《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》讀后感
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》讀后感1
自從學(xué)校下發(fā)了《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》，總是喜歡翻翻，書中的一個(gè)個(gè)小故事讀起來很有趣味，同時(shí)也讓我感慨不已，體會(huì)到了那種心靈的悸動(dòng)。
從他的故事中我深刻領(lǐng)悟到了要做最好的教師必須要與課改共存亡，這就需要自身有高的追求，有高的境界，有做最好的自己的決心，樹立自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，在課改中促使自己成長。
最觸動(dòng)我的心靈的還是李老師每天的“五個(gè)一工程”，李老師每天的“五個(gè)一工程”是：上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育或社會(huì)問題 ，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記 。是啊，要做到一天完成“五個(gè)一”并不難，難的是天天完成“五個(gè)一”。特別是每天讀書不少于一萬字，每天撰寫教育日記，我從教不少年了，有這樣的念頭也有幾年時(shí)間了，可總是難于堅(jiān)持。讀了李老師故事，我豁然開朗了，是啊，你每天讀不了一萬字，可以讀五千，甚至是三千，每天不能撰寫教育日記，你可以每周寫一篇，甚至是每月寫一篇，關(guān)鍵是要有毅力、有恒心，貴在堅(jiān)持，這樣很快你就會(huì)形成習(xí)慣，到了那時(shí)，你自然就會(huì)只要有一天你還沒做，就會(huì)耿耿于懷，老是感到今天還有一項(xiàng)重要任務(wù)沒完成，你就會(huì)寢食不安。這就是李老師說的，它已經(jīng)變成了你的內(nèi)在需要，你的`習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，你已經(jīng)具備了做最好教師的條件，你已經(jīng)在不斷成長了。
《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》讀后感2
學(xué)校本學(xué)期發(fā)的《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》成了我的案頭必讀書籍之一。一碰到難題總要翻開這些書去尋找答案和方法。這不學(xué)期剛開始，我就遇到了這樣的事情：某某是班上經(jīng)常出問題的學(xué)生，家長可能也對(duì)其教育不是很上心，也許覺得反正是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，學(xué)習(xí)好不好無所謂。放假前學(xué)校要求家長對(duì)上個(gè)學(xué)期家長對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)校工作的建議在通知書上寫下自己的建議或意見，這不是一開學(xué)，要收取學(xué)生的寒假通知書，她沒有簽。我讓她本周回家補(bǔ)簽，可今天來到學(xué)校，她根本沒補(bǔ)簽，也沒說明情況，根本就不把這當(dāng)回事。我感到她是在挑戰(zhàn)我教師的權(quán)威，于是讓她到辦公室說明情況，并寫出檢討，我當(dāng)時(shí)就心虛，感到自己如此樹立教育權(quán)威是違背教育理念，可當(dāng)時(shí)我黔驢技窮，只想用這種方式樹立了所謂的權(quán)威。
之后，我打開"寶書"--《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》其中一篇《教育理念VS教育權(quán)威》為我打開了教育的天窗，增添了教育智慧，文中所說"教師的權(quán)威必須建立在學(xué)生的心靈之上，是學(xué)生對(duì)教師發(fā)自肺腑的尊重，而不是對(duì)教師的敬畏或迫不得已的服從。"我感到自己對(duì)于學(xué)生的這種做法就是一種讓學(xué)生迫不得已的服從，而不是使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生尊重感，從而自覺地服從，進(jìn)而得到成長。李鎮(zhèn)西老師在文中談到"教育者的權(quán)威是學(xué)生給的。是學(xué)生對(duì)老師的道德肯定，知識(shí)折服和感情依戀；應(yīng)該給'權(quán)威'注入情感的生命；教育的權(quán)威同時(shí)又應(yīng)該是健康的集體輿論，關(guān)鍵是教師的轉(zhuǎn)化而非說教；把教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生集體的權(quán)威。"
通過這件對(duì)于家長簽字事件的處理，對(duì)比李鎮(zhèn)西老師的做法，我意識(shí)到我所欠缺的是將個(gè)人權(quán)威誤認(rèn)為是自己的語氣和有時(shí)行事的獨(dú)斷，沒能很好地將教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為班集體對(duì)每一位集體成員的感召力，凝聚力，影響力等支配力量。我需要慢慢琢磨"當(dāng)教育者把自己權(quán)威融入集體的權(quán)威之中時(shí)，他便擁有了最大的權(quán)威。"的深刻內(nèi)涵，早日提升自己作為班主任的境界，不僅是因?yàn)楫?dāng)班主任時(shí)間長而資格老，更要成為一名能夠真正促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的優(yōu)秀的班主任。
通過閱讀《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》，我越來越認(rèn)識(shí)到教師的工作的重要性，班主任工作的重要性，我將循著李鎮(zhèn)西老師的足跡，不斷前行，把自己承擔(dān)的工作做得更加盡善盡美！
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