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      創(chuàng)新精神作文

      時間:2021-06-18 09:04:01 創(chuàng)新 我要投稿

      精選創(chuàng)新精神作文8篇

        在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的創(chuàng)新精神作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      精選創(chuàng)新精神作文8篇

      創(chuàng)新精神作文 篇1

        著名文學(xué)家莎士比亞曾經(jīng)說過:推陳出新,是我的無上訣竅。是的,推陳出新就是要具有創(chuàng)新精神,創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉,只有擁有創(chuàng)新精神,才能達(dá)到成功的彼岸。

        是的,唯有創(chuàng)新才能進(jìn)步。魯迅先生曾經(jīng)說過:世界上本沒有路,但走的人多了也就變成了路。這里不就是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神嗎?

        創(chuàng)新讓馬云站在時代巔峰。在上世紀(jì)的中國,互聯(lián)網(wǎng)剛剛步入中國的前期,當(dāng)時互聯(lián)網(wǎng)科技并不是那么的發(fā)達(dá)。在當(dāng)時中國還是以傳統(tǒng)商業(yè)模式為主,馬云把互聯(lián)網(wǎng)和商業(yè)鏈接在一起,創(chuàng)立了互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)的全新模式,使天下間的生意更加的容易做。如今,馬云已經(jīng)名列中國首富。是什么讓馬云站在世紀(jì)的前列?那不就是擁有創(chuàng)新精神嗎?創(chuàng)新使人們進(jìn)步創(chuàng)新促進(jìn)人們的大發(fā)展。

        蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯不就是擁有創(chuàng)新精神才走向成功的嗎?當(dāng)時大多數(shù)的人們還停留在按鍵手機(jī)的時代,是喬布斯開發(fā)其獨創(chuàng)的思維能力,發(fā)明了智能機(jī),并且結(jié)合其簡約風(fēng)的特色,在一時間轟動全球。如今蘋果手機(jī)在不停的更新?lián)Q代,但是百變不離其宗,都離不開喬布斯的創(chuàng)新精神,創(chuàng)新精神使喬布斯走在了世界的前列,成為時代的領(lǐng)軍的人物。創(chuàng)新促進(jìn)人的發(fā)展,促進(jìn)科技的進(jìn)步與發(fā)展。

        李可染曾經(jīng)說過:踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍。要想成為冠軍,要想達(dá)到成功的彼岸,還是要具有獨有的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是人類進(jìn)步的源泉,是時代的發(fā)展的動力。歌德也曾經(jīng)說過:要成長,你必須要獨創(chuàng)才行。在這里不也是強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新嗎?創(chuàng)新已經(jīng)與時代的發(fā)展緊密結(jié)合在一起,你要是想進(jìn)步,要是想成功,就要具有創(chuàng)新精神。

      創(chuàng)新精神作文 篇2

        “題目:我的媽媽,內(nèi)容:我的媽媽是中年婦女,高高的,很漂亮……”老師一手拿一個作文本:“這篇寫的多好,再看看這篇。題目:我的?媽媽,內(nèi)容:要說我的媽媽呀,那只能用?來代替了……什么亂七八糟的,孫玉潔,你要干什么?”

        老師又開始嚷嚷了,同學(xué)們也笑我,說我是笨蛋。這時,我看見創(chuàng)新邊搖著頭,邊從同學(xué)們的腦袋上飛走了。那些創(chuàng)新精神想再回去,卻怎么也進(jìn)不去了。最后,他們離開了。我很氣憤也很不解,氣憤的是同學(xué)們失去了創(chuàng)新精神,不解的是為什么小孩子也沒有創(chuàng)新精神了。

        忽然,我聽見一個微小的聲音從我的腦子里傳出:“我是你的創(chuàng)新精神,你能救救我的同胞嗎?”我點點頭,的確,現(xiàn)在的創(chuàng)新能力都被老師和家長磨滅了。于是,我開始我的拯救計劃。

