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      摘錄讀書與我的作文

      時間:2018-05-04 12:02:37 讀書 我要投稿

      摘錄讀書與我的作文

        篇一:讀書與我

      摘錄讀書與我的作文

        讀書使我快樂 歌德曾說:一書一世界。

        --題記

        兒時讀書只是純粹喜歡紙張磨搓手指時那種奇妙的感覺,只為心中那份莫名的悸動,只為了書中那可愛的小白兔與烏龜。

        如今讀書不是為了那黃金屋,不是為了那顏如玉,也不是為了千鐘粟,只是由于我已悄悄愛上這指間的世界。

        讀《紅樓夢》,那悠悠大觀園盡現(xiàn)眼前,與黛玉一同悲葬花,與湘云一同醉臥芍藥園,感寶玉富貴閑人之叛逆,嘆歲月的更送,人生百態(tài)。

        讀朱自清,領(lǐng)悟深沉的父愛,平民百姓平凡而認真的生活,與他一同在荷塘邊賞月,把酒共嘗夏荷之香。

        讀《簡愛》,讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等,同樣無尊卑貴賤之分,懂得束縛人的心靈的其實是人的思想。

        在這指間的世界里,我看到蘇軾大唱:大江東去浪海盡,千古風流人物的豪邁灑脫,仿佛飲一盞白干,讓我激情飛躍;我看到李清照尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚的情真意切,恰似品一杯紅酒,讓我意深情濃;我亦看到李白飛流直下三千尺,疑是銀河落九天的奇特思緒,好比干一瓶老窯,令我回味無窮。

        在書里,我看到了洪戰(zhàn)輝,當他還是個孩子時已經(jīng)對另一個更弱小的孩子擔起了責任,他在貧困中求學,在艱辛中自強,從一個小男孩變成了男子漢。

        在這指間的世界里,我如一只彩蝶,翩躚起舞;如一只野鶴,在秋日高潔的藍天里無所羈絆;在這指間的世界,我看到了大千世界的縮影。

        在這奇幻的指間世界里,我看見了生活的縮影,嘗遍了生活的百態(tài),學會了認真的思考,學會了理性與睿智。

        這指間的世界,讓我的生命不斷增值。

        我愛這指間的世界。

        讀書改變了我

        暢游于途遠道險、妖多魔眾的取經(jīng)路上;環(huán)顧于義薄云天、浪淘沙盡的三國之中;漂渺于疾惡如仇、為人正義的梁山泊里,悠悠讀書情,讓我懂得了如何做人,如何處事。

        悠悠讀書情,方正人生路!叭松怨耪l無死,留取丹心照汗青!蔽奶煜橐运牡つ懼倚,光耀史冊,讓我懂得了做人的道理,讓我懂得在人生旅途中時時充滿著誘惑,但時刻要保持清醒頭腦,不可圖一時之快、貪一己私利而茍且偷生,面對誘惑,面臨威脅,要勇敢不懼、為正義而存!吧趹n患,死于安樂!泵献討{他的人生磨難,讓我知道這路上不可能一帆風順,有平坦大道,也有崎嶇小徑,切不可貪圖安逸,要經(jīng)受磨難,身處逆境,要勇于直面,自強不息,方能成就人生!吧,亦我所欲也,義亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也!笨鬃佑盟膫鞯朗跇I(yè),告訴我世上最珍貴的莫過于義,是正義更是大義,為天下百姓,為黎民倉生,拋頭顱,灑熱血,舍生取義,在所不惜。讀書改變了我做人做事的方式,三思后行,踏踏實實。

        悠悠讀書情,純純朋友心。讀書讓我知道友情的重要,“投我以桃,報之以李”表現(xiàn)的是有付出才有回報,“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通”講述的是默契與和諧,“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”看到的是患難見真情,何心相與識,“莫愁前路無知己,天下誰下不識君”結(jié)予的是對離人美好祝愿。讀書使我懂得友情的珍貴,改變了我以往對待朋友的態(tài)度,消除了我和朋友之間那道隔膜的墻,相知無遠近。

