有關(guān)定格作文集合六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的定格作文6篇,歡迎大家分享。
定格作文 篇1
“亡國(guó)飄雪,金戈鐵馬。傾城之淚,血染櫻花。娟然如拭,舞祭天下……”
——題記
時(shí)間一步一步吞沒像流沙,曾經(jīng)勇敢的心無法自拔,流過的淚水拭不掉的傷疤,原來天空海闊難尋神話……
當(dāng)我轉(zhuǎn)身倔強(qiáng)離開考場(chǎng)的那一刻,我發(fā)現(xiàn)自己變了,丟掉了曾經(jīng)的自己,丟掉了那個(gè)不可一世的自己,如今的自己,似乎已變得傷痕累累,有了太多的敏感和疼痛,那些年錯(cuò)過的機(jī)遇也已然消逝,難道,信仰光明也是一種錯(cuò)嗎?!
梓莘花又開,努力守候花期,卻在最后一刻凋謝了,無盡的折磨,痛苦的撕裂,為它執(zhí)著開放的人兒,亦存亦滅,如同戰(zhàn)敗的城池,血染天際,永留哀傷。
轉(zhuǎn)眼間,我們的季節(jié)過去了,留給我們的只有無奈和傷害,下一年的春天還會(huì)為我們而來嗎?曾經(jīng)的繁星還會(huì)為我們閃耀嗎?恐怕這只是美好的意愿吧。夕陽(yáng)西下,只留下空蒙的影子,成為藍(lán)天下我們搏擊的動(dòng)力。
那些年,我們有過冒險(xiǎn)的夢(mèng);那些年,我們有過曾經(jīng)的輝煌;那些年,我們有過自己的花期;那些年的記憶,還會(huì)回來嗎?我曾經(jīng)一次又一次的追問自己,到底自己想要的是什么,可是一直到現(xiàn)在,我根本沒有確切的答案,誰能告訴我,這是為什么?
八年級(jí)一班,這個(gè)我和大家奮斗的地方,有過傷痛,有過輝煌,有過奇跡,這里留下了我們太多輝煌的記憶,可是,它們也會(huì)隨著時(shí)間之輪的轉(zhuǎn)動(dòng)漸漸的流逝,直到湮滅為止。既然我們不能改變時(shí)間之輪的轉(zhuǎn)動(dòng),那我們只能改變自己的命運(yùn),希望不要在九年級(jí)的時(shí)候留下最后的遺憾。
那些年已然逝去,只剩下了自己對(duì)靈魂的譴責(zé),絕望的孤獨(dú)琴師奏響死亡之曲,那些年留下的,只有無言的殤和用不完的想念。難道生命的奇跡只是一場(chǎng)意外嗎?生命的旅程只有未來這一張單行程票嗎?
綻放本來無須悔,雨后芬芳更憔悴。紅塵癡笑等人歸,幾番輪回桃花醉?
一顆寶石悄然落下,那是一個(gè)男孩拭去的淚花……
定格作文 篇2
歲歲年年,我拖著行將就木的病骸又踏入這沈園。桃花依舊人空瘦。淚眼朦朧中,我仿佛又見你站在荼蘼的春色中,回眸、凝笑……
“……死生契闊,與子成說。執(zhí)子之手,與子偕老……”明媚的春色中,你秋水般的眼眸如輕羽拂過心間,口中柔柔地輕送出這誓約。我輕挽起你的烏發(fā),細(xì)細(xì)梳了一個(gè)流云髻,末了,斜斜插入一支碧云簪。透過那泛著暖陽(yáng)的金鏡,我們相視而笑。那天青色暖陽(yáng)自窗戶偷偷溜進(jìn),映亮了你的黛眉。歲月靜好。
