一起讀書的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的一起讀書的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一起讀書的作文1
高爾基曾經(jīng)說過：”書籍是人類進步的階梯。“所以我們要多看書。才能寫好作文、考高分。雖然作文一開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。一本你喜愛的書就想你的一個朋友、一位老師時時刻刻都陪在你的身邊，把自己所有的知識都傳授給我們。學(xué)習(xí)是沒有止境的，只是在于我們有沒有好好學(xué)習(xí)。我認為我們應(yīng)該多讀書、多看報，在讀書的時候，把好的字、詞語積累起來，可以在寫作文的時候可以運用積累起來的字、詞語，讓作文更加生動、更加美好。沙士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！鄙钪袥]有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀，世界里沒有書籍就沒有現(xiàn)在的高科技。所以我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上。
大人總是說：“少年不不努力，老大徒傷悲，要是當(dāng)初好好讀書，那也不會這樣生活了”。對呀！要是大人當(dāng)初好好讀書，現(xiàn)在也該享清福了。要是今天我們從小培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)、學(xué)習(xí)博大精深的知識，明天就會變成寶貴的財富。
同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習(xí)、一起成長吧！
一起讀書的作文2
真正的教育是無痕的教育，是環(huán)境的教育，是父母身體力行的教育，而不是過多的教誨與訓(xùn)斥，某一種意義上說，說教往往是無用的。因此，建立良好的親子關(guān)系，營造有著濃厚書香氣的家庭氛圍，無疑是家庭教育的首要問題，很多教育專家認為，好的關(guān)系勝過許多教育。其中一個最好的方法就是：陪著孩子一起讀書。這個理念的提出，應(yīng)當(dāng)是教育觀念的一次變革，它至少蘊含了以下五層意思：
一，首先，身教重于言教。教育不是朝夕之間就可以完成的事情，育人是一個漫長而細致的過程。一個孩子世界觀、人生觀的逐漸形成，是需要教育者潛移默化的去影響的。對于一個孩子來說，除了適當(dāng)?shù)难詡饕酝�，更主要的還需要教育者的身教。用自己日常生活中的一言一行，比如，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，孩子也會潛移默化之中受到熏陶而熱愛讀書，并能將自己對某些事情的看法與父母溝通。
二，通過一起讀書，形成良好的親子關(guān)系。陪孩子一起讀書，意味著你可以走近孩子的心靈，再也沒有比這樣的模式更加有效的了。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，什么時候與孩子的關(guān)系好，什么時候的教育就容易成功；什么時候與孩子的關(guān)系糟，什么時候的教育就容易失敗。明智的家長總是能勇敢地選擇了“與孩子一起讀書”、“向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長”，這恰恰是化“代溝”為“代橋”的有效手段。
三，營造良好的智力環(huán)境。前蘇聯(lián)作家巴甫連柯說，不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。
