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      讀書筆記作文

      時間:2021-02-27 09:09:28 讀書筆記 我要投稿

      【精品】讀書筆記作文匯總6篇

        當(dāng)賞讀完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,這時候,最關(guān)鍵的讀書筆記怎么能落下!到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢?下面是小編為大家收集的讀書筆記作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【精品】讀書筆記作文匯總6篇

      讀書筆記作文 篇1

        今天,我的讀書筆記被調(diào)皮的弟弟拿到外面去了,這可是很重要的本子!我沒了它,去學(xué)校老師就會認(rèn)為我作業(yè)沒完成,就會責(zé)怪我的。怎么辦?可別人都說是我拿到外面去的。所以,我就這么被冤枉了。

        然后娜娜的爸爸說:“不是你拿的,不是你拿的。找到讀書筆記就好了!蔽矣X得娜娜的爸爸是個通情達(dá)理的人。

        我一會兒跑到姐姐的房間翻翻桌子,一會兒跑到大姑姑房間搜搜抽屜,一會兒跑到自己房間,找找東西。找了好多好多遍都沒找到。三個房間都找了,還是沒有線索。唉!我沮喪地坐在椅子上。

        奶奶看見了,破口大罵:“作業(yè)不放好,活該!”其實我知道,奶奶只是心急,非常想幫我找到我的讀書筆記。

        后來,娜娜的媽媽在桌子上發(fā)現(xiàn)了一個薄薄的本子。然后我的奶奶說:“這本子是誰的啊?”我一看,呀!高興壞了:這就是我的讀書筆記呀!我連忙對奶奶說:“終于找到了!這就是我的讀書筆記呀!”然后我就高高興興地寫作業(yè)去了。

      讀書筆記作文 篇2

        前幾天,媽媽給我買了一本著名兒童文學(xué)作家“陽光姐姐”伍美珍寫的書,書名是《外號像顆怪味豆》。

        剛開始我對這本書并不是多么感興趣,可是看了幾頁后我就被書中精彩的故事情節(jié)吸引住了。這本書中的兩個故事是圍繞某學(xué)校初中一年級一個班級里不同性格的兩個女孩來寫的。

        第一個故事的主人公名字叫陳佳佳,她是一個性格自卑,不愛勞動,體形肥胖的女孩子,同學(xué)們給她起了一大堆外號:肥肥,肥妹,除減減…… 班里很多男生欺負(fù)她,或者罵她,可是她卻無力反抗,而且她的學(xué)習(xí)也不好,經(jīng)常被老師批平。在家里媽媽為了讓她減肥,嚴(yán)格控制她的飲食;為了增加她的數(shù)學(xué)細(xì)胞,媽媽去兒童培訓(xùn)中心給她報名學(xué)單簧管。開始的時候她并不喜歡,后來他們班要參加大合唱比賽讓她伴奏,結(jié)果她的演奏得到了老師和全體同學(xué)的贊賞,并且和班里最強(qiáng)的“女生四人組”和好了,從那以后她開始學(xué)著理解別人和寬容別人,終于找回了自信和友誼。

        第二個故事的主人公叫胡晶晶,是班里“女生四人組”成員之一,她是個很漂亮的女孩子,因為戴著眼鏡和牙套,所以同學(xué)們給她起外號叫“四眼鋼牙妹” 。胡晶晶的媽媽喜歡帶她去參加朋友聚會,在一次聚會上,她認(rèn)識了鄰班的一個男生,她的麻煩也開始了,好朋友懷疑她,鄰班的同學(xué)給她造謠,她都傷心的哭了,不過經(jīng)過了一段時間之后,一切又恢復(fù)了正常,就像胡晶晶自己說的“這就是成長的痕跡”。

        我喜歡陽光姐姐寫的這本書,更喜歡書中的兩個主人公?戳诉@本書我明白了一個道理:人要想有朋友,要想得到別人的尊敬和喜歡,就要有一顆寬容之心,要學(xué)會理解別人,包容別人,改正自己的缺點(diǎn),還要有一顆積極進(jìn)取的心。

