《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀后感
最近在工作之余，抽空看了《指南》，看完后覺得感觸很深，收獲多大倒談不上，因對理論性知識的理解于我而言還是有一定的難度的，但這本書也切實對我的工作有幫助，像書中提出的一些教育教學方面的建議，對教學經驗不多的我來說，無疑給我以后的教學提供了經驗，讓我在以后的實踐中有法可依、有路可循。
通過閱讀我還知道，《綱要》和《指南》并不是重復的，而是有區(qū)別的，同時這兩者又是相輔相成、缺一不可的�！吨改稀肥菍Α毒V要》的一個細化，也是針對父母與家長的�！吨改稀肥且杂變汉筮M學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3--6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。
如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中，建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調性和靈活性�？稍谄綍r的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動平常不太開展。學習《指南》后，我們教師在健康活動中應多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展�！吨改稀分杏變航逃獜娬{：在玩中學在做中學。因為我們都知道孩子在游戲中，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個時候他們是沉浸于當下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內容和形式用游戲來表達，用游戲來實現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當下活動，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)�？傊�，幼兒教育里最重要的技巧——教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實踐活動，在這些玩的過程當中，在這些親身體驗去做的過程中，孩子們就會無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。在《指南》中講到要尊重幼兒發(fā)展的個體差異，我也學到了不少：我們教師的角色不應該是知識的傳遞者，也不應該是一個技能的訓練者，更不應該是一個競賽和考試的組織者。相反教師應該是一個自主學習環(huán)境的創(chuàng)設者，是讓幼兒學習動機的激發(fā)者，使幼兒自主學習過程的觀察者、支持者、幫助者。想要實現(xiàn)這樣的角色，我們的教師在平常的工作中應要善于創(chuàng)設幼兒感興趣的環(huán)境，善于設計幼兒喜歡參與的活動，這樣才能成為一個自主學習的環(huán)境者；
在以后的教學教育工作中，我還要認真學習并貫徹《指南》精神，把學到的傳遞于每個幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學習！現(xiàn)摘錄書中對我感觸最深的一段文字，與大家一起分享：
我國城市中不少家長對孩子的保護和照顧有些過度，幼兒的'運動機會有時會在一定程度上被減少。此外，隨著人們生活水平的不斷提高以及城市公共設施的不斷完善，幼兒出門就坐自行車或乘車、上樓就乘電梯等現(xiàn)象也越來越多，這無形之中就使幼兒減少了身體運動的機會。有的家長缺乏對幼兒身體運動價值的足夠認識，因而較少關注幼兒的身體運動和動作能力的發(fā)展。有些幼兒園因為某些原因，也存在著忽視幼兒體育活動的現(xiàn)象。如此種種情況，都將會影響到幼兒體質的增強以及身心健康的發(fā)展。
重視幼兒身體素質的發(fā)展，其實質就是要提高幼兒機體的機能水平，促使幼兒的體質得到增強�！吨改稀窂挠變荷眢w素質的角度確立幼兒在大肌肉動作方面的學習與發(fā)展目標，充分體現(xiàn)出國家對于增強幼兒體質的高度重視。
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