個良好的印象？怎樣能讓老師喜歡我？
畢業(yè)作文 篇3
時光如水，轉(zhuǎn)眼間，短暫而豐富的小學(xué)生活已在我們身邊悄然流逝。
在即將離開母校之際，我心中充滿了對美麗星海校園的不舍以及對學(xué)校和老師們的感激之情。
畢業(yè)后的我們都會繼續(xù)譜寫自己的奮斗，只要我們心有靈犀，偶然間的相逢時的一聲問候，也就足夠。畢業(yè)之后的我們也許會天各一方，縱使偶然相會也定會離去匆匆。只愿在未來的日子里，能微微傳遞一抹笑意，讓如今的時光留存在心底，已足矣。
眨眼間，六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束，在這六年經(jīng)歷了許多喜怒哀樂，我要感激朝夕相處的“兄弟姐妹”，是你們在我傷心的時候，鼓勵我，安慰我。更要感激老師們的諄諄教誨，是你們教會我如何成為一名堂堂正正的男子漢，讓我無論是在身高還是身心上都能健康成長。那些美好的相處畫面，將永遠留存在我的心底，成為我在冬日里拿來溫存的暖陽。
生活如過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)了，擺在我們的面前會是怎樣的一條道路呢？魯迅先生曾說，世界上本沒有路，走的人多了，也就有了路。你希望自己成為一個什么樣的人，你就應(yīng)該不停地為之奮斗，朝著自己的目標大步向前！天下沒有不散的筵席，正如太陽下山，當他再回來的時候，你會看到一個不同的天地，一切都會重新開始。
六年同窗，共沐一片陽光；一千八百多個白晝，譜寫了多少友誼的篇章？愿逝去的歲月，都化作美好的.回憶，永留在心房。生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢的去吧，朋友！前方，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞……
親愛的同學(xué)們，畢業(yè)在即。祝愿大家今后無論身在何方，都能繼續(xù)填好我們?nèi)松穆臍v，為我們的母�！呛＃鲚x添彩！
畢業(yè)作文 篇4
說“我不想畢業(yè)”，這只是任性話，畢業(yè)，終究還是要畢業(yè)的，說不想是因為留戀，說不想也是因為不舍。
三年的時光，不是我們誰說忘就可以忘，更不是我們說放下就可以立馬放下的，總有一些留戀，也總有一些不舍，它們會像蜘蛛網(wǎng)似的纏在我們的頭發(fā)上、身上以及心上�；蛟S我們所有人現(xiàn)在都在不停重復(fù)著這句話吧！只是不好意思說出口，畢竟也是一個十七八的人了，還說這樣的話，多像個小孩子�。�
我們什么也沒有說。彼此站在教學(xué)樓的水泥坪里，整理著拍畢業(yè)照的隊伍。老師是按高挨個兒排的隊伍，最終卻因為我們各自的友誼，變成了一個參差不齊的隊伍，好在拍出來的我們，每個人臉上都掛著笑，掛著和好朋友一起挨著照畢業(yè)照的笑，那是快樂的幸福的滿足的笑，是足以讓我們留戀一輩子的笑，亦是我們永遠也不會忘記的笑。
然而，天下沒有不散的筵席，該來的總歸還是會來，畢業(yè)這件事兒，無論我們?nèi)绾瓮涎樱K究還是要來，終究還是要把我們帶向祖國各地去，終究還是要讓我們成為彼此心頭的一個抹不掉的印跡。
我不想畢業(yè)，卻還是得畢業(yè)。這就像是人生一樣，誰都不愿意接受死亡這一天的到來，然而死亡終究會如期而來，只會越來越近，不會越來越遠。畢業(yè)也是一樣。終于，我們還是得畢業(yè)了。讓我們在這最后的相聚時光里，留給彼此最美的笑吧！這樣我們回憶起來，會覺得時光美好，會覺得過去值得，會覺得往事可追憶。
畢業(yè)了，“我不想畢業(yè)”這一聲也就變成了一聲嘆息，收起嘆息吧，青年，你們又該踏上新的旅途了！
畢業(yè)作文 篇5
畢業(yè)分手了，每人都會含著淚，哭著臉。但是，天下沒有不散的宴席，所以，我們不必太傷心，6年時間過去了，來去匆匆，一去不復(fù)返。我們用手抓不到時間，抓到的，只是空氣。有一些人，他們奮斗了6年，有一些人，玩弄了6年，有一些人，在消耗時間的度過6年。我們用一本同學(xué)錄，記錄了一個班的音容笑貌，記錄了我們的QQ號碼，記錄了我們6年的友誼。
