成長的故事五年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的成長的故事五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長的故事五年級作文1
我現(xiàn)在上五年級了，身邊的許多同學和朋友身體都發(fā)生了變化，比如說有的同學，以前比我矮一個頭，現(xiàn)在卻蹭蹭地往上長。還有班長和組長，他們的責任心越來越強了。成長的變化確實是難以估量。
然而，每個人成長的背后都有一段故事、一次經(jīng)歷，但發(fā)生在我身上的一段經(jīng)歷，卻讓我沒齒難忘。
那天，我把還未滿六歲的小表妹送回家時，被腳下的石頭一拌，不小心推倒了她，導致她摔了一跤，手肘和膝蓋都被擦破皮了�？吹剿膫�，我頓時慌了起來，手足無措，不知道該怎么辦。誰知她居然自己站了起來，繼續(xù)左搖右擺地往前走，絲毫沒有責怪我的意思。我松了一口氣，但是心里似乎還懸著一塊石頭。這一路上，我都在提心吊膽地想：要是姨媽問起了怎么辦？反正我也不是故意的，不如就說是她自己摔的吧。可是這樣也太沒良心了，明明就是我推倒了她，我應該怎么說？
就這樣懷著忐忑不安的心把她送到了家，本來想拔腿就跑，卻又生怕他們責怪，我只好硬著頭皮和她一起走上樓去。
一跨進家門，我就覺得周圍有許多雙眼睛都在盯著我，似乎在監(jiān)視我有沒有說慌，這令我毛骨悚然。
姨媽從房間走出來，察覺到了表妹身上明顯的傷口，就問我：“她怎么受傷了？”本來我還在心里打著草稿，沒想到居然因為緊張，把事情的經(jīng)過一股腦的全說了出來。之后，我跟姨媽道了個歉，說：“姨媽，對不起，我沒有看好表妹，讓她受傷了�！甭犃宋业脑挘虌尣坏珱]有惱羞成怒，反而露出一副和藹可親的笑容，說：“沒事，你只是不小心的，給她擦擦藥就好了。你長大了，勇于承擔責任，讓姨媽感到欣慰�！蔽沂軐櫲趔@，心里的石頭總算著地了。
經(jīng)過這件事，我成長了許多，具有了前所未有的責任心。我知道，成長不僅僅是身體的變化，更是心智的成熟。
成長的故事五年級作文2
這個花花世界，到處充實了誘惑、功名利祿，總是讓人舍不得，因此終日郁郁寡歡、愁眉苦臉，被名利牢牢綑綁，人生哪來快樂呢？
俗話說：“舍得舍得”，有“舍”才有“得”！有時我們舍棄了某些東西，卻因此得到了某些東西，在得與失之間都能夠坦然，那人生必是隨處都充滿快樂。
假日時，爸爸和媽媽出去玩，讓我自己一個人在家，哈!哈!哈!天王老子我最大，管它明天要考試，我把書拋到九霄云外，把考試置之腦后，跑去打電動，打得天翻地覆，睡覺睡得暗無天日。結(jié)果隔天一起床時，啊!今天要考試，雖然昨天爽到樂翻天，而今天一定要被老師轟出去，我看我今天就算活著走出教室，回家時媽媽肯定把我大卸八塊，我連想都不敢想。
那一天，當老師發(fā)下考卷時，我看了一下，這是什么東西？考試雖然結(jié)束了，但當老師改完卷后，第一個就把我叫去臭罵了一頓，回家時媽媽還親切的問我今天考試結(jié)果？媽媽一聽之后馬上變臉，頭上突然跑出來兩雙角，“砰！”的一聲，媽媽用力的關上我的房門，我宛若被媽媽踢飛到十八層地獄。真的，如果有地洞可鉆，我真的一頭栽進去。
