【精選】反思的作文三篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的反思的作文3篇,希望對大家有所幫助。
反思的作文 篇1
從放假到現(xiàn)在已有16天,而我在家里也待了有16天了。
在家里除了用電腦看看綜藝節(jié)目,刷刷微博,上QQ和朋友閑聊別無其他。每當(dāng)看到朋友圈里朋友們曬著自己的拿到的兼職工資,我只有羨慕的份。從學(xué);氐郊液,試著閱讀右腦記憶法的相關(guān)書籍,卻發(fā)現(xiàn)自己空有一顆想要提高記憶力的心,看了不到一個(gè)星期便不再碰那些書了;蛟S自己只是不適合做太安靜的事呢?從小到大,已經(jīng)17歲的人了,卻沒有想過通過自己的勞力獲得報(bào)酬。再次打開朋友圈,發(fā)現(xiàn)朋友們的兼職地點(diǎn)幾乎都在大城市,他們也會(huì)回家,只是在此之前不想空著手回去。他們也很清楚自己回去之后幾乎幫不了家里人什么忙,也許會(huì)和同學(xué)們聚聚會(huì),但聚會(huì)的時(shí)間總是短暫的,朋友也不可能一直陪著自己度過整個(gè)無聊的假期。突然,我腦子里閃過一個(gè)念頭:我也要去離家里比較近的大城市找兼職。
我迅速地打包著自己的衣物和生活用品,我一刻也不能呆在家中了,好害怕自己告訴家人后家人會(huì)馬上阻攔我改變我的主意,所以我必須收拾完備。離開前上網(wǎng)訂了一張車票表明自己的決心。離開了自己的家,去了另一個(gè)城市,找到了親戚,在親戚家安頓下來后,我終于晃過神來:我是真的離開了自己的家要在這座城市里找暑期兼職了。
網(wǎng)絡(luò)的力量果然很強(qiáng)大,不一會(huì)兒就加了這座大城市里好幾個(gè)兼職群。然而這僅僅是個(gè)開頭。第一天,有工作了但是離親戚家太遠(yuǎn)。第二天,有工作但是自己還不滿18歲。第三天,有工作了但是有風(fēng)險(xiǎn)。第四天……找工作的熱情漸漸被澆滅了。親戚問我是否找到工作了,我回答的仍然是”沒有“。親戚看著我無奈的樣子笑了,我疑惑地看了看親戚,只見她輕掐著我的臉,用喜感的語氣像個(gè)孩子似的說:”沒有關(guān)系的,肯定會(huì)找到啦。“她這一安慰讓我找工作的熱情又悄悄地滋長起來。第六天,得來全不費(fèi)工夫,發(fā)傳單的兼職招聘終于讓我找到了。
那一天發(fā)傳單發(fā)得很辛苦,但最重要的是:我拿到了人生的第一桶金。
反思的作文 篇2
人生的苦難和心靈傷痛,有時(shí)會(huì)叫我們靜下來去思考,叫我們開始變的去不斷的感悟反思人生了。偶爾的反思和感悟還是有建設(shè)性作用的,但時(shí)間久了你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種反思和感悟會(huì)像一個(gè)大旋窩一樣不斷的把你拉進(jìn)去,叫你沉浸在當(dāng)中,你卻毫無知覺。你的'心靈里不再有簡單單純的快樂了,對生活,愛情不再充滿激情了。
不能再這么下去了,再這么下去就連人話都不會(huì)講了!不成個(gè)詩人也點(diǎn)成半個(gè)哲學(xué)家了(呵呵)!
生活還要繼續(xù) !我還年輕!我要做和想做的事還很多!本來想說迎接明天的,但是我的前輩跟我說“孩子,明天不是總有的!”聽著很有道理,so~珍惜今天吧,珍惜現(xiàn)在上帝賜給我的一切!珍惜那些愛我和我愛的人!珍惜我生活中的每一部分~雖然有時(shí)他不盡如意,有時(shí)叫我很痛苦。
最后,再說一句,感悟人生的話~ “你要保守你心,勝過保守一切。因?yàn)橐簧墓怯尚陌l(fā)出的!—————取自《圣經(jīng)》—箴言”
反思的作文 篇3
教師反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。因?yàn)槭橇⒆阌谧约貉詡骺谑龅墓ぷ鲗?shí)踐中,有感受,有體驗(yàn),不是在教學(xué)之外搞“空對空導(dǎo)彈”,追求那種徒有其表的“火光”與“聲音”,而是留意觀察教學(xué)中的得與失,并設(shè)法“定點(diǎn)清除”有礙收益的問題。而問題就是課題、教案就是論文。每次反思的三言兩語,都是最有價(jià)值的“珍珠”,一旦將這些成熟飽滿的珍珠串成項(xiàng)鏈,那定是價(jià)值不菲的教學(xué)指南法寶。源于教學(xué)的反思,定會(huì)指導(dǎo)教學(xué),并且優(yōu)化教學(xué)。他在此書中指出:“中小學(xué)教師的反思是教師運(yùn)用新的教育理論來反思和檢驗(yàn)已有的教育理論的合理性和局限性,以自己已有的教育理論來反思檢驗(yàn)新的教育理論的真理性和合理性!睂(shí)際上,這樣的綜合性的表述已經(jīng)把教師的反
思看成了一種公共性的、社會(huì)性的活動(dòng),它強(qiáng)調(diào)了教師反思的社會(huì)意義。反思絕非僅僅是教師個(gè)人的心理活動(dòng),它應(yīng)該是面向其他教師的、面向公眾的,也完全有理由在一種民主、和諧、熱烈的氛圍中得到互動(dòng)和交流。
怎么進(jìn)行反思呢,書中介紹了5種途徑,一是要撰寫教育日志,把自己在教學(xué)中隨時(shí)出現(xiàn)的、記憶最深刻的事件進(jìn)行總結(jié)和分析;二是撰寫教育案例,把真實(shí)生活引入課堂,以豐富的敘述形式,向?qū)W生展示典型思想、行為、感情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;三是撰寫教育敘事(教育隨筆),把自己從事教學(xué)中有現(xiàn)實(shí)意義的事情記錄下來,記錄心靈成長的軌跡,道出在教學(xué)過程中的真實(shí)情感,既利于理解,又能給學(xué)生帶來想象的空間;四是通過教后記,反思教學(xué)過程中的成功和失誤,揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn),就使教師有了很多收獲;五是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),跨區(qū)域共享集體智慧,促進(jìn)研究深入,既方便快捷,又實(shí)現(xiàn)了交流的互動(dòng)。在反思中要反思態(tài)度、反思內(nèi)容、反思效果。
教學(xué)反思是我們教師成長的階梯,它記錄著我們曾經(jīng)的迷茫,見證了我們?yōu)⑾碌暮顾於宋覀儓?jiān)實(shí)的腳步。讓我們一起來善待反思,全方位地反思,進(jìn)行有效地反思吧!
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