關(guān)于反思的作文5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的反思的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
反思的作文 篇1
我已經(jīng)當(dāng)了好幾個(gè)學(xué)期的班級(jí)干部了。我成績(jī)很好，但我總感覺(jué)自己在班級(jí)里做的義務(wù)勞動(dòng)太少了。還有時(shí)候，考試、寫作業(yè)都會(huì)有些粗心。
我還有很多很多的缺點(diǎn)，比如，課上表現(xiàn)的太過(guò)活躍了，心情不好時(shí)還不舉手發(fā)言。加上我
心情如不好加不好的時(shí)候甚至?xí)ハ胍绾螆?bào)復(fù)那個(gè)讓我不開(kāi)心的人。
我也太愛(ài)錢和電視電腦游戲了。我們家不像某些家庭那樣富有，所以我天天想著如果能中1000萬(wàn)大獎(jiǎng)就萬(wàn)歲爺了。還有就是電視電腦游戲，道理很簡(jiǎn)單。如果沒(méi)有作業(yè)的話，我每天回到家就會(huì)拿起電腦，開(kāi)機(jī)，上123網(wǎng)站點(diǎn)4399小游戲，再玩半個(gè)小時(shí)，或上網(wǎng)看電視。
雖然我是這個(gè)班的尖子生、班干部，但還是有很多的缺點(diǎn)，一下步我要改掉這些缺點(diǎn)，做到真的好。
反思的作文 篇2
星期四，我緊張的心情來(lái)到了學(xué)校，你一定很想知道這是為什么。因?yàn)榻裉煳覀円M(jìn)行期中考試。
首先，我們考的是數(shù)學(xué)，所以我們拿出數(shù)學(xué)書復(fù)習(xí)了一會(huì)兒，就去了五年級(jí)五班。
試卷一發(fā)下來(lái)了。數(shù)學(xué)開(kāi)始考試了，我趕快寫上了學(xué)校、班級(jí)、姓名，然后就趕緊寫了起來(lái)。做完之后，我仔細(xì)的檢查，考試結(jié)束了。我數(shù)學(xué)考了89+10，錯(cuò)的題，都是不應(yīng)該錯(cuò)：第二大題判斷對(duì)錯(cuò)的第四小題，我竟然把等邊三角形看成了等腰三角形。還有一個(gè)選擇題我選錯(cuò)了。
上了四年級(jí)，我們期中考試，的.語(yǔ)文就是六頁(yè)紙的了，我做到一半就覺(jué)得做不完，寫作文的時(shí)候，只剩下幾分鐘，我趕緊寫完了交上試卷。我語(yǔ)文考了93，填空題，就錯(cuò)了三個(gè)。
這一次期中考試告訴我，平時(shí)在家時(shí)也要多多做題對(duì)自己更多的付出一份努力，這樣就能考出一百分。我下一次一定要比這一次考得好。
反思的作文 篇3
過(guò)年，這是一個(gè)令人愉快而期待的時(shí)刻�？偸瞧谂沃鴫簹q錢和那些各種各樣有趣的爆竹。在這期間，無(wú)論怎么胡鬧，怎么瘋玩都會(huì)平安無(wú)事。沒(méi)到大年二十九的晚上，所有的孩子們都興奮得睡不著覺(jué)。一想到第二天那快樂(lè)而富裕的時(shí)光就高興得合不攏嘴。可是如今那種過(guò)年的心情氣氛已經(jīng)越來(lái)越淡了。
壓歲錢是我們孩子都十分期待的東西。一到過(guò)年我們便會(huì)想方設(shè)法，用各種美妙如歌的語(yǔ)言把那些紅紅的鈔票從長(zhǎng)輩們的腰包中套出來(lái)。幾天下來(lái)，自己口袋里就會(huì)有一疊厚厚的紙幣，幾個(gè)好朋友見(jiàn)了面，都會(huì)相互比一比，看誰(shuí)“掙”的錢多。錢最多的就會(huì)揚(yáng)起頭，擺出一副不可一世的富翁的樣子。而那些錢少的人就會(huì)埋怨自己的親戚給的不夠多，或者自己的工作不到位。
