怎樣才能寫出創(chuàng)新作文
一、創(chuàng)設良好的習作心境
１、營造自由開放的生活環(huán)境：
“語文學習的外延與生活的外延相等”，“社會即學校，生活即教育�！睜I造自由開放的生活環(huán)境，就是打破學生學校──家庭兩點一線的生活方式，順應兒童的天性，引導學生到語言與思維的源頭──大自然、社會生活中去學習語文。作文源于生活，農(nóng)村學生的生活像萬花筒一樣多姿多彩，既有捕魚捉蟬的樂趣、春播秋收的忙碌與喜悅，又有豐富多彩的民間習俗及層出不窮的新人新事。“生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)�！币虼宋覀冏寣W生走出封閉的校園，有意識地組織學生觀察大自然的風雪雷電、日出日落；讓學生走向社會，了解市場、城鎮(zhèn)的變化、鄉(xiāng)村的環(huán)保等，如：“我為農(nóng)村繪張像”、“我為春天照張像”，要求學生以獨特新穎的視角著筆、拍攝，從而激發(fā)了學生的興趣，開拓了學生的視野，在廣闊的環(huán)境中陶冶了情操、凈化了心靈，增加了心田的積淀。由此，學生擁有了自己的所見、所聞、所想、所感、所為，為寫出屬于他們自己的閃耀個性色彩的作文奠定了堅實的基礎。
�。�、創(chuàng)造大語文教育的良好氛圍：
要營造大語文教育的良好氛圍，小學語文教學必須立足于課內(nèi)面向課外、立足課題、面向生活，開展豐富多彩的語文實踐活動和課外閱讀活動，豐富學生的感性經(jīng)驗，充實學生的感性材料，拓寬學生智力背景，提高學生的知識水平。為此我們大力開展活動作文教學，如結(jié)合教材開展的活動作文有“學做家務”（學炒菜、包餃子、包粽子等），“我的課余生活”（做書簽、賀卡等），結(jié)合學習和生活實際開展的自畫像、植樹掃墓等，極大地豐富了學生的寫作材料，學生的習作也因此充滿了童趣。
二、促成厚重的生活積累
�。�、引導觀察家庭生活：
家庭是孩子的啟蒙學校，家長是孩子的第一任老師。把學生的視角引向家庭生活，不僅可以促使他們加深對自己家庭的認識理解和熱愛，而且可以直接豐富其作文題材，引發(fā)其寫作真情。
�、乓龑W生了解自己家庭的物質(zhì)環(huán)境：
現(xiàn)代家庭生活的改善主要表現(xiàn)為居室物質(zhì)條件的改善，然而學生往往“久入芝蘭之室，久而不聞其香”，因此教師有必要引導他們了解自己所在家庭的物質(zhì)環(huán)境。比如，引導他們觀察住宅的外觀、室內(nèi)裝飾、廳室的格局及家具的陳設等，將這些方面的觀察所得寫成狀物作文，并在作文過程中通過今昔的對比，感受到家庭生活的富足和幸福。
�、埔龑Я私饧胰说膫�性特征：
學生對自己的親屬非常熟悉，但未必能說出他們的.特征。在作文教學中完全可以讓學生觀察了解自己的父母、祖父母等親屬的工作狀況、起居習慣、待人處事的態(tài)度等，抓住這些方面的特征，寫成記人和敘事的作文，反映家人的性格特征、精神風貌。
�、且龑Я私饧彝コ蓡T的生活情趣：
一個家庭中，許多人生活在一起，會發(fā)生很多難忘的事情，給人以喜怒哀樂等種種感受。在作文教學中應引導學生留心觀察這些事情，諸如長輩關(guān)心晚輩、晚輩孝敬長輩，一家人玩耍、游戲、娛樂、喜慶、郊游等方面的事情，從這些瑣事、趣事中，體會到家庭生活的美
好。
�。病⒁龑в^察校園生活：
�、乓龑W生觀察校園課間活動：
在學校，每一個課間都是學生的自由天地，他們會開展丟沙包、跳繩、打乒乓球、踢毽子等有益的活動，偶爾也會有一些追逐打鬧、惡作劇等事發(fā)生，由于此類活動是學生真心喜愛、真情投入，因此作文教學中要引導學生留意觀察，通過經(jīng)常的不拘形式，不計篇幅的小型練筆，為正式的大作文做好鋪墊。
�、屏粜挠^察學校的各項常規(guī)活動：
學生在校參加集體組織的常規(guī)性活動是很多的。如：校會、運動會、班隊會、文娛表演等，學生在這些活動中，以不同的角色投入其中，引導學生隨時反思，根據(jù)需要進行練筆不僅可以豐富寫作內(nèi)容，還可以起到很好的教育作用。
⑶觀察師生、生生之間的交往：
學會交際是現(xiàn)代社會的要求，作文教學中要引導學生留意觀察同學之間、師生之間的交往，包括課堂上、課余交往，在此基礎上進行練筆，通過練筆積累這方面的經(jīng)驗，并體驗交往的樂趣。
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