初二作文:我的老師15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的初二作文:我的老師,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初二作文:我的老師1
“三人行必有我?guī)煛啊@蠋熓俏覀兊牧硪粋(gè)父母,他們也是我們?nèi)松?dāng)中的領(lǐng)路人,是教我們學(xué)習(xí)、做人的啟蒙者之一,除了父母,除了父母,他們是為我們付出最多的的人。
老師是辛勤的園丁,修剪這我們這年幼的樹苗。老師每天都教育著我們,尤其是生活做人等方面,他們總會(huì)以身作則,并且教育我們養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,努力培養(yǎng)我們成才。老師是一根蠟燭,點(diǎn)亮了我們,犧牲了自己。老師無論在課上還是課下,總會(huì)為我們認(rèn)真的傳授他們所掌握的知識(shí),知無不言,言無不盡,總怕我們學(xué)得不夠多,不夠好。而且從辦公室走過,總能看到他們忙碌的身影,為我們改作業(yè)。老師一本書,不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會(huì)就去問,他們一定為我們努力講解,事實(shí)也是如此,每當(dāng)有同學(xué)去問老師時(shí),他們總會(huì)停下手中的工作,為我們講解,直到我們會(huì)為止。
學(xué)校是我們的另一個(gè)家,而老師便是我們家中的父母,他們或許有這樣那樣的要求、標(biāo)準(zhǔn),但他們所做的一切都是為了我們好,或許在很多年以后,幾十年的光陰彈指間逝去,我們或成功,或失敗,或貧窮,或富裕,我們真正留下的便是這關(guān)于學(xué)生時(shí)期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……,我們所擁有的就是老師教給我們的,我們所失去的也只能怪自己不努力了,相信教過我們的老師一定會(huì)為我們欣喜、焦慮,同學(xué)們難道你們不這樣認(rèn)為嗎?你說難道老師不好嗎?
老師,您是善良的傳播者,慈愛的發(fā)源地。是您用善良的微風(fēng)吹拂,用慈愛的雨水滋養(yǎng),我們的心田才活力旺盛,綠樹成蔭。您的愛,太陽一般溫暖,月亮一般柔和,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更威嚴(yán),比母愛更溫婉。您——老師的愛,天下最偉大,最高尚。
同學(xué)們,每當(dāng)你看到想到班主任的嘮叨,晦澀難懂的文言文,深?yuàn)W繁瑣的數(shù)學(xué),令人頭疼的英語,復(fù)雜公式化的物理,長篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時(shí),可曾想過這是每一個(gè)科目的老師熬夜精心備出來的課呀!我們總嫌作業(yè)多,可你又可曾看到老師改如山的作業(yè)時(shí)的辛苦模樣?而老師又何嘗希望我們寫那么多的作業(yè)呢?偠灾,老師也是為了我們好,為了我們可以考一個(gè)好高中,好大學(xué)。哪有老師不希望自己的學(xué)生成才。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師亦是如此,他們?cè)谌嗣窠處熯@個(gè)光榮的工作崗位上,不辭勞苦,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的工作了十幾年,不論風(fēng)吹、日曬、雨淋,即使生病也要為我們上課,教我們知識(shí),他們是這個(gè)世界最光榮、最為的人之一。
其實(shí),我們身邊的每一個(gè)老師都是好老師,雖然我們之間曾有過誤解,可他們對(duì)我們的關(guān)心確實(shí)一成不變的,一日為師,終身為父,他們給予我們的,我們永遠(yuǎn)也回報(bào)不了。園丁是他們的稱號(hào),智慧是他們的代名詞,善良是他們的光環(huán),慈愛便是那帶我們飛向藍(lán)天的翅膀。老師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花!
我心目中的好老師,一百個(gè)人有一百個(gè)不同的答案,我只想說感謝教我的每一位老師,請(qǐng)您原諒我的年幼與無知;您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國的四面八方。
老師,你辛苦了!
初二作文:我的老師2
自從我上初中以來就覺得自己的前途沒希望了,因?yàn)槲覜]有考上實(shí)驗(yàn)班,那時(shí)的我是非常的氣我自己、怪自己,到后來在普通班待慣了也覺得沒什么了。
剛踏進(jìn)這個(gè)校園見到了教我們班的語文老師,她笑起來很甜美,還是短發(fā)的她略帶著一絲可愛,她是剛大學(xué)畢業(yè)的一位老師,當(dāng)時(shí)剛教我們的時(shí)候,我們對(duì)她的態(tài)度還是很好,但美國多久我們班的男同學(xué)感覺這位老師很溫柔沒有脾氣,就常欺負(fù)她一直忍讓的她終于有一天忍受不了了,她哭了,那時(shí)的我就站在她的后面,她不知道,那個(gè)時(shí)候我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的感覺,那時(shí)我代表全班還給她寫了一封道歉信,在這之后我們的班同學(xué)的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了,而我每次上她的課就特別的有精神,我一直的專心學(xué)語文直到她教完了我們所有的課程,忽然有一天我聽班主任說下學(xué)期要換語文老師了,此刻的我心情突然從開心轉(zhuǎn)向了難過,因?yàn)槲抑,換一個(gè)老師對(duì)一個(gè)班的班風(fēng)不好,后來我才知道不是班主任要換語文老師,而是我們班的男生向班主任說了語文老師不好的話要求換老師,唉!此刻的我也無能為力,只能對(duì)我剛進(jìn)初中的第一個(gè)老師說再見了。
新學(xué)期開始了,以前的語文老師真的沒有教我們了,我對(duì)這學(xué)期的語文老師沒什么好期待的,因?yàn)槲液懿幌霌Q老師,想著想著,就進(jìn)來了一位中等個(gè)子,略胖,嘴皮稍翹的短發(fā)女人,相貌肯定是沒有以前的語文老師漂亮,但是有一點(diǎn)我很喜歡就是她那烏黑的頭發(fā),過了一會(huì)她向我們介紹道:“我是你們這學(xué)期新任的語文老師,我叫何佩容,以后叫我何老師就行,在私下我們是可以做朋友的,”從她的語氣中我感覺到了她的謙虛,他給我們上第一篇課文時(shí)我就聽不懂她講課的方法,但是在第一節(jié)課我留給了她不錯(cuò)的印象,雖然她提的問題我亂答一通,但她卻說我很勇敢,以后的每節(jié)課都是這樣,不懂還是裝的很懂的樣子,不知在什么時(shí)候我的心漸漸的接納了這位老師,在以后的時(shí)間里我對(duì)她產(chǎn)生了一種崇敬的心,因?yàn)樗娴膶W(xué)識(shí)很淵博,她完全和我所經(jīng)歷過的老師不同,她從不對(duì)任何一個(gè)人發(fā)火,或許就是她有一顆寬容婦人心吧,我們班的紀(jì)律是全校數(shù)一數(shù)二的差班,全校都知道我們班的狀況,所以很小有老師愿意教我們,而這位老師溫柔的無可挑剔,有時(shí)候我們班有些調(diào)皮的男生在課堂上跑來跑去、吃東西……做多她也直說提個(gè)醒,所以在她的課堂上我會(huì)安靜的仔細(xì)聽她講,對(duì)她的所言所聞都是我學(xué)習(xí)的榜樣,有一堂課給了我很大的啟發(fā),或許是我終生不會(huì)忘記的一堂課,她告訴我們大文學(xué)家魯迅的相關(guān)資料,和她在人生道路上做的種種選擇,她說她的家庭不富裕,她努力的考大學(xué),終于她考上了重點(diǎn)大學(xué),但因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)狀況,她上了一所普通的大學(xué),唉!何老師真的蠻苦的,本來以她的能力有更好的工作,但她選擇了做教師,就是想把她的知識(shí)傳給下一代,她的性格、人品、學(xué)問都是無可挑剔的,而她在心酸的背后又有誰能真的理解她呢?