        悠悠讀書心,人間遍地情。讀書讓我知道了老師“捧著一顆心來,不帶半根草去”的無私奉獻,了解了慈母“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽腸掛肚,認識了朋友“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的暖人話語??讀書讓我動情,開遍思鄉(xiāng)之花,是余光中先生“我在這頭,大陸在那頭”的望眼欲穿,是連戰(zhàn)先生“度盡動波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿,是宋楚瑜先生“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的激動哽咽??真情是世上最可寶貴的財富,財富不是朋友,而真情卻是財富。

        花開花落,云卷云舒,斗轉(zhuǎn)星移,悠悠讀書情改變了我,伴隨著我度過了13個春秋,豐富了我的內(nèi)心世界。

        讀書的滋味

        當初讀書,并不知道讀書的重要。那么勤奮刻苦地學,為的只是超越別人,捧回那張可以做為資本炫耀的獎狀,尋求一種心理上的滿足。這一切都是心中那份要強的自尊在支

        持著自己。但在默默的成長中,在痛苦與煩惱的沖擊下,逐漸厭倦了這種心理上淺薄的滿足。是書這無聲的摯友使我明白,讀書是為了使自己獲得更多的知識,不斷地充實自己。 而今,閑來無事,便愛讀書。不為黃金屋,不為顏如玉,不為千鐘粟,更不為那一紙榮譽,只是為了讀。讀書已成為生命中不可或缺的一部分。不論是坐是臥,如果沒有一本書做伴,就要心下茫然,躑躅不安。 我最喜歡夜深人靜,燃一支紅燭,到書海中跋涉。若窗外還下著雨,則更是讀書的好時候。萬籟俱寂,伴著搖曳的燭光,聽著雨聲剝啄,是極易進入書的境界的。你可以在書的世界里一無阻礙地上下遨游,讀三毛灑脫、豁達的人生,讀朱自清那深沉的父愛,讀魯迅那錚錚的鐵骨??還可以在書中隨心所欲地縱橫馳騁,跟著魯迅去看社戲,隨魯濱遜去航海,也可以步入路遙平凡的世界,更可以“飄”去目睹亂世佳人郝思嘉的風采。在書中實現(xiàn)了心靈的對象、思想的交流,時而有所憬悟、時而有所生發(fā)。那種深沉的體驗,正如空谷幽蘭為你送來的一縷芬芳,回環(huán)往復,綿綿不盡。好書在手,你會不自覺地被它吸引,難以割舍,于是斂思凝慮,心無旁鶩,細細地展閱。隨著一頁一頁地翻過,書的妙味連同它的芳潤會浸入肌膚,隨著你的血而流淌、奔涌。你的情緒也會在意境中搖曳、波動,諸態(tài)紛呈。雖難為人理解,卻能自得其樂。古時所謂“書癡”該屬此類吧。

        讀書需要有閑心、閑情、閑致,忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進書的?垂湃嗽跐膳闲幸鳎谠孪虏偾,在松篁里讀書,不受絲毫的干擾,這是一種何其風雅的人生??可是,這樣的人生已隨昔人一起遠去了,而其內(nèi)核已化為一種優(yōu)美的思念留存于今人的心中。所以,在現(xiàn)世擁塞的塵緣里,我們只要擁有了一份恬雅曠達的胸襟,完全可以忙里偷閑,而不必非等到你有許多時間時才去領(lǐng)略讀書的趣味。只要你偷得片刻的閑暇,一樣可以充分吟味書的深蘊。而一旦當你步入了書的心扉,則那種澹然的心境,同樣令你無所止追,與書沉浮此間滋味,也只有讀書者方能領(lǐng)會。在周末晚上那片屬于自己的空間里,我選擇讀書。當夜幕降臨的時候,宿舍里靜悄悄的,同學大多出去了,惟有我還戀著床頭的那疊書。此時皓月臨窗,一卷在手,一見如故。打開書,如開啟友人的心扉,在幽幽的墨香中,上下五千年,縱橫千萬里,無所不盡;椟S的燈光照在我臉上,此時此刻,我心中自有一片溫馨的感覺。 周末讀書,我可以跟著李白吟誦幾句什么“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”,也可以跟著李煜吟誦幾句什么“剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭”。周末晚上,在書中,我能領(lǐng)悟到“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的崇高意境;在書中,我得到了“天生我才必有用”的自信。周末讀書,《魯濱遜漂流記》教我做生活的強者,笑迎人生;《苦菜花》叫我珍惜今天的幸福生活??讀書的時候,我可以把煩惱拋掉;讀書的時候,我擁有了一片寧靜的心境;讀書的時候,我哭,我笑,但我很清醒。