又有一回，當我生日的那一天，弟弟開心的跑來跟我要手中的餅干，而且是我最愛吃的，當他用那純潔的眼神望著我時，那溫情的攻勢，讓我的手不由自主的將餅干送給了弟弟，但隔天弟弟有了新的糖果卻主動請我吃，這讓我非常的感動。
兩件事都讓我對“舍得”兩字有了新的一番體悟。原來舍與得，完全取決于一心，我們要懂得“舍”，必將獲“得”福報；這個花花世界，要知道“舍”與“得”，這樣才能讓我們的生活更加精采、充實。
成長的故事五年級作文3
成長的道路永遠不可能是一帆風順，一馬平川的。它總是充滿了荊棘，布滿了坎坷。走在這條路上，會有成功的喜悅，也會有失敗的痛苦。但是，要想通向成功，就必須把荊棘坎坷變成墊腳石；把喜悅和痛苦都變成加油站。
記得三年級的一天，我們進行了數(shù)學第5單元的考試。我原本以為能考個八九十分，可是，我只考了七十分。于是，我被數(shù)學老師單獨叫到了辦公室，數(shù)學老師問我：“雅慧，你這次怎么考的這么差？”“我有好多題不是不會，是粗心了。”我回答。
“你能趕快改掉這個壞習慣么？”李老師問�！班牛堑�！我會改掉的�！蔽腋吲d回答。自從那次被叫到辦公室后，我白天努力學習，晚上我又認真的完成作業(yè)。又過了一個月，我們迎來了期中考，這是一個測驗我到底有沒有改掉壞習慣的好機會。我滿懷信心的走進考場，認真的答卷，特別是做到計算題時，我更加小心翼翼。我的試卷答完了，回過頭來檢查還是發(fā)現(xiàn)了一個錯誤：最后一道題的得數(shù)應該是五十四，而我寫成了三十四。
考試成績發(fā)下來，我考了九十七。發(fā)卷子的時候，我按捺不住心里的激動，忍不住跳了起來。
經(jīng)過這次事件，我明白了：成長的道路永遠不可能是一帆風順，沒有任何的波瀾。成長的道路上總是充滿了荊棘，布滿了坎坷。走在這條路上，會有成功的喜悅，也會有失敗的痛苦。
成長的故事五年級作文4
網(wǎng)絡是什么樣子我們這一代應該很清楚，因為我們是曬在網(wǎng)上長大的。
從小學二年級開始，學校的微機室就被我們蹂躪著。在老師眼皮底下玩游戲、聊Q；把鼠標拆開，把里邊的圓球挖出來當做彈珠玩；索性在鍵盤上亂按一氣；用圓珠筆在電腦桌上和顯示器寫字，寫得“入木三分”，學校曾動用無數(shù)次清潔力量，可惜抹布擦不盡，上課催又生。以上行為直接導致學校的電腦問題不斷，茍延殘喘的沒有問題的電腦也卡得要命，又由此導致學校的電腦幾乎無法上網(wǎng)。
啰嗦這么多，是想說明一件事——我們掌握的電腦知識和網(wǎng)絡常識幾乎全部是自學得來的。
上小學五六年級的時候，“非主流”就已經(jīng)產(chǎn)生了，當時還未流行。上初一那年，班里幾乎所有人的Q昵稱都改成了“火星文”，頭像也都換成了各式各樣的非主流男女生，甚至女生們的昵稱和個性簽名都異曲同工——“公主”、“××的公主”、“摘下面具，我依然是驕傲的公主”……那段時間，我堅持不上網(wǎng)，竟堅持了近三個月。后來和恒康說起這個段子的時候，他說，犧牲三個月?lián)Q一個健康的胃，這是多么劃算的事。
“非主流”泛濫一年多后漸漸被輿論打倒，那些“公主”，那些“某男子”，那些“時尚90后”們毫不猶豫地加入了“打非”陣容，聲討非主流不務正業(yè)、罵非主流們是“腦殘”。他們在做這些事時全然不顧及自己還在用火星文ID和非主流頭像。何為“腦殘”？我頓悟。