閱讀不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。據(jù)研究表明，兒童的發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于家庭里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
四、閱讀可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，卻可以定位人生的方向。書能夠影響人的心靈，人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。一個人要想把自己打扮得可愛、漂亮或者具有吸引力，就去讀書吧。經(jīng)常讀書的人，一眼就能從人群中分辨出來，在為人處世上也會顯得從容、得體。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會通過合理的推導(dǎo)得出，而不會人云亦云、信口雌黃。經(jīng)常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法�？茖W(xué)拒絕盲目，他們做的每一步都是深思熟慮過的。這些，都是平時不讀書的人所欠缺的。但是，讀書顯然不僅僅是為了增加優(yōu)雅或者提高身份，而是為了獲得素質(zhì)。
五、閱讀習(xí)慣改變命運。所謂素質(zhì)，如愛因斯坦所言，就是將學(xué)校里、書本上所學(xué)來的東西都忘掉后剩下的東西。讀書的最終目的當(dāng)然是為了——提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。
一起讀書的作文3
記得小時候，每天夜晚，爸爸都會坐在床上給我讀書。
等我上了幼兒園，我漸漸地學(xué)會了認字，能自己看一些簡短的繪本了。這時候，爸爸就會在我的身邊靜靜地陪我。
到了小學(xué)一年級時，我會拼讀一些不認識的漢字了，每當(dāng)我讀書時，爸爸就在一旁耐心地指導(dǎo)我。
到了三年級，我已經(jīng)學(xué)會查字典了。這時候，我開始試著讀一些沒有拼音的書了。
四年級，我的興趣轉(zhuǎn)向了少兒版的古典名著。
現(xiàn)在，我已經(jīng)會讀原版的四大名著了。遇到不會的字，我就查字典。而爸爸依舊會陪著我坐在床上讀書。有的時候，我給他讀；有的時候，他給我讀。不管怎么樣，讀書的時候，我知道：爸爸總是在的。
我的爸爸喜歡詩詞。他每晚都會和我一起學(xué)詩詞，我讀一篇，爸爸讀一篇，然后我和爸爸再一起背一篇。他也喜歡四大名著，他每晚會和我一起在床上享受快樂的閱讀時光。
我的爸爸真是一位好爸爸。
一起讀書的作文4
我最喜歡讀的是《啟迪心靈的鑰匙》。我拿著書問老師，我還讀不懂。老師笑了笑說，我和你一起讀吧。
這本書給我們講了中華民族的傳統(tǒng)美德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥——即“八德”故事匯編。這些故事篇篇發(fā)人深省，讀后令人難以忘懷。
比如書中的《說黔婁嘗糞》：“黔婁為令，父病棄官，禮斗祈代，嘗糞心寒”。老師就對我說;“黔婁當(dāng)縣令的時候，因為父親得病就棄官不做了，天天向北斗星乞求父親的病能好，并回家專門侍候父親，但父親的病并沒有好轉(zhuǎn)，在嘗過父親的糞便后，他知道父親病得很嚴(yán)重，心里非常痛苦……”
為了幫助我很好地理解書中的一些文言詞句，這本書還對孝、悌、忠等“八德”進行了注釋。可是老師還是一字一句的和我讀，告訴我許多做人的道理。如：孝：百善孝為先�！吧眢w發(fā)膚，受之父母，不敢毀損，孝之始也”等等。
我對《三字經(jīng)》非常感興趣，就找老師一起讀書。這本書上講述了許許多多的故事和做人的道理。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。”這句話在以前，我比較通俗地把它理解為：人在以前是善良的。我和老師讀了這本書之后，老師教育我：“一個人在幼年時期，本性是善良的，雖然人的本性都不壞，可是，由于后天的熏染，環(huán)境的影響，差別會變得越來越大，所以，我們不能夠輕易地判斷一個人是善還是惡�！�
三字經(jīng)有數(shù)百句，它精辟地用文字總結(jié)、概括了做人的道理，我讀了這本書以后，更加透徹地了解了古人的智慧結(jié)晶和中國文化的博大精深，這本書還真告訴了我不少知識。
《弟子規(guī)》是我們生活的典范，讓我看了深有體會。老師語重心長說;“這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎。看見別人有了進步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時，要平等仁慈……”
我和老師讀“凡出言，信為先”這句話后，對我印象最深的。它的意思是：人與人之間，只要是說出口的話，就要講信用，不能食言。
我們的先輩早就認為教育應(yīng)以德為先，每一本書里的故事就很值得我們好好閱讀和學(xué)習(xí)。高爾基曾說到：“書籍是人類進步的階梯�！薄秵⒌闲撵`的鑰匙》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等等這些書就是我們最好不過的成長的階梯了。
我喜歡和老師一起讀書。
一起讀書的作文5
我和爸爸一起閱讀了一篇文章，它的題目是“享受讀書的快樂”。這篇文章引起了爸爸和我的共鳴。
它說“一個個童話、一首首詩與一曲曲兒歌從書中神秘地跳出來，成為我最好的朋友。書，不知多少次趕走了我的煩惱，給我?guī)頍o盡的歡樂�！笔茄�，我最喜歡書了，床頭、衛(wèi)生間、媽媽的車后座上都有我放置的書籍。爸爸、媽媽工作忙，不能陪我的時候，我就看書；躺在床上睡不著時，我就看書…爸爸、媽媽對書好像也有很深的感情，我常常看到他們坐在沙發(fā)上、靠在床上捧著書。爸爸對書很愛惜，記得前幾天，爸爸給我講《西游記》，講完一頁后，我粗心隨意地翻書，結(jié)果把其中一頁撕裂了，爸爸嚴(yán)肅地批評了我。他說：小時候，書店不多，書店里書也不像現(xiàn)在這么豐富，家里更是拿不出多余的錢買書 。
文章中講到“在六年的小學(xué)階段，我讀書的興趣與日俱增，翻開無數(shù)書的扉頁，踏入了一篇篇有趣的故事中。我與簡愛一起歡樂，一起悲憤；在水流中與湯姆索亞共同歷險；在恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著中與根鳥一往無前；來到昆蟲世界與法布爾共同探索昆蟲的習(xí)性、本能、計謀、手段…我愛書，以游歷書中世界為樂。”寫得太好了，在夢里我就曾去過花果山和猴兒玩耍，偶爾我還會想象變成蜜蜂飛進花朵里一探究竟…爸爸對我說：書中的世界似真似幻，一本好書能滌蕩心靈、激發(fā)潛能…
它還講到“書，給我插上了翅膀，讓我在世界各地自由的飛翔，幫我找到了許多伙伴：活潑的安妮、調(diào)皮的彼得潘…書，讓我認識許多名人：在俄羅斯陰沉沉的雨霧中，一代文豪托爾斯泰正在書桌上奮筆疾書，一部部不朽著作從他筆下誕生：ㄍ復(fù)活》、ㄍ戰(zhàn)爭與和平》…偉大的音樂家貝多芬，雙手在琴鍵上起落如飛，又如同暴風(fēng)雨一般擊打下去，奏出令人驚憾的樂曲…我愛書，以結(jié)識書中人物為樂�！编�，我知道彼得潘，我也認識流浪的三毛、美麗的白雪公主，我真想進入他們的世界，成為他們的朋友…爸爸說：他看《水滸傳》是夜晚，院落里大人們在聊天消夏，一束燈光悄悄地穿過窗臺、溜進屋里、透過蚊帳、映在墻上，爸爸不算粗壯的胳膊舉的酸痛。哈哈，爸爸小時候是在被窩里認識林沖、武松、魯智深還有施耐庵的…
文章很有想象力的說到“看，迎面又走來穿著裙子的愛麗絲，她看看手中的蘑菇，讓自己時大時小。幾只金龜子飛到我面前，地上是一隊松毛蟲在有序的前進，為后面的法布爾開路。這是尼爾斯，他與白白胖胖的大白鵝一起飛來了，他們隨著大雁一同飛過瑞典的山山水水…我愛書，以體驗書中趣事為樂�！睈埯惤z夢幻奇境、法布爾的昆蟲世界、尼爾斯騎鵝歷險，還有海底兩萬里、大個子老鼠和小個子貓…那么多有趣的情節(jié)、神奇的故事，這些書都會讓我愛不釋手！當(dāng)然還有一些故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《福爾摩斯探案集》等，讓我忍不住想看又有些害怕，特別是在晚上。爸爸說：“作品源于生活，高于生活。故事里很多事都是虛構(gòu)的，這些驚險的、好玩的書，爸爸抽時間陪你一起看…”