        第一步:感受氛圍

        必備物品:《創(chuàng)新作文》N本

        真實情況:一早來到學(xué)校,就要拿出《創(chuàng)新作文》,然后把每一本中最創(chuàng)新的幾篇文章的頁數(shù)及大致內(nèi)容記住。然后,等到同學(xué)來的差不多了,就拿出書,翻到蟲蟲那頁,聚精會神的看。我邊看邊用余光瞧其他的同學(xué),只見班長班長在看《優(yōu)秀作文一百篇》,差一點的都在看《作文起步》。我差點暈過去,好了,開始計劃!疤每戳耍」,簡直就是無可超越,太棒了!”我大聲叫,“不看太可惜了,我太幸運(yùn)了。”同學(xué)們紛紛圍攏過來:“喲,這是漫畫吧,看起來不錯!薄笆裁窗。@是作文書,你那一本去看吧!蔽覄裾f同學(xué)們,“其實這還不是關(guān)鍵,這本書的18頁、21頁和27頁還更好看呢,講的是新編王子和公主的故事!痹捯魟偮洌?guī)淼臅捅灰粨尪饬恕?/p>

        第二天,我上學(xué)時,看見桌上堆滿了紙屑,啊,那不是我的創(chuàng)新作文嗎,發(fā)生了什么?下課了,班長走到我跟前:“我警告你,如果你再把這些亂七八糟不知道寫些什么的文章拿到班上來,我就去告訴老師!彼D(zhuǎn)身走了,我卻只能仰天長嘆;“中毒太深!唉!”

        結(jié)果;慘敗

        總結(jié);天啊,難道同學(xué)們的腦袋石化了嗎?這是多么好看的書啊,竟然被他們撕成了碎片。不行,我還要努力。創(chuàng)新精神啊,作為你的守護(hù)神,卻保護(hù)不了你,對不起啊!

        第二步:偷梁換柱

        必備物品:超級創(chuàng)新的文章一篇

        真實情況:在第一步失敗后,為了創(chuàng)新精神,我又開始了略帶風(fēng)險的拼搏!鞍嚅L,來,等一下你去把講臺上那篇文章念一下,我去開會了!焙脵C(jī)會呀,我趕緊拿上自己的作文悄悄地走到了講臺上,哈,要成功了1“孫玉潔,你要干什么?”班長的話如晴天霹靂一般,我一下子怔住了,半響,才回過神來:“哦,我!我是來觀摩一下這篇文章的,嗯,確實不錯!痹掚m這樣說,可我的心里卻并不這樣想,我一邊夸文章好,一邊對創(chuàng)新精神賠禮道歉!昂美玻丛谀阒鲃訉W(xué)習(xí)的份上就不罰你了。”“呼——”我長舒一口氣。待班長走后,我已迅雷不及掩耳之勢,把兩篇作文換了一下。開始念了,我緊張的落下了汗珠。班長也覺得念起來不對勁,可因為是老師的吩咐,她也細(xì)細(xì)品味著。我看見,有幾個創(chuàng)新精神回歸了母體。