現(xiàn)在的她已是一個(gè)母親了,而她對(duì)我的教導(dǎo)將使我一生受益,對(duì)于她對(duì)我的關(guān)懷,我或許是不能拿什么來回報(bào)的,是她讓我從一個(gè)灰心喪氣的女生改變?yōu)橐粋(gè)自信的人,我十分感謝我的語文老師。
初二作文:我的老師3
不會(huì)為你寫詩,不會(huì)繪你眉目。不能為你畫眉,不能陪你終老。不敢輕易許諾,不敢形同陌路。膽敢今日抒寫,有你美好時(shí)光。還望不計(jì)拙筆,略表昔日謝意。是的,為化學(xué),張老師所寫。
習(xí)慣性的晚睡,午夜時(shí)分,手中不停地翻弄著中學(xué)時(shí)的化學(xué)課本,尋找著屬于我們的曾經(jīng),是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過于瑣碎,當(dāng)真正記起訴說時(shí)才發(fā)現(xiàn)無從下手。原諒我的慵懶,在12號(hào)許下的諾言現(xiàn)在才去兌現(xiàn),不是健忘,而是想得太多,靈感就這樣猝不及防的一涌而上,想出來的五種開頭,七種文風(fēng),最后竟用這樣平靜的筆調(diào)緩緩傾訴,因?yàn)榱?xí)慣,出于印象。
不知道你是否還記得第一次上課幫我們規(guī)劃著未來的目標(biāo),您也只是一個(gè)任課老師,其實(shí)也大可不必這樣,直到最后才發(fā)現(xiàn)是為化學(xué)這門初來乍到的科目做宣傳滴;不知道你是否還記得您第一次講課后,我們肆無忌憚的背著化學(xué)周期表前二十個(gè)元素時(shí),你驚嘆的表情。
每一次考試前你半嚴(yán)肅半開玩笑的預(yù)測著滿分人數(shù):“嗯,應(yīng)該有個(gè)二三十個(gè)吧,前十五必須是滿分!笨床坏轿覗|躲西躲的隱藏著自己。是我們不夠努力還是太過于馬虎,但你從來不承認(rèn)我們笨。每一次下來的成績都是不盡人意,滿分似乎只有那么一兩個(gè),“得四十七以上的,都干嘛去了,這種卷子也就該吃滿分的。但是,咱們班在階段上十個(gè)班,化學(xué)上還是第一!再有幾個(gè)滿分就錦上添花咯,繼續(xù)努力!笨粗覀冇纱蛄怂那炎幼?yōu)榧?dòng)不已的神情,你故作嚴(yán)肅淡淡的說“淡定淡定,不許驕傲!弊旖悄且荒ń苹奈⑿Τ鲑u了你,看起來是如此的孩子氣。
原諒我的碎碎念,我以為我不會(huì)忘,現(xiàn)在努力想記起我們的曾經(jīng),我生活里的片段關(guān)于你,對(duì)于我來說竟那么少。初中三年就這樣一晃而過,感謝在最后的畢業(yè)時(shí)光里遇到了你,記得最清楚的便是開學(xué)時(shí)的一切,那么興奮,那么欣喜,略顯緊張。
在初三的生活中,讓我們見識(shí)到你是如此的與眾不同,雖說不是前無古人后無來者,但足以令人叫絕。原來老師也可以趕潮,滿口的網(wǎng)絡(luò)語;對(duì)于青春的朦朧情感,持以可以理解的態(tài)度;抽屜里放著好似永遠(yuǎn)也吃不完的堅(jiān)果,還聲稱自己不是吃貨;熬夜看著快男,隨口說著自己不花癡;從你身上散發(fā)著屬于我們這個(gè)年齡段的孩紙氣,好像青春永駐在你身旁。
你曾問過我我到底是誰,我也曾說過永遠(yuǎn)不要忘記我。
我只是歷屆畢業(yè)生中的一個(gè),沒有讓您驕傲的化學(xué)成績,甚至沒有化學(xué)競賽的資格。就那樣簡簡單單的事跡,普普通通的相遇。我膽敢請(qǐng)您勿忘我呢?您卻是我第一個(gè)化學(xué)老師,我自然不會(huì)輕易遺忘,也不敢隨意許諾。
我就是那個(gè)愛到各個(gè)辦公室打醬油的學(xué)生;那個(gè)被您稱為大腦結(jié)構(gòu)異于常人,寫出‘干冰’寫不出化學(xué)式的學(xué)生;那個(gè)因?yàn)橐淮位瘜W(xué)考試失利,沒上45分,天天在您的‘壓榨’之下,寫著白癡到極點(diǎn)的化學(xué)習(xí)題,耳邊回蕩著您嘮叨的“基礎(chǔ)基礎(chǔ)”;那個(gè)寫不出難題,被您鼓勵(lì)“我相信以你的水平,絕對(duì)能寫出來,你再想想!备袆(dòng)的稀里嘩啦的學(xué)生;
想必您已經(jīng)猜出我咯。噓,別聲張,就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。
愿您堅(jiān)持自己的風(fēng)格,繼續(xù)在三尺講臺(tái)上揮灑自如,青春永駐。
初二作文:我的老師4
小學(xué)里換了三位國文老師,而六年級(jí)才換上來的老師,沒幾個(gè)月,便被她磁一般的才華吸引住了,經(jīng)久不衰。
她在我初時(shí)的記憶中就烙上了一個(gè)漫漶不清的糊團(tuán)。因?yàn)槟菚r(shí)膽小,見老師都撇開腦袋,就這樣在說說笑笑聲中與她擦肩而過。只有怯生生地遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望,而韓總是急匆匆地走去,走來,嚴(yán)厲而古板。
學(xué)校里風(fēng)平浪靜。沒想到吳會(huì)突然調(diào)走,不是說好陪我們走完這一層嘛,心里無比地懊惱和煩悶。而且接任的就是韓,那個(gè)總是忙忙碌碌的韓,無形的兇惡就被“教導(dǎo)主任”占領(lǐng)。暑假啊,本想逍逍遙遙地度過,整天泡在放縱與自由的光陰里?粗且黄莶萘耸碌淖魑,每天都不情愿了,慵懶了。慘了,一篇篇胡亂填寫的作文,竟然要給韓看,這不是很丟面子嗎?前途被無限的陰影攏罩,來不及彌補(bǔ)了。又聽說韓的作文數(shù)量驚人,嚇了一大跳,也只好很不情愿地去報(bào)到。
第一次勇敢地直視,才發(fā)現(xiàn)心中原本的神圣都一掃而光。怎么那么矮啊,以前還像大人,自己都長這么高了,她還是這樣。臉也在迅速地老舊,小小的,圓圓的,扁扁的。鼻子幾乎占了臉的正中央,那么搶眼,有些臘臘的黃。而鼻子后面一顆大大的痣,更是古怪,那張經(jīng)常上火或者干裂的嘴巴,總是沒幾分血色,像個(gè)巫婆一樣惡毒。頭發(fā)就這樣乖巧地躺著,一縷縷順順溜溜,包裹了整個(gè)腦袋的輪廓。她的各個(gè)部位似乎都搭配不當(dāng),稀奇古怪。而唯一能看出她博覽群書的只有那副圓框的眼鏡,有些生銹的陳舊,像個(gè)倭瓜,縮著脖子。
韓喜歡吃零食,講臺(tái)桌下藏一大包一大包。每次閱讀課她總是慷慨大方地慰藉一下咕咕叫的肚子,自己也順便吃一個(gè),饞。
鼻尖有一些紅,但她并不怎么在乎。上課的時(shí)候不妨處置一下,藏著清水鼻涕或者痰,不安分地沖出了喉嚨,好像有說不清的難受。
韓照樣布置作文,發(fā)下一篇很長的文章仿寫。而我一回到家就想打瞌睡,胡亂地抄了一篇途徑黃河的游記,草草交了上去,批下來的評(píng)語是:很好,有潛力,必有精彩。這句話讓我興奮了一陣子,而她也便格外重視起我。