分手的時刻，我又想起了我們的班長，她總是在我困難的時候扶我一把，所以，不管怎樣，我肯定不會倒下，因為她，讓我懂得了很多東西。還有鐘俊豪，哈哈，想起他，總是和我斗嘴，每次都是我贏，不過，現(xiàn)在我見不到他了，他已不在廣海了，他在深圳了。劉榮彬，我記得，他頭很大，數(shù)學(xué)很聰明，我總喜歡抓弄他，呵呵，我們曾經(jīng)一起在學(xué)校大榕樹下拜兄弟呢，雖然沒有酒，但是，我們已經(jīng)很滿足了。還有楊文龍，永長不大的小孩，只會玩，把學(xué)習丟一旁，我曾勸過他，他不聽，到頭來，數(shù)學(xué)不及格。所到不及格，我又想起了黃秀巧，每當發(fā)下卷子，她總是很害怕不及格，我每次都翻她的試卷，她不給看，說明不及格了。還有陸冬雪，我和她是學(xué)習的對手，誰也不肯讓誰，就這樣，我從3年數(shù)學(xué)不及格，一下子變得跟100分插肩而過了。還有陳嘉健、何鵬泳，劉銳龍，陳子杰……
現(xiàn)在，我們還有一個星期就畢業(yè)放假了，畢業(yè)后，我們早晨起來不是拿起紅領(lǐng)巾帶了，也不是穿校服，帶校章了，班長、鐘俊豪，劉榮彬……謝謝你們給我的一樣?xùn)|西，那就是——回憶。
畢業(yè)作文 篇6
我坐在六（ 4 ）班的教室里，心里美滋滋的，我終于成為畢業(yè)生了！
我是畢業(yè)生了，我感到非常自豪。五年的學(xué)習，我掌握了很多新奇的知識，認識了很多老師和同學(xué)。當我還是低年級學(xué)生的時候，就天天盼著有一天能上六年級，那該是多么威風��！現(xiàn)在現(xiàn)在的那些年齡比我小的學(xué)弟學(xué)妹們，應(yīng)該也是這樣想的吧？
我是畢業(yè)生了，我感到責任重大。六年級是小學(xué)的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年，在這一年里，無論是學(xué)習方面還是體育方面，都不應(yīng)該落下。我的體育本來就比較差，還有什么籃球、乒乓球我都不會，看來要加把勁了。學(xué)習方面雖說沒什么太大的問題，但是還要復(fù)習一到五年級的知識，不努力怎么行？
我是畢業(yè)生了，我還感到有點遺憾。馬上就要告別小學(xué)生涯了，就連小學(xué)的最后一個暑假，來得快，去得也快。如果讀初中了，學(xué)習就更緊了，玩的時間還不是更少了，我實在舍不得��！
我是畢業(yè)生了，不管怎么說，要相信自己，充實每一天，做好自己份內(nèi)的事，為那些或許還向往著上六年級的弟妹們樹立一個好榜樣！
我是畢業(yè)生了，加油！
我要畢業(yè)了
我已是一個畢業(yè)班的學(xué)生了，沉重的學(xué)習壓力壓在了我的肩上。
就快畢業(yè)了，即將離開跟我一起學(xué)習了六年的同學(xué)們了，離開我熟悉的環(huán)境，離開我親愛的老師，心里是那樣的不舍。原來的愿望是，讓我快點畢業(yè)，就可以快點長大。而此時的愿望是，讓時光停止，讓我再多看看我的母校，讓我再多看看我親愛的老師，讓我再多看看我親愛的同學(xué)們。其實，不管到了那所學(xué)校，我都不會忘記在母校發(fā)生的一切，和同學(xué)的打鬧、游戲，和鄧顏的生氣、和好，為蘇老師慶祝55歲的生日、和所有老師一起比賽…… 這一切的一切，都是不可磨滅的，這些美好的回憶將永遠留在我的腦海里，陪伴我走過一生。
人們都說，小學(xué)同學(xué)的感情是最深的，因為有六年。
不知為什么，這時的我有點悲傷，也許是因為在這所學(xué)校里，在我們的教室里，有太多值得我去回憶的東西，我真的不忍心離開我的學(xué)校，離開我親愛的老師，離開我親愛的同 學(xué)們。俗話說得好“天下無不散的筵席，”也許指的就是這個吧!