整整一個暑假，我沒用過Q空間，聊天也很少有。就在高一開學前一天晚上，我登陸自己的賬號和初中同學說再見，之后在無聊中打開了恒康的空間，他寫的文章很短，文中有一段話：“看看空間里別人寫給自己的留言，再看看自己的回復，從非主流到火星文到繁體字再到符號，終于明白這些都幼稚得不能再幼稚的時候，我們已經(jīng)長大了。”
看著這句話，我的心猛然一顫。即使并沒有用過他說的方式給別人留言或是做其他，還是很為之震撼，并且深有同感：“我們這一代不都是這樣嗎？”從網(wǎng)絡在中國初步建設，到如今家家有電腦、人人會上網(wǎng)。
我們的整個童年見證著中國和世界互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展。從windows98到windows7，從8位的Q號碼到10位的，從百度貼吧到天涯、貓撲，從新浪博客到Q空間、各種微博……我們從懂事開始，就受著各種網(wǎng)絡文化的“熏陶”，從最初的BBS縮寫語GG、MM到非主流火星文頹廢傷感到哈韓風再到“殺馬特”、“WOW吧當?shù)繩LZ畢業(yè)春哥純爺們”，再到如今的“普通青年文藝青年”、“萌動漫萌蘿莉”，這都是我們聽聞過、見識過、體驗過或正在體驗的。我們就一直這樣縮寫著、腦殘著、崇洋媚外著成長到現(xiàn)在，曾覺得這些很個性很時尚而一度效仿，如今看來其大多都幼稚得可笑甚至是可悲。
下面一代的孩子還在重復我們的童年……
沒有關系，有一天他們也會像我們一樣懂得我們今天懂得的這些。
就算是頹廢過、偷懶過、瘋狂過，我們不還是波瀾不驚地長大了么？高中三年，會將十五年的軟糯砥礪得剛硬，會將十五年的鋒棱削磨得整平。所以已經(jīng)隨著這個夏天漸行漸遠的漫長的橙色童年，終會被自己忘卻，成為平淡無常、不值一提的諸多回憶中的一小部分。
我們真正要面對的，是無盡的未來，高中三年最終也會像十五年的童年一樣成為回憶。網(wǎng)絡，這個陪伴我度過童年的絢麗多彩的空洞蒼白的世界，我要和你暫別了。感謝你讓我、讓我們成長，感謝你讓我認識了像少年A、強、小豬、恒康、西西這樣的朋友，感謝你的博大，感謝你的正派，感謝你的骯臟，也感謝你陪我們一起成長。
現(xiàn)在，少年的我，上路了。
成長的故事五年級作文5
步進初中的我，悄然間發(fā)現(xiàn)，內(nèi)心里平添了幾分煩惱：諸如對自己的相貌不甚滿意，跟最要好的朋友鬧起了矛盾，對老師的話不在言聽計從，最煩惱的是與最疼我的爸爸媽媽有了隔閡。
也許，是因為我正追求獨立，自由的生活；也許，是因為父母對我的要求太嚴厲；也許，是因為我的膽小，我的無知；也許，是因為父母根本就不了解我……
少壯不努力，老大徒傷悲�。‖F(xiàn)在的學習壓得我喘不過氣來，一本一本的作業(yè)，向我們襲來，多么沉重啊。老師說，初一不打好基礎，初二就別學了。特別是我們班，身為學校的好班，被老師們注視著，也被校長注視著。下課也得安安靜靜的坐著，多可憐呀�；氐郊遥话謰尮苤�，我的煩惱，我的快樂，都不敢與爸媽交談。
小學的時候，爸媽總是微笑著，我與他們也無話不談現(xiàn)在的爸媽總是不停地嘮叨，讓人心煩意亂。他們不讓我聽流行歌曲，限制我的自由。我們真是無話可談。
誒，煩惱啊煩惱，請你告訴我，什么時候，你能離我而去……
不知道，我的夢想是否太遙遠……
成長的故事五年級作文6
在果園里游玩有一次數(shù)學考試，我考了69.5分，心里頭特別不好受。