        “云何是福?讀書是!泵CH撕V,熙來攘往的人群,都在為著塵俗的利欲而奔趨著、追逐著。惟有書,惟有好書,才是一方凈土,是一方寄放靈魂的樂園。

        你好,讀書

        小時候總喜歡自己小小的手中捧著大大的連環(huán)畫,一邊津津有味地吃著糕點,一邊神色莊重的讀著手中的書籍。那個時候仿佛書籍是我的全部,小時候的全部是書籍。年齡稍長,對于書籍的要求似乎也大大提高,我丟棄了連環(huán)畫,想遨游于那些偉人作家的世界中,追尋他們的步伐、思想。那時候書籍是我的全部,年少的全部是書籍。

        你好,讀書。是你讓我們慢慢體會別人眼中的世界。

        我們會在看到《背影》時,眼角泛著淚光,因為里面的文字會使我們想起那日漸年邁的父母他們現(xiàn)在、抑或是往昔的關(guān)心與疼愛;我們會在看到《孔乙己》時,內(nèi)心充盈著嘲弄與心疼,因為里面的文字會使我們對當時社會產(chǎn)生強烈的憤怒之感;我們會在看到《鋼鐵是怎樣煉成的》時,嘴角蓄著笑,因為里面的文字會使我們驚訝與欽佩主人公。

        我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因為那些文字,讓我們產(chǎn)生強烈的共鳴。 你好,讀書。是你讓我們慢慢塑造自己的個性。

        列寧曾說:“書籍是巨大的力量。”的確,書籍確實有這般強大的力量。這股力量可以使得我們擁有有價值思想的人群。它使得我們帶著感性的“情”與理性的“法”去尋覓生活的真諦;它使得我們在沖動面前加上一個休止符;它使得我們更有思想,更有深度,更有素質(zhì)去做生活中的任何一件事情。

        我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因為那些文字,五彩了我們空白的人生。 你好,讀書。是你讓我們慢慢增長知識。

        在這個信息高速運轉(zhuǎn)的時代,知識的需求量快速前進,而這些的取得,離不開我們青少年的社會責任意識。我們要做的,是廣泛的閱讀有用的書籍。在滾滾歷史長河中,在滔滔中華文化中,使中國再次站在巨人的肩膀上。蘇聯(lián)有回諺語:書籍是了望世界的窗口。讀書首先就是為了擁有豐富知識。一本好書中,記載著有關(guān)生活、科學等多方面的知識。要獲得這些知識,首先就得讀書。知識給了我們一個精神的世界,知識給了我們一個展現(xiàn)

        的舞臺,知識給了我們一個絢麗的平臺。我們在上面自由揮舞著知識,在這個精神世界、舞臺、平臺上演繹出最動人的劇目。

        我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因為那些文字,充實了我們年少的美夢。 小時候的回憶漸漸遠去,我始終記得我貪吃的模樣與我貪婪地享受文字所給與我的一切。那種快樂,甚至無法同言語所帶給我的快樂相提并論,那是一種什么東西也無可取代的幸!,F(xiàn)在年少的自己也一如從前喜歡著,愛著這項改變?nèi)艘簧膭幼鳌x書。如果可以,我希望在世界的每一個角落都有一個圖書館,不需要很大,但里面的書卻終身受用。

        讀書使我陶醉 書是我生活中不可缺少的伴侶,每當我暢游在書的海洋中,我就會被它所陶醉, 仿佛有一種奇妙的感覺彌漫在我的心頭。

        ——題記

        當我很小的時候,我就與書結(jié)下了不解之緣。剛開始,我只能看得懂那些簡單易懂,而且是帶著拼音的書,那些布滿彩圖和拼音的世界,在我的眼里,栩栩如生,好像故事里的人物隨時都會跳出來和我玩耍一樣。讀書,使我不再寂寞。