親愛的同學(xué)們，親愛的老師們，讓我們十年之后再在母校相聚吧！
畢業(yè)作文 篇7
今天，爸爸研究生畢業(yè)了！
我和媽媽也去了爸爸上“研究究‘的學(xué)校參見畢業(yè)典禮了。
爸爸穿上碩士服、帶上碩士帽，可像個帥氣的魔法師了！大家都在照相呀、說話呀，我無奈的跟著媽媽，直到大家走到一個很像電影院的地方，原來，校長、老師要講話了。校長、老師講了好久，天！還要照集體照呢！照完了又去領(lǐng)畢業(yè)證、學(xué)位證，對了，大家照相的時候我還當”逗樂師“了！
終于結(jié)束了，耶！回家了。
畢業(yè)作文 篇8
悠悠四十載，綿綿同學(xué)情。親愛的老師同學(xué)們大家好。
今天是我們畢業(yè)四十年同學(xué)聚會，在這個特殊的日子里，大家從四面八方趕來，帶來了同窗時的點點回憶，記起了同窗時的珍貴情誼，也看到了久違了的音容笑貌聽到了久違了的笑語歡聲。
四十年啊，雖然只是彈指一揮間，但這一指就把我們從風華正茂的青少年彈到了夕陽無限好的中老年。
雖然四十年的風霜雨雪消磨了我們的青春容顏，但是我們沒有老，斑白的兩鬢是上天賜與我們點綴的霜花，雖然四十年的滄桑歲月演變了我們的恰同學(xué)少年，但是我們沒有老，刻著年輪的臉龐記錄著我們曾經(jīng)的芳華，就如今天大家都有的同感：我們還是當年的摸樣。
我們感謝歲月，它見證了我們的真情，同學(xué)情是永恒的情，不論你身在何方你都會記得我們一起哭過笑過一起努力過，不論你身居何位你都你都不會忘記我們一起走過學(xué)過一起成長過。
我們也感謝潮流，它渲染了我們的同學(xué)經(jīng)歷，我們有緣一起走過那段不平凡的歲月，一起順應(yīng)潮流上山下鄉(xiāng)，一起在廣闊天地揮灑我們的青春，一起為我們的人生寫下了重彩的一筆。
同學(xué)們：不論你是失敗者還是成功者，也不論你是富有者還是貧困者，我們都擁有一個共同的名字：同學(xué)。
同學(xué)情是時光為我們煲的燙，時間越久味道越濃。讓我們共同為我們的燙添火加料吧，遠方的同學(xué)�；貋砜纯矗依锏耐瑢W(xué)�；ハ噢D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時間如箭轉(zhuǎn)眼就是百年啊，我們沒有幾個四十年可揮霍。
感謝老師千里迢迢而來，感謝組織者的辛勤運作，祝賀聚會的圓滿成功，也祝大家身體健康，期待著再相聚，但可不敢說四十年后再聚哦。
謝謝！
畢業(yè)作文 篇9
1、該生學(xué)習認真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評。望今后能樂觀、開朗些，主動參與些文體活動，從各個方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。
2、該生在校期間，能夠認真學(xué)習，團結(jié)同學(xué)，在學(xué)習上取得很大的進步，能積極參加各種課外活動，愛護班集體，勇于為班級爭光，是一個很有責任心的學(xué)生，深受師生喜愛。
3、該生在校期間學(xué)習認真，態(tài)度端正，積極進取，有很強的責任感班級榮譽感，在生活上熱愛勞動，愛好廣泛，能團結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，難能可貴，值得褒獎。
4、該生是個穩(wěn)重，踏實的男孩，有著良好的學(xué)習習慣，勤于思考，勤學(xué)上進，刻苦拼搏，熱愛勞動，關(guān)心集體。如果希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。
5、該生思想品德優(yōu)秀，能尊敬師長，友愛同學(xué)，嚴于律己，有很強的責任心。學(xué)習上一絲不茍，勤奮好問，目標明確。生活上樂觀開朗，積極參加班集體活動，熱愛運動，興趣廣泛，伸受師生喜愛。
6、該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，積極要求進步，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于幫助他人，文明禮貌學(xué)習刻苦認真，成績優(yōu)異，積極參加各項活動，熱愛勞動，深受師生喜愛。
7、該生樂于幫助別人，聰明活潑，善于與他人交往，平時學(xué)習態(tài)度端正，踏踏實實，積極要求上進，不怕困難，有良好的生活習慣，熱愛勞動，積極參與各項活動，有集體榮譽感。
8、該生樂于幫助他人，待人禮貌，誠實守信。尊敬師長，友愛同學(xué)。學(xué)習上一絲不茍，積極進取，善于鉆研，敢攀高峰。積極參加各種有益活動，且審美觀念極強，是班級上多方面的模范代表。
9、該生讀書較認真，為人也很踏實，是個平凡卻決不平庸的少年。今后可以多多張揚自己的個性，讓自己的才能充分展示出來。在學(xué)習上要痛下決心，整頓自己的思緒，提高讀書的效率，從而讓今后的學(xué)習取得新的突破。