我愛書，以游歷書中世界為樂；我愛書，以結(jié)識書中人物為樂；我愛書，以體驗書中趣事為樂。我和爸爸都愛書，我們相約要一起多讀書，讀好書！
一起讀書的作文6
記得孩子出生當(dāng)天，她奶奶特地從家中拿了一本書帶到醫(yī)院，孩子來到這個世界的第一個夜晚，小小腦袋枕著的是書，安然入睡。
希望孩子愛讀書，是家中所有人的愿望。而想讓孩子愛上讀書，最好的做法就是和孩子一起讀書。
剛上一年級時，孩子自控力低，如果她看書時你看電視，孩子肯定坐不住，但父母也拿一本書跟孩子一起讀，至少她還覺得有個伴兒。而且當(dāng)時孩子識字有限，工具書還未會使用，遇到不認識的字，爸媽就在身邊，問起來也方便得多。從孩子心里就會覺得，她在讀書時，你是以實際行動來支持他的。
記得拼音教完后開始獨立讀《白雪公主》。當(dāng)時，很多字不認識，絕大部分都是依賴拼音進行閱讀，速度也很慢。在讀的過程中我就發(fā)現(xiàn)，因為故事孩子很熟悉，所以讀的時候并不是一字不拉，往往會多讀或少讀。當(dāng)時我總是發(fā)現(xiàn)一個錯誤就立即糾正，后來發(fā)現(xiàn)這么做是在不停地打斷孩子的讀書節(jié)奏，反而更讀不下去了。于是在她讀的過程中，只要不影響故事原意，就盡量不去幫她糾正。因為低年級的孩子是以培養(yǎng)讀書興趣為主，先讓孩子在讀書過程中找到樂趣，而拼音只是閱讀的輔助工具，會用就行了。
小孩子心中都藏不住事，當(dāng)她看到好玩的故事情節(jié)時，肯定會跟爸媽講。而低年級孩子的表達能力不是很強，她所說的情節(jié)大人不一定能聽懂，所以父母要求孩子看的書，最好自己能夠預(yù)先瀏覽。
這么做的第一個好處就是，又像回到自己的童年，美麗的童話溫暖又溫馨。第二則是與孩子有了共同話題，你喜歡白雪公主，我愛魚美人；你討厭壞皇后，我也不喜歡海妖。在孩子的心里就覺得，原來爸媽和我一樣呢，我喜歡的他們也喜歡，我討厭的他們也討厭，無形中拉近了與孩子的距離。第三是當(dāng)孩子在向你講故事中她最喜歡的情節(jié)時，何嘗不是在鍛煉她的表達能力呢？父母事先瀏覽了故事，知道故事情節(jié)，何不趁此時順帶糾正孩子在表達時所出現(xiàn)的問題呢？總比對著孩子的錯誤試卷進行糾正的效果要好得多吧。
孩子在讀書的過程中，如果說已知的知識像一粒粒珍珠，父母的引導(dǎo)就是幫孩子將這些珍珠穿引起來的線，讓孩子切身體會到知識在增加，讀書的快樂也在增加。
記得《智力大王》曾介紹音樂之城——維也納，講到電影《茜茜公主》。這部電影孩子看過，我就告訴她，茜茜公主是奧地利的皇后，維也納是奧地利的首都，奧地利地處歐洲。再打開世界地圖，和孩子一起找出它的地理位置。孩子肯定會因為最初的茜茜公主——想到奧地利——想到維也納——想到歐洲，隨著日后知識的積累，對維也納的了解將會更多，對世界的了解也會更多。
同樣，《智力大王》介紹的另一個國家秘魯，首都利馬。古城利馬是印加人的首都。
我問孩子，記得玩的電腦游戲印加古青蛙嗎（又叫祖瑪）？估計大部分人也都玩過。這就是切入點，如果沒記錯，游戲中有個太陽神的圖案，這個圖案就是印加人所信仰的太陽神。很順利地，這里的知識記住大半了，從印加古青蛙游戲中看到太陽神，想到印加人，想到古城利馬，就是如今的秘魯首都利馬，再打開世界地圖看看，地處南美洲。印加人為什么滅亡，因為西班牙的入侵。還有一個世界未解之迷在此地——納卡斯地畫！講到這里，想讓孩子不好奇都難，肯定有很多為什么已經(jīng)在腦袋里轉(zhuǎn)了，估計不用爸媽再嘮叨，孩子自己就準(zhǔn)備到書中刨答案了。
個人認為，這種灌輸知識的方法，比拿著書死記硬背效果要好上十倍。沒有強記的痛苦，只有如同尋寶一樣，找到了一塊金幣又冒出一顆鉆石似的興奮無比。