她的課上得很快,經(jīng)常補(bǔ)充一些課外的內(nèi)容。而且韓教我們課文之前,必定會(huì)介紹作者,同時(shí),便會(huì)向我們推薦其的兩三部作品。讀文章的時(shí)候,她便全身心地投入了進(jìn)去。咬牙切齒,聚精會(huì)神地凝視著文字,不論是古文或白話,一絲不茍地吟詠一番,好像是演員在背臺(tái)詞,她把文字里蘊(yùn)藏著的意義好像都宣泄出來了。她念得有腔有調(diào),有板有眼,有情感,有氣勢(shì),有抑揚(yáng)頓挫,我們聽了之后,好像已經(jīng)理會(huì)了原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲,那也許是過分夸張,但必須可以瑯瑯上口,那卻是真的。
有陽光的午后,她會(huì)與我們一起耍潑,嬉戲。就混在人群中,很不顯眼。她揚(yáng)起了笑臉,露出了整齊的牙齒。笑聲與呼喊者連綿不絕,引得許多同學(xué)駐足觀望。而我便自豪地仰起頭,幸災(zāi)樂禍地看著其他孩子唉聲嘆氣地被趕進(jìn)了教室,那古板的老師軟禁了。
她改作文的時(shí)候,總喜歡夸大了分?jǐn)?shù)!700,800”地打,行云流水。一打開作文中,也便賞心悅目,有無比的成就感與滿足感。
韓,我懷著敬慕與愛戀之意。
初二作文:我的老師5
如果你問我我的語文老師是一個(gè)怎樣的人,我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你,他是一個(gè)富有激情的人。
可別看他個(gè)頭不高,卻蘊(yùn)含著無窮的能量,真應(yīng)了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭,但額頭常常一片光亮,用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過,在我看來,俞老師的額頭還是蠻實(shí)用的。晚值班,他都要坐在講臺(tái)備課、批改作業(yè),燈光一打在上面,就熠熠生輝。嘿嘿,你還別說,擱在家里肯定節(jié)約不少電費(fèi)。他的頭發(fā)和眉毛真是一路“貨色”,頭發(fā)根根直豎,顯得精神抖擻也就罷了,可眉毛亦如此,比唱戲的都要夸張。瞧,眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹,好似彰顯他的個(gè)性。也就是,這樣的一個(gè)人,怎會(huì)沒有激情呢?
俞老師的激情很好地融入課堂,課堂氣氛特好。不過,這可苦了我們這幫學(xué)生,不知什么時(shí)候就會(huì)平地一聲雷,把你從懨懨欲睡中炸醒,所以在俞老師的課堂上,也沒人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的`良藥。課上,俞老師有幾句口頭禪。有時(shí),他情緒高昂,拓展了許多課外知識(shí),同學(xué)們正陶醉其中,他卻陡然扯回正題,隨手指上一個(gè)同學(xué)大聲說:“現(xiàn)在你知道了吧?”倘若那位仁兄沒有答上,俞老師就越發(fā)得激動(dòng),一個(gè)箭步竄到他跟前,兩眼死死盯住,連連說:“你說呀,你說呀!笨峙虏坏饶侨市只剡^神來,那魂早已被俞老師嚇飛了。不過,這還算不上激情。真正到了激情的二次方,俞老師就跟打了雞血似的,說話抑揚(yáng)頓挫,整個(gè)人都手舞足蹈。唉,這樣的人不去演戲,真是演藝界一大損失。
作文課上,有個(gè)同學(xué)寫道:“我一邊把臭襪子放在他鼻前,一邊說:‘看你怕不怕臭,看你怕不怕臭!伤娌慌鲁簦斨粢m子像凱旋的將軍無所畏懼地向前走!弊x到這里,俞老師突然就激情燃燒,邊講邊做起動(dòng)作:一只手裝作拿臭襪子,一只手前后擺動(dòng),雄糾糾氣昂昂地在教室里行走。同學(xué)們深受感染,哈哈大笑。一下課,隔壁班的同學(xué)就一把拉過我,一臉驚嘆地說:“你們語文老師也太有活力了。上節(jié)課我們正在看一段有趣的視頻,結(jié)果就聽你們語文老師一個(gè)人在講。我們都快笑岔氣了!蔽疫沒來得及說什么,立刻有幾個(gè)同學(xué)湊過來:“也不知道你們老師修煉了多久,我們要是笑出病來,可是要找他賠錢喲。”話音一落,不少同學(xué)隨聲附和?磥,俞老師的激情太有殺傷力啦!
生活中,俞老師那富有激情的特點(diǎn)一點(diǎn)兒都沒變。還記得那次元旦晚會(huì),不知怎的氣氛就達(dá)到了高潮。我趁勢(shì)起哄,要俞老師唱上一首。剛開始俞老師還謙虛幾句,后來一吼上就無所顧忌。只見他雙手撐住講臺(tái),唱得臉紅脖子粗,好像幾斤白酒下肚了似的。同學(xué)們也跟著一起吼,一首《好漢歌》把晚會(huì)推向了高潮中的高潮,排山倒海,氣貫長虹。一曲唱罷,俞老師似乎覺得不盡興,大手一揮,夸下?冢骸拔以俪皇鬃钅檬值母璋!备杪暰貌幌,俞老師的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
這就是我的語文老師,一個(gè)富有激情的人。也正是這份激情點(diǎn)燃了我,讓我有勇氣面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的任何困難。我相信,俞老師的激情之火會(huì)永不熄滅,既點(diǎn)燃自己,又點(diǎn)燃他人。
初二作文:我的老師6
我的老師是一只蠶。
繭里化羽的蠶用它的幸福給我上了行動(dòng)的一課。
校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當(dāng)了一回家長,從一寸的身量直到小指的粗細(xì),再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白云錦睡袋。
可正因這過分恬靜美好的生活,使我對(duì)它們溺愛之至,迫使那只落后的上進(jìn)的蠶蛾受到滅頂之災(zāi)。
炙熱的暑在外,清悠的涼盛在屋里。如果不是強(qiáng)制,午睡怎會(huì)是孩子們的東事?然后在不必睡覺這件樂事上,又喜上加喜,我的天蛾破繭而了賬了!
我聽見紙盒里“撲棱撲棱”的聲音,循聲一看:“啊!我的蠶蛾!”是天使贈(zèng)予它們的翅膀嗎?雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙,在姣小的蛾身上便如同裙裾,雪白儒雅。
咦?我看見了一只振動(dòng)的蠶繭,一端的洞口已隱隱透光了,我依稀看見了它奮力掙扎的細(xì)腿,帶茸毛的短角。
我看著、看著,看的而心全無。
太陽忽的一閃,光線黯了,知了卻聒聒地更加喧囂,似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……
現(xiàn)在想想,我真是太聰明了!我耍弄著小聰明誤了它一生!還是它最重要、最多姿的生命旅途!
