面對(duì)煩惱小學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的面對(duì)煩惱小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
面對(duì)煩惱小學(xué)作文1
我是班上的衛(wèi)生委員。從幾年前我就羨慕這個(gè)職位，但等我真的當(dāng)上了中隊(duì)委，麻煩就隨之而來了。開學(xué)的第一天，我為了給新班主任一個(gè)好印象，去的很早，門都沒有開。老師問過都誰是中隊(duì)委之后，就開始安排每位班干部的活兒。要說煩惱，現(xiàn)在就已經(jīng)來了。
等老師安排好后，我腦袋都快大了。我呢，主要有五個(gè)活：一是班內(nèi)衛(wèi)生；二是室外清潔區(qū)衛(wèi)生；三是檢查眼保健操；四是班內(nèi)板報(bào)；五是室外板報(bào)。其實(shí)我本是衛(wèi)生委員，但因?yàn)槲沂前鍒?bào)小組的組長(zhǎng)，所以就基本代替了宣傳委員的活�！皥�(bào)告！”“請(qǐng)進(jìn)�！薄罢�(qǐng)您班的衛(wèi)生委員到東門廳集合，帶上筆，一會(huì)兒檢查清潔區(qū)衛(wèi)生�！薄啊薄叭卫蠋�，叫你們班幾個(gè)畫畫好的到樓下一年級(jí)小院集合，帶上彩色粉筆、抹布去畫板報(bào)，主題是《校園生活》��！”美術(shù)老師跟班主任這么說道�！啊薄皩�(duì)了，你們板報(bào)小組的同學(xué)記著啊，九月二十五日之前，班里的板報(bào)必須弄完，板報(bào)組長(zhǎng)記得把小樣給我看啊�！薄啊逼鋵�(shí)，這個(gè)學(xué)期開學(xué)才沒幾天，算上返校那兩天，頂多三天。
忙的沒時(shí)間在學(xué)校寫作業(yè)，我想寫辭職信了。今天上午，我實(shí)在沉不住氣，撕下一張作文紙，在第一行寫下幾個(gè)大字：一個(gè)學(xué)生斗膽寫給老師的一封信。信我已經(jīng)寫了一半，班主任突然把我叫去，老師居然說：“你這個(gè)班干部干得很好呀，今天咱班的清潔區(qū)滿分�！�
我突然覺得，老師給我安排這么多活是因?yàn)樾湃挝摇Ｎ覀儼嘤衅邆�(gè)中隊(duì)干部，老師把這些活都布置給我，是出于對(duì)我的信任啊。那張辭職信，我拿起來，想了想，把它揉成團(tuán)扔到垃圾筐里。而我的煩惱，也一起被扔了進(jìn)去。
面對(duì)煩惱小學(xué)作文2
成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕５业某砷L(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
我們?cè)诓煌５拈L(zhǎng)大，然而成長(zhǎng)的煩惱也緊隨而來。
“你怎么這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數(shù)學(xué)不是小數(shù)點(diǎn)忘了加，就是死腦筋轉(zhuǎn)不過彎；語文也是，不該錯(cuò)的總是錯(cuò)。……成績(jī)總是沒有提高！”從上初中開始，這類話就常常在我心頭縈繞。
成績(jī)提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個(gè)好成績(jī)，可是每個(gè)人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的“果實(shí)”也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：“盡力而為！”了。
可是反過來想想，如果好成績(jī)那么容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的欲望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的`道理，但未免太過于幼稚，就有點(diǎn)像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭(zhēng)取，好成績(jī)是不會(huì)送上門來的。所以，煩惱仍像一個(gè)影子，無時(shí)無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應(yīng)該是大部分同學(xué)所面臨的煩惱。
面對(duì)煩惱小學(xué)作文3
上幼兒園的時(shí)候，我每天都無憂無慮的，從來沒有煩惱，有家人對(duì)我滿滿的足足的愛，后來，不知不覺背上心愛的書包上一年級(jí)了，一不小心被煩惱猛撞了以下“腰”，那也正是我第一次真正面對(duì)煩惱，真真切切地體會(huì)了一把煩惱的滋味。
記得開學(xué)的第二天，老師微笑地對(duì)我們說：請(qǐng)把昨天布置的作業(yè)做好交給我，邊走邊收我們每個(gè)人的作業(yè)，這時(shí)候，老師走到我面前，我還在不停的翻閱我的新書包，把里面的東西翻了遍，也沒見我作業(yè)本的影子，竟然作業(yè)本沒帶，老師的臉立刻變得嚴(yán)肅起來，幾乎從“晴天”轉(zhuǎn)變成“陰天”，冷冷地對(duì)我說了一句：“下課后，到我辦公室里去一趟。”全班人都把作業(yè)交上了，唯獨(dú)就是我。
那一堂課感覺上了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間，我一直低著頭直到下課鈴聲響起。我心里忐忑不安的，一堂課我?guī)缀鯖]有聽進(jìn)去半個(gè)字，腦子里一直想著這糟糕的事，還不知道老師等會(huì)怎么懲罰我。
下課后，我不假思索的走進(jìn)老師的辦公室，站在那一聲不吭的，過可好久，老師忙完手中的事，慢慢的向我走來，他先用利索簡(jiǎn)潔的語言數(shù)落了我一頓，然后又說，記得明天一定要把所有的作業(yè)本都包好并昨晚作業(yè)一并帶過來給我檢查。
當(dāng)天晚上，我按老師的要求做好了一切，和媽媽一起包好我心愛的書本，而且整齊地放進(jìn)了書包里。
意想不到的是第二天得到了老師的夸獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)我的心里美滋滋的，樂呵呵的。
第一次的煩惱竟然能換回一份快樂，從此以后，總是開心得面對(duì)卷土重來的煩惱。
簡(jiǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中總會(huì)有一些煩惱的，只要認(rèn)真面對(duì)，積極改正，相信你會(huì)越來越棒的。
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