說實話，在幫孩子理順這些知識的時候，父母不也同時在溫故知新嗎？
如今，孩子已跨入四年級，讀書早已成為習(xí)慣，書給孩子帶來的魅力與影響與日俱增！寫作文時的胸有成竹，遇到問題會有自己獨特的見解，這些都從書中來。
孩子現(xiàn)正漸漸進入青春期，我買回《青春預(yù)備役——女孩成長必讀手冊》、《女生萬歲》等書，不知該如何回答的生理、心理難題，在書中都能找到對策，所有的困惑迎刃而解！
書，成長路上不可缺失的良師益友！
一起讀書的作文7
晚餐后，我們一家登上高樓的屋頂觀光。這是長沙美麗的春夜。蔚藍的天幕上掛著一輪明月，月光下的星城春氣盎然。湘江象一條玉帶，在月夜里靜靜地流淌。兩岸芳草萋萋，綠樹婆裟。我們正在癡癡地看景，女兒稚嫩的童音傳了過來：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”
“多好的詩！”我和妻子同聲嘆道。星城這迷人的月夜，醉人的春意，讓我們胸臆間充滿柔情，而這詩把我們帶進了更加美好的意境！我們?nèi)滩蛔柵畠海哼@詩是從哪里學(xué)來的？女兒說：從語文課本里學(xué)來的唄。
我和妻平時不太注意女兒的學(xué)習(xí)，此時卻注入濃濃的興趣。我們拿出女兒的語文課本，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容很豐富。課文有優(yōu)美的散文，動人的詩篇，寓意深刻的故事，每一篇都給人啟迪，也給人美的享受。讀著《貓》一課，腦子里立即幻化出一只活潑的小白貓，那調(diào)皮可愛的形態(tài)，使人回味無窮。《觀潮》一文，寫的是錢塘江的潮水。讀著讀著，眼前就出現(xiàn)海上滾滾的潮水，象白色的城墻，浩浩蕩蕩呼嘯而來，發(fā)出隆隆的響聲。《繁星》一課，把我?guī)У揭粋�充滿神奇的'地方：仲夏夜，在浩瀚的大海上，“我”躺在甲板上，遙看著藍天上密密的星斗，悠悠我思……
我和妻都被這些優(yōu)美的文章深深地吸引住了， 我們象發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣激動。我和妻都是在階級斗爭年代啟蒙的，荒廢了很多學(xué)業(yè)。雖然也讀了十多年書，可寫一篇小文都吃力。有時也想讀些書充實充實，卻不知讀什么為好。現(xiàn)在，我們有了共識：小學(xué)課本就是我們要讀的書。
從此，我們一家都讀起了小學(xué)。每當(dāng)夜幕降臨，我們就圍在桌子旁學(xué)習(xí)。女兒學(xué)什么，我們跟著學(xué)什么。我們一起學(xué)拼音，解方程，背英語，寫作文。有時女兒當(dāng)我們的老師，有時我們進行比賽。在這樣的氣氛中，女兒的學(xué)習(xí)效果很好， 她還在報刊上發(fā)表習(xí)作多篇。而我們重讀小學(xué)，生命似乎變得年輕。
我們?nèi)易x小學(xué)，溫馨和快樂充滿了家。
一起讀書的作文8
古語說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我卻要說“書中自有母子情”。
從住在媽媽的肚子時起，我就是媽媽最忠實的聽眾了。媽媽喜歡在夜深人靜之時，坐在床邊閱讀她心愛的小說。有了我之后，她更是買來了《白雪公主》、《小紅帽》等許多著名的中外童話故事。就這樣，我也遺傳了媽媽愛看書的基因。記得我七八歲的時候，有一天晚上我不睡覺，一直哭，嘴里還說：“頭痛，頭痛……”媽媽又是唱兒歌，又是抱著我輕輕地拍打，但我仍哇哇大哭�！鞍�，這可怎么辦？”爸爸無可奈何地說。突然媽媽好像想到了什么， 她興奮地從書架上抽出了幾本童話書，用我最熟悉的聲音在我耳邊念起來�！澳鞘且粋�晴天，一只小熊來到公交車站……”說來奇怪，正在哇哇大哭的我，漸漸地安靜下來，聆聽那熟悉的聲音。從此以后，媽媽就是用這“熟悉的聲音”來教育我、照顧我、鼓勵我，讓我學(xué)會做人的道理。
母親的愛，深深的愛，愛在無形之中，卻又無時無刻不陪伴我們左右。母愛是本博大精深的書，字里行間都蘊含著深深的感情。
一起讀書的作文9