      創(chuàng)新精神作文 篇3

        對人類來說,第一個到達(dá)的擁有全部,第二個卻什么也不是!}記

        1492年,一個令世人激動的日子,意大利航海家哥倫布,歷經(jīng)千辛萬苦,最終發(fā)現(xiàn)了新大陸。但是,他沒有驕傲,沒有自滿,而是帶著創(chuàng)新精神緊接著四次出發(fā),雖然沒有再次發(fā)現(xiàn)新大陸,但卻發(fā)現(xiàn)了許多不為人知的世界。有一回,哥倫布去參加一個宴會,許多人都取笑他發(fā)現(xiàn)新大陸不過是瞎貓撞上死耗子。但哥倫布沒有生氣,他沉思了一會兒,說:誰可以讓這個雞蛋立起來,我便服了!一會兒,廚師拿來一個雞蛋,幾乎所有人都立不起來,可是哥倫布,簡簡單單的往桌上一敲,雞蛋破了,但是卻立起來了。人們很驚訝,從此再也不敢嘲諷他了。現(xiàn)在回想起來,哥倫布之所以偉大,是因為他有一種敢為人先,無畏無懼的精神,所以他成了英雄。在我們的印象中,第一個吃螃蟹的人是勇士;第一個直立行走的人,才是人類的祖先;第一個養(yǎng)蠶的人成了蠶祖;中國的楊利偉第一個上天才成了飛人!想別人沒想過的,做別人不敢做的,創(chuàng)新,勇于突破是人類最可貴的品質(zhì)。想到我自己,我覺得羞愧,因為我同樣不敢做別人不敢做的事,即使是對的事情,也總是畏畏縮縮。我想,小鳥其實也可以變成老鷹,只是它沒有搏擊天空的雄心壯志;寄居蟹也可以長出硬殼,只是它缺少自強(qiáng)自立的美好愿望。

        它們,始終邁不開自己的第一步,只能活得卑微,渺小。在我們的生活中,有的人忙著做別人沒做過的事,有的人卻忙著評論別人做過的事。就像老鷹在藍(lán)天上翱翔,麻雀卻在樹枝上聒噪。

        哥倫布,一個我最敬佩的人;哥倫布,一個帶給我勇氣的人;哥倫布,一個給我創(chuàng)新精神的人!

      創(chuàng)新精神作文 篇4

        人類的進(jìn)步分分秒秒離不開創(chuàng)新。很久以前人沒有交通工具都是用雙腳走路或跑步來探索未知世界的,但時間長了就感到太累,于是就有人創(chuàng)新開始起馬,但是馬背太光了不方便騎行,一不小心就會翻下馬,所以又有人創(chuàng)新發(fā)明了馬鞍,但是時間一長問題又來了—馬的四個蹄子會磨損,于是又有人創(chuàng)新發(fā)明了馬蹄鐵,就這樣人就可以走得很遠(yuǎn),探索世界的范圍越來越大。

        馬是有生命的,還要喂養(yǎng)也會死掉,所以經(jīng)過人們創(chuàng)新發(fā)明,現(xiàn)代出現(xiàn)了自行車、電動車、摩托車、汽車、火車、飛機(jī)、火箭、航天飛機(jī)……。就這樣不斷創(chuàng)新,才有了今天的美好的生活,探索未知世界的范圍也擴(kuò)大到外太空。

        要創(chuàng)新需要有豐富的知識和敢于堅持的勇氣。創(chuàng)新不是異想天開,如果不掌握各種知識,沒有堅實的基礎(chǔ),就會像在沙漠中建的大樓,經(jīng)不起風(fēng)雨。創(chuàng)新還需要有敢于堅持的勇氣。有聽力障礙小愛迪生善于思考,經(jīng)常提問,被老師認(rèn)為是傻瓜;哥白尼為了堅持“日心學(xué)說”被活活燒死……。

        因此我想要對大家說,在創(chuàng)新的過程中,不僅要熟練掌握許多知識、技能,還要有常人不具有的毅力和勇氣,從現(xiàn)在開始我會踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),為能將來成為世界創(chuàng)新舞臺上的一份子而努力。

      創(chuàng)新精神作文 篇5

        在一個陽光明媚的早上,我參加了奧星杯乒乓球比賽,比賽進(jìn)行得非常激烈,所有的人都全力以赴,最后經(jīng)過我的不懈努力,終于進(jìn)入決賽。當(dāng)我知道對手是誰的時候激動萬分,因為他之前接不好我的發(fā)球,比賽開始以后我反而接不好他的發(fā)球,這場比賽我輸?shù)浇影l(fā)球上面。結(jié)束后,教練笑著對我說“盡力就好,不要太在意,我教你只是基本要領(lǐng),因為我們的身高不同,不可能發(fā)的一模一樣,只有自己去發(fā)明,去創(chuàng)新,才有可能成為我們國家乒乓球隊優(yōu)秀的球員,像馬龍、樊振東這樣的高手”。