      讀書筆記作文 篇3

        說不清是誰容納誰,誰負(fù)載誰,只是在不停的追逐中,誰也不能沒有誰。

        ——記《傾城之戀》

        愛情于她,只是一場賭博,目的是一個成功的婚姻,為的是得到大家的側(cè)目和羨忌。

        愛情于他,只是一場游戲,目的是身邊的一群紅男綠女,為的是在男人那里炫耀,女人那里逍遙。

        于是在他們之間,開始舉著愛情的旗幟,各懷鬼胎,又心照不宣的打著一場無傷大雅的攻防游戲。

        他——表現(xiàn)的瀟灑溫柔,舉止得體,他深情款款的說著動聽的話語,為的是她的身體。

        她——柔情蜜意,嬌若蘭花,她冰清玉潔的展現(xiàn)氣質(zhì)的高雅,為的是拋磚引玉。

        他比紳士還要紳士;

        她比淑女更像淑女!

        他以退為進(jìn)......

        她欲迎還拒......

        他認(rèn)為他在戰(zhàn)場上無往不利;

        她覺得她孤注一擲,沒有輸?shù)牡览恚?/p>

        他們應(yīng)該算是棋逢對手,還是最佳情侶?

        可是他們誰也摸不到對方的.心,誰也無法得到對方的一次傾心相待。

        如果不是那一場戰(zhàn)爭,讓他們一無所有,他們還再進(jìn)行那樣無止盡的攻防演習(xí)。

        如果不是那一場戰(zhàn)爭,讓他們一無所有,他們能不能意識到自己活著的目的。

        如果不是那一場戰(zhàn)爭,讓他們一無所有,他們會不會為對方真正擔(dān)一次心。

        ......

        如果只有傾城之后才能傾心,我們什么時候才能拋開利益,開始認(rèn)識和得到真正的愛情。

      讀書筆記作文 篇4

        《小狗錢錢》這本書是交我們怎樣理財?shù),并且,這本書讓我覺得友誼和團(tuán)結(jié)是不可缺少的。下面就讓們走進(jìn)這交我們理財?shù)氖澜绨桑?/p>

        吉婭是一個普普通通的小女孩兒,她和她的爸爸媽媽過著窮困的日子,每次,小女孩兒吉婭放學(xué)回家的時候,都會聽到他的爸爸媽媽以錢的話題而爭論。

        小女孩兒吉婭一家幸運(yùn)的是:有一次,小女孩兒吉婭門前躺著一只受傷的小白狗,正好,小女孩兒吉婭一家正好想養(yǎng)一只小狗,于是,小女孩兒吉婭和她的媽媽幫小白狗包扎好傷口,就收留了它,小女孩兒吉婭還給小白狗起了一個名字,叫:錢錢,這是因為,小狗錢錢徹底改變了小女孩兒吉婭一家財富的命運(yùn)!

        小狗錢錢和小女孩兒吉婭熟悉了以后,它們找了一個秘密據(jù)點(diǎn),(這個秘密據(jù)點(diǎn),只有小狗錢錢和吉婭知道,其他的人都不知道的。)每天,小女孩兒吉婭都帶著小狗錢錢到秘密據(jù)點(diǎn)去討論錢的問題,我告訴你們一個秘密,你們贏定會很驚訝的!那就是:每當(dāng)小女孩兒吉婭和小狗錢錢到秘密據(jù)點(diǎn)討論錢的問題的時候,小狗錢錢總是用人話跟小女孩兒吉婭說話的呢!!

        小狗錢錢讓小女孩兒吉婭準(zhǔn)備一個夢想存儲罐和一個本子,有什么愿望,可以把愿望寫在一張紙上,放進(jìn)夢想存儲罐里,并把,自己掙的錢放里面,還有就是,把今天要做的事,都清清楚楚的列在本子上等等……

        小女孩兒吉婭還認(rèn)識了小狗錢錢以前的主人,叫:金先生,金先生非常友善,他出了一次車禍,所以,小狗錢錢才跑到小女孩兒吉婭家,金先生每次還給小女孩兒吉婭家很多很多的錢,他同意小狗錢錢在小女孩兒吉婭家里一直住下去,但是,每個星期六她必須帶著小狗錢錢一起來金先生家看一下等等……

        總而言之,小狗錢錢我覺得它是一只很聰明,并且,富有理財方面小狗。!

