有關定格作文集合四篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的定格作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
定格作文 篇1
每個小朋友都有一個幸福的童年，我想大家的童年生活都是美好的，都是快樂的！隨著年齡漸漸長大，我們就會把小時候的一些事情慢慢忘記。但是我要謝謝媽媽，用心的媽媽幫我保存著許多小時候的照片，并且好好珍藏著。
這不，今天我和媽媽又打開我的相冊，我們一起回憶童年時的點點滴滴美好時光。瞧！照片中那個白白凈凈的小男孩笑得多開心呀，他就是我！從百天、半歲、一歲……在我成長中每一個重要的階段，爸爸媽媽都幫我用照片記錄下來。
我的記憶里，童年最美好的時光莫過于幼兒園的生活了。有爸爸媽媽的疼愛，有老師們的關愛，還能和要好的小伙伴一起學習、玩耍。我們每一天都是無憂無慮，開心地笑呀，跳呀！
過生日吃蛋糕是快樂的事情，而且能和小朋友們一起過生日更是幸福的！瞧！照片中的小小壽星就是我呀。媽媽為我們送來了一個大大的水果蛋糕，全班小朋友和我一起分享快樂。帶上生日帽，許個小心愿�！斑青�，咔嚓”，親愛的老師幫我們把快樂定格。
時間過得可真快！轉眼間，我們長大了，就要離開我們美麗的幼兒園，離開我們親愛的老師。真舍不得呀！還記得在我們的畢業(yè)典禮上，家長們，老師們，小朋友們哭成了一團，就連平時最喜歡吵嘴的小伙伴也拉起了小手�？炜觳粮裳蹨I，露出笑臉，“咔嚓，咔嚓”，攝影師叔叔為我們把美好的回憶定格。
照片中的我們多么神氣呀！博士帽下一張張可愛的小臉，露著甜甜的微笑，我們暫時忘記了分別的傷心。
無論我長多大，我都要把我的這些照片好好珍藏起來，因為快樂可以定格，回憶是永遠的！
定格作文 篇2
我是一個游于江渚之上的漁者。
我日出而作，日落而息，生活在漁船上，面對的是江水，幾千年來我就這樣寧靜地生活著，沒有紛擾，沒有喧囂，我已經(jīng)不記得自己在這個世上生活了多長時間，世上也沒有人記得有我這樣一個人存在。
但是，就是我這樣一個漁夫，見證了歷史上偉大的定格。
歷史定格過悲壯的英雄情懷。我記得這個地方叫易水。一個寒意侵人的清晨，薄薄的霧氣彌漫在易水之上。船停泊在蘆葦叢中，我悠閑地站在船尾。不知什么時候來了一大群人，皆身穿白衣，頭戴白帽，似乎為人壯行。我一眼便認出了那位氣度不凡的劍客——荊軻，平日的他舉止儒雅，言談穩(wěn)重，而現(xiàn)在眉語間分明隱隱透出凝重與悲壯，眾人向他舉杯餞行，難道荊軻是要遠行？此時江畔傳來擊筑聲，荊軻和而歌之：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。”那歌聲悲壯之中顯出無盡的滄桑之感，慷慨激烈，眾人皆流淚涕泣。不久，從遙遠的秦國傳來噩耗，荊軻已不復返也，那兩句悲歌竟成他的抉別之辭。歷史的畫面定格在易水江畔，歷史的風刮過易水，發(fā)出無盡的悲壯之聲。
歷史定格過滿腔的愛國赤誠。一日，我在江上打漁，見有一人在江邊吟唱。搖船靠岸，我認出了他就是三閭大夫——屈原。為何他會來到這邊，我有點疑惑。為何如此一位君子會顏色憔悴，形容枯槁，我甚是不解。我了解了他一生的遭遇，也了解他滿腔熱情和無以抒發(fā)的抑郁苦悶。但是世事如此，又能如何呢？我勸他：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？”在這個世道上何不隨波逐浪，這也不失為一種好方法。然而倔強的屈原不愿出賣他自己的人格，也不愿改變他對國家的熱愛與希冀，于是他使選擇了抱石沉江。當歷史的腳步在汩羅江畔駐足，一幅無限赤誠的畫面被定格在歷史長河中。
歷史定格過超然的飄逸與豁然。我是赤壁江上的一名漁夫，一日蘇子與其客登上我的漁船說要夜游赤壁，我欣然應允。那日為壬戌之秋，七月既望，蘇子舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。當是時白露橫江，水光接天，我駕駛小船凌萬頃之茫然，真如登仙一般。那夜蘇子與客田赤壁之景而產(chǎn)生感慨，他們的對話讓我這個漁夫感受到了無比的超然與曠達。“且夫天地之間，物名有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取�！碧K子的言談間蘊含著他對宇宙與人生的理解與領悟，那種恬淡的心境，與世無爭的處世態(tài)度不僅使客豁然開朗，還讓我這個漁夫感到難有的舒暢與釋然。當時間在赤壁江上放慢，蘇子與其客飄飄乎若仙的畫面被定格成永恒。