        回去后我苦練接發(fā)球,如上、下旋、側(cè)上、側(cè)下也比以前強(qiáng)太多了,自己還定了一個小目標(biāo),到9月份再次比賽的時候,我用著新學(xué)新發(fā)明的發(fā)球技術(shù)爭取能拿到冠軍。終于到了9月份,我儲備我全身的力量,要打好今天的比賽。比賽開始了,我用了我這幾個月新學(xué)新發(fā)明的發(fā)球技術(shù),果然好幾場比賽下來基本上好多人都吃我的發(fā)球。通過我不斷調(diào)整發(fā)球技巧,放松心情,把心思都放到這次比賽中,終于不服所望拿到了冠軍,心情非常激動。

        回來后我天天都強(qiáng)化發(fā)球的落點,發(fā)球的戰(zhàn)術(shù),發(fā)球的旋轉(zhuǎn),接球的要點、落點、戰(zhàn)術(shù)、旋轉(zhuǎn)。也就是要加強(qiáng)發(fā)球的快、準(zhǔn)、狠、變、轉(zhuǎn)、接、還原等球技。

        我知道了不但比賽要創(chuàng)新,在生活中也同樣要有好多事情也要去創(chuàng)新,這一句也正好對應(yīng)了李可染的一句名言,“踩著前人的腳步,最佳的結(jié)果也就是個亞軍”。

      創(chuàng)新精神作文 篇6

        今日在課堂之上,就“死而不亡者壽”的一個層面,即“人死了卻仍被世人銘記”展開了探討。我就在周記里再說一說。

        究竟一個有影響的人,給別人留下的是自己的名望還是自己的精神?我認(rèn)為他留下的實質(zhì)的東西是他的精神,名乃次要,但名望與精神,實在是結(jié)合得太緊密不過了。

        名字是一個人的代號,代表一個人;精神是一個人的內(nèi)涵,也可代表這個人。但這種精神是永遠(yuǎn)獨立地存在的,就好比即便沒有諸葛亮這個人,“足智多謀,忠君報國”依然是存在的,僅有的改變就是大家一看到這兩個詞腦中閃現(xiàn)的就不是諸葛亮,而是其他的什么人了,比如周瑜、郭嘉。然而不可否認(rèn),在所有人中,孔明最為極致地詮釋和發(fā)揚(yáng)了忠誠、智謀,并可以說為之付出了最大的努力,所以人們就把這個人和上面兩個詞記在了一塊兒,而這個的名字就是諸葛亮,所以就出現(xiàn)了美名與好的精神品質(zhì)結(jié)合得極為緊密的現(xiàn)象。

        一提到雷鋒,大家會想到助人為樂,一說助人為樂,大家會說“學(xué)雷鋒、做好事”。我就打個比方,助人為樂精神好比一個小屋子中的滿室芝蘭,而雷鋒就上你的思維之中這個小屋子的房門,推開屋子的門,就會聞到蘭花的香氣,聞到蘭花的香,就會睜眼望向四周,看到那扇門。

        我想,精神和名望的地位在不同文化互相滲透時表現(xiàn)更明顯。如果你對一個老外說雷鋒,他可能不知所以,但如果你說助人為樂,他會立刻了解你所說的精神,可能還會來一句:“你說的是我們小區(qū)的瑪麗大媽吧?”——這樣看就比較明了,即人們根據(jù)自己的文化特點以一些代表人物為某些精神起了個“小名”。

      創(chuàng)新精神作文 篇7

        " 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書里說:“一個教師不能無視學(xué)生的情感生活,因為那是學(xué)習(xí)中主動性和創(chuàng)造力的源泉!睂W(xué)生生活體驗深、情感豐富、有話可說,就會覺得寫作是一件樂事,就會帶著愉悅的心情進(jìn)入習(xí)作過程。為此,在作文教學(xué)中,充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能,使其自然地記憶,自由地聯(lián)想,敏捷地展開思路,流暢地表情達(dá)意。這樣不僅減輕了學(xué)生對習(xí)作的恐懼感,而且也大大提高了習(xí)作的成功率。