      讀書筆記作文 篇5

        對于閱讀者來說,閱讀即時一種學(xué)習(xí),也是一種發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。

        寫讀書筆記時,由于邊讀邊想,邊想邊記,就會加強(qiáng)思維的邏輯性和條理性,提高分析問題、解決問題的能力,使思維更加活躍。

        經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)的人,都會有這樣的體會,在讀書過程中,由于得到書中某種內(nèi)容的“觸發(fā)”而產(chǎn)生新的思考或在大腦中閃現(xiàn)出新的思想火花。有經(jīng)驗的讀者或研究者會馬上把它記錄下來,否則,瞬息即逝,很快就會遺忘。

        愛因斯坦主張讀書要發(fā)揮創(chuàng)造性,記那些書本上還沒有的知識,道理就在于此。他一生中,記錄了許多這種出色的想法。這種筆記積累多了,待重溫這些筆記內(nèi)容的時候,往往會得到新的啟示,把平素閃過腦際的思想火花,經(jīng)過去粗取精,逐漸孕育成一種獨(dú)到的見解。這是,便產(chǎn)生了撰寫論文、發(fā)表意見的愿望。正因如此,可以說科學(xué)發(fā)現(xiàn)的最早文字不是出版物上,而是在個人的筆記中。

      讀書筆記作文 篇6

        我了讀美國小學(xué)老師雷夫艾斯奎斯著寫的《第56號教室的奇跡》,心情難以平靜,感覺雷夫老師是那么用心的愛著他的每一個孩子,那么陶醉于他的教育教學(xué)工作,那么幸福的幾十年如一日的做著“教育人”。同樣作為教育工作的我也向往那種“幸福”,希望在自己的教室里也發(fā)生“奇跡”……

        “不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女,一定要時時從孩子的角度看事情,不要把害怕當(dāng)做教育的捷徑!焙⒆映32蛔鲎鳂I(yè),我經(jīng)常向?qū)W生發(fā)火,效果不佳。后來我改變了方法,我每次布置完作業(yè),會把那幾個不肯做作業(yè)的同學(xué)找過來,對他們說:“老師相信你們,明天一定能交一個整潔認(rèn)真的作業(yè)給我,你們可以的。”效果果然不一樣。曾經(jīng),我用怎樣火氣帶給他們怎樣的恐懼?現(xiàn)在,我能這樣趨于平和,是因為我也終于明白,與其火冒三丈地學(xué)生發(fā)火,不如給與他們鼓勵和信任。正如雷夫老師所說:“我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題,打造出立即、持久,而且凌駕于恐懼之上的信任!

        用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步!敖^對不可拿某個學(xué)生的測驗分?jǐn)?shù)跟另一個學(xué)生相比,一定要用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步!薄吧砑娼處熀透赣H角色的我,也一直在學(xué)習(xí)和改進(jìn)當(dāng)中,我會用自己過去的行為作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量我的成功或失敗,但從來不拿自己和另一個老師或其他父母相比。”

        盲目與比自己好的同學(xué)相比,容易產(chǎn)生自卑感;與比自己差的同學(xué)相比,容易使人自滿。只有與過去的自己相比,才是動態(tài)公正的。自己戰(zhàn)勝了自己的過去,自己總是在戰(zhàn)勝“過去”,那么進(jìn)步是不言而喻的。這也是我促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的一個方法。

        讀了《第56號教室的奇跡》我收獲很多很多,徜徉在雷夫老師的“第56號教室”,我也猶如雷夫老師的學(xué)生那樣,深深地迷戀在這理想的“教育國度”之中了。

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