老師把試卷一發(fā)下來我就飛快地開始做前面的題目。這些題很簡單，我不一會兒就做完了。心里暗暗地想：100分我拿定了！做到應用題時，我一下子呆住了，原來這些題我都不會做，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，這些題想了很久都沒有想出來。
“叮叮叮�！毕抡n了，組長開始收卷子了，我還有三道應用題沒做，急得眼淚都流了下來，又不得不交卷子。我非常傷心，晚上覺也睡不著。
過了幾天，卷子發(fā)了下來。我一看，69.5分，沒有我想象的那么差，心情稍稍好了一些。我把這件事告訴了爸爸，爸爸雖然原諒了我，但我還是不能原諒我自己，考試中由于馬虎這個老毛病，總是讓我失掉了許多分數(shù)。我堅決要改掉這個毛�。菏紫�，把每一個字、每一個句子看清楚，做到認真審題，這樣有些應用題就會迎刃而解。其次，要抓緊時間，爭分奪秒，提高答題速度。最后，要集中注意力，聚精會神，做到不受干擾。我相信，不久我一定會改掉馬虎這個毛病，考到100分！
成長的故事五年級作文7
回顧自己的成長過程，發(fā)覺自己做了不少傻事，其中有一件事令我記憶特別深刻，那就是我曾經(jīng)抄襲參考書上的范文來完成自己的作文作業(yè)，后來被同學、老師發(fā)現(xiàn)并批評。這件事讓我懂得了抄襲別人的作文是不光彩的、于己有害的行為。
一天，語文科侯老師布置同學們寫課文《烏塔》的讀后感。晚上做作業(yè)時，我左思右想都不知道如何下筆，于是便翻看參考書上的讀后感范文。這篇范文寫得太好了！突然一個念頭在腦子里一閃，我馬上拿起筆把范文稍稍地改動后就抄到自己的作文本上。抄完后，我為自己快速“制作”的“杰作”沾沾自喜并猜想老師不會發(fā)現(xiàn)我是抄的。
第二天早上上第二節(jié)課之前，我把作文本交給了侯老師批改。之后，我開始擔心侯老師會發(fā)現(xiàn)我的作文是抄的。第二節(jié)課下課時，侯老師把批改完的作文本發(fā)了下來。我急忙翻看自己的'作文本，老師不但沒發(fā)現(xiàn)還給了個A+！我松了口氣，放心地跑出教室和同學們一起玩游戲。上課鈴響了，我回到座位，同桌的同學對我說：“我看了你的讀后感，你是抄書上的�！辈⑶宜R上又把這件事告訴了周圍的同學。這下好了，“好事不出門，壞事傳千里”，一下子又有更多的同學知道我的讀后感是抄的。這下我慘了！
到了下午，侯老師講評讀后感，拿了幾個同學的讀后感當范文念給大家聽，當然也包括我的。當侯老師念到我的讀后感時，我一點也高興不起來，反而如坐針氈。下課后，同學們把這個消息報告給侯老師。第二節(jié)課是音樂課，我一點也沒聽進去，一直在想老師待會會怎樣批評我。下課了，侯老師把我叫到教室外面，看著我的眼睛問道：“你做了一件什么事？”我心里又慌又亂，一時說不出話來。侯老師接著說：“你做了一件傻事！”頓時，我羞愧地流下了眼淚。
晚上回到家，媽媽得知這件事后嚴肅地對我說：“抄襲別人的文章就是偷竊別人的腦力勞動成果，是不道德、不光彩的行為，而且使你失去鍛煉獨立寫作的機會，長此以往，你就不能練就獨立寫作的能力�！�
我很懊悔自己做了這么一件傻事，并下決心以后再也不犯這樣的錯誤了。
成長的故事五年級作文8
今年，我剛滿七歲。平時去哪兒都是爸爸媽媽接送，幾乎不離我寸步，就算乘出租車也小心萬分。