        新課程標(biāo)準(zhǔn)下的作文教學(xué)正是站在這樣的出發(fā)點上,摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中一系列繁文縟節(jié)的模式,立足培養(yǎng)個性和創(chuàng)造性的人才,提供學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感和創(chuàng)造力,鼓勵他們發(fā)揮自己的才智、能力和個人表達(dá)方式,展現(xiàn)每個人的表達(dá)方式的獨特性。

        一、命題方式求新

        “好題一半文”。的確,從讀者的角度來說,一個不落俗套的文題確能激起他心中強(qiáng)烈的閱讀欲望,在心中升騰起許多疑問和好奇之后,迫不及待地閱讀便也是情理之中了。從寫作者——學(xué)生的角度來看,如果所寫的題目能貼近學(xué)生的生活實際,能激起胸中的千言萬語,即文題要能與思維共鳴,這樣就能成功了一半。

        1、用半命題、自由命題和“問題”式命題替代傳統(tǒng)的“命題”方式,如“我能不______嗎”、“我討厭_______”、“我想……”都給學(xué)生留下補(bǔ)充的余地。學(xué)生更感興趣的是問題式的習(xí)作訓(xùn)練,如“迷路后怎么辦”、“你最喜歡什么樣的主持人”、“冬天來了動物們怎么想”。

        2、以“系列作文”替代“單一作文”。可以一反傳統(tǒng)每次習(xí)作孤立地寫一個題、寫一種體裁文章的做法,有目的地組織活動,進(jìn)行一系列的作文訓(xùn)練。我校是省青少年科技教育特色學(xué)校,平時經(jīng)常開展一些科技活動,為此,我結(jié)合作文教學(xué)舉行了制作信息小報評比活動,具體操作如下:

       。1)課前搜集信息資料。如查閱作者的生平、簡介;查閱課文中涉及到的人物具體情況;查閱課文的時代背景;查閱課文中有關(guān)動植物生長的條件等。

        (2)制成資料卡,交流展示。向?qū)W生分發(fā)統(tǒng)一資料卡,將自己收集的信息資料制作成文獻(xiàn)卡片,再展覽在版面上。

        (3)消化、鞏固信息資料。在早讀課或課余時間,讓學(xué)生認(rèn)真研讀自己所制作的資料卡,達(dá)到會讀、讀懂的目的。學(xué)生的積極性很高,課余時間就圍在后面看、讀、說。

        (4)開展信息交流會。在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上,利用中隊活動課的時間,舉行信息交流會。要求學(xué)生將自己搜集的資料或在后面看到的資料,用自己的語言表達(dá)出來。

       。5)評選優(yōu)秀信息員和優(yōu)秀演說員。交流會后,再根據(jù)一定的評比要求給每人打分,最后評選出優(yōu)秀信息員和優(yōu)秀演說員。

        (6)組織作文訓(xùn)練。

        以上五個活動后,再組織學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練,讓學(xué)生側(cè)重于一個方面去練習(xí),題目可以是《我是怎樣搜集信息資料的》、《我班的信息展覽會》、《我當(dāng)上了小小信息員》……這一系列活動激起了學(xué)生的寫作興趣,豐富了他們的寫作材料。