        書如同明鏡一般,它吸引著我去采擷,追求新知識。書中那豐富多彩的內(nèi)容,讓我陶醉其中。當我愛不釋手地合上書,腦海中還不斷浮現(xiàn)出書中剛剛出現(xiàn)的畫面和人物。讀書時,我的心中總有一種甜蜜的感覺。這種感覺,使我陶醉。

        長大后,我告別了娃娃書,步入了文學的殿堂,書也慢慢變厚了,變深奧了,有些書,我也開始讀不懂了,但是,只要有不懂的,我總會請教旁邊的同學,一起研究不懂的地方。

        我之所以喜歡讀書,是因為讀書一方面可以開拓我的視野,另一方面可以凈化我的心靈。

        讀書讓我廢寢忘食,每個星期天,我都會鉆進書房,一看就是大半天。幾乎干什么都要抱著本書。有一天吃飯時,我正捧著一本《格列佛游記》津津有味的讀著里面小人國的片段呢,媽媽在外面喊了好幾遍,我也舍不得放下。就因為這件事,媽媽沒少說我。睡午覺時,我也會捧著本《繁星·春水》貪婪地讀。晚上睡覺時,我也要拿著本《童年》翻上幾頁。即使媽媽強行拉熄電燈,我也會在黑暗中摸摸書的封面,感受書帶給我的溫暖,然后才鉆進被窩。有時,我還偷偷拿著手電筒躲在被窩里看呢。

        在這么長時間的讀書生涯中,我在許多書里也讀懂了不少的道理。我在《假如給我三天光明》中懂得了現(xiàn)在我們擁有一雙明亮的眼睛是多么幸福;在《童年》中 懂得了珍惜現(xiàn)在所擁有的一切;在《魯賓遜漂流記》中懂得了只要堅持努力,即使在逆境中也能很好的成長??

        我最喜歡的一句名言,就是蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說過的那一句話:“書是人類進步的階梯!币驗橹挥凶x書,我們才會進步,才會成功。

        雖然初中生活非常緊張,但我還是盡量留出一點時間去讀書,因為它簡直成了我生活的依靠!吧钪袥]有書,就像是沒了光明。”的確,沒有書,我的生活仿佛沒了光明。不光是我,億萬個聲音都呼喚著:讀書使我們陶醉!書是人類的靈魂,它哺育了一代又一代的.莘莘學子,使他們成為國家棟梁之材。

        讓我們一起讀書吧,它將令你變得成熟,穩(wěn)重,它將是你取之不盡用之不竭的一

        篇二:以“閱讀”為話題作文(思路+范文+點評)

        一、題目

        閱讀下面材料,根據(jù)要求作文:(60分)

        巴金曾這樣說:“在我還是一個孩子的時候,我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心,把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮,作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饑似渴地讀著平凡的人物,日常的生活,純真的感情,高尚的情操,激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣,使我看到理想的光輝。前輩作家把熱愛生活的火種傳給我,我也把火傳給別人,我更加熱愛生活,熱愛光明!

        從這段文字可以看出,提高自身素養(yǎng)和審美情趣必須多讀文學作品。文學作品中的人物、思想、品格都能潛移地影響人的氣質(zhì)、陶冶人的修養(yǎng)。同時,作家是用感情用心靈去寫作,他們對世界對人生的洞察是那么深刻。

        請以“閱讀”為話題,寫一篇文章,可以寫一段關(guān)于閱讀的故事,可以寫自己閱讀時的領(lǐng)悟,也可以寫自己對讀物的認識。

        要求:(1)立意自定。(2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于800字。(5)不得抄襲。

        二、審題

        “閱讀”這個話題與我們的生活實際聯(lián)系最為緊密,也能直接體現(xiàn)我們的語文素養(yǎng),可以說是一個比較好寫的題目。作文材料比較長,可概括為兩個方面,一是“閱讀”的內(nèi)容,只提到文學作品,一是閱讀的作用,主要是陶冶情操,啟迪思想。一般而言,話題作文只要與話題有關(guān),不脫離話題的范圍,都不算離題,但這決不意味著材料對話題沒有限制作用。無論是巴金的話,還是命題者的解釋,或是作文要求“可以寫一段關(guān)于閱讀的故事,可以寫自己閱讀時的領(lǐng)悟,也可以寫自己對讀物的認識”來看,這里的“閱讀”,都是指讀書,而讀書又是我們?nèi)巳硕加性捒烧f的話題,所以,完全沒有必要冒著偏離題意的風險,去寫閱讀自然,閱讀人生。