我想我是一個游蕩在歷史長河上的漁者，隨著時間的流淌，無數(shù)的歷史畫面被定格成永恒，而我有幸見證這一切。這些或悲壯或感人或美好的瞬間被定格為歷史的'記憶，進而連綴成歷史的浩浩華章，也積淀成了我們民族深厚的文化底蘊。
定格作文 篇3
日漸西斜，已近黃昏。
我們在平利，龍頭村，在這個浸滿了金黃的場院里，手握繩子，圍起了一個巨大的同心圓。
付老師在兩位教官的幫扶下踩著繩子，站在我們用雙手圍成的同心圓上。全班每個人都將這根繩子緊握在掌心，努力讓腳下生根，站成一棵樹的姿態(tài)。這根紅色的長繩，此時就如生鐵鑄就的模樣，靜止不動。
付老師微傾著身體，側著腳踝，慢慢地抬腳，向前。她踏下的每一步，我們都感覺到了一種力量在傳遞，我手中的繩子也開始微微的顫抖。她走得很慢，每走一步，身體都有不同幅度的傾斜，她努力保持著平衡，用一雙腳，一步一步地丈量著這個碩大無比的圓。我看到她的眼角漾起了波紋，笑得像個孩子一樣天真。額頭飄動的發(fā)絲，在風中飛舞。她離我的距離愈來愈近，愈來愈近，我手中的份量明顯在不斷加重。這根不粗的繩子，似乎有著千萬條細絲，將我們的心串聯(lián)，交織在一起，讓我們每個人身上都承受著一種令人自豪的擔當，一種令人喜悅的幸福。
付老師離我很近了，我用盡全力繃緊繩子，當付老師的腳踩在我兩手之間時，我分明感覺到她瘦弱的身板忽然變得無比高大，那么親切，那么自然，此刻的她，很像我的媽媽。
我想起了剛轉學來的那一天，見到付老師的最初印象。她在狹小的辦公室里，在一大堆一大堆的作業(yè)之間，顯得那么瘦小。她說話很簡單。記得我當時曾懷疑過，她如此瘦削的身子能否扛得住我們班班主任的大旗。但我錯了，事實證明，她不僅扛起了大旗，而且讓旗幟在烈烈風中傲然挺立。她干練利落的做事風格，嚴謹縝密的數(shù)學思維，廣博豐厚的數(shù)學知識，平易近人的溫和性情，無不讓我體會到她獨具芳香的人格魅力和超強的感染力。
“付老師，加油！付老師，加油！”耳畔的歡呼聲此起彼伏，收回了我的思緒。
此時，場院的氣氛已經(jīng)推向了高潮，付老師笑頰粲然，她的馬尾辮隨著身體的晃動在不停地跳躍，像陽光下歡快的音符。她的步伐越來越穩(wěn)健，每走一步都好像在傳遞著一種莫大的信任。我有些忍俊不禁，這個平日里帶著我們計算著XY的程序化的她，竟然是這樣一個愛笑愛玩兒的大姑娘！
快到終點時，她輕快地跳下繩子，眼眸里蓄滿了喜悅的光，如花的笑靨，綻放著幸福的模樣。這一刻的她，是那么美麗，這一刻的我們，是那么快樂。
離開龍頭村的時候，忍不住再次回望，那遼遠的天空，蒼翠的山嶺，歡樂的場院，在暖暖的夕陽里燦燦地生輝。
這一刻，已在我心中悄然定格，定格成美，定格成永恒。
定格作文 篇4
如果時間可以停留，那么請讓我的記憶定格在那個溫暖的午后。
蜜色般的陽光透過斑駁的枝權密密匝匝地灑在姥姥門前的青石板上，留下一塊又一塊陰影，空氣中氤氳著淡淡的潮濕的花香。
悄悄地推開那扇朱紅色的大門，“吱呀——吱呀”的聲音便從姥姥的臥室中傳來，穿過花圃，穿過草叢，鉆進了我的耳朵，好像上個世紀的老收音機在低吟淺唱著一個很老很老的故事……
“姥姥——姥姥——”我的低聲呼喊打破了這份午后的靜謐，見許久未有人回應，便以為姥姥在藤椅上睡著了，于是我便兀自穿過那條狹長的小道，想去看看姥姥。
原想破門而人，但卻被眼前的風景迷住了眼。
我的姥姥，這個溫婉的江南女子，在操勞了大半生后，此刻，竟坐在塵封已久的梳妝鏡前。
曾記得，姥姥的抽屜里有一本泛黃的相冊，里面是她年輕時的照片，照片中的女子年輕、文秀并且高貴，依稀可以看出，那時的姥姥喜歡穿藍底碎花的衣裳，整齊的劉海，長長的麻花辮被一根紅繩綰著，溫順地貼在胸前，照片中的她甜甜地笑著，于是，整個江南的水便蕩漾在她淺淺的酒窩里。后來，姥姥從山軟水溫的南方被孤身一人送到陌生的北方，提著婚禮的裙裾，隨著轎子伴著嗩吶，穿過這條甬道，開始了以后風塵仆仆的生活，也是自那以后，姥姥便盤起了她飄逸的長發(fā)，每天早晨只是簡單的梳理幾下便完事了，那面陪嫁過來的銅鏡便布滿了厚厚的塵埃。
可如今，年過半百的姥姥卻坐在久違的梳妝鏡前，靜靜地放下了她的長發(fā)，頭發(fā)比年輕時短了很多，盡管染過幾次，那一頭烏黑的長發(fā)卻怎么也經(jīng)不住歲月的淘洗，花白了許多，姥姥也不怎么在意，拿起桌上的木梳，緩緩地梳了起來，一根根脆弱的銀發(fā)在她的手指尖飄落，撒落了一地的溫柔，恍惚間，我似乎看見一個風華絕代的女子正向我走來……
沒有驚擾陶醉其中的姥姥，我緩緩地轉過了身，但這幅唯美的畫面卻定格在了我心底里最溫暖最濕潤的地方，因為，這是一個女子對美好生活的真摯而純真的渴求，官，也一直指引著我，去憧憬那份屬于我的燦爛明天!
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