有關(guān)冬天里的春天的作文
三個眼神
在冬天里找春天,真是難呀!難于上青天!但是我卻從李老師的眼睛里感受到了春天的存在。這是怎么回事呢?一起來看看吧!
昨天下午三點,雖說是寒冬,我依然準時準點到作文班上課。哦,作文八旗和作文大王都沒有我,不知道評委的名單里有沒有我?我在焦急地等待著老師的宣布。時間過得可真慢呀!都三點半鐘了,李老師終于念作文了。一號評委……這時稍微停頓了一下,然后在我的周圍盯了幾秒,然后說:“王迎楠!”李老師用她那溫柔的眼神看著我,我從她的眼神里看出,她充滿了歡喜,好像在說:“寫的挺好嘛!加油!”
記得還有一次,那是一個春天的上午,我還是在作文班上課。李老師讓記筆記,我清清楚楚地寫著,可是一不小心卻把作者和他的小說名,讓我給記分家了。當李老師叫到我的名字讓我回答問題時,我的心砰砰的跳,心都能跳出來似的。我盯著筆記找啊找的,就是找不到,急的我滿頭冒汗,此時我只想抬頭和老師說我找不到答案了,可是我又一次看到老師用那溫柔的眼神望著我,臉上帶著絲絲笑容,好像在說:“再好好看看,一定能找到答案!”看到李老師的這樣的眼神,我似乎被激勵了,不禁低下頭,繼續(xù)尋找答案。果然,我在一個不起眼的地方找到了答案,我興奮地大聲地說了出來,老師臉上露出了滿意的笑容。這時,我又看到了李老師的一個眼神,那是眼神是肯定的眼神,好像在說:“不錯!我很滿意!”
兩個季節(jié),我在作文班遇到了李老師送給我的三個眼神。一個眼神是讓我充滿希望的眼神;一個眼神是對我鼓勵的眼神;一個眼神是對我贊賞的眼神!
教師評語:小作者用自己細膩的感受感悟出李老師眼神的不同含義,那份真誠的情意包含在其中。文字中尤其關(guān)注了人物的心理刻畫,那樣微妙的描述,使讀者感同身受。
妹妹——我心中永遠的春天
“遲日江山麗,春風花草香”這是唐代著名詩人杜甫筆下的春天,每每讀起來總是感到一種美美的滋味在心中,但是我今天要說的春天卻不是古詩的美景,卻是我可愛的妹妹美好的心靈。
昨天,作文班的老師讓我們在“嚴寒的冬天尋找春天”,我百般搜索卻只想起一首無人不知的兒歌《春天在哪里》,“春天在哪里呀?春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里……”這首歌正是表現(xiàn)我現(xiàn)在心情,我在苦苦追問:“春天……在哪里呢? ”
這時,妹妹走來了,輕輕地對我說:“姐姐,奶奶讓咱們倆快點寫作業(yè)去呢!”沒辦法還是沒想出來,我只好和妹妹去寫作業(yè)了。我邊寫作業(yè)邊想,偶然間我一抬頭看見了美麗的妹妹,“對了,妹妹不就是很好的寫作素材嗎?不要光說妹妹的模樣美麗,而且她對我也如同春天般的溫暖呢!不如就寫妹妹吧,對,春天總是暖洋洋的,每次望著妹妹我也總是感到那樣的溫暖,她在我的心中是最美麗的“春天”。
記得有一次,爸爸給我倆買作文本,一個是愛心的封面,另一個是名偵探柯南的封面,爸爸用商量的口氣說:“這個‘名偵探柯南’的給你吧,你是姐姐,讓著點妹妹!毙∶脹_我笑了笑,裝出一副勝利的模樣。望著妹妹的笑臉,我的心里卻不是滋味了,心想:“哼,我可不讓她!”于是大聲地對爸爸說:“爸爸,我不想要這個本,我要妹妹那樣的!”聽了我的話,妹妹一反常態(tài),竟然溫和地笑了,舉著那個愛心小本說:“這個‘愛心本’給姐姐吧!”“什么?你再說一遍,今天太陽在西邊出來了?你竟然讓著我?”我驚訝地問。妹妹哈哈大笑著說:“今天太陽從桌子底下‘鉆出來’了!”說完,就去寫作業(yè)了。雖然,妹妹并沒把這事當回事兒,但是她暖暖的樣子在我的心中卻是最美麗的。
雖然這只是一丁點兒小事,但是從這里卻讓我看出妹妹的心是那樣的寬容,那樣的豁達,那樣的溫暖,那樣的美麗,真的如同春天一般!