        三、整體情況

        1、年級均分:44.43,50分以上82篇,45-49分433篇,40-44分399篇,40分以下72篇。

        2、主要優(yōu)點:絕大部分同學能正確理解題意,按照題目要求寫自己的閱讀感受和收獲。相當多的同學比較重視寫段首中心句,少數(shù)同學能注意使用點例或引用詩文,努力表現(xiàn)自己廣博的閱讀積累。

        3、主要問題:①立意平庸,如回顧自己小學讀童話,初中讀小說,現(xiàn)在讀傳記。②缺少獨特的感悟,靠轉(zhuǎn)述故事湊字數(shù)。③段首中心句雜亂無章。④偏離題意,個別段落甚至全文寫閱讀自然,閱讀人生。⑤材料老套,除了課文,舉不出其他例子。

        四、作文選評

        閱讀?生活

        高三(3)班 鐘鉅斌

        閱讀文學作品是打開了一扇窗,閱讀生活是打開了一道門。

        閱讀不知道是在什么時候走近了我的生活,我只知道,它已經(jīng)成為我生活之中必不可少的一部分。每當晚霞逐漸隱去的時候,總喜歡洗凈自己的身體與靈魂,打亮臺燈,然后在陽臺上虔誠地掀開一片書頁。任庭前花開花落,閱讀中的世界卻始終如一的精彩。

        我相信作家是用感情用心靈去寫作的,他們將一個活生生的異域展現(xiàn)給我們。每當讀到“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”,我面前就冉冉升起一片落日的大漠;每當讀到“紅了櫻桃,綠了芭蕉”我面前就展現(xiàn)出煙雨江南的水霧紛紜;讀著《瓦爾登湖》沉入夢鄉(xiāng)時,我總成為了書中的主角;讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時,總含著熱淚振臂高呼……閱讀停留了時間,連接了空間,最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈。

        “三年得兩句,一吟雙淚流”,這樣的誠摯,讓我對閱讀產(chǎn)生了無限的熱愛、尊重與敬意。

        然而,這一天,一切都變了。

        我看到了一個集市,骯臟的街道,粗魯?shù)娜庳,逃課的孩子。沒有華麗的詞藻,但那個舉起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。這是沈從文的《我在讀一本小書的同時又在讀一本大書》,語氣如此平淡自然,就好像領(lǐng)著我在那一條道路上行走。我在閱讀嗎?不,我在走路。

        那一年,沉迷于哲學、心理學、《圣經(jīng)》的我就這樣驚醒了。抽象離我遠去,我看到了自己貧瘠的思想。我想起了海子,想起了他躲在泡面房里的一句“從明天起,關(guān)心糧食與蔬菜”。我覺得,這些年來的閱讀來得太輕易,太豐富,就像隔窗看花,拙劣地想象他人的夢。這種閱讀太廉價,就顯得毫無分量。多年來的積累,寫出來還是一紙空文。我的閱讀之路,也許還有很長的路途要走。

        于是,開始下定決心寫日記。寫下生活中平凡的細節(jié)。走進了染滿泥污的市場,親眼看肉販子如何將零錢一張張鋪在豬肉上,親眼看雞販如何吹弄雞屁股,親眼看那行人如何將唾沫一口啐在泥污里任車輛駛過。那一夜,我跟從文一起閱讀。我覺得自己還是一個稚嫩的孩子。

        是的,文學源于生活,文學作品是教會我們?nèi)ラ喿x生活,教我們重回堅實的大地。當我的手在日記上游走時,我想我真到了一扇門面前,這兒,我讀了,我寫了,這才是閱讀的開始。

        【得分】54

        【簡評】這是將閱讀真正契入了生命的人所寫的文字。正如作者所說“我在閱讀嗎?不,我在走路!边@樣的閱讀,來自書本,卻不局限于書本,由于與生活的血脈相連,閱讀成為一種生活,從而獲得了最深處的意義。文章沒有用大多數(shù)人所用的模式,但它也有著清楚的構(gòu)架,體現(xiàn)了作者思路的明晰。

