小事中的感動作文
在日常生活或是工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的小事中的感動作文,歡迎大家分享。
小事中的感動作文1
坐在陰沉的教室里,放空著自己,腦海里浮現(xiàn)出即將畢業(yè)的初三時刻。緊繃的神經(jīng),緊張的氣息都緊緊圍繞在我們周圍。然而在這時,有一股暖流縈繞在我的心扉。
微風習習,它好似打開了我記憶的大門,翻閱我腦海里的“感動”。作為初三畢業(yè)生的我們即將面臨這人生的第一大考驗——-中考。在考試前我們是要參觀考場熟悉一下環(huán)境,從四面八方來的學生都聚集在學校門口,一絲空氣都擠不進去?墒翘旃蛔髅,突然間下起了大雨,電閃雷鳴,門口就更加擁擠。當校門打開時,所有同學都涌向教學樓,奔跑著,腳下踩出一片片水花。我也沒有停留飛奔而去,到了教學樓迅速和伙伴參觀之后,準備下樓,剎那間一個笨重的身影映入我的眼簾。我借著室外微弱的光線才得以看清,那是一位父親用自己年邁的身軀背著行動不便的兒子。這位父親并沒有健壯的身軀,厚實的肩膀,他只是它只是一個身材瘦小、體格不夠健壯的這樣一個人。發(fā)梢在雨水的浸濕下貼在他那干癟的臉頰上。這不正是我們所說的父愛如山嗎?他將自己微弱的力量轉(zhuǎn)化成山峰般的雄偉浩大,背起自己的`希望。
參加中考自然少不了老師的千叮嚀萬囑咐,每個老師像錄音機一樣,開啟了循環(huán)模式,可以說我們倒背如流了。但最銘記于心的警告也來源于此。
初中的數(shù)學老師是一位經(jīng)驗十足的老教師,他在我們的印象里都是嚴厲、冷酷、他平常幾乎沒有笑臉,他像往常一樣平靜的走進教室,站在講臺上開始對我們講一些考試的注意事項,在講完之后,他給我們講了一個故事。
在某一年他擔任高考監(jiān)考老師,在距離考試結(jié)束還有10分鐘他提醒考生要涂好卡。在鈴聲響過之后老師開始收卷,這時一個男生意識到自己沒有涂卡跟老師通融一下。這時,我們的耳畔聽到了老師哽咽的聲音,老師說,那個男生向老師跪下一再祈求,同時還在不停地涂卡。我們所有人都看見老師流下眼淚的那一刻,我們也被老師感染熱淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。老師對那位男生說:“同學,加快速度!苯K于在最后緊要時刻這個男生越過了險惡的溝壑。剎那間我覺得所有的光芒都降落到他的身上。因為老師拯救的不僅僅是一個期望,甚至可能是一個鮮活生命,一個溫馨家庭。
抬起頭,整理自己的思緒看著整個教室,剎那間覺得有一股溫暖的風溫和的吹過我的臉頰……
小事中的感動作文2
今天我去復(fù)印卷子。因為放學晚,學校附近的復(fù)印店已經(jīng)關(guān)門了。但是今晚就要用,走著走著,我經(jīng)過一家房地產(chǎn)商鋪,就抱著嘗試的心態(tài)走進去詢問了。沒想到真的有,那位職員親切的說了聲,“行!”。卷子雖然印錯了幾次,不過她態(tài)度很好,還是幫我印完了。當我感激地掏錢包時,她擺了擺手,說了句“不用了”。而我覺得過意不去,還是準備拿張5元錢給她時,沒想到她按住了我的手,笑容和藹地說了句:“好好學習吧!”
當我拿著復(fù)印好的卷子走出那家房地產(chǎn)的門口時,心里有著一陣陣的感動,雖然只是復(fù)印一張卷子的小事,但我真正感激的不是因為她不收我錢,而是她耐心在印錯幾次后,還是那樣親切和藹。最后的那一句“好好學習吧!”也深刻的記在心里。
生活中總是有一些好人,默默地做一些小事。即使微不足道,卻也給人帶來小小的感動,讓這個城市一點點的溫暖。
有一次去四洲店買東西,當時手里東西多,結(jié)賬時把雨傘落在收銀臺那里,等我回到家才發(fā)現(xiàn):咦,我的雨傘呢?
粗心的我才想起可能是剛剛買東西落下了,可是放假三天不能出門,只能放假后再去問。三天后還在嗎?那把傘沒買多久的,怎么辦?心里很是著急,卻沒辦法。
三天后。早上要出門時媽媽提醒我要帶雨傘,因為不知道會不會下雨。我點頭說知道了,心里又是一陣緊張,雨傘應(yīng)該還在吧。
到了四洲店,我便迫不及待的問:“我上次買東西落下一把雨傘。請問,這傘還在嗎?”這次的收銀員和上次那位不同。她想了一下,又去查看了其他地方。我補充道:“前幾天我來過的!彼螂娫捊o上次那位收銀員,一邊講一邊找,突然從箱子里拿出了那把傘。那么熟悉!是我那把傘。太好了!心里一陣激動。一時不知道說什么。等她和電話那邊說完找到傘后,我感激地說了聲“謝謝!”,她說,“不用謝”。
明明耐心地替顧客尋找三天前落下的東西,還打電話詢問,最后卻像無事一樣說了句“不用”。好人,對這些舉手之勞已經(jīng)習以為常。如果每個人都愿意做一點小事,創(chuàng)造一點小感動,我相信,這個社會是溫暖的!
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