        二、以仿促創(chuàng)求新

        小學(xué)語文教學(xué)大綱明確規(guī)定:“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合……作文教學(xué)時,要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用閱讀中的知識和技能。”我們在寫作教學(xué)實踐中,凡是要學(xué)生寫一篇新體裁的文章,都往往先組織學(xué)生學(xué)一兩篇范文,或給學(xué)生寫出個樣子來,讓學(xué)生模仿著去寫。經(jīng)過反復(fù)練習(xí),學(xué)生有了自己的體會和見解,掌握了,熟練了,便能從中悟出規(guī)律,充分想象,逐漸走向“創(chuàng)造”這一新境界?梢姡瑢懽鞯倪^程就是一個模仿—掌握—熟練—創(chuàng)造的過程。例如,蘇教版第八冊《我不是最弱小的》一文中,對主人翁薩沙給薔薇花披雨衣這一細(xì)節(jié)的描寫,動詞用得準(zhǔn)確,把整個過程寫得生動具體,根據(jù)這一精彩片斷,我讓學(xué)生在生活中觀察進(jìn)行仿寫,出現(xiàn)了不少較好的片斷。

        學(xué)生在《植樹》中寫道:“樹坑終于挖好了,陳明走來,把樹苗放進(jìn)坑里,用雙手扶直扶穩(wěn),我和王慧海就開始填土了。你一鏟,我一 鏟,填上一層土,再用腳用力踩實一層,好讓小樹牢牢地扎根在泥土里,不一會兒就把樹坑填滿了。接著我們輪番上去踩,踩得實實的。拎水澆樹的同學(xué)來了,‘嘩——嘩——’兩桶清清的'水倒進(jìn)了樹坑里,慢慢地滲進(jìn)了泥土中。文中動詞“挖、扶、填土、鏟、踩、拎、澆、倒、滲進(jìn)”具體地寫出了小作者栽植樹苗的過程,條理清晰,真切生動。這樣從閱讀到寫作,在模仿中培養(yǎng)了學(xué)生良好的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

        三、內(nèi)容形式求新

        作文內(nèi)容是學(xué)生對外界客觀事物的所見、所聞、所思、所感。它來自于學(xué)生的生活實踐。學(xué)生的生活實踐越豐富,作文內(nèi)容就越充實;反之,學(xué)生的生活越貧乏,作文的內(nèi)容也就越平淡。這正如葉圣陶先生所說:“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會做成什么文字。”要使學(xué)生的作文內(nèi)容豐富多彩,可以通過多種渠道:

        1、融入生活

        一般來說,可供學(xué)生獵取的觀察的對象是多種多樣的,如五彩繽紛的自然風(fēng)光,撲朔離奇的動物世界,精彩紛呈的人物事件,色彩斑斕的學(xué)校、家庭、社會生活等,學(xué)生接觸的事物多了,感受深了,就會產(chǎn)生表達(dá)欲望,寫起作文來就會激情飽滿,左右逢源,得心應(yīng)手。如:噴水池、假山、雕塑、花壇、操場等校園內(nèi)一切美好的設(shè)計,都可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察,再讓學(xué)生把自己的所見所聞用恰當(dāng)?shù)恼Z言生動形象地表達(dá)出來。學(xué)生觀察了噴水池后在文中寫道:“假山的形狀真是姿態(tài)萬千。有的像直力的企鵝,彬彬有禮地站著,兩只已經(jīng)退化了的翅膀展開來,像是對我們招手致意;有的像一頭滑稽的小象,鼻子彎起來,像是在表演節(jié)目給我看;有的像一只頑皮的猴子,一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著我們……正當(dāng)我們被千奇百怪的假山所吸引的時候,忽然‘嘩’的一聲,水噴了起來,池內(nèi)噴射出高達(dá)二、三米高的水柱,然后散落下來,像一座水晶玻璃制成的大寶塔,又像一棵盛開著潔白花朵的梨樹。”

