精選初一作文合集九篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的初一作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一作文 篇1
承諾是什么？
人的一生擁有太多的承諾，習(xí)慣于關(guān)注承諾的內(nèi)容和結(jié)果，卻漸漸遺忘那份星空中最美的東西究竟蘊涵著怎樣的深意。
當我們停槳佇足，細細思量，彎腰在記憶的小河中，拾起幾片關(guān)于承諾的花瓣，腦海中浮現(xiàn)的景象已經(jīng)足以讓我完美的給出答案。
原來承諾是蒼鷹飛翔于藍天的夢想，充滿豪言壯志，但實現(xiàn)的道路上不也是灑滿淚與汗嗎？
猶記那年初秋，溫暖的陽光透過還未掉落的樹葉灑在校園里的石凳上，一切顯得寧靜而安詳。樹下兩個小女孩背靠著背坐在草地上，暢想著自己的未來，“我們一定要考省中噢！”兩顆屬于承諾的種子在小小的心靈里生了根，之后她們分處兩地。雖然時間匆匆流逝，她們?nèi)匀慌W(xué)習(xí)，伴燈夜讀，默默用自己的汗水和淚水澆灌，等待著花開的日子。
原來承諾是沖破風(fēng)雪的溫暖，即使風(fēng)雪再猛烈，仍然不能將我的心冰冷。
那個冬天對于我們生長在南方的孩子來說，實在是太冷了。父親送我上學(xué)，問我大概幾時放學(xué)，他來接我。我告訴他大概四點半。幼小的記憶還不完備，忘了那天還需打掃的事實。我在學(xué)校里暗暗自責(zé)著，心里有些難過，害怕父親早來了會受凍，可是無可奈何，我只好往好的方面想：也許父親會因為天冷而晚到一會。一直這樣終于熬到了放學(xué)。我急忙的走出學(xué)校，看到父親瑟索的身子在寒風(fēng)中守侯著，我驚訝卻又在意料之中。父親看到我，沒有怨言，只是問了一句：“怎么現(xiàn)在出來，是不是有事啊？”沒有回答，(.)只是扭過父親冰冷的手，感受
來自心底的溫暖。
原來，承諾是一卷卷舊膠帶，放的故事平凡而無奇，可是不經(jīng)意間的回眸卻看到最感動的東西。
我喜歡睡懶覺，冬天的日子就更是躲在溫暖的被窩里，沒有時間顧及早餐問題，于是常常餓著肚子上學(xué)。一天，我照舊起床，卻發(fā)現(xiàn)飯桌上多了一份早點，還冒著熱氣。媽媽從廚房走出來，說：“你不吃早飯，對身體不好，以后你也不用早起了，我來幫你做早飯吧！”那一天，我吃得格外多。日子一天天過去，媽媽依舊每天起床為我做早飯，偶然間瞧見她的手，卻發(fā)現(xiàn)她手上已經(jīng)生出了凍瘡，我想到媽媽不僅晚上有時要加班，還要每天早起做早餐。一大片愧疚涌上我的心頭，淚水滾落到碗中，突然希望明天就是夏天……
思考著承諾的含義，我得到的答案越來越多。遨游于這么多美麗的承諾中，我終于知道，面對承諾，我應(yīng)該做什么。
讓蒼鷹飛得更高，讓風(fēng)雪中的溫暖更多，讓那些舊膠帶放的更久……
初一作文 篇2
自古以來，人們總是提倡愛心。提倡愛心是有意義的，因為這樣有利于人類的和諧生存。真正的愛，是沒有偏私、差別的，要平等地對待一切人。但是我們在踐行愛心思想時，也不能執(zhí)著文字—當你在運用她時，都是有前提的。
有一次，某人跟我辯論。他認為，要真正要做到愛心平等對待，那是不可能的。比如：某人的母親與別人的母親都掉到河里，他到底先救哪一個？如果先救自己的母親，則顯得有點自私了；如果先救別人的母親也說不過去，憑什么別人的母親要優(yōu)先呢？
我說，這個問題好解決，可運用“整體重于局部，多數(shù)重于少數(shù)”這個標準來抉擇。
如果自己有辦法同時救出兩個人，當然是一同救出。
如果一次只能救一個人，則要看具體情況。假如兩個母親中有一個人會點水性，當然是先救不會水性的那一個。先救不會水性的那一個，再救會水性的那一個，兩人都可能逃過劫難。如果先救會水性的那一個，則另外一個可能會被淹死。
如果兩個母親都不會水性，身體狀況也差不多，但其中有一位母親的存亡關(guān)系到一些人的生命，比如這個母親是一位著名醫(yī)生，想趕往災(zāi)搶救傷病者。那么毫無疑問，應(yīng)當先救這個承擔(dān)重任的母親，再救另一個。這也是不得已。即使這位母親是自己的母親，也不必怕人說閑話，應(yīng)當這樣做。因為這是出于公心而不是私心。
