【推薦】初中生活作文合集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的初中生活作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生活作文 篇1
前幾個(gè)月，我和爸爸媽媽在回家的路上，看見了一只小狗跟著兩位大姐姐后面，我逗了一下小狗，原來這個(gè)不是他們倆的，之后，小狗便跟著我了。
我回到家，我仔細(xì)看了看小狗。小狗的全身都是褐色的，毛也是玉女玉女的就像從水溝里鉆出來的一樣。狗狗的是耳朵是垂著的，鼻子圓圓的，渾身直發(fā)抖，水汪汪的大眼睛看著我，汪汪的叫著好像在說：“請(qǐng)收留我吧！”
看他全身都是臟的，把他帶到了浴室，打開熱水器，放出了一滴一滴水點(diǎn)，落在水盆上。洗澡的時(shí)候，小狗很乖，小狗晃著小腦袋，耳朵搖得像波浪鼓一樣，我把她的小腳拿起來，它也很配合，也不反抗。洗完澡，原本黑乎乎的毛變得干干凈凈，我拿著吹風(fēng)機(jī)給小狗吹身上的毛，濕濕的毛變得干燥起來。
洗完澡以后，我打算帶她去超市，去給他買幾樣為它而吃的狗糧。來到超市前，就就一清二楚愛聽的人的說話聲，就說你拿著喇叭喊也未必能打敗兒子人聲鼎沸的大軍，我一步一步走到了電梯前，看到電梯按鈕上留下了許多人的指紋，垃圾桶里的煙沒有熄滅，煙氣味嗆的我直咳嗽，而狗狗卻在門口跑來跑去�！岸！钡囊宦�，電梯門一道閃光漸漸的打開，出來一群大人，有的拎著剛購買的東西，人都走完了，卻留下一地的垃圾，我小心翼翼地抱起狗帶它走進(jìn)了“菜市場”，一各個(gè)購物車喝一人學(xué)習(xí)用品映入我的眼簾，我迫不及待地長了，把狗放在車?yán)铮滤麃y跑，但我以為他會(huì)在車?yán)锖煤玫淖�，看來是我多慮了，他一見到人就亂叫，嚇得人都不敢靠近，他一叫我就用手把他嘴巴給捂住，所以在途中我還要多是提防他，要么就是跳下車來，要么是他的車的欄桿上，經(jīng)過他這么硬你鬧騰我立刻下了命令，判狗狗3小時(shí)不能動(dòng)，只能趴在車?yán)�。狗狗似乎聽懂了我說的話，安靜靜的趴著。我推著車到處轉(zhuǎn)悠，還不時(shí)地停下來往車?yán)锓攀澄�，到了收銀臺(tái)收賬的時(shí)候，狗狗立刻跳出車來，跟著我回家了。
不知不覺，他已經(jīng)成為了我知心的好朋友，也帶給我無窮的樂趣。
初中生活作文 篇2
帶著小學(xué)的知識(shí)，帶著小學(xué)的性格，帶著小學(xué)的習(xí)慣，我們踏進(jìn)了初中的大門，此時(shí)，我們已是名副其實(shí)的初中生。我們面臨著人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，又是激動(dòng)，又是興奮。
踏進(jìn)班級(jí)，一切都是陌生的，陌生的同學(xué)，陌生的老師，就連桌椅也是陌生的，我高興，我寂寞。
看看課程表，我差不多快驚呆了，這么多門課，什么歷史呀、生物呀、地理呀。。。。。。真是多得讓人感到可怕。而且這是課本都是我從沒接觸過的，我歡樂，我無助。
上課時(shí)，或是老師講得太快，或是我沒有書，而聽不進(jìn)去，我失落，我迷茫。若我聽得很認(rèn)真，甚至到了“忘我”的境界，我喜悅，我歡騰。
啊！這神奇的初一啊！把我變成了一個(gè)多愁善感的人，把我變成感情豐富的人，把我變成一個(gè)乖巧懂事的人，把我變成一個(gè)懂得珍惜時(shí)間的人。
現(xiàn)在，我才領(lǐng)悟到，初一這個(gè)新階段、新生活是多么美好��！
初中生活作文 篇3
靜觀庭前花開花落，淡看云間云卷云舒，我已度過了兩年的初中生活，展望未來，再一年就到我發(fā)揮本領(lǐng)的時(shí)刻：一句定勝負(fù)。
突然從一身輕松進(jìn)入重?fù)?dān)摩肩接踵的初三，是有些吃不消。每天要早起上自習(xí)，一天要上八節(jié)主課，晚上還要上自習(xí)，回了家還有作業(yè)，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說無疑不是一件悲哀的事，整天就是在學(xué)校，廁所，家，三處地方做定向轉(zhuǎn)換，仿佛只有學(xué)習(xí)，所以說學(xué)生苦，初中生苦，初三學(xué)生更苦。
苦亦苦，可哪一個(gè)人不經(jīng)歷這么一段學(xué)習(xí)生涯？吃得苦中苦，方為人上人。況且換個(gè)角度想一下，苦是其次，主要的應(yīng)為快樂，孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改”不是嗎？
初三生活剛開始，而明年是一個(gè)未知數(shù)，不擔(dān)憂它的結(jié)果，而在過程中去享受它，去期待自己也可以一鳴驚人，不也快樂嗎？不要想：幻想雖能包容百川，兼并四海，卻不得不在現(xiàn)實(shí)中淪陷。而應(yīng)使之化為一種動(dòng)力，常常與同業(yè)的人比較駢進(jìn)，因競勝而得快感，不也幸福嗎？每夜當(dāng)疲憊不堪的你想抱僥幸思想，認(rèn)為老師不檢查作業(yè)而想上床上床睡覺時(shí)，試著拉開窗簾，透過窗簾，仰望星空，是否會(huì)看到群星在星空中瑟瑟發(fā)抖，唯有月亮放出耀眼的光芒，仿佛要掙脫無盡的黑暗，努力為人們多帶來一絲光明。你是否會(huì)倍增勇氣，又坐到書桌前？成功不需要“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的悲壯，但要有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的自信與勇氣。擁有了自信與勇氣面對(duì)再坎坷不平的道路也會(huì)微然一笑，讓困難一笑而過，而自得其樂。