        2、親近自然

        自然界的風(fēng)、雨、雪、霜、植物、動物、太陽、月亮……都能夠讓學(xué)生親身去體驗、去感受,再用口、筆表達(dá)出來。如,去年冬天下了第一場雪,同學(xué)們個個興致勃勃,在課堂上就按耐不住,小眼睛不時地朝窗外張望,我就順應(yīng)他們的心理,讓他們出去觀察雪。同學(xué)們快活得像只鳥,在風(fēng)雪中賞雪,有的張開雙手,讓雪花飄落在手掌心上,再看著它慢慢地融化;有的張大了嘴巴嘗雪;有的蹲下身子觀察雪打落在地上的樣子……在作文指導(dǎo)課上,我先讓學(xué)生說說有哪些詞語可描寫剛才的情景,學(xué)生紛紛說道:“爭先恐后、一擁而入、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、鵝毛大雪、漂漂灑灑、銀白世界……”然后我再讓他們根據(jù)提供的詞語寫一篇作文。結(jié)果許多同學(xué)寫出了優(yōu)美的片段,如“‘下雪了,下雪了!’一聲歡呼,帶著全班六十二雙眼睛轉(zhuǎn)移到窗外。老師見我們的心早已飛走了,便順?biāo)浦壅f:‘大家一起出去賞雪吧!’我們?nèi)玺~得水,爭先恐后地涌出教室,蹦呀、叫呀……歡呼聲響徹整個校園。‘嘀嗒、嘀嘀嗒嗒……’雪籽打在地上,好象在演奏一曲歡樂的歌;落在手上就像一粒粒碎冰糖,一會兒就化成了水;落在同學(xué)們的頭上,就像戴了一頂珍珠帽。漸漸地,雪籽變成了雪花,漫天飛舞的雪花,似仙女撒下的片片花瓣。我張開雙手,讓雪花落在手里,還沒等我看清楚,雪花又全然不見了,好像頑皮的小弟弟在跟我捉迷藏。我仰起頭,望著白花花的雪,恨不得用舌頭去嘗嘗,我嘗了一口,啊!像糖它不甜,像鹽它不咸,真怪!雪,越下越大,朦朦朧朧像在天地之間掛起了無比寬大的雪簾。”

        3、走近實驗

        讓學(xué)生親自參與實驗,體驗實驗的成功與失敗,不僅提高他們的感性認(rèn)識,加深印象,而且也使作文寫得生動形象。學(xué)了《人類的老師》一文后,為了讓學(xué)生真正明白雞蛋的弓形結(jié)構(gòu)承受力大的原理,我們特進(jìn)行了一次試驗,讓學(xué)生站在上下套有健身圈的雞蛋上,親自感受感受。學(xué)生親眼目睹了這一現(xiàn)象,因而作文寫得非常精彩。學(xué)生在文中寫道:今天老師和我們做了一次有趣的實驗,老師先拿出兩個猶如輪子上長滿“刺”的健身圈,再把一只生雞蛋豎著套在兩健身圈中間,然后微笑著說:“誰要上來試一試呀?”我們都自告奮勇地舉起手來,老師先請了一位體重最輕的同學(xué)諸葛蕓上去。只見諸葛蕓小心地把右腳踩在雞蛋上,兩臂在空中晃來晃去,以保持平衡,這時同學(xué)們都屏住呼吸,替諸葛蕓捏把汗,“她會把雞蛋踩破嗎?”“實驗?zāi)艹晒幔俊笨!她的左腳也緩緩提起,她整個人懸空了,雞蛋巍然不動,也沒有碎。“嘩……”教室里響起了熱烈的掌聲,老師又請了我們班上體重最重的史佳偉來試一試,我們心想:“史佳偉可有五十多公斤重啊,就這么個不起眼的小小雞蛋能撐起這么重的一個人嗎?”有的同學(xué)說:“哈哈,小雞蛋今天你可要完蛋了!边有的同學(xué)說:“小雞蛋呀小雞蛋,我們班上史佳偉的體重可是數(shù)一數(shù)二的,他這么一踩,你這小小雞蛋不變成蛋花湯才怪呢。”教室里一片寂靜,好像同學(xué)們都停止了呼吸,盼望著最后的一刻,只見史佳偉在老師的幫助下,右腳慢慢離開桌子,我們的眼睛一眨不眨地盯著雞蛋,史佳偉穩(wěn)穩(wěn)地踩在了雞蛋上,沒有聽到一絲響聲,雞蛋就像一位練過健身操的隊員將一座比它大幾十倍的“小山”撐了起來,“身體”沒有絲毫損傷,“啊!”同學(xué)們驚訝地叫起來。小小雞蛋既然能承受這么大的壓力,真是神奇呀!