但是我們并不知道，在這些紅紅的鈔票背后是多少苦澀的淚水。我媽媽便是其中之一。每年她回到姥姥家和兩個(gè)姨媽團(tuán)聚在一起，就忘掉了提早把腰包里的壓歲錢送出去。直到看到姨媽們開(kāi)始給我們晚輩發(fā)壓歲錢時(shí)才想起來(lái)。但是因?yàn)榍懊娼o我們的是100，200元，為了面子，她只好給其他孩子每人300元，進(jìn)這一次就要多花600元，所以幾天下來(lái)收到的和送出的想加能夠持平就很不錯(cuò)了，有時(shí)甚至還是要“虧本”的。這種情況在剛工作的年輕人身上更是如此。有些人過(guò)年進(jìn)回了幾天老家就送完了所帶的所有錢財(cái)，在他們眼中春節(jié)變成了“春劫”—打劫錢財(cái)。
過(guò)年放爆竹是一種歷史悠久的習(xí)俗。只見(jiàn)無(wú)數(shù)閃著金光的禮花升騰在空中，鞭炮聲不停地在耳邊雷鳴般響著。孩子們則手里拿著各式各樣的小跑一邊走一邊放。又在水里炸的，天上飛的，地上轉(zhuǎn)的，冒著花兒朝天上沖的，真可謂應(yīng)有盡有。午夜時(shí)分更是“百炮爭(zhēng)鳴”，無(wú)數(shù)禮花一齊飛上天空，鞭炮的響聲從四面八方匯聚在一起，只聽(tīng)得到處一片震耳欲聾的爆炸聲。所有美妙的音樂(lè)在這時(shí)都黯然失色。然而這些炮聲也給不少人帶來(lái)了麻煩，并且傷害了許多人。那些家中年事已高的老人在這時(shí)會(huì)從睡夢(mèng)中驚醒而難以入眠，那些有病在身的人也許因?yàn)槭艿襟@嚇而舊病復(fù)發(fā)，那些在家中觀看電視節(jié)目的人這時(shí)會(huì)因?yàn)檫@壓倒一切的炮聲而錯(cuò)過(guò)了精彩片段，那些堆積如山的炮灰、炮盒還會(huì)給環(huán)衛(wèi)工人無(wú)端地增加極大的工作負(fù)擔(dān)。然而即使這些人及時(shí)發(fā)出強(qiáng)烈的抗議也會(huì)被隆隆的炮聲所吞沒(méi)。更有甚者，放鞭炮常常會(huì)炸傷少年兒童，還會(huì)引起火災(zāi)。
因此，在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)豐富的社會(huì)中，我們更應(yīng)該喚醒那些對(duì)文化傳承的思考。我們不應(yīng)只顧那些紅紅的鈔票，要知道年歲是不能用金錢來(lái)交換的。我們每過(guò)一年都應(yīng)當(dāng)感受到時(shí)間的緊迫。我們應(yīng)當(dāng)推廣那些具有文化價(jià)值的新年禮品來(lái)降低人們對(duì)壓歲錢的巨大開(kāi)支。因?yàn)殄X也如時(shí)間一般轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)花掉這些錢時(shí)，我們應(yīng)該有所收獲，書籍、文化用品是可以注入我們骨髓的永恒的營(yíng)養(yǎng)，一本好書會(huì)使人印象深刻，并會(huì)讓人記住那段美好的讀書時(shí)光，并永世難忘。買本好書，一冊(cè)畫集，一張音樂(lè)碟片，過(guò)一個(gè)令人人快樂(lè)的新年，從此不再如搶劫般地瘋狂擄去長(zhǎng)輩們的錢財(cái)。
過(guò)去，很多爆竹都是人們自己制造。如今，買炮大大降低了爆竹對(duì)人們的吸引力。我們不應(yīng)拘泥于別人制作的形式單一的爆竹，而應(yīng)突發(fā)奇想地做一些既安全又花費(fèi)不多，既好玩又好看的爆竹，而不是那些只有一聲巨響的“炸 彈”，這樣便提高了爆竹的趣味性，也繼承了制作爆竹這一門古老技藝，從而使過(guò)年變得更加有意義，更加多彩。
反思的作文 篇4
期中考后，我有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息。好消息就是語(yǔ)文考了98分，壞消息就是數(shù)學(xué)考了85分。我恨不得將語(yǔ)文的6分給數(shù)學(xué)，這樣數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)就全部都是90分以上了，可是，事實(shí)是無(wú)情的，不管我怎么抱怨，不管我怎么希望，也還是不能把85分變成90分。