        沿路有你

        高三(5)葉志輝

        從呱呱墜地到蹣跚學步,我的世界里只有單純的快樂,前方是一片迷茫。直到我遇上你,閱讀,你那豐富的精神世界倏忽燃亮了我的前方,你教會了我什么是理想,什么是追求,在我那激情飛揚的理想路上,沿路有你。

        是你教會我追逐理想的激情。我讀《劉翔自傳》,在藍色的愛琴海邊,他用燃燒的激情在奧林匹斯山上鐫刻的“亞洲速度”的神話使我震撼;在綠色的萊蒙湖畔,他坐在12秒88的計時版上的仰天長嘯使我熱血沸騰。“天生我翔”,何等雄壯,何等豪邁!這些都透過閱讀源源不斷地貫注入我的內(nèi)心,我深刻地感受到未來就在我的手中。我讀《喬納森海鷗》,我終于明白“完美不是時速1000英里抑或100萬英里,任和數(shù)字都是有限,而完美是無限的。”書中的激情洋溢進我的心,我清晰地聽見前方的呼喚,我要飛!

        是你教會我追逐理想的勇氣。讀《屈原列傳》,讀《離騷》,我讀出了“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”的能與日月爭輝的巍巍人格。讀《志摩的詩》,我讀到那一匹瘸馬向黑暗中挺進只為尋一顆明星的浪漫。讀《孫子世家》,讀《論語》,我看到那“知其不可而為之”的可親長者形象躍然紙上。閱讀向我發(fā)出沉重的叩問:在流言蜚語中是什么讓屈原不懈追求他的美政?在戰(zhàn)火紛飛中,是什么讓志摩執(zhí)著于美、自由和愛?在禮崩樂壞的年代,是什么讓孔子奔走四方渴望著“克己復禮”?我終于明白,有一種東西無法用功利的尺去衡量,那種“知其不可而為之”的對于理想純粹的浪漫主義追求是偉大而神圣的。他們的生命承受著悲劇,但絕不悲涼!于是,我開始“撐一支長蒿,向青草更青處漫溯,滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”,只因沿路有你。

        是你教會我追逐理想的不滅的希望。讀《吶喊》,讀《彷徨》,魯迅先生告訴我“希望是附麗于存在的,有存在,便有希望;有希望,便是光明。”讀《西西弗斯的神話》,加繆先生告訴我如果西西弗的每一步都有希望作為支撐,那么他的悲劇又何在呢?我終于領(lǐng)悟,前面是什么,我們無法估量,但此時此刻我正堅實地踏在大地上,這就是希望!正如汪國真高呼“既然選擇了遠方,就只顧風雨兼程”;正如韓東堅信“山的那邊是海”,我也相信在我所能把握的必然之中我必定能創(chuàng)造生命的精彩。

        我從不停下,我從不放棄,“未來是美麗的,向它突進吧!”你在路邊向我高呼。我無所畏懼,只因沿路有你。

        【得分】58

        【簡評】這是一篇將模式與自己的經(jīng)驗、感受融合得較好的文章。模式提供了表達上的便利,對應試而言,更是提供了閱卷的便利。但這當然并非本文出眾的原因,本文的感人之處,在于作者以富有激情的語言,揭示了閱讀對于自己精神世界的意義。

        在閱讀中收獲真善美

        高三(7)班 李靖欣

        在寧靜的午后,斟上一杯醇茶,捧上一本心愛的書,在日影下細細翻閱,書香與茶香在那個午后醉了我的心,我仿佛神游天外,見到了書中的人物,他們在教我什么才是真善美。

        在閱讀小說的過程中,我苦苦追尋著真的影子!端帯分,華老栓握著那個帶血的饅頭,懷里抱著身體已冰冷的小栓。在淚眼朦朧中魯迅發(fā)出振聾發(fā)聵的一聲大吼:封建社會扼殺了人的本性,要我真,去新社會找吧!《駱駝祥子》里,祥子還拉著他的手拉車在烈日里奔走,只是他早已不是那個善良單純的祥子,他的麻木,他的墮落早已銷去了他的魂。老舍告訴我:真早已不在了!我抬頭眺望,真原來還在,他在冰心的小桔燈上,在沈從文的邊城中,也在于秋雨的苦旅中,人們依然在用心追求著真的境界,“真”如同一顆被重新洗滌過的珍珠,在我們心中閃閃發(fā)亮。