再舉例：某人父親生了病，同時他又知道朋友的父親生了病，他應(yīng)該照顧自己的父親呢還是照顧別人的父親呢？如果照顧自己的父親，看起來是自私的；如果照顧別人的父親，自己的父親由誰來照顧？這實在是一個矛盾。但辦法總是有的，仍然可用“整體重于局部，多數(shù)重于少數(shù)”這個標準來抉擇。
這個可根據(jù)具體情況而定。假如朋友在家，則朋友的父親自然有朋友照顧，自己在家照顧自己父親就行了。假如自己家里有人照顧父親，朋友的父親無人照顧，當然應(yīng)當去照顧朋友的父親。在大多數(shù)情況下，別人的父親都有其兒女們照顧，沒有必要撇下自己的父親去照顧別人的父親。如果大家都放下自己的父親跑來跑去照顧別人的父親，這實際是浪費時間與精力，對大家都不利。
真正的愛心是平等對待的。但是，愛心平等也只是個原則，在具體實行時，還是要有選擇的。
初一作文 篇3
童年，是從一串銀鈴般的笑聲開始的，當人們在不知不覺中童年溜走時，童年往往會給人們留下無盡的回憶。我的童年每天都五彩繽紛，下面這柱往事今我回味無窮——給小金魚“換”新衣。
那是一個下午，媽媽去買菜，把四、五歲的我留在了家里。我閑著沒事干，便用我的“雷達”往家里一掃，看見了金魚缸。突然，我的腦海里閃現(xiàn)出了一個“好主意”:小金魚不是紅色就是黑色，要不然就是渾色，為何不嘗試一下把金魚的衣服換成和童話書里的彩虹魚一樣呢！這還是個新品種呢！說干就干，我從盒子里拿出了顏色筆，把金魚缸提過來，正當我準備捉小金魚的時，想到了點問題連忙拿去顏色筆，發(fā)現(xiàn)不見了紅色！怎么辦？怎么辦？用西瓜汁？不行！不用紅色？不行！沒有紅色就不算是彩虹魚了！就在我損失了5000腦細胞時，想到了一個絕招:用媽媽的口紅！我立刻跑進媽媽的房間找到了一支口紅，開工！我從魚缸里捉出小金魚時，它一跳，就跳開了。一上一下，一左一右，像一只正在翩翩起舞的蝴蝶，那樣“優(yōu)美”的線條；那樣美麗的舞蹈。使我費了九牛二虎之力才捉住了小金魚！好不容易涂上了紅色,可是小金魚不聽我的話，又跳在了地上，正當它不跳時，我跑過去一捉，嘿嘿！又捉到你了！我看著小金魚漸漸不活潑時，心一驚！立刻把“病員”抬到了魚缸里，魚兒一下又歡快地游走了。不一會兒，我又把剛剛那條小金魚打撈了上來。黃色、橙色、綠色、青色、藍色、紫色……“我涂完了！”我飛快地用顏色筆刷刷地涂完了。我看著手中的小金魚，總覺得小金魚今天怎么會那么乖巧地躺在我的手掌心里，平常到處亂跳，我都捉不住，難道我成了“訓(xùn)魚高手”？我在心里暗暗地高興著。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”門口傳來了媽媽的自行車鈴聲，我把小金魚丟回了魚缸，跑出去拉著媽媽進來看我忙活了那么久的成果。進了門，只見那條魚正安然地躺在水面上，媽媽看了看我，又看了看地板和魚缸里的小金魚,便大笑起來，一邊說:“小金魚不可以離開水那么久的，如果離開了太久，就會死的。像這樣！”她順手指了指水里那條被我“涂”死的小金魚。
童年，是一去不回的，讓我們好好珍惜童年，去珍惜童年發(fā)生的每一件事，童年，是讓人們?nèi)フ湎�，去品味的，我愛童年�?/p>
初一作文 篇4
我們即將小學(xué)畢業(yè)了，48名同學(xué)，馬上就要進入不同的中學(xué)了�；叵肫鹦W(xué)六年中發(fā)生的事情，有快樂的，有悲傷的，有難過的······讓人心中有一絲依依不舍，讓人有些懷念，即將小學(xué)畢業(yè)，不能在同一個班級讀書，有令人有些傷感。 幽默風(fēng)趣的.陳成森，是我們的“開心果”。他時常會說出一些搞笑的話，做出一些搞笑的動作，因而令人哈哈大笑。記得有一節(jié)課，老師們都要去開會，留下我們抄課堂作業(yè)，只有陳成森在哪兒做小動作。班長陳靜宇終于發(fā)現(xiàn)了，馬上離開座位，來到陳成森面前，說：“別給我裝瘋賣傻，趕緊抄作業(yè)。”