誰(shuí)說(shuō)我敗給了挫折作文【精】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的誰(shuí)說(shuō)我敗給了挫折作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！比魏问虑椴⒎悄阆胂蟮哪敲慈菀祝�背后都是需要淚水和汗水的澆灌。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

　　我一直認(rèn)為著，成功并非是從天而降，手到擒來(lái)的。在這追尋它的一路上，往往充滿挫折和困難。這就需要你用頑強(qiáng)的毅力和真實(shí)的行動(dòng)來(lái)堅(jiān)持下去。

　　記得剛剛來(lái)到高中部，我身邊的同學(xué)基礎(chǔ)都不錯(cuò)。我呢，算是勉強(qiáng)看得過(guò)去的那種。誰(shuí)在青春年少輕狂時(shí)不叛逆，沒(méi)做錯(cuò)過(guò)事呢？后來(lái)幡然醒悟，漸漸步入了學(xué)習(xí)的正軌。所以在這樣的優(yōu)秀環(huán)境之中，我給自己的壓力也很大，甚至有一絲喘不過(guò)氣。

　　“鈴鈴鈴，上課了！”我們井然有序地進(jìn)入了教室。等待著數(shù)學(xué)老師來(lái)上課，不一會(huì)兒，老師就進(jìn)來(lái)了。她放下了手中的書(shū)緊接著就拿起粉筆開(kāi)始板書(shū)。

　　她手上的粉筆靈活多變，不一會(huì)兒黑板上就出現(xiàn)了一列列繁瑣的公式。我心里不禁泛起了絲絲煩躁。她開(kāi)始在黑板上講例題了，剛開(kāi)始還聽(tīng)得懂，可到后來(lái)，因?yàn)槠渲幸坏啦焕斫�，眉頭開(kāi)始緊縮起來(lái)，一直想。等我緩過(guò)神來(lái)，老師早已講到我看也看不懂的題了。頓時(shí)，煩躁感在我的胸膛上下翻騰著。

　　接著，我就云里霧里的上完了這一節(jié)課。我感到我的臉頰在發(fā)燙。感覺(jué)自己特別無(wú)地自容，我就拿著題去問(wèn)數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師微笑著問(wèn)：“這節(jié)課你聽(tīng)懂了么？”我都可以感覺(jué)到我的臉已經(jīng)紅到耳根了。我小聲的答道：“因?yàn)檫@一步?jīng)]聽(tīng)懂，下面的就沒(méi)聽(tīng)了�！崩蠋煹哪抗庾兊寐晕⒂幸恍﹪�(yán)肅，她說(shuō)：“因?yàn)橐徊�，下面的課程就不聽(tīng)？你可以試著先去跳過(guò)它，接著聽(tīng)下面的'。下次不可以這樣了。”我連連點(diǎn)頭。

　　老師就幫我講了這幾道題的基本思路，然后問(wèn)我聽(tīng)懂了么？我搖了搖頭，于是她拿出了紅筆，把這些題一步一步剖析。我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，臉上露出了高興的表情。

　　接著我回到了教室，反思了一下自己的行為，爭(zhēng)取以后不要犯類似的錯(cuò)誤了。

　　在之后的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了不會(huì)的題，我先會(huì)翻書(shū)去試著找答案。不然就是去和同學(xué)討論，我發(fā)現(xiàn)討論出來(lái)的答案，對(duì)于我來(lái)說(shuō)同樣有意義，盡管有時(shí)候會(huì)是錯(cuò)的。要么就去尋求老師的幫助，老師也帶領(lǐng)著我走出了一座座大山，淌過(guò)了一條條小河。所以在學(xué)習(xí)這一路上，良師就像指明燈，一步步指引我們前進(jìn)。我感謝這些守著三寸講臺(tái)的人民教師們。

　　在生活中，難免會(huì)遇到重重“磨難”。只要你邁過(guò)了這道坎，你就戰(zhàn)勝了你自己。所以遇到困難，請(qǐng)你不要退縮，不要懦弱。勇敢的挺起胸脯迎接它吧！加油，相信自己一定行！

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