        在閱讀童話的過程中,我在苦苦追尋著善的影子!逗5呐畠骸分忻廊唆~為了王子的幸福,甘愿犧牲自己,化作朝陽中那脆弱的泡沫,我讀罷潸然淚下,為了這凄美的愛情,也為了美人魚的善良;《小王子》中那個滿頭柔軟金發(fā)的小王子走過無垠的沙漠,對我說:“請幫我畫一只羊!便y鈴般的笑容,憂傷的表情,時時提醒我,不要拒絕每一個需要幫助的人,你的幫助,可能會像甘露一般滋潤一顆瀕臨絕望的心。

        在閱讀詩歌的過程中,我在苦苦追尋著美的影子!拜筝缟n蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”,《詩經(jīng)》中那綿綿的霧氣溯流向上,彌漫了我干澀的眼睛;“大漠孤煙直,長河落日圓”,《使至塞上》中那西落的太陽將淺淺的陽光覆在我身上,我看到了

        那暖暖的光芒;“渭城朝雨邑輕塵,客舍青青柳色新”,《送元二使安西》中那清新的泥土氣息撲面而來,讓我感到了春天的可愛。一首首詩歌輕輕叩開了我的心靈,將我?guī)У搅司眠`的大自然,接觸到另一種真實,另一種美。

        用如水的心境閱讀,我終于感受到美、善、真的存在,它們?nèi)缣旎[般傾瀉下來,讓我在閱讀的午后,在香氣縈繞之間,獲得了另一種心情。

        【得分】58

        【簡評】本文以“真”“善”“美”來概括文學作品的價值追求和自己的閱讀感受,立意高遠,三個主體段自然構(gòu)成一個完備的整體,顯出結(jié)構(gòu)的嚴謹,而不是隨意列舉。小說與真,童話與善,詩歌與美,這樣組合顯然經(jīng)過認真的考慮,能抓住不同體裁的主要特點。不足之處是第二段中對《藥》和《駱駝祥子》的分析,牽強附會,但在閱卷老師快速閱讀的情況下,這個缺點有可能被忽略。

        讀三毛

        高三(11)班 張子木

        巴金曾高度評價閱讀對于他的裨益:“使我更加熱愛生活,熱愛光明!绷终Z堂也曾說,總有一個作家,他的作品使你一見如故,并從中汲取無限的光和熱。于我,這光和熱的傳遞者,便是臺灣作家三毛。

        三毛的語言很美,一件簡單小事,三言兩語便可讓“快者掀髯,憤者扼腕,羨者色飛!比墓适潞芏,繁華如臺北街市,神秘如撒哈拉的星空,歡快如西班牙的舞蹈。但我讀三毛,讀的是文字背后的真情,關(guān)乎靈魂的觸動。

        讀三毛,讀一種仗劍天涯的勇敢。少不更事,憑著一股執(zhí)拗一股蠻力她便只身遠赴西班牙,面對同學的欺生,她敢于瀟灑回敬;出發(fā)在她筆下變成一種靈魂出逃的風景,德意志、英吉利、西屬撒哈拉,中南美洲都留下過她的足跡。她也怕,羈旅思情,異鄉(xiāng)困頓,甚至沙漠的一次夜路也令她心驚,但她敢于直面迎戰(zhàn)。

        讀三毛,讀一種“自飲苦杯”的堅韌。異鄉(xiāng)求學,她用醬油拌飯,以雪補鞋;沙漠度日,她自娛自樂,白手起家;荷西歸去后,她選擇飲下訣別的苦杯便不再回頭,“我不愿做圣經(jīng)里變鹽柱的人!彼柦(jīng)滄桑的臉上還掛有一絲解嘲的微笑。

        讀三毛,讀一種發(fā)自赤心的博愛。撒哈拉沙漠里,撒哈拉威人不講衛(wèi)生,粗魯、愚蠢,但她以一顆包容博愛之心成了她們的“小媽媽”,所以在她的筆下,不可理喻的女傭瑪麗亞也有了幾分生活的可愛,與撒哈拉威人結(jié)怨半生的西班牙軍曹最終化解了芥蒂。

        

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