俗話說得好“書是人類進步的階梯”，作為一名好學(xué)生應(yīng)該“好讀書，讀好書，多讀書，讀整本的書”相信每一個同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本上的許多文章外，都或多或少看過一些課外書。正是這些課外書把我們帶進了知識的海洋。讓我們在知識的海洋里自由地遨游。
可是，現(xiàn)在有同學(xué)看書都是走馬觀花，一目十行，這樣看書是起不到作用的。我們看書應(yīng)該認認真真地一字不漏，當(dāng)讀到精彩的地方，要把它摘錄下來，當(dāng)遇到不認識的生字時，應(yīng)讀書人，不能將“攔路虎”放走。
有次，我正在看媽媽剛買回來的新書：《智慧背囊大全集》。我看得入了迷，只聽到媽媽叫我，把垃圾扔了，我一手拿書，看見桌子放著一個袋子，以為那就是垃圾，便把它扔了。我以飛快的速度跑回家看書。過了一會兒吃飯了。吃飯時，我還在回想起書中的內(nèi)容。吃完飯，媽媽店我試新衣服，可怎么地找不到衣服。這可急壞了媽媽，我突然想到什么，用蚊子般的聲音說：“我把它當(dāng)垃圾扔了”，媽媽無奈地說：“哎！誰讓我家有個小書蟲呢！”
因為讀書我的作文有了很大提高，因為讀書開闊我的視野。同學(xué)們，讓我們一起認真讀書吧！是書豐富了我們的頭腦，一起讀書吧！
一起讀書的作文10
一年級的一天，爸爸坐在沙發(fā)上看書，我在看電視，我看見電視里有個叫林沖的，就問爸爸：“爸爸，林沖是誰？”
“林沖是我國四大名著之一《水滸傳》中官逼而民反的一個代表人物�！�
“那么《水滸傳》好看嗎？”
“好看。”
“那給我買一本《水滸傳》吧。”
“好�！卑职炙斓卮饝�(yīng)了。
沒過幾天，我和爸爸去書店買了一套《四大名著連環(huán)畫》。回到家里，我立刻撕開包裝，迫不及待地看了起來。爸爸也陪我一起看，那時我認識的字也不多，邊看圖，邊讀拼音，讀起來有點費勁，但我還是看得津津有味。稍有不懂時，就問爸爸，爸爸總是耐心地給我講解。記得有一次，我不懂林沖前后行動上的矛盾，就問爸爸：“林沖他當(dāng)時想的是一直讓著高俅，可他為什么后來又上梁山落草為寇呢？”
爸爸答道：“如果有人總是欺負你，你忍無可忍時你會干什么呢？”
我想了想，說：“我會對他發(fā)出警告，如果他還是不改，就會揍他。”
爸爸說：“就是這個道理。”
我冥思良久，說：“林沖當(dāng)時忍無可忍了，才去殺富安，陸謙他們，如果林沖再這么忍下去，就會成高俅這個小人的刀下之鬼。
爸爸又接著問我：“那兒子你從中明白了什么呢？”
我說：“ 當(dāng)我們受到別人的欺負，忍到一定的限度時，就不需要再忍了�！卑职致犃�，臉上露出了滿意的笑容。
在與爸爸讀書時，我不僅知道了書中故事情節(jié)，還在爸爸的指導(dǎo)下，明白了書中哲理、做人的道理。
隨著年齡的增長，我稀奇古怪的問題越來越多，像恐龍為什么會滅亡，月亮上有沒有嫦娥呀……爸爸有時也答不上來，就又給我買了許多書，像《十萬個為什么》《中國上下五千年》《海底兩萬里》……
漸漸地，我養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，每天都要和爸爸讀一會書，有不明白的問題就和爸爸一起探討。一天，我問爸爸；“爸爸，你都這么大了，懂得了那么多的知識，怎么還看書呀？”爸爸告訴我說：傻孩子，你知道那些科學(xué)家、藝術(shù)家是怎么成功的嗎？每個人的成功都付出了辛勤的汗水，都是不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果，是一個循序漸進的過程。我也有許多不懂的地方，所以需要不斷的學(xué)習(xí)。人要活到老學(xué)到老，不學(xué)就要落后�！�
現(xiàn)在我已經(jīng)讀五年級，每天看一會書成了我必修課。讀書，開闊了我的視野，豐富了我的課外生活，和爸爸徜徉于書的海洋是最美的享受！
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