它出來了,它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙!蠶蛾奮力的捋翅,一遍又一遍;而它的腿卻也似難平穩(wěn)。
我很難過。
可是現(xiàn)在,我依稀看見它芝麻般的黑眼在我腦中晃動(dòng),被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的,放大后才發(fā)現(xiàn)那閃亮的是淚花啊!我聽見“嚶”的一聲啜泣,“嗚”的一聲長嘯,“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——
我真是悔極了!
午夜夢(mèng)回。
“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰,見玉兔又早東升……”
京劇聲中似見一影影綽綽的人兒,一襲白裳。那衣裳又有點(diǎn)怪,一袖兒長來一袖短,長的那一邊水袖玲瓏,短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見皺!
一轉(zhuǎn)眼又在一雅謐亭間,白裳的人兒似在短袖上繡著什么,一陣形仙霧褪去,袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵,月華清輝從前方綻開。
“我入了梨園了,不必牽掛!蔽铱床灰姲咨讶说哪,卻能感到親切和微笑。
“你是誰?”我問。
“折翼的天使。你道來我聽聽,看看我這翼不是白折了罷?”對(duì)面的人舞了舞袖。
“啊!你是那只蛾?”我不住道歉,“對(duì)不住啊……這……哎!”
“我的翼是白折了!”它失望地說。
“不不!我以的不會(huì)再自以為是了!助人不明情況也辦不成好事!”我連忙說道。
“還有,”它正色說道:“成功是要經(jīng)過自己動(dòng)力的,你提前放我,我便少了磨難,何來齊整的羽翼?你看我現(xiàn)在,憑努力鐫得仙蓮在身,自得清氣;又憑努力過關(guān)斬獎(jiǎng),今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’,梅先生的弟子了!鳖D了一頓,它說:“至于那場‘劫’,焉知非福呢?一場緣使你我相識(shí),你成就了我為仙,我點(diǎn)亮了你明心,豈不皆大歡喜?”
我終于釋然了。
這一課生動(dòng)極了,很感人,很心疼,很情深,很悲壯,很豁達(dá)……最刻骨銘心。
吾之師,福之深。安好啊,恩師!
初二作文:我的老師7
是誰,像園丁一樣,辛勤地給我們播撒智慧的種子?是誰,像春雨一樣,悄悄地滋潤著我們快樂成長?是誰,像船兒一樣,天天承載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游?——哦,是老師,她就是我最好的老師!
我的老師姓張,我們都親切地稱呼她張老師。她中等身材,皮膚白皙,彎彎的柳葉眉下面是一雙明亮有神、閃爍著智慧之光的大眼睛,高挺的鼻梁下,總是掛著迷人的微笑,給人和藹可親之感。
張老師博學(xué)多識(shí),她講課語言親切,手勢(shì)豐富,像磁石一般吸引著我,讓我樂在其中。有時(shí),她會(huì)增加一些課外知識(shí),讓我們大開眼界,有時(shí),她會(huì)講幾個(gè)故事,讓我們哈哈大笑。在她的課堂上,我們不僅能學(xué)到知識(shí),更能得到鼓勵(lì),找到自信。
記得有一次,我們班上上公開課,好多的老師從四面八方聚過來,把教室的前后門都圍得水泄不通?粗@樣的場景,我們都有一點(diǎn)小緊張?蓮埨蠋熀敛荒懬樱煤榱炼柡で榈穆曇魹槲覀冎v課,讓我們慢慢陶醉在了她的課堂里。我們和老師配合默契,在課堂上演奏出了一首優(yōu)美的“交響樂”。課接近尾聲時(shí),張老師微笑著問我們:“學(xué)了這篇課文,你有哪些收獲呢?”這是一個(gè)非常簡單的問題,我們都高高地舉起了手,渴望在全校老師面前表現(xiàn)一番。出人意料的是,張老師環(huán)顧四周,獨(dú)獨(dú)點(diǎn)到了我班平時(shí)就不太愛說話的徐世龍同學(xué)。只見徐同學(xué)慢騰騰地“爬”了起來,滿臉通紅。此刻,教室里安靜極了,我們都把目光投向了這位同學(xué),等待著他開口說話。一秒,兩秒,三秒……我們等了好一會(huì),徐同學(xué)還是一聲不吭!斑@個(gè)孩子怎么回事?好好的一堂課居然在這里卡殼了!”聽課老師們開始了小聲的議論:“怎么請(qǐng)這么一個(gè)孩子發(fā)言,多影響效果!”聽到旁邊小聲的議論,我也不禁擔(dān)心起來,干嘛不請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生回答?張老師這不是自己跟自己過不去嗎?……可老師完全不著急!只見張老師走到徐同學(xué)身邊,溫柔地看著他,似乎在說:“加油,相信自己能行!”也許是感受到了老師的鼓勵(lì),也許是感受到了同學(xué)們的期盼,徐同學(xué)竟然奇跡般地開口了,而且說得很完整。隨著他回答完畢,教室里想起了熱烈的掌聲。
課后,我聽見一位聽課老師不解地問張老師:“在這么大型的公開課中,你怎么請(qǐng)這樣的孩子發(fā)言?如果他一直不開口,那你的課不就上砸了嗎?”只見張老師微微一笑,淡淡地說:“說實(shí)話,課上得好不好,我不是那么在乎。這樣的場合更要讓平時(shí)不愛說話的孩子挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己,展示自己,這樣他才會(huì)找到成就感,變得越來越優(yōu)秀!边@一番話讓我的心情久久不能平靜,是啊,張老師好像無論什么時(shí)候都把我們放在第一位,我生病了,老師噓寒問暖,我成績退步了,老師抽空為我補(bǔ)習(xí)……
瞧,這就我最好的老師——教我知識(shí),給我鼓勵(lì),教我做人,給我自信。她是普通的,因?yàn)樗颓f萬老師一樣教育著我們這些祖國的花朵;她又是特殊的,因?yàn)樗俏易詈玫睦蠋,她就像一支蠟燭,燃燒著自己的青春,照亮了我們成長的道路。
她永遠(yuǎn)是我最敬愛的老師!
初二作文:我的老師8
從幼兒園開始,我就接觸到了許多老師,當(dāng)我不開心,不高興,又哭又鬧時(shí),老師總是抱著我,哄我玩,教我學(xué)這學(xué)那,我心中的好老師作文。但是隨著時(shí)間的推移,這些老師在我的記憶里已經(jīng)慢慢模糊了。 小荷 那時(shí)候,看到大班的小伙伴們背著書包,戴上紅領(lǐng)巾神氣的樣子,我就一直盼望早點(diǎn)上學(xué),希望上學(xué)后能遇到更多的好老師。在我的心目中好老師應(yīng)該是一本百科全書,腦子里裝著《十萬個(gè)為什么》的答案,我們問什么他們都知道,會(huì)唱歌、會(huì)跳舞,說話算數(shù),不期騙小孩,并且能夠理解我們,能夠成為我們的好朋友。
爸爸媽媽經(jīng)常對(duì)我說:老師這個(gè)職業(yè)是十分受人尊敬的。因?yàn)槔蠋熓切燎诘膱@丁,是人類靈魂的工程師。聽了他們的話,我有了一個(gè)理想,長大也當(dāng)一名老師。
如果我將來能夠成為一名老師的話,我一定要做一名同學(xué)們喜歡的老師。上課時(shí),我會(huì)用特別的教學(xué)方法,制造輕松的學(xué)習(xí)氣氛,讓嚴(yán)肅的課堂變成同學(xué)們心中的喜愛,讓緊張的考試變得輕松自如,讓所有的同學(xué)都發(fā)揮出自己的真實(shí)水平,考出好成績來。下課后,我會(huì)和同學(xué)們一起玩耍,有時(shí)間我也會(huì)帶大家去博物館、到野外郊游、去鍛煉身體……這樣,大家的課余生活就會(huì)非常的充實(shí)而且有意思了。
為了追求我的理想,從現(xiàn)在開始我就要帶著希望和夢(mèng)想好好學(xué)習(xí),永往直前。
如果你問我:你心目中的好老師是誰?我會(huì)毫不猶豫的說:“當(dāng)然是于老師了!”