剛好今天星期六，爸爸連加班兩天，正在公司睡覺。媽媽今天也有課要上，無法脫身。我無人接送，媽媽要我自己去乘公交車。我死也不肯去，還氣憤地說：“不去學不行嗎？”媽媽堅持己見：“要珍惜機會和時間呀！”我雖被說服了，但依然拉著媽媽衣服不放。我只得極不情愿地走往公交車站……
我一邊走，一邊哽咽地說“我要媽媽送，我要媽媽送……”
就在站頭前，我害怕不已：“車上會不會有怪獸？”我從小就極愛動畫，動畫形象仍歷歷在目。
此時，公交車開了過來，我心中嘀咕：奧特曼，來救我！我緊張地握著兩個一元硬幣，每走一步，就左望望，右瞧瞧，終于快“爬”上了最后一接，硬幣被我拽得更緊了。踏上了最后一臺階，我剛剛還揪著的心一下子放了下來：只見車上一些位置上坐了大哥哥、大姐姐們，一些位置上坐了中年婦女……哪里有什么妖魔鬼怪！
我剛才還緊張不已，一下子，好奇心灌遍了我的全身上下。我一下子被好奇沖昏了頭腦，仔細打量著旁邊這位大哥哥：雖然坐著，但一看也有一米八高，手上肌肉鼓鼓的，看著有點怪可怕的。
一位好心的叔叔說：“這位小朋友，你在干什么？”見這位叔叔挑起了話子，我忙說：“叔叔，這兩塊錢有什么用？”叔叔欲笑又止，一本正經(jīng)地說：“當然是投錢乘車用的啦！”
我丟下包，放在座位上，看到叔叔，我問道：“投幣口是怎么樣的呢？”他笑了，說是大大的，我急忙依靠蛛絲馬跡去尋找“投幣口”。
我看到一個胖東西，又有個大“口”，于是把錢放了進去，可錢又滾了出來，又試了幾次，結(jié)果絲毫沒有改變�！芭叮≡瓉聿皇峭稁趴谘�，是人的口袋”我嘟起小嘴，走了回去。好不容易才將兩個硬幣放進投幣口中，我想：坐錯站就好笑哩！
我注意力百分之百集中，看一眼站牌，又聽廣播：徐家橋到了，下一站前網(wǎng)。我敏思苦想，“哦，到了！媽媽說得就是前網(wǎng)！”
我對司機叔叔說：“司機叔叔，”前網(wǎng)’記得停，大家再見了！”我將“大家”兩字說得很重，乘客們也好奇地回答：“再見了，小朋友�！闭f完，看到我一下子笑得前仰后合。
下車后，我自言自語：“一個人坐乘公交車也沒這么難嘛！”
第一次乘公交車的經(jīng)歷令我受益匪淺。我不僅明白了人要學會獨立，學會面對，但更重要的是：我從一個頑皮、膽怯的小孩成長為一個膽大、獨立的小孩。
成長的故事五年級作文9
小時候，我們常會異想天開，說出一些不著邊際的話來，還會做一些傻事來，但在大人的眼中，我們都是傻得可愛。
童年的我，特別淘氣，又愛插嘴，常常一個動作，一句話語把大家逗得哈哈大笑，家里的人都稱我是個“開心果”。
記得有一次，全家在一起吃飯。吃完飯后，爸爸就向爺爺匯報他的工作，我這個“小淘氣”哪能不湊這個熱鬧呢?于是，我也擠了進去。當聽到爸爸說 “我當上了教導員”時，我驚叫了一聲“媽呀!”周圍的人都被我的叫聲嚇了一大跳，爸爸忙問我：“你怎么啦?”我趕緊說：“你當上了‘叫倒圓’了呀!”爸爸說：“對呀，怎么呢?”我著急地說：“那可不得了了，你看呀，別人把你一叫，你就倒下去了，還變成圓的，那你不就是一個大皮球了嗎?那我不得叫大皮球做爸爸了呀!”爸爸聽了起先一愣，接著哈哈大笑起來，叔叔伯伯們更是笑得前俯后仰。我就納了悶：他們干嘛笑呀?幸虧媽媽走過來，為我解了圍，媽媽說：“教導員，不是‘叫聲’的‘叫’，是‘教室’的‘教’，‘倒’是‘導游’的‘導’，員是‘少先隊員’的‘員’，是指一個職位。”“哦，原來是這樣呀!”我恍然大悟。爸爸指著我的鼻子說：“你這個小淘氣，一張嘴就把大家給逗樂了�！蔽页蠹易隽艘粋�鬼臉就跑開了。