時(shí)光荏苒,此去經(jīng)年。桃花不知開了幾回寒暑,沈園春色正濃。墻外的細(xì)柳搖搖曳曳,拂過我的眉睫,而緊蹙的眉頭卻不見舒展。自斟一杯濁酒,仰頭喝盡,心中抑郁卻無法排遣。想著樓船夜雪、鐵馬秋風(fēng);想著東風(fēng)無情、錦書難托;更想著那已作他人婦的可人兒……舉杯消愁愁更愁!驀地,我眼角瞥到一道纖細(xì)的麗影。身前桃花障目,身后重云鎧鎧,而悠悠天地似乎只余她一人。我的心狂跳不已。然而,眼中的光亮霎時(shí)湮滅——那紅酥手,如今正安然地躺在別人的手中!“。∥业溺䞍阂巡皇俏业牧!”心頭頓時(shí)劃過一陣悲涼。腳,不由自主倒退一步。琬兒,看著身邊人對(duì)你溫潤(rùn)細(xì)語(yǔ),而你巧笑倩兮,遠(yuǎn)看猶如一雙璧人。心中不由得一陣酸澀。我正欲悄然離去,這時(shí)你卻回眸,來不及收起的溫婉笑容僵在了臉上。我知道,你看到我了。帶著復(fù)雜的目光我們對(duì)視良久,卻突然見你偏過頭去與你身邊的人說了幾句。我又是失落又是微微安了心。看見你和他伉儷情深,我雖心酸,卻也減了愧疚,但又見你消瘦的玉容,心中又不覺一緊:你當(dāng)真過得好?還是咽淚裝歡?曾經(jīng)與你相約攜手白頭的薄幸男兒負(fù)你而去,你可有怨憤?我一遍遍責(zé)問自己。無果?v使如今百般后悔,卻也無可追尋了。抬眸,渾身僵住。你拂過岸邊楊柳,款款行來。
“務(wù)觀……”你哽咽著輕喚一聲,卻難再開口,只無言地將手中清酒遞與我。杯中泛起漣漪,震碎了你的容顏,眼角泛著晶瑩。
“琬兒……”我亦無言。喉嚨似焦灼般無法擠出一字,心中卻有萬千言語(yǔ):
趙士誠(chéng)待你可好?
風(fēng)寒的毛病可有好些?
是否還如昔日癡戀菊花?
是否,還記著,我們相約白頭的誓言?
最終,接過你手中的酒杯,那酒竟似有千斤重。不禁苦笑。一仰頭,酒已空。心中似萬馬奔騰,再無法壓抑。抄起一支狼毫,揮衣而就:“紅酥手,黃藤酒,滿城春色宮墻柳。
東風(fēng)惡,歡情薄。
一懷愁緒,幾年離索。
錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。
春如舊,人空瘦,淚痕紅浥鮫綃透。
桃花落,閑池閣。
山盟雖在,錦書難托。
莫莫莫!”
隨著最后一筆落下,我心也如墨跡,漸漸干涸。
轉(zhuǎn)身,再深深凝視你梨花帶雨的臉,黯然離去。
所謂的藍(lán)田日暖,所謂的滄海桑田,所謂的青梅竹馬,所謂的舉案齊眉呵!縱使人還如初見,想那東風(fēng)無情,卻也物是人非事事休了。
相濡以沫,不如相忘于江湖。從此,許是相忘,許是相念。
……
清風(fēng)拂來,思緒漸已清明。楊柳依依,桃花飛霞。然而,美人已作微塵,再無遺蹤可尋。人生如夢(mèng)亦如霧,情如朝露逝匆匆;秀遍g,眼前似乎仍是當(dāng)年景象:
“……死生契闊,與子成說。執(zhí)子之手,與子偕老……”
定格。
一身白衣,依舊玉冠飄飄。
一裾紅裙,卻業(yè)已蒼白。
一直不明白,為何唐婉與陸游的愛情故事讓我如此刻骨銘心。至今卻似有所悟:他們將愛化與萬物,不再拘泥于是否相隨相守。只要曾經(jīng)愛過就好。這人,這花,這清風(fēng),這明月,上演了千古絕戀,且,此生無悔!