陳成森一聽，挑起了眉毛，雙手插腰，說：“我沒有裝瘋，哪來的賣傻呢？”我們一聽，都笑得東倒西歪的，就連靜宇也笑得直不起腰來。 再來說名副其實的“科學(xué)家”李黃凱吧。李黃凱是一位小小“科學(xué)家”。下課時，老愛和陳少磊玩，互相考對方科學(xué)知識。李黃凱又喜歡給別人取外號，就說我吧，我被他取名為“羊悲咩”李黃凱和陳少磊可真是一對前后冤家，有時候李黃凱惹陳少磊生氣了，陳少磊總會對李黃凱說三個字“爆炸凱”。有一次，語文老師在上課文《手指》時，講到了這篇文章的作者是豐子愷，少磊回頭看了黃凱一眼，在他的大記錄本上寫了“瘋子凱”三個字，然后拿給我看，我一看，小聲地笑出聲來，少磊也忍不住笑出聲來。
在小學(xué)六年的生活中，猶如一本豐富多彩的畫卷，一想到我們即將小學(xué)畢業(yè)，心中有些不舍，有些傷感······
初一作文 篇5
那年我們都還是六年級喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言
喜歡在墻上寫上自己今生鐘愛的那個人名字
喜歡上課的時候大家一起躲在桌下吃東西
喜歡走路的時候塞上耳機聽歌
喜歡一群人一起看時尚明星雜志
喜歡站在陽臺上望著樓下走過的男女，并大肆的點評一番
喜歡一群朋友在一起起哄，發(fā)泄一下自己青春的無奈
喜歡下課模仿老師的“經(jīng)典臺詞”
那年我們都還是六年級
習(xí)慣了早上7點鐘起床
習(xí)慣了早上不到8點半上學(xué)
習(xí)慣了打預(yù)備鈴才匆匆匆?guī)艿浇淌遥缓蟮吐晢柕剑哼@節(jié)什么課？
習(xí)慣上課干著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，還得時刻警惕后門窗戶出現(xiàn)的班主任
與此同時，大家有條件反射的熟練到
將手機，小說推進去，筆直的做好，假模假式的拿著筆寫字
認真看著黑板，腦子里盤算著班主任走了沒？
那年，我們都還是六年級
習(xí)慣了和同桌上課講話，想著放學(xué)后去冷酷還是YOYO
習(xí)慣了聽你唱歌給我聽，那怕調(diào)跑到天邊了
習(xí)慣了聽你炫耀著自己
一轉(zhuǎn)眼，我們離開了六年級的日子，一切的習(xí)慣變的那么的不習(xí)慣
以為自己的青春在六年級結(jié)束的那一刻得到釋放
以為自己迎來了人生的又一春，可我們又常常想起小學(xué)的那些日子
想回到小學(xué)的教室看看自己留下的汗?jié)n
想回到小學(xué)的教室看看寫滿作業(yè)的黑板
想回到六年級的教室里看看自己曾經(jīng)在桌子上寫下的話
想回到六年級教室聽聽黑板下的青春誓言是否繞梁不舍的離去
想見見上課陪我講話的你們
現(xiàn)在在學(xué)校里揮霍著自己的青春
回想起小學(xué)的日子，總是有種想流淚的沖動
逝去的小學(xué)歲月，永遠是我們心中關(guān)于青春的最美好的回憶
小學(xué)，想想不免有些苦澀
苦澀的不是經(jīng)歷那幾年的生活，而是不再擁有那樣的生活
曾經(jīng)的同學(xué)，曾經(jīng)的死黨，都已漸漸遠去
僅留下那份不太完美的回憶
希望流年之后
初一作文 篇6
水和魚相依相偎，
水因為有魚而漣漪蕩漾，像變幻的夢;
魚因為有水而蕩漾清波，像水中的花。
——題記
晚霞仿佛像是打翻的原料，灑在天邊，烘托著橘紅色的殘陽，夕陽的余暉如碎金般灑在海面上，波光粼粼，水面上蕩起的漣漪正如學(xué)海中零碎的詩句，然而它們是光明閃爍的，繁星般嵌在心靈的天空。風(fēng)兒肆虐地吹著，魚翔淺底，鷹擊長空，自然的愛是無盡的，天地間銜接成了一幅淡雅，和諧的風(fēng)景圖。
鏡頭一
嘆息一片落葉歸根，可以從枯萎的地面讀出生命的紋理�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花。”倘若沒有落葉，又何曾有嬌嫩的朵兒呢?花兒啊，人們只驚羨它現(xiàn)實的美麗，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，未曾被人夸賞，卻無怨無悔，將自己最后的生命與大地母親同埋，化作泥土滋養(yǎng)著花蕾，完成了它的使命，只是料想不到，大地竟成了落葉最后的歸宿。它、愛著，所以執(zhí)著。