我找到了冬天里的春天了, 妹妹——你是我心中最最美麗的春天
教師評語:小作者從獨特的感悟視角,描繪出一幅姐妹間的溫馨生活寫照。本文對于事件的敘述條理清晰,人物的特點突出,對話表現(xiàn)出人物身份的不同以及鮮明的性格特點,使讀者讀起來感到那種濃濃的生活氣息。
在冬天里尋找春天
時值嚴冬時分,老師竟然讓我們在嚴寒的冬天找到春天。雖說有些難,但我得遵守師命!于是,我在冬天里尋找春天的任務(wù)就這樣的開始了!
我找啊找啊,最后竟然發(fā)現(xiàn),原來春天就在我的身邊。就像那首小詩說的那樣:眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。
就說今天,我穿得有些少了,在外面感到特別的冷,這時,媽媽急匆匆地從樓上拿了一件棉衣服給我穿上,我的身上立刻感到了一種春天般的溫暖,那種令人恐懼的嚴寒一下子被趕走了。
——。《炖锏拇禾,原來是***體貼啊。
還有一天,我和好朋友一起玩,玩著玩著,我不小心突然摔了一跤,那時的我沒有一下子沒有了辦法,根本沒有自救能力,身上的疼痛讓我無法忍受,于是我大哭起來。這時,我的好朋友趙子涵聽見了,他趕緊跑到我家樓道口,按響了我家的門鈴,通知了我的爸爸媽媽,只見他們不顧一切地從樓上跑了下來,把我抱回了家,幸虧我的好朋友在,要不我不知道要在這里忍受多久呢!
——啊,冬天里的春天,原來是深厚的友情啊。
我的家里養(yǎng)了幾盆花,那是一盆三角梅和一盆發(fā)財樹,我和媽媽盡力“撫養(yǎng)”,定期澆水上肥,終于,我們把花草養(yǎng)的十分茂盛,綠綠蔥蔥的,特別是那盆三角梅,后來都像火一樣地綻放了,在寒冷的冬天,這些花草給我家的室內(nèi)帶來了濃濃的春意,
——啊!冬天里的春天,原來是美麗的盆景啊。
冬天里的春天,其實隨處可見,只要你細心地品,你的眼中就會充滿濃濃的春意。
教師評語:本文行文流暢,洋溢著令人溫馨的暖意,在冬天里尋到的不同的春天,飽含著濃濃情意的春意,讓人在暖暖的文字中感受到了那份難得的春天般的親情和友情!
生命的春天 你在哪兒啊
你知道我為什么用這個題目嗎?因為不管在哪里,我都會收到一個命令:快去寫作業(yè)或去快去復(fù)習!唉!類似的話,總讓我有一種生活在“悲慘世界”之感!
今天早上起來,我剛剛聽了一會兒音樂,就被媽媽教訓(xùn)了一頓:“馬上快考試了,還在聽音樂,快去復(fù)習,先做五頁《北大綠卡》……”我的心里無比的憤恨,這樣的聲音讓我總像是被什么壓制住了一樣,難受極了,于是,我在心里“設(shè)計“了一個這樣的沙袋,上面貼著數(shù)學和語文的發(fā)明人,接著,我就坐在那里,開始在心里偷偷地“捶打”起沙袋來了,一邊打一邊說:“干嘛要發(fā)明這些東西?讓我們學啊學的,悶死了,悶死了!”可是想象歸想象,現(xiàn)實歸現(xiàn)實,母命難違,終于在十點半我完成了該死的題。我長舒了一口氣,想放松一下,可我剛走到電腦邊,還沒等打開電腦,耳邊就再一次響起***聲音:“這孩子,還有四天就考試了,還有心玩電腦呢?你是不是缺心眼兒?”
哎,電腦還沒等打開呢,就只得又讓我關(guān)上了,接著,又開始了新一輪的復(fù)習和做題,好容易又做完了一套題,便膽兢兢地向媽媽提出休息一會兒的請求,可媽媽依然“很堅定”的瞪著我,然后就“更堅定”地說:“不可以!眹揽岬穆曇,就把我囚禁在了冷酷的寒冬里。
哎,我生命的春天,你在哪里呢?