定格作文 篇3
文字,讓歷史定格;照片,讓成長(zhǎng)定格;詩(shī)書畫,讓中華文化定格。
文字,讓歷史定格
文字洋洋灑灑地記錄歷史,中華上下五千年的歷史完整的記錄在各種文獻(xiàn)中。商湯滅夏,武王伐紂,春秋五霸,戰(zhàn)國(guó)七雄……文字,讓歷史靜止,讓歷史定格,承載著歷史的風(fēng)云,記錄著歷史的瞬間,展現(xiàn)著一幅幅雄渾斑斕的畫卷。定格,讓我們知道了唐太宗的貞觀之治;定格,讓我們了解了落日余暉般的康乾盛世;定格,讓我們熟知了“三千越甲可吞吳”的勾踐。定格在那一瞬間,我們發(fā)現(xiàn)著歷史;定格在那一瞬間,我們思索著歷史;定格在那一瞬間,我們感慨著歷史。歷史的車輪不斷向前,定格卻讓歷史留下了深深的烙印,讓后人感慨歷史興亡,讓后人吸取歷史教訓(xùn)。
照片,讓成長(zhǎng)定格
一張張舊的照片,反映了不同時(shí)期的人民生活,也反映了一個(gè)人的成長(zhǎng)。照片,讓一個(gè)人的成長(zhǎng)定格。定格在那酸甜苦辣的瞬間,定格在那或歡樂,或流淚的成長(zhǎng)過程。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'成長(zhǎng)都是心中珍貴的回憶。童年,少年的照片,記錄著那時(shí)或開心,或激動(dòng),后黯然的瞬間,有時(shí)不經(jīng)意看到這些照片,總喜歡再仔細(xì)地回味,看著那被定格的嬉笑怒罵,回想當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié),重溫當(dāng)時(shí)的那份情感,心中有一份感動(dòng),也有一份喜悅。照片讓流逝的成長(zhǎng)定格,讓人在定格中回味,讓人在回味中成長(zhǎng),讓人在成長(zhǎng)中定格,留下一份份美好的回憶。
詩(shī)書畫,讓中華文化定格
泱泱中華,上下五千年,蘊(yùn)藏著多少文化瑰寶。書法,漢字,相伴而生,多元化的中國(guó)書法兼具審美功能與實(shí)用功能。隸書,楷書,行書,草書各種不同的形式成為體現(xiàn)中華民族文化特色的一種藝術(shù)形式?瑫膰(yán)整,草書的流暢,行書的雅俗共賞,積淀了中華文化,成為中華民族古老文化中一顆璀璨的明珠。筆墨丹青的中國(guó)畫,寫意傳神,“得意忘形”,線條流暢,也成為體現(xiàn)中華民族文化特色的一種藝術(shù)形式。書法,繪畫,濃縮著中華文化的特色,讓中華文化定格在其中。詩(shī)也是中華文化的一個(gè)縮影,中華文化中輝煌燦爛的詩(shī)文化是世界文學(xué)史上一棵常青樹。從春秋末年中國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》的出現(xiàn),奠定了中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的基礎(chǔ),到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)楚辭,奠定了中國(guó)古典文學(xué)浪漫主義的基礎(chǔ),再到唐朝時(shí)詩(shī)歌發(fā)展進(jìn)入黃金時(shí)代,無一不是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展繁榮的豐碑。詩(shī)歌中如畫的景物幽深的意境,洋溢著古人的情懷。李白的浪漫豪放,杜甫的渾厚深沉如今已為我們耳熟能詳,不同的詩(shī)風(fēng),不同的詩(shī)情,濃縮著中國(guó)詩(shī)歌文化,讓詩(shī)歌定格,讓中國(guó)文化定格。詩(shī)書畫三者構(gòu)成一個(gè)中華文化的縮影,讓中華文化定格在其中,使中華文化雖時(shí)隔五千年,仍然屹立不倒。詩(shī)書畫定格了中華文化,積淀了中華文化最深沉的底蘊(yùn)。
定格歷史,讓我們多了一份思考與感慨;
定格成長(zhǎng),讓我們多了一份感動(dòng)與溫馨;
定格文化,讓我們多了一份深沉與內(nèi)涵!
定格作文 篇4
我輕輕地行走于小巷中,生怕驚擾了這安靜的氣象。從一扇半敞的門望進(jìn)去,院角青綠的芭蕉微卷了修長(zhǎng)的葉子,陽(yáng)光順著葉脈一路滑落在地上綻成一朵金黃的小花,仿佛還聽到了清脆的落地聲,象一窩活潑的雛鳥。淡淡的風(fēng)如一只輕柔的小手微掠過面。我的心仿佛從干燥的塵埃中沉到了幽藍(lán)的湖底,吸足了水膨脹得柔軟起來。
已記不清有多久沒有這種美妙的感受,心里大喊一聲“停!”這一刻,我讓美好定格,要把這美好時(shí)刻輕輕地收藏進(jìn)我的心窩。因?yàn)槊篮每偸侨菀琢魇,回憶卻能釀成一壇醇香的酒,讓美好時(shí)刻永遠(yuǎn)停留。
黃昏的路上,常有三三兩兩散步的人們。年輕的母親和她天真稚氣的孩子,親密偎依的情侶,追逐打鬧的兄妹,還有,還有一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老頭子。你可以想象出一位七十多歲的老人扶著一位比他更老的九十多歲的老人散步時(shí),能夠吸引多少人的眼光。年輕一點(diǎn)兒的顯然是另一個(gè)的兒子,當(dāng)兒子佝僂著腰為父親拂去石凳上的灰塵時(shí),我的腦海里浮現(xiàn)出一幅成年的小烏鴉小心翼翼為老烏鴉喂食的畫面,一起浮現(xiàn)的還有那句老詩(shī)“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”。夕陽(yáng)的余暉照在他們的臉上,一片慈祥,和諧。時(shí)間啊,你停下吧!停留在這美好的時(shí)刻,讓天下所有的兒女都將這幅畫面深深地刻在心上,把被自己遺棄的父母接出破舊的老屋,讓他們盡享天年。我希望當(dāng)父母白發(fā)蒼蒼時(shí),也能與他們度過一個(gè)個(gè)美好時(shí)刻。
美好無處不在,無處不有。不僅是風(fēng)景的清亮和內(nèi)心的安排,有時(shí)候激情更加美妙。當(dāng)那位憑一己之力與日本法庭爭(zhēng)辯,為中國(guó)受害者討回公道的巾幗英雄——王選登上感動(dòng)中國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),誰又能說這一時(shí)刻不美好呢!當(dāng)神舟五號(hào)載著航天英雄升上天空的那一刻怎會(huì)說不美好呢!