于老師是一位數(shù)學(xué)老師,她的教學(xué)水平在全濰坊市都是數(shù)一數(shù)二的,有一次,北京的人來我們學(xué)校錄像,于老師就在我們班講的,我的聲音很甜,老師請(qǐng)我起來回答問題,“哈,我終于有拋頭露面的時(shí)候了!”我心里高興的想。于老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”,“教學(xué)骨干”,作為她的學(xué)生,我感到很榮幸。 老師在下課是像一位和藹可親的大朋友,在課堂上可就不一樣了,一次,我在課上走神了,老師發(fā)現(xiàn)了,就讓我起來回答問題,我一問三不知,老師讓我坐下了,從老師嚴(yán)厲的目光中,我看到了生氣和責(zé)備,從此,我上課再也不走神了,學(xué)習(xí)成績也提高了。 老師想一位慈祥的母親一樣用一顆溫暖的心盡全力呵護(hù)我們,我們有時(shí)發(fā)燒,肚子痛時(shí),她總是顯得很焦急,急忙把那位生病的同學(xué)送進(jìn)衛(wèi)生室治療,等他好了,老師才顧得上擦一擦臉頰上的汗水。
天下沒有不散的宴席,四年級(jí)的暑假結(jié)束后,我們興高采烈的準(zhǔn)備上五年級(jí),可老師卻在這個(gè)讓我們高興的時(shí)刻給我們一個(gè)晴天霹靂,她說:“你們都長大了,要經(jīng)歷人生中的第一次換老師……”說到這里,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊聲說“?不會(huì)吧,老師是真的嗎”,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,沉默了。我我們也沉默了,我低著頭,忍耐著眼中的淚水,抬起頭,我猛然間看到老師的眼里也有了點(diǎn)點(diǎn)淚花,我再也忍不住了,淚水順著臉頰流了下來,老師用溫暖的大手為我擦去淚水,說:“咱們班全班47個(gè)人,你們個(gè)個(gè)都很棒,祝你們成功”。
于老師,我愛您,我會(huì)用優(yōu)異的成績來報(bào)答您的!
初二作文:我的老師9
進(jìn)入中學(xué)后,我最擅長的還是語文,所以,順理成章,對(duì)語文老師也是甚多喜愛,頗多無奈的哪一種。
我的語文老師實(shí)在也沒什么特點(diǎn),非要說的話,就一句最經(jīng)典的語文話語“人同此心,心同此理”。這話說好不好,說壞不壞,可它偏偏就帶給了我無窮的喜與怨。
喜的是一次我在舉行主題班會(huì)的時(shí)候,老師有事出去了,只剩下我一個(gè)人支持了,當(dāng)時(shí)可就傻了。平常老師在的時(shí)候,教室里舉行班會(huì)是叫一個(gè)典型的“規(guī)矩,安靜”,誰知,今天老師一走,教室里就鬧翻了天,實(shí)在是鬧得厲害。
我于是忍不住發(fā)作,吼了幾聲,一瞬間的安靜之后,卻又是大翻天的活躍氣氛,連我說話的余地都沒有了。我當(dāng)時(shí)真的是很無奈,只能囫圇吞棗的進(jìn)行著環(huán)節(jié)。到了做游戲的環(huán)節(jié),有一方輸了,所以規(guī)定要出來表演節(jié)目結(jié)果出來的人卻寥寥無幾,真是不配合!我當(dāng)時(shí)心里就吶喊,真是煩。最后演講也沒了興趣,就讓大家提游戲意見,開始是爭論不休,靠著主題。后老就變成了開玩笑,無理取鬧了。說什么“CF,反恐……”我當(dāng)時(shí)就揍他們一頓,“這能玩?你給我玩玩看!”我就沖他們吼,結(jié)果也沒什么效應(yīng),大家聊到游戲上就越發(fā)起勁,我當(dāng)場就大哭了……
語文老師后來就來了,估計(jì)是被隔壁的我們吵到了吧?吹轿覀兊倪@幅情形,就開始明白了。然后就開始批評(píng)我們了。其中林我印象最深的是那段話:“難道班主任不在,就沒有了規(guī)則了?要知道,人同此心,心同此理啊,你們這樣鬧,看到了別人的感受了么?想一想啊,要是你們每個(gè)人都遭遇到這樣的情景你們大家會(huì)有和感想呢?”
老師的話語仿佛一字一句都刻在了我的心里,我也仿佛深受其教。下課鈴打得那樣急促,我的心卻久久不能平靜。對(duì)啊“人同此心,心同此理。謝謝您,老師!”
不過,喜中難免會(huì)摻雜著一兩分怨呢。記得上次第三節(jié)語文課下了之后,我剛把語文書收進(jìn)書包里時(shí),才發(fā)現(xiàn)日記本還在書包里安靜的躺著呢。當(dāng)時(shí)我的心就一驚:完了,早上作業(yè)交錯(cuò)了,把積累本錯(cuò)當(dāng)日記本交了,因?yàn)樗麄兊姆饷鎺缀跻粯,只是顏色不同罷了。
于是我趕緊跟老師說了一下,老師用懷疑的目光看了我一下,我的心頓時(shí)一顫,忽的有了幾分驚慌,老師這是什么意思?不過語文老師只是先說去換一下。我的心暫時(shí)放了下來,誰知道,又接了一句:“是不是早上來補(bǔ)得呀?怎么會(huì)交錯(cuò)呢!鞭D(zhuǎn)身而走的我腳步停了一下,辯護(hù)的一下子沖向了辦公室。心里還在不停地抱怨:老師怎么能這樣的無理?
后來我在批改的日記本里看到了這樣一句話:人同此心心同此理。要記住教訓(xùn),老師還是相信你的,不要在這樣冒冒失失得了!
當(dāng)時(shí)心里就有股說不出的感受來,變一股腦的行動(dòng)了起來。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標(biāo)注了大名,還有名字呢。不怕看不見,再交錯(cuò)了。
人同此心,心同此理。不需要任何言語的修飾,只需要那顆心就足夠了。這是我親愛的語文老師給我最大的語文財(cái)富。當(dāng)然她也是一個(gè)好老師,他用著這顆心來從事著她輝煌的教育工作。
初二作文:我的老師10
時(shí)間過得真快呀!不知不覺我們以(已)邁入中學(xué)的大門有兩個(gè)月的時(shí)間了。對(duì)于新同學(xué),新老師也有了大概的了解,但是我最喜歡的還是我們的語文老師,那么讓我來給大家介紹一下幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博并且細(xì)心周到的老師吧!(娓娓道來開頭,引出下文。)
我的語文老師姓曹,是一名男老師。三十歲左右的樣子,身材中等,結(jié)實(shí)勻稱,總愛穿著一件黑色的休閑風(fēng)衣,一條深藍(lán)色的牛仔褲和一雙整天擦的锃亮的黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來卷兒,額頭寬闊,一笑起來眼角還有幾絲細(xì)紋,(噓!我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長細(xì)紋),濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,挺直的鼻梁上永遠(yuǎn)架著一副黑框近視眼鏡,還有一張能說會(huì)道的嘴,老師最大的愛好是打籃球,而且打得也非常棒!(人物肖像描寫,過渡,給讀者印象深刻,值得借鑒。
我們的曹老師平時(shí)非常幽默。(中心句,使文章段落格式清晰,值得借鑒。┯幸淮蜗抡n,同學(xué)問他:“老師,有多高呀?今年多大年齡呀?”老師笑著對(duì)他說:“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎?這是男人的秘密,下次記住,再問這樣的問題,別忘了先給我買糖,我再告訴你!”
