在實(shí)踐中,我嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的在實(shí)踐中,我嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)作文，歡迎閱讀與收藏。
在實(shí)踐中,我嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)作文1
我們每天都會(huì)用大腦思考許多問(wèn)題，它們其中大多數(shù)來(lái)源于我們的生活，這其中就包含了許許多多的猜想。
每當(dāng)我們有了一些新的猜想，我們就會(huì)想方設(shè)法地證明它的存在。該如何證明呢？用反復(fù)的實(shí)踐來(lái)證明它。
“天才都是由百分之一的思考和百分之九十九的汗水組成的�！蹦切┦澜缰目茖W(xué)家也是如此，在反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐中得出結(jié)論。
小時(shí)候，我就經(jīng)�？此麄兊墓适�，我也十分崇拜他們。小孩時(shí)期幾乎人人都會(huì)玩的'樂(lè)高積木，我也經(jīng)常使用。有了一點(diǎn)靈感和足夠的積木，我便可以不按照?qǐng)D紙拼出許多不一樣的東西。我的每一點(diǎn)創(chuàng)新，都會(huì)是我的快樂(lè)。我曾認(rèn)為，我的創(chuàng)新就是我走向世界名人的一個(gè)個(gè)腳印。
上了小學(xué)以后，我接觸的物品和知識(shí)越來(lái)越多了。來(lái)源于學(xué)習(xí)生活的許多新的事物，都有可能有感而發(fā)：
入學(xué)不久，再一次考試后偶然看到了我們本辦同學(xué)的名單，全班接近七十個(gè)人，每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但很多同學(xué)長(zhǎng)得又有些相似，想要記住所有的同學(xué)不是一件容易的事。我和數(shù)十的幾個(gè)同學(xué)商議了一下，提出了三組分名法，根據(jù)喜好劃為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三組，組內(nèi)成員分別以漢語(yǔ)、數(shù)字、英語(yǔ)為代號(hào)，是每一個(gè)人都加入一個(gè)組，是每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的代號(hào)，就能夠避免名字過(guò)于近似或長(zhǎng)得像而導(dǎo)致弄混人的現(xiàn)象。我們提出的方案在本班成功實(shí)施，并取得了有效成果。
但是我最具有成就的還是在數(shù)學(xué)的運(yùn)算方面。在不斷的學(xué)習(xí)與長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累下，我發(fā)現(xiàn)了許多課本上沒(méi)有的運(yùn)算方法，比如說(shuō)乘除法運(yùn)算順序調(diào)換該如何變動(dòng)等，在班里取得了許多成就。
但是實(shí)踐發(fā)明的過(guò)程有時(shí)也會(huì)非常艱苦，比如說(shuō)我發(fā)明分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算律的故事：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法時(shí)，班里許多同學(xué)因?yàn)橛?jì)算的困難而學(xué)不好，作為學(xué)習(xí)好的學(xué)生，自然有道理站出來(lái)幫助他們。在不斷的計(jì)算聯(lián)系中，我發(fā)現(xiàn)分子交換后，其結(jié)果不變，方便了許多同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算。隨后，我們又根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方式，并通過(guò)推理和實(shí)踐發(fā)明了分?jǐn)?shù)除法的轉(zhuǎn)輪式運(yùn)算法則。我們的這一實(shí)踐發(fā)明幫助了他人，也快樂(lè)了我們自己。
創(chuàng)新就是如此，它是一種潛在的精神，它推動(dòng)我們進(jìn)行不斷地實(shí)踐，使我們發(fā)現(xiàn)，使我們快樂(lè)，是我們成長(zhǎng)，伴隨我們的一生。
在實(shí)踐中,我嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)作文2
從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，有火的出現(xiàn)到現(xiàn)在的打火機(jī)。已經(jīng)過(guò)了多次的改造、“升級(jí)”。這些東西都是人們?cè)趯?shí)踐中得到的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”意思是從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是有限的，要深切的了解其中的道理，必須親自實(shí)踐才行。
記得我們?cè)谛r(shí)玩氣球的時(shí)候，有時(shí)氣球回吸附在你的手上，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)非常好玩，但我想知道這是為什么。于是我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，起初我先去買了幾個(gè)氣球和一個(gè)薄膜塑料袋。買薄膜塑袋是干什么用的呢？因?yàn)槲以诔心么訒r(shí)，發(fā)現(xiàn)它也會(huì)像氣球一樣吸附在我的手上�；氐郊�，我把氣球吹好后。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先，我用手直接去拿氣球讓它吸在我的手上，可是我試了很多次，都沒(méi)能讓氣球吸在我的手上。后來(lái)我很不耐煩地把氣球扔到天上，掉下來(lái)時(shí)砸到了我的頭上，接著又順著我的衣服滑到了地上。于是我又燃起了興趣，多試了幾次，發(fā)現(xiàn)幾乎每次都順著我的衣服滑了下去，但前提是必須讓氣球砸到我的頭。于是我就嘗試用氣球在我的頭發(fā)上摩擦幾下，我發(fā)現(xiàn)氣球竟然可以吸在我的手上了，我又用薄膜塑料袋在我的頭上擦幾下，發(fā)現(xiàn)塑料袋可以和氣球吸在一起了。
后來(lái)我在書(shū)上看到與這個(gè)類似的實(shí)驗(yàn)，它的現(xiàn)象解釋為“氣球在頭發(fā)上摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，由于帶電體可以吸引不帶電體的輕小物體，力的作用是相互的，故帶電的輕小物體也可被不帶電的物體吸引，所以氣球能被手掌吸住。”
人們常說(shuō)，死讀書(shū)不如無(wú)書(shū)，所以說(shuō)在讀書(shū)時(shí)我們也要多動(dòng)腦、多實(shí)踐。在實(shí)踐、創(chuàng)新中享受過(guò)程的快樂(lè)，不也是很好嗎？
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