光陰沒有名字,靜默的是它的影子;靜默的除了椅子還有葉子,藍(lán)天下有天真爛漫的孩子,他們說:年年歲歲人相似,歲歲年年美不同。美好的時(shí)刻像個(gè)頑皮的孩子,不安分地蹦來蹦去。如果你想擁有快樂幸福的日子,就睜大你智慧的眼睛,伸出尋找的雙手,抓住它,讓那些美好的時(shí)刻在你心靈的屏幕上永遠(yuǎn)地定格!給你永遠(yuǎn)的感動(dòng)!
定格作文 篇5
雨敲打著我的窗子,送來了一串串無律的弦音,雨聲萌動(dòng)了我的心,我推開門,走進(jìn)雨霧中,沒拿雨具,任憑秋雨打在臉上,我在感受秋?在接受秋雨的洗禮?不,我在尋找,在尋找那個(gè)雨季中瘦弱而高大的身影,在尋找那永遠(yuǎn)的定格……
我走在那條走了多年的街道上,此刻它顯得有些陌生,我用手理了理被雨打濕的頭發(fā),一陣秋風(fēng)吹過,我不禁打了一個(gè)寒顫,思緒被風(fēng)扯得紛亂紛亂。
那是一個(gè)伴著秋雨的黃昏,我打著傘,走在回家的路上,因?yàn)樵诎嗌虾屯瑢W(xué)鬧別扭,被老師不分青紅皂白地批評(píng)了一頓,心里滿是不服:“呵呵不怪我嗎?是他先踩著我的腳,連聲對(duì)不起都沒說,還怪我沒長(zhǎng)眼睛……”我越想心里越不是滋味,不禁滴下幾滴委屈的淚珠。
又到了那個(gè)小路口,我下意識(shí)地向四周望了望,可不見那個(gè)瘦弱而高大的身影,只有高矮不平的房屋,在雨霧中若隱若現(xiàn)。
那天我無意中往傘外望了望,一個(gè)模糊的身影,一手拄著拐杖,一手扶著路邊的高墻,艱難地邁著步子,不時(shí)用手中的拐杖在腳下的路面上敲敲點(diǎn)點(diǎn)。“盲人!”我腦子里條件反射似的閃過這兩個(gè)字,我顧不得剛才的委屈,用手抹了抹眼淚向她跑去!鞍⒁蹋遣皇且丶野。课宜退湍!”她的身體很瘦弱,好像剛患過大病似的,蒼白的臉上印著一雙烏黑明亮的大眼睛,卻不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),只是呆呆地望著前方。她伸出手在我臉上摸了一會(huì),那是一雙冰冷蒼白的手,她笑了笑說:“小姑娘,謝謝你噢,阿姨家不遠(yuǎn),就在前面!庇谑,我一手舉著傘,一手?jǐn)v著她,向前走去,雨霧中留下了一高一矮的身影。
“唉喲!”我慘叫了一聲,原來是一只腳踩在了窨井邊上,“也不知是哪個(gè)缺德鬼,把窨井給打開了,弄得我一腳污水,真倒霉,阿姨走這邊!彼仁顷P(guān)切地問了問我:“沒事吧?”而后又停下來不走了,她松開我的手,用拐杖往回摸去。我疑惑地望著她,她走到剛才那個(gè)窨井邊,蹲下身來,放下拐杖,摸到窨井蓋,使出全部的力氣將窨井蓋上。我先一愣,而后機(jī)械地跑過去說:“阿姨,我來幫你!鄙w上了窨井,她長(zhǎng)吁了一口氣,說:“天快黑了吧?要是有人騎車路過這里,那可就危險(xiǎn)了。”
聽了她的話,我的心里猛一震,靜靜地望著她,那一瞬間她的樣子似乎就被定格在我的腦海中,忽然覺得眼前的她似乎高大了許多,在風(fēng)雨的黃昏,我牽著她的手,是她的引路人;在人生的路上,她牽著我的手,是我的引路人,她烏黑的眼睛木然地沒有表情,但她明亮的心在教導(dǎo)我怎樣盡最大努力去寬寬恕別人、幫助別人,這時(shí),我先前的委屈早已無影無蹤,我覺得老師批評(píng)得對(duì),很合理。
這段路,我走得很慢很慢,沒有找到她的身影,我有些失落,但在生活中,我的引路人有很多很多,他們用自己的愛心形成一個(gè)個(gè)感人而又育人深刻的定格,牽著我的手,走在人生的路上。
定格作文 篇6
縱有相憶,卻不悔相遇。茫茫人海中,能遇到一個(gè)念念不忘的人,也算是一種幸運(yùn)吧!