這次期中考，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁纯嫉貌缓媚兀渴且驗(yàn)槲疑≌?qǐng)假嗎？不對(duì)，我根本就沒(méi)有生病。原來(lái)是我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，老走神，再加上回到家里又沒(méi)有認(rèn)真做作業(yè)，所以，我的數(shù)學(xué)成績(jī)老上不去。
今后，我一定要在上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意的缺點(diǎn)，做一個(gè)人人都喜愛(ài)的好學(xué)生。
反思的作文 篇5
歷經(jīng)“千辛萬(wàn)苦”，終于批閱完了讀后感，有點(diǎn)吐血的感覺(jué)。 寫作前幾周就布置學(xué)生要多讀幾本好書，作文寫了，我傷心了。全班的作文放到一起，能稱得上是“讀后感”的，不足10篇，10篇里頭也就5篇上下，還算有質(zhì)量。剩下的，都算不得讀后感。歸納一下問(wèn)題有這幾種：第一種，是無(wú)感而做。這是主要問(wèn)題。很多學(xué)生的讀后感，其實(shí)沒(méi)有感想，只是因?yàn)槔蠋煵贾昧俗魑�，不得不寫上一篇。至于感想，這個(gè)真沒(méi)有!也就是把書里頭的內(nèi)容概括一下，然后無(wú)病呻吟，空談感受，喊幾句口號(hào)。第二種，沒(méi)有感想。第一情況下，學(xué)生還知道要加點(diǎn)“感想”。這種的，就是重復(fù)書本內(nèi)容，甚至于把《序》里的話摘錄編纂一番，字?jǐn)?shù)勉強(qiáng)夠了，就成了。第三種情況，就是莫名其妙了，書本的內(nèi)容和自己的議論互不相關(guān)，也不知道放在一起做什么。好像也是為了填我給的作文框架而硬湊到一起的。
不得不說(shuō)，這是一次失敗的習(xí)作。相比較而言，學(xué)生寫的一篇電影觀后感就相當(dāng)成功了。那是學(xué)生利用周末的時(shí)間，看了一部關(guān)于候鳥(niǎo)遷徙的紀(jì)錄片。我沒(méi)去看，但猜得出來(lái)并不是故事性很強(qiáng)的。可是不少學(xué)生的習(xí)作充滿了感情，他們同情鳥(niǎo)兒的悲慘遭遇，為鳥(niǎo)兒的小小勝利歡呼，大家不約而同地呼吁：要保護(hù)鳥(niǎo)類，愛(ài)護(hù)地球。
這樣的習(xí)作是令我震驚的。它說(shuō)明，學(xué)生并不是寫不了讀后感，而是我的引導(dǎo)出問(wèn)題了。帶著學(xué)生去看電影的班主任老師跟我說(shuō)，電影過(guò)老師跟學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，幫助學(xué)生深入地理解了影片的意義。這樣看來(lái)，學(xué)生的讀后感寫不好，主要責(zé)任在我。
反思一下，原因可能就是：缺乏對(duì)書本的閱讀引導(dǎo)。到目前為止，我并沒(méi)有以任何一本書為例，帶領(lǐng)學(xué)生有目的的閱讀。我只是“散養(yǎng)式”讓學(xué)生自己隨意看，看完了就寫“感想”。因?yàn)樗枷敕矫妗⑶楦蟹矫娑紱](méi)有給予適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)。學(xué)生是真的沒(méi)有感受。作文時(shí)，硬要學(xué)生寫“感想”，他們只能干巴巴湊些句子給我。所以，我想，我應(yīng)該重新嘗試一下讓學(xué)生再寫一篇讀后感。
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