【精華】老師的煩惱作文4篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的老師的煩惱作文4篇,歡迎大家分享。
老師的煩惱作文 篇1
生活中處處有煩惱,工作有煩惱,學(xué)習(xí)有煩惱,身體有煩惱……等等。而其中,要數(shù)老師的煩惱最多!
假若有同學(xué)打架了,老師就以迅雷之速跑過來解圍,開始“諜諜不休”“苦口婆心”的教育,舌頭都說直了,口水都說干了,耳朵也起死繭了,可同學(xué)還是聽不進(jìn)去!你說老師能不煩惱嗎?
假若有同學(xué)考差了,老師就又開始“演講”了,不斷督促改錯(cuò),開啟了“刀子嘴,豆腐心”模式,貪玩!貪玩!貪玩!晚上加班批改作業(yè),錯(cuò)的多的,心煩意亂,時(shí)不時(shí)還要火冒三丈。結(jié)果呢,自己沒睡好,作業(yè)也沒改完,自己的情緒還弄的亂七八糟,有可能會(huì)“氣”毀骨立喲!你說老師能不煩惱嗎?
假若有同學(xué)受傷了,老師又是心疼,又是憐愛,又是操心,又是緊張,先是急急忙忙給同學(xué)的爸爸媽媽打電話。同學(xué)的爸爸媽媽趕到醫(yī)院后,老師又時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著同學(xué)的病情,時(shí)時(shí)刻刻發(fā)來電子文檔,時(shí)時(shí)刻刻叮囑著同學(xué),要早日康復(fù)喲。你說老師能沒煩惱嗎?
假若有同學(xué)心里受了委屈,老師也會(huì)跟著難受,不停的`去安慰他,有時(shí)還為了他的情緒能夠好轉(zhuǎn)而與他一起分擔(dān)委屈,讓同學(xué)感受到媽媽般的溫暖。假若有同學(xué)某次考好了,老師也會(huì)跟著開心,既要當(dāng)面表?yè)P(yáng)他,又要語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)他:可不要驕傲自滿、翹尾巴哦!你說老師能沒煩惱嗎?
同學(xué)們,你們快來“神評(píng)妙論”一下,怎么樣才能讓老師們沒有煩惱呢?
老師的煩惱作文 篇2
雖說身為學(xué)生的我煩惱很多,可想想看,老師的煩惱顯然更多。
老師常對(duì)我們說,如果我作業(yè)留多了,你們就偷著樂吧,你們每人一份作業(yè),我是一人四十一份作業(yè),每天要批兩節(jié)課的作業(yè),還要備課,寫教案。每每聽到這些話,才覺得當(dāng)老師真是不容易,有這么多煩惱。
當(dāng)然了,老師的煩惱不止以上這些。冥思苦想的留適中的作業(yè),可還是有人嫌多:有很多同學(xué)名言不會(huì),老師只得讓多抄幾遍,記住點(diǎn)兒,可這些同學(xué)總認(rèn)為老師在懲罰自己,于是就帶著情緒抄,不但記不住,而且字還寫不好。
當(dāng)老師真是煩惱,但老師這個(gè)職業(yè)是非常神圣的。
老師的煩惱作文 篇3
一天,我在家中寫作業(yè)時(shí),我感到非常地想睡覺,但媽媽說過了,沒有做完作業(yè)不許睡覺。過了一會(huì)兒,我終于“頂”不住了,糊涂地睡著了。
在夢(mèng)里,我夢(mèng)見了我們的老師,我看見了老師正在埋頭批改卷子,豆大的汗水從老師的臉頰上流到了試卷上,誰知道,這是一個(gè)艱難的選擇!
我在夢(mèng)里走進(jìn)了老師的家,發(fā)現(xiàn)老師很少有時(shí)候來陪伴自己的孩子,到了深夜,我才發(fā)現(xiàn)了老師在精心備課,在組織自己的語(yǔ)言。有的時(shí)候,因?yàn)閬聿患芭,就拿到了家中,連夜的批改,就是為了同學(xué)們能很早就知道自己的成績(jī)是多少,并能讓他們知道哪兒錯(cuò)了,怎么改正。
“啊!好痛!”我被媽媽叫醒了!“還不做作業(yè)!準(zhǔn)備周一不交作業(yè)?”
我一直在想,老師教書就是她的快樂嗎?如果我們的成績(jī)考得不好,那老師會(huì)怎么想呢?
老師的煩惱作文 篇4
這個(gè)星期五,班主任馮老師出差了,特別批準(zhǔn)我給大家上晨會(huì)課。我夢(mèng)寐以求的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,頓時(shí)就想:回家一定要好好備課,爭(zhēng)取第一次上崗就一鳴驚人。
“叮咚,叮咚”,上課鈴聲響了,我自信滿滿地走上講臺(tái),在黑板上寫好課題《我的爸爸媽媽》。一寫好課題,“阿婆”李旻燁就開始煩了:“少寫了‘夸夸’兩個(gè)字!”有些同學(xué)連聲附和:“是啊……”我大喝一聲:“安靜。。 彼麄儾虐察o一些。我開始上課了,“我們每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽,你們能說說自己的爸爸媽媽嗎?”他們好像一定要和我作對(duì)似的,沒有一個(gè)人舉手。難道是聽不懂我的問題?還是我先來做個(gè)示范吧!拔业膵寢屧诠ぷ魃虾苷J(rèn)真,爸爸很能干,是家里的‘頂梁柱’!边@回總行了吧?仍然沒人搭理我,無奈只能隨便請(qǐng)了一個(gè),沒想到他說自己的爸爸媽媽很懶。
這下我可沒法子了,只好跳過這一環(huán)節(jié)。我讓他們把生活書打開,隨后又問:“看了這篇文章,作者筆下的爸爸媽媽是個(gè)怎樣的人?”教室里很吵,我忍住怒氣,請(qǐng)了一個(gè)人發(fā)言?沙臭[聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過了發(fā)言聲?磥硭麄兏緵]把我當(dāng)成老師,老虎不發(fā)威,當(dāng)我是病貓?現(xiàn)在給你們點(diǎn)厲害瞧瞧!我先用力地拍了拍桌子,再用自己最大的音量喊出“安靜”兩個(gè)字。這下,有的人的魂終于收回來了,舉手的人也多了,可無情的下課鈴在此時(shí)響了。
首次上崗就以失敗而告終,當(dāng)老師真不容易!
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