10、該生能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學(xué)習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。
11、該生學(xué)習認真、踏實、刻苦，愛好藝術(shù)。忍耐力好，毅力較強，因而在學(xué)習成績上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時遵規(guī)守紀，老師比較贊賞的好學(xué)生。望今后能多參加文體活動，在各個方面來培養(yǎng)自己的能力。
12、該生認真遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。時間觀念強，不早退，不曠課。善于獨立思考問題，遇到問題敢于請教，學(xué)風踏實。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極參加各項活動。有理想、有抱負，是位全面發(fā)展的好學(xué)生。
13、該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習態(tài)度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
14、該生自入學(xué)以來，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，學(xué)習目標明確，多次在年級測試中取得優(yōu)異的成績。在日常生活中，樂于幫助他人，團結(jié)友愛，具有較強的集體榮譽感與較強的帶頭作用。課外活動中同樣表現(xiàn)出不凡的活躍性與團結(jié)性。是一個德智體美勞全面優(yōu)秀的學(xué)生。
15、該生品行端正，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，熱愛集體，學(xué)習刻苦認真，態(tài)度一絲不茍，樂于鉆研，勇攀高峰，積極參加各項活動，熱愛勞動，興趣廣泛，身心健康，全面發(fā)展深受師生喜愛。
16、該生穩(wěn)重大方；尊敬師長，很有愛心；愛好廣泛，身體健康。三年來，該同學(xué)熱愛集體，積極參加集體活動。熱愛學(xué)習，勤于思考，在學(xué)習中表現(xiàn)較強的求知欲和上進心。不愧為校先進班集體的一員。
17、該生自入學(xué)以來，勤奮好學(xué)態(tài)度端正，活潑開朗熱愛勞動。積極參加各項活動，并為班級爭得了榮譽。是一個德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，深受師生喜愛。
18、該生性格溫順，做事細心，學(xué)習認真刻苦，態(tài)度端正，積極要求進步。團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于幫助他人，真誠友善，與同學(xué)和睦相處，深受師生喜愛。充滿活力，熱愛勞動，有廣泛的興趣愛好，有很強的班級榮譽感，責任感。在學(xué)校期間積極參加各項活動，并多次為班級爭取榮譽。
19、該生在校期間，學(xué)習認真，態(tài)度端正，積極進取，有很強的班級榮譽感，在生活上充滿活力，熱愛勞動有廣泛的興趣愛好，能團結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，難能可貴，值得褒獎。
20、該生表面上放縱不羈，內(nèi)心卻坦誠真摯。要為自己的將來著想，要設(shè)置一個行之有效的人生規(guī)劃，然后靜下心來努力地去做�，F(xiàn)在已經(jīng)是高三了，你也該幡然省悟、奮起直追了。“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”
21、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加班集體活動，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
畢業(yè)作文 篇10
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”沒當我唱起這歌，總就得心碎了一樣-----我回想起以前的朋友。比如說我們班的小胖子（班長）何溫、我們班的”暴烈女“李吉吉我的好朋友尹芳……
我們最后一天返校，也就是分別的時候了。我們要一起來過迷迷糊糊的童年。
迷迷糊糊的童年
我們在成長著，但還是那么幼稚�？墒�，我們有情誼。進入教室，我們都看傻了。黑板上有幾個鑲了邊的美術(shù)字——“親愛的同學(xué)們，再見了”
再見了，我的同學(xué)
最后一天，同學(xué)們悲喜交加。那天我哭了。我不知道為什么我們的心里的一顆童心，沒有老。
再見了，我的同學(xué)們。我的老師們。再見。
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