鏡頭二
嘆息一輪圓月的殘缺，可以從浩渺的宇宙領(lǐng)略璀璨的生命。深邃的高空，充斥著殘缺美和博大甚深的愛。當圓月受到萬人矚目之際，殘月早已銷聲匿跡;當滿天星斗向我們閃爍時，星點早已拋之腦后，是否該為星點和殘月哀婉。不，只需恥笑世人的愚昧罷了。一件美好事物的產(chǎn)生，幕后功臣往往是最不起眼的事物，殘月雖不被人向往，但因為它，才更加襯托出圓月綻放的耀眼光芒，所以，殘月也有它獨有的魅麗，都有的光輝，它，愛著，所以堅定。
望著此時深藍的天空，幾片白云在天際悠悠地飄蕩著，帶著一份自由自在、無拘無束的意蘊，從天的一邊飄往另一邊，引人無數(shù)遐想……
愛比言語更珍貴、更溫暖、更持久;愛，有時無聲，心中卻奏響一首歌。
——后記
初一作文 篇7
世界上有千千萬萬的花種，有的花艷麗多彩，得到了人們的欣賞、贊嘆。而有的花至今仍不為人知，默默無聞的綻放著。人也是一樣，有的人被我們熟知深交，而有的人只是與你擦肩而過，再無緣。
在我小學(xué)的時候，我們班有一個同學(xué)常常被忽略，甚至?xí)r常會不察覺她的存在。她不愛說話，很安靜，在班上沒有一個朋友。她，就是小靜。
小靜，留著長發(fā)，一雙丹鳳眼，一個櫻桃嘴，長得挺標致。
一天，數(shù)學(xué)課上，老師向我們出了一道數(shù)學(xué)題，并規(guī)定我們在二十分鐘內(nèi)解答出這道數(shù)學(xué)題。同學(xué)們看到題，爭分奪秒拿出紙筆計算起來。此時的大家陷入了沉思，教室里一片寂靜。有的同學(xué)的筆轉(zhuǎn)的飛快，仿佛就快要計算出答案；有的同學(xué)則不緊不慢，如同在寫一篇富有詩意的散文。
一轉(zhuǎn)眼，十五分鐘過去了，同學(xué)們依然在計算著，教室里鴉雀無聲，沒有一個人計算出答案。這時候，老師眉頭緊鎖，顯得有些失望。同學(xué)們也終于按捺保不住，紛紛議論起自己的答案，有的顯得胸有成竹，有的撓頭抓耳。老師再一次向我們詢問同學(xué)們的答案，可，沒有一個同學(xué)對，此時同學(xué)們就像焉了的花兒，垂頭喪氣。
在我環(huán)顧四周尋找其他“希望”時，我發(fā)現(xiàn)了小靜。小靜仍握筆在紙上飛舞，一張白紙上布滿了舞者留下的足跡。她的額頭上布滿了豆粒大的汗珠，看得出來，她對題目的解答投入了很多精力。正當老師再次詢問有沒有勇于分享自己答案的同學(xué)時，小靜的神情即焦急又興奮，也許她已經(jīng)知道答案了，可她沒有勇氣說。她又冒汗了，開始做起思想斗爭，她的心里仿佛有兩個人在爭吵，使得她一會兒舉起手，一會兒又快速放下。突然，全班嘩然，因為小靜終于堅定的舉起了手。這個舉動，是讓大家多么驚訝呀！小靜站了起來，手在顫抖，小臉紅通通的，顯然小靜又緊張了。她結(jié)結(jié)巴巴地說出了自己的答案。最后，老師露出了陽光般的笑容，問：“小靜，你很棒！能告訴同學(xué)們你是怎么做的嗎？”小靜說，這是她平時�？磿嘧鲱}積累出來的答題技巧。
小靜坐下后，全班向她投去敬佩的目光，并為她鼓起了掌。小靜緊張的心緒和緊繃著的臉放松下來了，她望著向她微笑的同學(xué)們，自己也靦腆的笑了。這是我第一次看見她笑，也許是我不曾留心她的笑容，也許是她不愛笑。但，此刻她的笑容就像冬日中的暖陽，融化了那道看不見的冰河。
那個曾經(jīng)被我們忽略的人——小靜，讓我們重新記起了她，對她有了新的認識。
我相信那些仍在默默綻放的無名花兒，終有一天，會被欣賞它的看花人發(fā)現(xiàn)。
初一作文 篇8
長大這個概念實在太模糊，初中的我們進入了青春期叛逆期算是長大了嗎?如果從生理的角度來判斷，那么我們儼然完成了蛻變，除了不經(jīng)世事一身稚氣，絕對長大了。可從心理的角度來說，父母們和那些自稱大人的大人們覺得，必須得懂事聽話乖巧順從讓他們少操心才算。唔……心理幼稚生理健碩的我們，長大了嗎?