“立長志與刻苦為伴，勤習(xí)武邀日月同輝”不因物喜，不以己悲。不為痛苦來臨而悲傷，而要為不幸選擇了你，讓你練就非凡本領(lǐng)，是你戰(zhàn)勝它，成為幸運(yùn)兒而高興，這樣，痛又怎能不向你屈服呢？
初三生活，苦亦苦可卻要樂，因?yàn)槲覀円蚯�，向前，向前�?/p>
初中生活作文 篇4
初中生活不僅僅僅有樂，也存在著苦。下頭由我來講述我的初中生活中所發(fā)生的事情吧。
初中生活把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)嶄新的天地，見到了新的同學(xué)。在這個(gè)新天地里，我又能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂趣。
一次語文考試，教師就給了我們一節(jié)課時(shí)間考試，結(jié)果我兩首故事沒寫完，我的強(qiáng)項(xiàng)語文竟然考得出乎意料。應(yīng)對(duì)我的考試成績，我不知所措，我靜靜地想：為什么我的寫字速度那么慢為什么別人能寫完為什么我就不能比那些人速度快一點(diǎn)難道我不如他們嗎這不可能！語文可是我的強(qiáng)項(xiàng)，我必須要超過他們的。我必須能行的，相信自我！于是，我從試卷認(rèn)真地分析，找出了自我所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在以后的考試中，我必須要取得了優(yōu)異的成績。
在我值日的.時(shí)候，我雖然每一天都會(huì)很辛苦，整天與灰塵打交道。可是我卻是十分的樂意。因?yàn)檫@使我體會(huì)到勞動(dòng)的滋味，感悟到了勞動(dòng)的不易。
還有一次，在我筆“窮盡”的時(shí)候，我不明白該這樣上課做筆記。被我的同桌明白了，她二話沒說，立刻從她的文具盒中拿出了一支她還沒有用過的筆借給了我。我當(dāng)時(shí)十分的感動(dòng)，正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，她毫不猶豫地幫了我。雖然那只是一支普普通通的筆，可是它代表著同學(xué)之間的友誼、和睦、互幫互助。
在初中生活中，即使是一件平凡的小事，也有它自我所代表的含義。這些事情，記錄著我們多姿多彩，充滿歡樂的初中生活，使我們的初中生活更豐富，更精彩，還使我們深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣之所在。
這就是我的初中生活中的一些小事，這些事情中酸甜苦辣盡在，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹呢？它們分配在初中的生活里，讓我們記住了它們給我們所留下的記憶，那會(huì)是一頁完美的回憶！
初中生活作文 篇5
我可以清晰地知道我的生活是幸福美好的。我可以清晰地知道我的生活充滿陽光與愛。
我生活在幸福美好中。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)愛我的爸爸和一個(gè)愛我的媽媽，是他們給了我流動(dòng)的血液和奔跑著的生命；是他們教會(huì)我去傾聽大自然，發(fā)現(xiàn)真善美，去感知愛，描繪愛，播撒愛，用自己的天籟問好世界；是他們讓我立在“幸福美好”的起跑線上，給了我一個(gè)新的起點(diǎn)。
我生活在幸福美好中。因?yàn)槲抑蒙碛谶@龍的圣地，這雄雞般的版圖內(nèi)。我骨子里流的，是龍的傳人的血，在澎湃，在燃燒。這是獨(dú)一無二的血脈，我有幸擁有它，我有幸可以將它揮灑在我愛的土地上，我有幸可以為了這片土地建設(shè)美好，我有幸可以在有生之年自豪地說我生活在幸福美好中。
我生活在幸福美好中。因?yàn)槲业膰医裉鞗]有戰(zhàn)爭。因?yàn)榻裉斓目諝夂芮逍�。因�(yàn)榻裉爝�有鳥兒在樹枝上賣弄著歌喉。因?yàn)槲疫�活著，我的思維還在轉(zhuǎn)，還能大口大口地呼吸，還能星系的明白我現(xiàn)在生活在幸福與美好之中。
是么？那當(dāng)然！
我現(xiàn)在還能握住鋼筆，在紙上留下桀驁不馴；我現(xiàn)在還會(huì)敲擊鍵盤，在屏幕上書寫行云流水……我的生活為什么不幸福？我的生活為什么不美好？在這種充滿陽光與愛的環(huán)境下，我學(xué)會(huì)了自尊，自信，學(xué)會(huì)了真誠，信任，學(xué)會(huì)了感知身邊如空氣般的愛，學(xué)會(huì)了用自己的愛溫暖身邊的每一個(gè)人。
我是幸運(yùn)兒。我是智者，我止住流言。我亦是愚人，我喜歡夢(mèng)囈。
那又怎樣？我，依舊生活在幸福美好中。
初中生活作文 篇6
一、在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