兒時，像這樣的事還有許許多多，每當一想起，就為自已的傻樣感到好笑。
成長的故事五年級作文10
自助餐
【習作要求】
在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？選一件成長經(jīng)歷中最難忘的一件事情寫下來。
【習作指導】
寫好成長中的故事
寫好成長故事要做到以下三點。
一、選擇值得寫的故事寫
在我們成長過程中，一定經(jīng)歷過很多事情，好好回顧一下，想一想哪件事情
給你的印象深，值得寫。一位同學想到這樣一件事：一次，他跟表哥去超市購物，在超市里撿了50元錢，剛開始他和表哥都沒有吭聲，悄悄把錢裝進了口袋。可過了一會兒，表哥讓把錢交給了收銀員，在表哥的勸說下，最后和表哥一起把錢交給了收銀員。這件事令這位同學記憶猶新，特別難忘。這件事讓他感覺自己從一個“小財迷”變成了誠實的人，在一點點成長，一點點進步，所以他要把這個故事告訴大家。
二、把故事的關鍵部分寫清楚
任何一件事，都有它的起因、經(jīng)過和結(jié)果，成長故事也不例外，習作過程中，
事情的起因、結(jié)果可以簡寫，但事情的經(jīng)過一定要花大力氣寫。把事情的關鍵部分寫清楚了，習作才會有趣，讀后才會有真切的感受。例如，一位同學是這樣寫故事的關鍵部分：
放學回家后，我扔下書包，拿出那張倒數(shù)第一的卷子。爸爸回來了，他看了看卷子，二話沒說，走進了廚房，去做飯了。不一會兒爸爸又跑過來，“啪”的一聲，右手重重地打在我的后腦勺上，我的眼睛濕潤了。爸爸生氣地對我說：“有好多的題目都是我跟你講過的，還有，計算題都有錯誤，你就不能寫完以后，好好檢查一遍嗎？明明是50×4，應該等于200，你怎么看成了50＋4，等于54？給你兩只眼睛，就是叫你看清楚的……”我控制不住，眼淚嘩啦往下流，我哭著，哭得稀里嘩啦的。
一個星期后，第二次數(shù)學考試我竟然考到了95分，我喜滋滋的，忙把試卷塞進了自己的書包。
小作者把爸爸生氣時發(fā)怒的動作、語言描寫得具體、生動，還有自己挨打和挨吵時的表情和心理，這樣細致的描寫給人身臨其境之感。閱讀之后，就像觀看帶有視聽效果的電視劇，那一幕幕畫面給人留下深刻的印象。
三、把個人感受寫出來
成長經(jīng)歷中的故事一定令你難忘，但只有把感受寫出來，才能感染讀者。一
位同學參加運動會接力比賽，因為沒接好棒，導致掉棒，眼看到手的好成績拱手讓給了別的班。這件事使他明白：“做任何事情都必須認真，尤其是團體活動，注意力要集中，全力以赴，才能取得好成績。”這樣的感悟，不僅對自己的將來有好處，也讓讀者受益。
這次習作的題目可以是“成長中的一個故事”，也可以是“一件傷心的事”，“一件難忘的事”，也可以用故事的內(nèi)容做題目，如“爸爸的巴掌”，“玻璃被踢碎了”等。
快拿起自己的筆，把難忘的成長故事拿出了曬一曬，與大家分享你的喜怒哀樂吧！
【學生例文】
我成長中的一件事
河南省實驗小學 趙若綺
我成長中經(jīng)歷的事數(shù)不勝數(shù)，有開心的、難過的，也有令人驚奇的，不可思議的……曾經(jīng)有一件看似平淡，卻使我受益匪淺，至今回想起來，那些經(jīng)過歷歷在目，更讓我對一個人刮目相看。