教師評語:小作者用自己親身的經(jīng)歷,感受到了沒有自由童年的苦惱。文中那些對于家長的描寫,是當代家長的一個縮影,他們在整個社會環(huán)境的壓力驅(qū)使下,不斷地給自己孩子加壓,以致孩子沒有半點自由呼吸的空間,郁悶之極,天下的媽媽們是不是要改變一下自己的教育方式,給孩子一點快樂的童年時光,讓他們的.生命中擁有的不再是冬天,而是溫暖的春天!
冬天就是春天
什么是春天?
美麗是春天;溫暖是春天;生機勃勃是春天。
——誰說冬天就不美麗了?
大雪為世界蓋下了一層棉被,一層白白的、閃亮閃亮的、如水晶打造的冰宮一樣的棉被?粗@冰雪世界,人們的心靈里就會莫名其妙地升出一絲平靜,這絲平靜像溫柔的手一般,撫摸著我們的心。
——誰說冬天不溫暖了?
在大雪的世界,上演著一個個感人的畫面,那不論老少齊心掃雪的畫面,那相互攙扶過馬路的畫面,交警不畏嚴寒指揮交通的畫面,那些畫面融化了冬天的寒冷,滋潤了我們的心田,讓溫暖的感覺遍布全世界。
——誰說冬天沒有生機了?
在地球的南北端,南極和北極兩個寒冷的地區(qū),卻有著大批大批的動物,那笨拙的企鵝,那胖乎乎的北極熊,它們用自己的堅強抵御著嚴寒的侵襲,上演著一個一個令人類稱贊的故事,展示了冬天的勃勃生機。
春天好,冬天壞。不過是人的世俗眼光。世上沒有好和壞,只有人們的觀望不同,感受不同,喜好不同罷了!
教師評語:小作者用自己充滿著稚嫩的眼光,感悟著大自然帶給他的感觸。文中描述的一個又一個栩栩如生的畫面,展現(xiàn)在我們的面前,那樣的清新而又熟悉,讓我們不得不佩服小作者的細致之處,這些美好的畫面是我們常見卻常常忽視的畫面,作者的描寫帶給我們又一次純凈的洗禮。
心中美麗的愿望
我心中有一個無法實現(xiàn)的愿望,一個貪婪的愿望,因為我本來就是一個貪婪的人,哈哈哈,為了愿望,努力吧!
2013年1月1日,我走到陽臺上,許下一個貪婪的愿望。我想要:金錢、健康、智慧、誠信、名譽、成功。我一股腦地道出了我2013年的愿望。突然,一道光把我吸入,“啊”,我被一股股波浪狀的氣流卷走了,不多時候,我昏昏沉沉地睜開眼睛一看,一個華麗的小城把我吸引住了,我不自主地走了進去,這時一個高大的衛(wèi)兵走過來,對我說:“嘿,給!”一個單子落在我手上,我心中是好奇加驚恐,拿起那張單子仔細地看看,那上面寫著:王國內(nèi)的寶貝金蟬鉆丟了,如有人撿到,交回國家,可以滿足你任何的愿望。我心想:“哈哈,這不是實現(xiàn)愿望的最好機會嗎?”
“咕咕……咕咕”好幾個人的聲音,好像在小聲說話,我躡手躡腳地走向那個傳出聲音的角落,認真地聽著。一個人說:“那金蟬鉆不是被老大偷的嗎?”“對,是老大,咱倆去他那,看能不能撿到啥好處!”又有一個人說!白,走!蔽腋菐讉人,走到了一個黑黑的屋子,往里面一看,!是那個,金光閃閃的金蟬鉆,啊,我都有些控制不住自己的腳步了,恨不得馬上跑上去搶下那顆金蟬鉆,好去領(lǐng)賞!于是我在利益的驅(qū)使下,我不顧一切地沖了進去,拿起那顆鉆石就跑了,誰知我是太高興了,剛一跑,我就笑醒了,原來是場夢呀!一抬頭,我看見媽媽正站在我身旁,沖著我呵呵地笑呢!
!美夢破滅了,悲哀呀!我的愿望呀!就這樣,“啊,快、快、快,救心丸……”
教師評語:小作者用極其幽默而又豐富的想象力,演繹著一個充滿著神奇,又不乏天真童趣的歷險故事。文中情節(jié)有序,豐滿,尤其突出著人物的心理變化,那種既迫切的期盼,既恐懼而又驚奇的感覺,突出的很鮮明。
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