關(guān)于《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感范文
課堂上，老師要用眼睛時(shí)刻注視著學(xué)生，關(guān)注他們?cè)谧鍪裁�，捕捉他們�?duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)過程；生活中，老師的眼睛是溫柔的，它能給學(xué)生自信與勇氣，讓他們能直面自己的人生，而且它還是會(huì)“笑”的，在“微笑”中給學(xué)生關(guān)愛，賞識(shí)和熱情。但這“微笑”來自哪里呢？
它來自于老師本身，來自與老師扎實(shí)的功底，如果一個(gè)老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理念，沒有淵博的知識(shí)，沒有寬廣的胸襟，那么他的微笑必定是虛偽的。
“學(xué)高為師，身正為范”這句話應(yīng)該成為每一位老師的座右銘，“學(xué)高”就是老師眼睛會(huì)“說話”，會(huì)“微笑”的`基礎(chǔ)，你必須具備深厚和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而要具備這些就必須樹立終生學(xué)習(xí)的想法，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓學(xué)生對(duì)老師的知識(shí)感到驚嘆，樹立威信。做為一名優(yōu)秀教師,對(duì)知識(shí)不僅只是傳承,更要啟迪。要有勇氣把學(xué)生推上巨人的肩膀,讓其看的更遠(yuǎn)，有勇氣走的更高。因此，做一名優(yōu)秀教師就要不停的學(xué)習(xí)，以保證自己在一定層次上的被崇拜。
做到這樣那么你就能成為一名優(yōu)秀的教師了嗎？很顯然，不行。
我們除了做到“學(xué)高”還要做到“身正”，我們還要擁有高尚的師德，沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)也是不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友
應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立榜樣。
二．愛的通行證
老師要有一顆能包容天地的心。對(duì)于我這個(gè)剛做班主任的新教師來說，往往容易形成一個(gè)思維定勢(shì)，和學(xué)生交談：不自覺的總以教育者的身份，居高臨下，或者批評(píng)或者教育，或者指點(diǎn)人生迷津，或者指出缺點(diǎn)和失誤，可是事與愿違，學(xué)生往往并不領(lǐng)情，有時(shí)甚至產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，走到事物的反面，作為教師特別是班主任老師如何調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，尤為重要，只有成為學(xué)生的良師益友，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生中，你要能保持鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的傾向，使學(xué)生自信，獲得勇氣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，能給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，別忘了給學(xué)生送上一片掌聲；學(xué)生有疑難時(shí)，老師是學(xué)生最真誠的朋友；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的機(jī)會(huì)提供者和欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生，真誠的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生有一顆寬容的心。
沒有愛就不可能成為一位優(yōu)秀的教師。一位老師只有關(guān)愛自己的學(xué)生， 愛著自己的事業(yè)，才會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，沒有足夠的愛心，就不會(huì)，也不可能與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，就沒有辦法了解學(xué)生，幫助學(xué)生。批評(píng)和漫罵是無效的，和風(fēng)細(xì)雨卻是能夠滋潤學(xué)生的心靈。愛是一種信任，是老師對(duì)學(xué)生的信任，也是學(xué)生對(duì)老師的信任；愛是一種鞭策，在勉勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，也在激勵(lì)著老師；愛更是我們老師教育的過程。
學(xué)生有屬于自己的世界，這個(gè)世界不同于我們的世界，如果硬是像成人式的灌輸，那就是趕鴨子上架，效果很差。我們只有走進(jìn)孩子的心中，和他們一起成長，一起經(jīng)歷，這樣才有助于學(xué)習(xí)。要走進(jìn)學(xué)生心中，愛是唯一的通行證。 應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)
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