        四、同中求異出新

        鼓勵學(xué)生面向社會,用自己的眼光觀察社會,大膽地書寫社會,這與當(dāng)前強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育是吻合的。對小學(xué)生來說,面向社會主要是指在教師的指導(dǎo)下,通過參加一些適合學(xué)生年齡特點的活動,借以擴(kuò)大他們的視野,增長知識,增加生活閱歷以豐富學(xué)生習(xí)作的材料庫。小學(xué)生作文常見的毛病是人云亦云,千篇一律。對于小學(xué)生來說,主要是抓不住事物的特點,這就很難寫出新意。要改變這種狀況,就需要提高他們認(rèn)識問題與分析問題的能力。另外,要想使文章有新意,還要學(xué)會變換角度看問題,從逆向思維和發(fā)散思維兩方面入手,誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同中求“異”,通過已知求得未知,從舊知導(dǎo)出新知,從而發(fā)現(xiàn)新意,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

        學(xué)生的作文是學(xué)生思維的反映。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,可多選用能多角度來闡述的題目,讓學(xué)生練習(xí)寫作。如在指導(dǎo)學(xué)生作文《課間十分鐘》時,啟發(fā)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察,從而確立比較新穎的主題。同學(xué)們的作文,不再是單一的“課間活動豐富多彩”,出現(xiàn)了各種富有新意的主題,如,“助人為樂好風(fēng)尚”、“課間追逐打鬧要不得”、“隨手撿起一張紙”等。特別值得一提的是,有位同學(xué)確立的主題是“課間播放音樂有益身心健康”,這種從健康的角度觀察、認(rèn)識問題顯然是獨樹一幟,富有時代特色。教師定期組織學(xué)生交流收獲,對好的材料,鼓勵學(xué)生記下線索。并在班級黑板報上專辟“一滴欄”,意在鼓勵學(xué)生隨時刊出自己的習(xí)作,滿足其成功欲。讓學(xué)生從成功中嘗到快樂,激發(fā)興趣。

      創(chuàng)新精神作文 篇8

        “踩著前人的腳步前進(jìn),最佳結(jié)果也只能是個亞軍!”——李可染

        順著前人的目光眺望,最多也只能是個背影,無論是人還是事,抑或是一個企業(yè)都應(yīng)該注意創(chuàng)新。

        就拿我國著名的畫家齊白石來說,曾榮獲世界和平獎。然而,面對已經(jīng)取得的成功,他并不滿足,而是不斷地汲取歷代畫家的長處,不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格。他60歲以后畫的,明顯不同于60歲以前,70不同于70歲前……齊白石一生曾無次改變自己的畫風(fēng),正因為白石老師在成功后,仍馬不停蹄的改變、創(chuàng)新,所以他晚年的作品更成熟,也形成了自己獨特的流派于風(fēng)格。

        他告誡學(xué)生“學(xué)我者生,似我者死”,他的徒弟李可染先生就做得很好,不僅繼承了齊白石老師的繪畫,更繼承了這“我行我道,我有我法”的創(chuàng)新精神。

        我們要學(xué)的,不僅是齊白石的不斷創(chuàng)新不斷學(xué)習(xí)的堅持,更是李可染的開拓精神,雖有前路可踏,但仍堅持自我創(chuàng)新,自我超越的精神。不僅對于個人的成敗,在殘酷的商業(yè)競爭中,企業(yè)的成敗也在于創(chuàng)新。尤其是新舊體制轉(zhuǎn)換階段,有些企業(yè)缺的,就是這種敢于創(chuàng)新的精神。

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