那是暑假里的一天，我和雯雯約好一起去院里“溜冰”，我們倆滑得十分開心，滑直線，轉(zhuǎn)圈滑，不一會兒就滿頭大汗。不料，雯雯滑得太快，來不及“剎車”，把一個迎面過來的小妹妹撞到了，小妹妹大哭起來，鼻涕一把淚一把，哇哇的哭個不停，臉上一會兒哭成了個“大花貓”。我被嚇壞了，來不及多想，拉起雯雯就往家跑。誰知雯雯掙脫我的手，說：“這就是你的不對了，小妹妹是我撞的，責任在我，我不能這樣走了�！甭犃诉@話，我頓時羞紅了臉。雯雯來到小妹妹跟前，蹲下來用濕巾把她的眼淚和鼻子擦干凈，用溫柔的語氣安慰她。不一會兒，小妹妹由一臉哭相變成了笑臉。這時，小妹妹的媽媽來了，雯雯趕快給她道歉，阿姨看到自己的女兒并沒受傷，說了聲沒關系，帶著女兒走了。
這件事讓我終生受益，雯雯是我的朋友，做了錯事勇于承擔責任。我要向她學習，做一個有愛心，勇于承擔的人。
金手指
“特寫鏡頭”，寫好縫沙包
【原文】
開始縫制沙包了，首先把兩塊布的反面對齊，左手拿布，右手把針穿進去，引出來；穿進去，引出來；來來回回，這個面縫完，打個結(jié)，將線頭剪掉。再縫下一個面，直到把六塊都縫上去，縫到最后留一個小口，再翻回到正面，裝上玉米粒，收口，這樣一個沙包就縫好了。
【診斷】
猛一看這個習作片段沒問題，只是平淡了些，把縫沙包的過程寫得很清楚，照這樣縫就能縫出一個沙包。其實，仔細品讀后會發(fā)現(xiàn)問題還不小呢!
片段主要問題是不真實，因為小孩子不經(jīng)常縫沙包，所以縫起來肯定不會像大人一樣熟練，尤其是初學縫沙包，一定會遇到這樣那樣的麻煩，比如針扎著手了，針腳有的大有的小了，縫出來的線路不直了，不會打結(jié)了……等等，遇到這樣麻煩該怎樣解決？把解決問題的過程寫出來，就吸引人了。
【建議】
建議小作者在敘述縫沙包的過程時，抓住一兩個細節(jié)詳細描寫。例如剛開始縫制第一條邊時，有沒有意想不到的事情發(fā)生，當時是怎么想的，寫細致，就引人入勝了。
另外，要巧用修辭，例如比喻句、擬人句等，同樣的語言用上修辭手法，效果更出奇，會給習作錦上添花。
【改后文】
我拿起針，左手拿布，右手拿針，生硬地穿過第一針，針頭剛剛穿過布，我就感到一陣鉆心的疼痛，我快速地扔下針線和布，緊緊地捏著疼痛的手指。不一會兒，一條“紅色的小溪”破皮而出，原來是針把我指頭扎破了。之前看媽媽縫時特別簡單，手像花蝴蝶一樣“飛來飛去”，針線像小鳥一樣來回穿梭，十分容易，輪到我自己，沒想這么難�？磥碜雒恳患露际强雌饋砣菀鬃銎饋黼y！我用紙把血擦干，忍著疼痛接著縫。穿進去，引出來；穿進去，引出來；來來回回，好半天才縫好一條邊，縫得還很稀，裝一顆花生都漏了，還怎么裝沙呀！我只好在縫隙中又加固地縫了一遍。不過第二條邊比第一條好多了。縫到最后留一個小口，再翻回到正面，裝上玉米粒，收口，這樣一個沙包就縫好了。此時此刻，我好有成就感喲！
【回訪】
修改后的片段抓住“第一針”，給了一個特寫鏡頭，運用細節(jié)描寫法，讓“手指被扎”這一幕躍然紙上，讀者的心也跟著上下起伏。文似看山不喜平，有了這個細節(jié)，把縫沙包寫得有情趣了，習作也好看了。
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