以往大部分教在學(xué)生習(xí)作之前指導(dǎo)太細(xì)，要求太多。這實(shí)際上起到了一些副作用：由于教師指導(dǎo)過多寫作范圍就會(huì)越狹小，限定就會(huì)越死，學(xué)生的創(chuàng)作欲望會(huì)越低。例如：我們要求學(xué)生寫周記、小作文等，就不能限制太多。要讓學(xué)生抓住生活中的點(diǎn)滴去感悟就夠了。這也就是說，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中引入要得法，要恰到好處。我們只要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生寫作欲望，把他們帶入佳境就可了。
二、教師寫下水作文對(duì)學(xué)生的寫作形成了一種束縛。
下水作文限制了學(xué)生寫作思路的創(chuàng)新，往往會(huì)造成學(xué)生作文千篇一律，沒有個(gè)性、沒有真情實(shí)感。使原本豐富多彩的生活變得單調(diào)、乏味。這就使作文教學(xué)走進(jìn)了死胡同，學(xué)生的作文也失去了童心、童稚。那么學(xué)生怎樣才能寫出真情實(shí)感、形式多樣的作文呢？我認(rèn)為要靠學(xué)生自己去讀去感悟。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，而且也能寫出創(chuàng)新型作文。
三、學(xué)校在常規(guī)教學(xué)中要求教師對(duì)學(xué)生的作文要全批全改，并且要詳改。
其實(shí)學(xué)生很難接受“滿篇紅”式的作文批改。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這樣的批改，不僅造成了學(xué)生的依賴性，而且也使他們的興趣降低了。他們習(xí)作時(shí)自己往往不修改，甚至有的學(xué)生作文草稿也不寫就直接寫作文本上了，就等著你去修改。我覺得這樣的作文批改是沒有任何意義的。我們應(yīng)少改、精改。這并不是說教師不批改作文，有些方面是必需要改的，例如：錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、病句、條理不清等方面是要修改的。其他部分可留給學(xué)生相互改、自己改，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和寫作樂趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的作文修改習(xí)慣，也就提高了作文欣賞能力及寫作水平。
四、近幾年中考作文要求“真”，淡化文體，貼近生活，告別“假、大、空�！�
特別是話題作文的出現(xiàn)，要求學(xué)生放心去寫，寫真話，抒真情，真得做到“以我手寫我心，以我事寫我心”。在這個(gè)方面，我們農(nóng)村初中做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們沒有讓學(xué)生貼近自然，沒有讓學(xué)生親自去感受自然，我們沒有放開讓學(xué)生去寫一些自己最熟悉、最動(dòng)情、最想寫的，自由奔放、充滿個(gè)性的文章。我認(rèn)為要改變農(nóng)村初中作文教學(xué)中這個(gè)不足之處，必須要超越傳統(tǒng)、打破模式，讓學(xué)生走進(jìn)自然這個(gè)大課堂，，去拓寬視野、去感悟真情。在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)不要求文體，不限字?jǐn)?shù)。這樣學(xué)生才會(huì)寫出一篇象樣的有個(gè)性的文章來。
五.學(xué)生在作文習(xí)作后的講評(píng)也是至關(guān)重要的。
要做好這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要在“備”字上下功夫。針對(duì)不同類型的習(xí)作應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)。講評(píng)方法應(yīng)該多樣化：邊講邊評(píng)，指明俢改辦，這是集體講評(píng)。還可以開展多種行式的講評(píng)，例如：個(gè)人面評(píng)、分組講評(píng)、學(xué)生互評(píng)等。真正做到“讀”、“講”、“評(píng)”結(jié)合起來，讓學(xué)生在評(píng)中感，在讀中悟。這步教學(xué)環(huán)節(jié)完成后，再讓學(xué)生改寫，并可把一些優(yōu)秀習(xí)作張貼出來，或者制成小集子共同學(xué)們傳閱。這樣做不僅避免了學(xué)生只聽老師講評(píng)不去修改自己的作文，而且還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
總而言之，作文教學(xué)是語文教學(xué)中重要的一環(huán)，我們需要下苦功夫去激發(fā)學(xué)生興趣，超越教材，打破舊模式，改變傳統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生求真、求實(shí)、創(chuàng)新，使作文具有時(shí)代氣息，貼近自己生活，展現(xiàn)時(shí)代個(gè)性，走向未來。
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