寫校園春天的優(yōu)秀作文
說來或許令人尷尬，大專畢業(yè)后，我回到自己的家鄉(xiāng)任教。這是一所地處偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)，校園面積也不大，在這里我一呆就是近30年。
雖說業(yè)余閑暇，與同事們也散步聊天，但卻沒有走遍校園的每個(gè)角落。今日不知從哪來了股興奮勁兒，忽生想法，我要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)每個(gè)角落，或許因?yàn)榇禾斓搅恕?/p>
走出辦公室門檻，迎面就是木槿花，成排成行，圍成一堵堵樹墻。初春的日子里，木槿樹尚未花開，但已經(jīng)處于含苞待放之態(tài)。樹墻內(nèi)，有幾株挺拔的青松和白楊，盎然屹立著，似乎在彰顯著一種蓬勃與奮發(fā)。
東西向雖是一條窄窄的過道，周遭卻是花樹滿目，人在路上，心在樹中。沿著南北路前行，翹首遙望，南端中央處，是一座莊嚴(yán)的雕塑，底座是堅(jiān)固的大理石塊，上方是鋁合金質(zhì)料的`9本“大書”，外涂一層銀白色油漆，在春陽下，熠熠發(fā)光。它們錯(cuò)落有致地排列著，上面雕刻著金色的鐘表，隱含著“珍惜光陰”之意。碑座上，題有高爾基的名言：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”，這當(dāng)是校園的勝景之一。
雕塑之下，外圍著花墻，里面裝飾著新擺放的花籃，可謂是花團(tuán)錦簇，鮮麗奪目。業(yè)余閑暇，是師生的好去處。春來陽暖，正是散心的好時(shí)分，我掏出數(shù)碼相機(jī)駐足此處，讓同事盡情地“咔嚓”“咔嚓”。
雕塑南側(cè)，是一片樹叢，春風(fēng)中，枝條泛著綠搖曳著。用理石鋪就的小路，蜿蜒深邃，行走其上，大有曲徑通幽之感。緊張的備課批改之余，偶有閑暇，走走想想，靈感就會(huì)飄然而至，很可能一篇妙文佳作就會(huì)誕生。此時(shí)此刻，我或許會(huì)變?yōu)榱_丹筆之下的“思想者”。
沿著樹叢往西走，就是校園的花卉區(qū)。因?yàn)槭浅醮�，花樹們還在積蓄著能量，期待著萌發(fā)花開�；▔瘍�(nèi)，地面還是衰敗的野草，如果你俯首細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蒼白中依稀點(diǎn)綴著些許綠意，這是春的氣息在升騰，在拔節(jié)。
花壇內(nèi)，惹人矚目的是兩只振翅欲飛的丹頂鶴。它們棲居此處已有數(shù)年，風(fēng)霜雨雪，它們熬過；電閃雷鳴，它們挺過。那種大鵬展翅的姿態(tài)，從未變過。2010年之春，我有幸成為首屆“青島市教育讀書人物”之一，曾在這里拍攝過，與它們同歡共舞，編織美麗記憶。
沿著花壇西側(cè)的南北走廊向北挺進(jìn)，是一排排新落成的紅磚瓦房。圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室及閱覽室等，盡在此處。春日讀書美，進(jìn)得書室，好書連連，掏得經(jīng)典佳作，閑暇讀來，啟人心扉。
一直往北走，就是一排排齊整的教室。近30年了，這里是我躬耕的精神園地。與學(xué)子們一起討論過康有為、梁啟超，一起證明過勾股定理、圓冪定理，一起吟誦過李白、杜甫、白居易。在這里，我找到了屬于自己生命的春天——只要心不老，人就永遠(yuǎn)年輕！
法國作家莫泊桑說過：“人生活在偉大的希望之中”。春來了，我愛我的春天，春是希望的象征；春來了，我愛我的校園，就這樣與校園一起行走，不止步，直到生命的天荒地老！
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