英語課�，F(xiàn)在我們看一下題，這里有只貓什么樹上，肯定是在吧?好，用in還是用on?英語老師手拿粉筆，從講臺走入我們之間問道。全班同學(xué)天資聰穎滿不在乎地齊聲回答。英語老師很開心，龍飛鳳舞地寫出公式時，下面一雙雙方才得意的眼睛閃出精光，竊竊私語：哎?樹上怎么會有貓呢?我怎么知道，你問貓去啊!那它怎么爬上去的?不就是用爪子爬上去的么?它干嗎上樹?……腦子抽了。諸如此類的情況實屬正常，英語老師略帶尷尬哭笑不得地轉(zhuǎn)頭：下一題!大家吐吐舌頭，好問是聰明的表現(xiàn)啊!
辦公室。語數(shù)英三門老師的課桌上已經(jīng)堆好了今天的作業(yè)，紅黃綠三色便簽貼在第一本作業(yè)的封面上，記錄著缺少。時間：7:15，狀態(tài)(辦公室)：沒主課老師。一會兒就有好幾群學(xué)生走過辦公室，一看那作業(yè)立馬飛奔起來，不久又手捧一大推本子來了。找到自己一組塞進去，劃掉便利貼上的大名，又重回教室。15分鐘，名字全劃光了，作業(yè)都交齊了，老師們也進校門了。時間：7:30，狀態(tài)：全滿。主課老師三三坐下來，很多同學(xué)便趁早自習(xí)還沒開始這個間隙找到他們。語文老師，那個我昨天練習(xí)本漏了一大題，我拿回去重做。;數(shù)學(xué)老師我考卷沒簽名，就這組，對這張，我忘了。明天交過來。;英語老師，我一張默寫紙沒帶但沒錯，你問課代表。我練習(xí)本所以只有練習(xí)冊的訂正，嗯。三位老師俱都不吭一聲，但默默點頭的同時也暗忖：這個班真是省事，自覺!
家長會。老師們一個接一個地來，全是表揚和鼓勵性的話語，基本上都是表揚哦，沒誰考得很砸。這次的家長會還非常特別，父母們坐在我們的位子上，我們卻還要站在后面旁聽，著實別開生面。最后班主任來了個總結(jié)：這次，啊，我?guī)н@個班第二個年頭了。哈，真的是又愛又恨!上課說話無厘頭，不知道天馬行空地想到哪兒去了，但是考得好，非常懂事，又聽話又乖。小大人了，長大了，但是太幼稚了!我們一聽最后一句都笑了出來，可又一陣推搡，我被迫站出來不好意思地說：班主任，你說過了預(yù)備班還考那么好……大家在我身后一起喊：會給棒棒糖!
初一作文 篇9
輕輕地，她綻放了，如夢一般，纖纖玉手，輕托香腮，在暮暮晨色中，對著一輪紅日傲然挺立。
在她那雪白而又紅潤的臉上，布滿著淚痕，不經(jīng)意間，一顆淚珠從她那長長的眼睫上悄然滑落，凄涼而楚楚動人，難道她在為她的寂寥而悲傷，為她的孤獨而憔悴還是為她身下的淤泥而感到不公？這時，一陣早晨的清風(fēng)輕輕撫過，撫走了湖面的平靜，卻撫不走她的圣潔，如羊脂玉一般的素手，婀娜的身姿，在這清風(fēng)中，舞一首冰的戀曲，在晨日的光輝下，冷艷不可方物，一瞬間，又仿佛是一萬年，美目流轉(zhuǎn)，巧笑嫣然，柔情似水，輕輕垂下了臻首，更添嫵媚。
荷，淤泥中的那一抹亭亭玉立。
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