曹老師處理問題的方式和別的老師也不太一樣。(中心句,同上。)一次上課,老師正講寫作文的技巧,告訴我們寫靜止的東西,要把它寫活,要富有生氣,要有活力、、、、、、這時(shí),我班陳峰國溜號(hào)了,結(jié)果就被曹老師發(fā)現(xiàn)了,但是老師沒有直接走過去,也沒有點(diǎn)名批評(píng),只是給我們舉了一個(gè)例子“假如我班陳峰國同學(xué)寫作文,如果能把靜止的東西寫的活靈活現(xiàn),富有生命力,那他可就厲害了,是不是峰國?”然后笑著看著他,陳峰國偷偷抬頭看著老師,似乎明白了老師的用意,于是馬上配合的點(diǎn)點(diǎn)頭,坐好,再也不敢溜號(hào)了。
曹老師知識(shí)也非常淵博。(中心句,同上。)上課不僅經(jīng)常給我們講書本以外的知識(shí),而且下課還經(jīng)常給我們講地理和歷史方面的知識(shí)呢!但是最近我發(fā)現(xiàn)了曹老師還有別的男老師不會(huì)的技能,那就是他還會(huì)針線活兒呢!就在前幾天,我們班被抽中了全市體育測評(píng)考試班,學(xué)校要求班里的每位同學(xué)都要有編號(hào),而且還要把編號(hào)縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線,因?yàn)榫幪?hào)是當(dāng)天發(fā)的,沒辦法回家縫,所以我們把針線帶到了學(xué)校。課間休息的時(shí)候,同學(xué)們就開始縫了。別提了,都沒在家拿過針線的我們,不知從哪下手,有手巧的已經(jīng)開始縫了起來,不過有的把手扎了,有的把衣服縫到了桌布上了。(細(xì)節(jié)描寫,使文章生動(dòng)傳神,值得借鑒。)這時(shí),曹老師來我們班,看見我們笨手笨腳,二話沒說拿起針線就開始幫我們縫起來,看著他手里熟練的針線不停的穿越與衣服和編號(hào)之間,同學(xué)們你看看我,我看看你,心里都很佩服他,真的沒想到,曹老師還會(huì)針線活兒呢!看著他縫完的地方,都是一條直線,而且針腳的大小都一樣,一點(diǎn)兒也不輸于我姥姥的針線活兒呢。ㄎ恼侣月栽斀Y(jié)構(gòu),這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味,值得借鑒!考試時(shí),可以將第二段省略,文章直接構(gòu)成略詳結(jié)構(gòu),肖像描寫過渡也可濃縮一下,明白?)
我為有這樣的好老師而感到自豪,你們是不是也喜歡這樣的老師呢?(反問結(jié)尾,耐人尋味,值得借鑒。
初二作文:我的老師11
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!弊怨乓詠恚饚熅磶熌松裰荽蟮氐膫鹘y(tǒng)。從古至今有眾所周知的程門立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們說,老師是人類靈魂的工程師,嘔心瀝血地描繪著國家的頂梁柱。我時(shí)常幻想,自己心目中的老師。不說上知天文下知地理,希望他善解人意,文明有素養(yǎng),談吐風(fēng)趣愉快,不是古板冷淡,懂得關(guān)心同學(xué),博學(xué)多識(shí),有獨(dú)特的教學(xué)方式以及文學(xué)見解。
盼著盼著,時(shí)間飛逝。窗外群星點(diǎn)綴,皓月掛天,斑駁陸離,黃老師就如同一顆耀星,看似對(duì)于整個(gè)世界微不足道,卻在一點(diǎn)一滴潛移默化地改變著我。還記得他開學(xué)初邁入教室,國字臉噴涌出和藹可親的氣質(zhì),頭上捧著一團(tuán)黑漩渦,一副眼鏡更添一縷教師之氣,剛正不阿。嘴角勾勒著一抹淡笑,談吐之間詼諧幽默,定是學(xué)富五車,舉止之間風(fēng)雅,周身充斥著雅人韻士之氣,令人心生敬佩。
不過一面之緣,我便覺得他恍若是我心目中那獨(dú)一無二的老師!
果不其然,黃老師上課時(shí),沒有數(shù)學(xué)課的煩悶無聊以及英語課的緊張嚴(yán)肅,反而有著輕松活躍的氣息。他見多識(shí)廣,經(jīng)常給我們講解課外知識(shí),甚至對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有著一套獨(dú)特的教學(xué)方式。不再是填鴨式的教育,而是通過視頻、音樂、故事、笑話、古文等方式從側(cè)面講解,間接性地闡述著文學(xué)知識(shí)以及眾多要點(diǎn)。
市里舉辦古詩競賽,從未親筆寫過古詩的我也是躍躍欲試。我總是自大的認(rèn)為李白杜甫的詩篇不過是簡簡單單的文字點(diǎn)綴的罷了,迫不及待地一下筆才知道,要想達(dá)到古詩最基本的標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)是舉步維艱。
一連數(shù)次的退稿,不論是誰都會(huì)有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客,時(shí)常在上課時(shí)給我們展示他的作品,雖然有些黃婆賣瓜——自賣自夸的嫌疑。
由于我對(duì)古詩的了解也不過是初入門徑,黃老師很熱心地將一些基本結(jié)構(gòu)表明,這對(duì)于我來說無疑是雪中送炭。在黃老師的啟發(fā)之下,我重振旗鼓,鼓足信心順著思路寫了下去。
“有志者、事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人、天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。”這一句詩句常常掛在黃老師的口中,一次不行兩次,兩次不行三次,我有充沛的時(shí)間,何怕不能成功?!
一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過寥寥四行字,卻凝聚了我以及黃老師時(shí)間與精力交織的汗水!戮力以赴的動(dòng)力,在截稿之前也是完成了第十七稿,古詩的基本要求也是達(dá)標(biāo)。正當(dāng)我沾沾自喜之際,黃老師也不忘提醒我:“學(xué)無止境,你也不過初出茅廬,只有經(jīng)過反復(fù)的淬煉才能攀向高峰!”
盡管到最后沒有獲獎(jiǎng),但我還是受益匪淺,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。
“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”黃老師就是這么一名老師,不僅注重文化知識(shí),而且也在默默傳遞著文學(xué)素養(yǎng),啟迪著無數(shù)的學(xué)子。在我心中,一直有著這么一幅老師藍(lán)圖,他友善而開明。我們同在屋檐下,共創(chuàng)著中國夢(mèng)!
初二作文:我的老師12
“福爺”——一個(gè)大名鼎鼎的人物。初二時(shí)有幸與他相逢!案敗苯涛覀兾锢。
“福爺”原名周后福,在我們學(xué)校算得上一位資深教師了。年近五旬的他,每天都會(huì)攜著重重的教科書和實(shí)驗(yàn)器械穿梭在校園中。日復(fù)一日,年復(fù)一年,為了讓我們的物理成績有所提升,他不在家里安享天倫,寧愿每天奔波勞累。他就像一位園丁,給我們最悉心的滋潤與呵護(hù)。
因?yàn)橛辛烁敚覀儼耍?)班的物理課從此就變得“龍騰虎躍”了。
開學(xué)第一節(jié)物理課,福爺?shù)谝淮伍W亮登場。
“大家好,我叫周后福,大家可以叫我周老師!备敐M面春風(fēng)。一看就知道是位和藹可親的老師,于是,我們的膽子大了起來。
“老師,您多大了?真帥!”