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一兩年了,她在我的心目中是一個(gè)十分乖巧,和善,臉上總是面帶微笑的女孩。她是由別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來的,第一次在學(xué)校里見到她,是她無意中碰了我一下,她非常有禮貌的對(duì)我說:“對(duì)不起,同學(xué),我碰到你了,請(qǐng)你原諒!边@樣甜美而又禮貌的話語(yǔ),讓我感覺她是一個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。我接著對(duì)她說:“沒有關(guān)系,你也是無意的!睆拇,我們來往的時(shí)間就多了,彼此之間有了好感,成了無話不談的好朋友。那一次無意中的“碰撞”,成了我們做好朋友的引線,為我們以后的密切交往作了鋪墊。
我們能在一起是一種緣分,交一好朋友是一種幸運(yùn),我們彼此珍惜。遇到高興的事,我們共同分享;遇到煩惱,我們共同解決。我們?cè)谝黄鹆牧奶,講學(xué)習(xí),講笑話,談生活,可以說是無話不談,時(shí)間久了,我們彼此離不開了,成了形影不離的好朋友。我傷心的時(shí)候她安慰我,開導(dǎo)我,她不高興的時(shí)候我就想法逗她開心,給她講笑話。許多學(xué)生都羨慕我們倆,有些人還問我們倆怎樣相處這么好,有什么秘訣?
但是朋友之間并不是一帆風(fēng)順的,雖然我們相處的很好,但是也會(huì)發(fā)生一些讓人意料不到的事,難免會(huì)吵架,然而就這一次的吵架,讓我感覺比較遺憾。因?yàn)橛械膶W(xué)生羨慕我們,所以給我們開了一個(gè)制造我倆矛盾的玩笑,在我們沒有調(diào)查清楚的情況下,一時(shí)沖動(dòng),我倆吵了一架。以后我通過了解,才知道有人給我們開了一個(gè)玩笑,是我誤會(huì)她了。但她也有錯(cuò),為什么當(dāng)時(shí)沒有和我解釋。由于礙面子,我并沒有去跟她道歉。而她覺得委屈,我們很長(zhǎng)時(shí)間沒有來往,臨近期終考試,直到考完試,我們還是保持冷戰(zhàn)。我想,等假期過后,再開學(xué),我們各自的平和一下心情,我再主動(dòng)向她道歉,并且解釋清楚。
又到開學(xué)時(shí)間,我去找她時(shí),她已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了。我以為她還就那件事生我的氣,后來,我才知道,原來是她爸媽工作的原因,為了更好地照顧她,她才轉(zhuǎn)學(xué)的。走之前,她原想和我道個(gè)別,并且把那件事說清楚,由于走的匆忙,一時(shí)聯(lián)系不上我,她也沒有辦法。所以我們的朋友情意就有了缺憾。我也很后悔,由于自己的一時(shí)沖動(dòng),使我永遠(yuǎn)失去了這個(gè)朋友。之后,我還想給她寫封信,跟她道個(gè)歉。一是我不知道她的地址,二是我還是沒有勇氣。直到現(xiàn)在,我一直想忘掉那段不愉快的事,但是這段往事卻始終在我的腦海中縈繞。
通過這件事,我覺得,能遇見就是緣分。有時(shí)候,遇見只是一瞬間,如果不珍惜,就會(huì)永遠(yuǎn)錯(cuò)過。因?yàn)槟谴斡鲆,我們才能有回憶;因(yàn)槟谴斡鲆,我們才?huì)有牽掛;因?yàn)槟谴斡鲆姡覀儾哦谜湎А?/p>
讓我們的友誼定格在花開的那一瞬間。
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