“這位同學(xué)真聰明,我四十多歲了!
“老師!您真的很帥!”
“噢!這位同學(xué)真的很聰明啊!”福爺又是一臉燦爛的微笑。
這段開場白讓我們一下子就喜歡上了童心未泯的福爺。
一次物理晚自習(xí),一同學(xué)實(shí)在手癢癢得不行,全然不顧福爺目光的圍追堵截,從抽屜里摸出一本厚厚的小說,開始津津有味地看起來,任憑福爺怎么使眼色,他就是不理不睬。
“這位同學(xué),連我的課都敢馬虎,膽子不小。∏懊鎭!”福爺手拍驚堂木,一聲斷喝?蓱z那位老兄只得硬著頭皮上“戰(zhàn)場”了。
“來!在這兒站著,老在抽屜里摸來摸去,你尋寶。
福爺安頓好那位同學(xué),又眉飛色舞地開始他的精彩演說了。
站在講臺(tái)前的同學(xué)開始還規(guī)規(guī)矩矩,慢慢地,又開始不自在了,雙腳在地面不停地滑來滑去。
“你動(dòng)什么動(dòng)?站在我眼皮底下還不老實(shí)!备斈闷鸢虢胤酃P,“來!我給你畫個(gè)圈,看你怎么動(dòng)!”
福爺俯下身去,在那個(gè)同學(xué)腳邊畫了一個(gè)圈:“我告訴你,要敢走出這個(gè)白圈,看我怎么治你!”
“哈哈。畫個(gè)圈圈詛咒你!”我們捧腹大笑,頓時(shí),教室里亂成了一鍋粥。
一年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。
“哎!馬上就是最后一節(jié)物理課了,怎么玩?”有些調(diào)皮的學(xué)生又開始蠢蠢欲動(dòng)。
“不如咱們找福爺要簽名吧!”聽了他們的點(diǎn)子,我們連聲叫好。
那天,福爺上完課,在椅子上坐著閉目養(yǎng)神。忽然一同學(xué)拿著筆和紙跑上前去:“老師,您給我簽名留念吧!”
“是。±蠋,我也要!”
“我也要!
“還有我!
我們?cè)诘紫乱荒橋\地望著他。
福爺不忍心斥責(zé)我們,終于軟下心來:“好吧!先讓我練一練。”
“耶。”講臺(tái)周圍頓時(shí)人潮洶涌。一張接著一張的紙片往福爺手里遞。
“老師,把字寫大些,行嗎?”我們又開始雞蛋里挑骨頭。
“這你們可不懂,簽大了就不秀氣了!”福爺邊說邊笑成了一朵花。
這時(shí),一女生拿著自己給福爺設(shè)計(jì)的簽名,走上前去,豪情萬丈地說道:“福爺,十年后拿這個(gè)簽名去美國問路,絕對(duì)會(huì)有人把您帶到我那兒去的!
福爺也沒說什么,還是一臉迷倒眾生的笑容。
那是他最后一次放縱我們。
升入九年級(jí),福爺不再教我們了,但還是總能看見福爺微笑地看著他的每一個(gè)學(xué)生。
初二作文:我的老師13
從小到大,有許多老師教過我,印象最深刻的是我初一時(shí)的數(shù)學(xué)老師,呂海蘭老師。
呂老師,快50歲了吧。她眼睛小小的,遠(yuǎn)視,每次看作業(yè)都拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的才看得清。她面容慈祥,頭發(fā)烏黑發(fā)亮。第一眼看到她時(shí),給我一種親切、和藹、熟悉的感覺,仿佛多年未見的故人,尤其是加上她胖胖的體形,看上去更加和藹可親。在她教我數(shù)學(xué)的一年中,從來沒有打過我,從來沒有罵過我,不管我做錯(cuò)什么,她總是笑著說讓我下次注意,別再犯同樣的錯(cuò)誤了。
記得有一次,我把手機(jī)放書包里忘記拿出來了,到了學(xué)校拿作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。我剛開始有些慌張,因?yàn)閷W(xué)校里規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)。我慌得不知該如何是好。后來想想,覺得只要手機(jī)不被發(fā)現(xiàn)就行了,于是便將手機(jī)放到了寢室里?扇f萬沒想到,那個(gè)星期竟然會(huì)突擊檢查,手機(jī)終于還是被發(fā)現(xiàn)了。我怕因此受到處罰,整個(gè)人都很恍惚。下午體育課時(shí),呂老師把我叫去辦公室,說要和我聊聊。我很怕,但還是去了辦公室。
辦公室里靜悄悄的,只有呂老師一個(gè)人坐在椅子上閉目沉思。我小心翼翼地走到她身旁,輕輕喚了一聲:“老師,我來了。”呂老師睜開眼睛,但我想象中呂老師罵我的場景,并沒有發(fā)生,呂老師反而溫和地說:“來啦!”聽見呂老師溫和的聲音,我低下頭沉默不語,心中有些慚愧。呂老師接著說:“沒事的,我相信你一定是不小心帶來的,我?guī)湍惆咽謾C(jī)拿了回來,等星期五放學(xué)后就還你,好嗎?”聽了老師的話,我微微抬頭,淚水在眼睛里打轉(zhuǎn),有些顫抖地說:“老師,謝謝您,我下次不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了!眳卫蠋熜Φ酶鼫嘏耍屛一厝ダ^續(xù)上課,并叮囑我:“下次手機(jī)再不小心帶來就拿給我,我會(huì)幫你保管的!蔽矣昧c(diǎn)了點(diǎn)頭,老師,我知道你的苦心!
如今我已步入初二,學(xué)校將老師重新調(diào)整,呂老師也不再教我們班的數(shù)學(xué),但她依然關(guān)心著我。
初二第一次文化課檢測,我考出了相對(duì)于自己較為理想的成績。那天晚上,我去辦公室交完了作業(yè)后準(zhǔn)備回教室,沒想到正好碰到了呂老師。我走上前打個(gè)了招呼:“呂老師好!”老師微笑地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“你這次考得不錯(cuò)啊!”我一愣,老師已經(jīng)不再教我了,竟然還關(guān)心著我的成績,這使我既驚訝又感動(dòng),我馬上回過神來,回答道:“還好啦,謝謝老師!”但呂老師又話鋒一轉(zhuǎn):“雖然這次成績不錯(cuò),不過依然有不夠的地方,你的數(shù)學(xué)還能考得更好,錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目,肯定是因?yàn)樯险n老師講解時(shí)沒有認(rèn)真聽,下次要注意。英語也比較差,你應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間去記一下單詞……”呂老師面面俱到地向我分析總結(jié)了這次考試。我把呂老師說得都深深刻在腦子里,沒有一絲遺漏,并向老師保證下次一定會(huì)改正。
“好了,你先去忙吧,再見!”呂老師笑著向我道別,她的笑容依舊那么溫暖,或許是因?yàn)榘櫦y增多的緣故,使得笑容沒有以前那么自然,那么舒展。我站在原地目送著呂老師離開,突然,我發(fā)現(xiàn)老師烏黑的頭發(fā)中多了幾根白絲,再想到老師日益增多的皺紋,不由得心頭感到一陣痛,因?yàn),那都是老師因(yàn)椴傩奈覀兌鴣淼陌。?/p>
。∮H愛的呂老師,愿時(shí)光在您的身邊停留,讓您慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)老去……
初二作文:我的老師14
康老師是我現(xiàn)在的初中語文老師,是一位將近三十來歲的女教師,在我眼里她是嚴(yán)師,是益友,是我前行的引導(dǎo)者。
“連坐”是我記憶最深刻,也是我最害怕的懲罰了。剛升入初中時(shí),一次,老師出去開會(huì),教室里的幾個(gè)活躍分子以為有機(jī)可乘,就開始搗起亂來。起初嘰嘰喳喳地竊竊私語,接著便你推我我推你,后來竟進(jìn)入了高潮,整個(gè)教室都是他們哈哈的大笑聲,“哐當(dāng)”門被推開,只見一位怒發(fā)沖冠的女老師沖了進(jìn)來:“你、你,給我站起來!”老師此時(shí)的目光如同鷹一般兇惡,仿佛要秒殺一切。這幾個(gè)活躍分子頭也不敢抬。我心里暗想:這下有你們好受的了!八麄冎車娜艘财鹆!”所有人都瞪大眼睛,張大嘴巴!澳銈冞@些人把書后十首詩抄寫十遍!”字字鏗鏘有力,仿佛告訴我們她的話毋庸置疑。“為什么?我又沒說話!”同學(xué)們交頭接耳。老師也許是看出我們的不解,得意地向我們說明了原因:“這是連坐,古代的一種受刑制度……”好一個(gè)連坐!好一個(gè)老師!心中有一萬個(gè)不服,但還得“服刑”。『髞碛职l(fā)生了幾起類似的事件,老師把我們收拾得五體投地,跪地求饒,再也沒有人敢在她眼前囂張了。讓我沒想到的是,這種懲罰方式竟又轉(zhuǎn)移到默寫中去了:小組中只要有人錯(cuò),全組都要跟著罰寫!我只能悲哀地嘆息著:“老師啊,饒了我們吧!”
其實(shí)現(xiàn)在回憶起來,覺得老師當(dāng)時(shí)的懲罰方式雖然很嚴(yán)但對(duì)我們有很大的好處,并且確實(shí)讓我們的群體意識(shí)和班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。
隨著時(shí)間的推移,感覺老師不再那么嚴(yán)厲,反而覺得她是我們的朋友。
下課時(shí)康老師與我們說說笑笑,同學(xué)們跟老師分享自己有趣的經(jīng)歷或奇特的見聞,這時(shí)以往嚴(yán)厲的老師也會(huì)忍俊不禁,兩只眼睛像月亮般溫柔,露出一排潔白的牙齒,此刻我的心里好像有暖流在流淌。記得一節(jié)音樂課上,音樂老師無意中談到了康老師唱的歌,這時(shí)“說曹操,曹操到”,康老師剛從后門進(jìn)來,我們不約而同地望著康老師,“康老師,唱一個(gè)!”一個(gè)同學(xué)喊了出來,“唱一個(gè)!唱一個(gè)!”我們也跟著喊,康老師的臉漸漸變得紅彤彤的,終于,在我們熱切的盼望下,康老師終于開口了:“第一次見面看你不太順眼,誰知道后來關(guān)系那么密切……”歌聲是那么的柔美、動(dòng)聽,我的心似乎也隨著這歌聲一齊起伏,一曲終了,余音裊裊,我仍陶醉在其中,教室里已是掌聲雷動(dòng),老師的臉頰依然泛紅……
“老師是人類靈魂的工程師”不錯(cuò)的,康老師在傳授給我們知識(shí)的同時(shí),還教給我們做人的道理。剛?cè)雽W(xué)時(shí),她就教育我們學(xué)會(huì)感恩,之后她又用自習(xí)課的時(shí)間與我們一起賞析畢淑敏的《提醒幸!,啟發(fā)我們要享受生活,珍惜幸福。耳畔還回響著那節(jié)課老師朗誦這篇文章的聲音……
每當(dāng)我回想起與康老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嘴角都會(huì)不禁地上揚(yáng)。康老師,我的好老師,謝謝您!
初二作文:我的老師15
先生不知高郵何許人也,作文嚴(yán)謹(jǐn),平易近人,師生關(guān)系甚融洽,同學(xué)們都戲稱他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語文老師,個(gè)頭小,頭發(fā)稀,乍一看,真像小品演員郭德綱,他的課是我最愛聽的,講到感人的地方,他的聲音似乎有些哽咽;講到令人痛恨的奸臣時(shí),他的臉拉得比馬臉還長,眼睛瞪得比葡萄還圓,他的嘴不停地開合,唾沫橫飛,真讓人有些擔(dān)心坐在第一排的同學(xué)會(huì)被他的唾液所淹沒;他的手腳并用著,真讓人擔(dān)心他一不小心會(huì)摔個(gè)兒朝天,真似疾惡如仇的二郎神,這樣一個(gè)講課妙趣橫生的老師教我,他的話我自然是非常愛聽的。
先生閑靜少言,課間或是在辦公室里,從未見過先生無事可做,或是在批改學(xué)生作業(yè),或是寫作,即使辦公室里一片喧囂,他也能心靜如水。他做事非常認(rèn)真,心無旁鶩,每位學(xué)生的每一篇作文上,都少不了他一針見血的評(píng)語,雖說是短短一兩句,即耐人尋問,折射出他愛生、敬業(yè)的光芒。
先生好讀書,每讀完一本書或一篇文章,他總會(huì)在電腦上,把名句摘抄下來,寫一些讀書心得,也倡導(dǎo)我們這么做,并經(jīng)常與我們分享這些精髓,使我們倘佯在名人心靈的廊街上,聆聽他人心潮的澎湃。
如今想來,他對(duì)我們的寫作與閱讀,有著多多益善的影響!像這樣的老師,我們又怎能不敬愛他呢?他一進(jìn)班,每一位同學(xué)的頭都不由自主地抬起來,并端坐好,豎起耳朵,閉緊嘴巴,等先生開口向我們傳遞知識(shí),即使他在黑板上板書,我們也默默地看著他,連他每一個(gè)板書的動(dòng)作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢財(cái),他總愛給我們每半學(xué)期進(jìn)行一次綜合考核,班上排名前十,抑或進(jìn)步較大的,都會(huì)得到他相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。他贈(zèng)予我們的書籍,扉頁上都會(huì)有他的題字,諸如:“向著夢(mèng)想遠(yuǎn)航!”“未來為我而來!”“我的未來不是夢(mèng)!”“再短的距離,不邁開雙腳亦是徒勞!绷攘葦(shù)語,包含了他對(duì)我們的殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語老師,平時(shí)總愛爭強(qiáng)好勝,對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績稍不滿意,就沖我們吼,課余時(shí)間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習(xí),班主任因?yàn)橐患∈露蟀l(fā)雷霆,
攪亂了整幢教學(xué)樓的安靜,并讓我們站著寫作業(yè),她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去,無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭,還有誰能好好寫作業(yè)?驀地,俞老師出現(xiàn)在講臺(tái),揮揮手讓我們坐下,淡淡地說:“沒幾天就期末考試了,大家控制好情緒,調(diào)整好狀態(tài),不要受外界因素的干擾。”同樣的話從先生與班主任不同的嘴里說出,先生的話更能讓我們接受。
那段時(shí)間,俞老師這盞啟明星,總會(huì)在第一時(shí)間為我們帶來一片光明,讓我們愉悅,讓我們欣慰,讓我們的身心自由發(fā)展,保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說先生不再教我,但他的教學(xué)模式,個(gè)人品行卻不斷激勵(lì)我。他,才是我真正的老師。
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