精選反思作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的反思作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
反思作文 篇1
時(shí)間靜靜地流淌,這學(xué)期又準(zhǔn)備走到鐘聲的盡頭。我已經(jīng)開始記不起這學(xué)期做什么,好像只是個(gè)夢,夢得有點(diǎn)慌,有點(diǎn)急,有點(diǎn)咸,亦有有點(diǎn)酸。
在夢與現(xiàn)實(shí)交界線之間,看著那份額定的青春慢慢地被吞沒,而我卻是傻傻的呆著,無動(dòng)于衷。我本可以伸手去緊抓,然而時(shí)間放佛定格在出手的一剎那,是誰迷住了我?
我本來可以把握好的,但是現(xiàn)實(shí)太過于誘惑,她是妙齡的少女跳著勾魂的舞蹈,讓我迷醉于喧鬧不安的現(xiàn)實(shí)。
也許就是這時(shí)候,怯弱變?yōu)楸拔⒌默F(xiàn)實(shí)。
以前我們總是覺得自己不會(huì)墮落,其實(shí)只是自己的自負(fù)在作祟,偷笑著占據(jù)了心靈原有的那么堅(jiān)定。
什么時(shí)候想回憶,想從回憶之中找到許些安慰,從帶著一絲快樂與滿足?墒强嗫嗟淖穼ぶ袇s逃脫不了現(xiàn)實(shí)的宿命。
我從無數(shù)個(gè)回憶之中嘗試著去改變,但是卻被無數(shù)個(gè)現(xiàn)實(shí)所阻撓。慢慢地開始學(xué)會(huì)了遺忘,忘記了很多,很多……
反思作文 篇2
今天,星期三,上午第一節(jié)課匆匆忙忙跑進(jìn)教室,頭上冒出細(xì)細(xì)的汗。接著,語文老師走了進(jìn)來,教室像是時(shí)間靜止了一樣,鴉雀無聲。
老師開始上課了,這時(shí)后面丟來一本作業(yè)本,是物理基訓(xùn)。因?yàn)樽蛱炝蠋熣f:明天早讀之前,作業(yè)收上來。我從地上撿起物理作業(yè)本,放在桌上,繼續(xù)聽課。這時(shí),不知從哪里傳來一句:你們寫了嗎?頓時(shí)我才想起來,我昨天還有幾個(gè)詞語沒有抄,因?yàn)楫?dāng)時(shí)去老師有幾個(gè)詞沒有寫而是念出來的,我沒有仔細(xì)聽。當(dāng)時(shí)就打算明天早上來看一下同學(xué)的作業(yè),然后再抄寫。但是一大早來我就和同學(xué)們踢足球去,一踢就到上課,就把這事完全給忘記了。于是,當(dāng)時(shí)心里就想心動(dòng)不如行動(dòng),因?yàn)椴话涯菐讉(gè)詞語抄完,就要按欠作業(yè)處理,于是就拿了別人的作業(yè)一看,才5個(gè),心里當(dāng)時(shí)就更強(qiáng)大了,看樣子,幾分鐘就可以搞定。抱著這種僥幸的心理,開始在下面寫作業(yè)。剛寫了一個(gè)詞語,老師就走了下來,我出于一種自然反應(yīng),就把作業(yè)本往座位里塞。可老師說了句:你抄得蠻high的。∥抑劳炅,還沒等我反應(yīng)過來,:到后面去!一聲嚴(yán)厲的聲音傳來,自然是語文老師。我拿著書和筆走到了教室后面,靠首墻壁。其實(shí)從語文走過來說第一句的時(shí)候我就后悔了,其實(shí)真的寫完也要七八分鐘,或許是我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大,不敢承擔(dān)負(fù)作業(yè)的責(zé)任,在這種僥幸的心理作用下,就做了這樣的事。這樣過去了十來分鐘,老師朝我走了過來,我以為老師會(huì)問我:是什么原因?但是老師從我這走了過去,沒有理我。又過了一會(huì)兒,老師又走了過來說:下次別再這樣了,回座位吧!我內(nèi)心暗自說了聲:謝謝!
從這樣事我明白了做一件事要有條理有耐心,做事還要懂得分寸,什么時(shí)候該玩,什么時(shí)候?qū)W習(xí),要有計(jì)劃,要有目標(biāo),要隨時(shí)提醒自己,不要犯錯(cuò),等你后悔的時(shí)候,你都無法挽回,畢竟世界上沒有后悔藥。
反思作文 篇3
今天下午老師發(fā)語文期中考試卷,我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說:“這次我們班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好,語文成績九十九分的同學(xué)有三位,董春江、孟心怡和陳延玉!碑(dāng)聽到有我時(shí),我的心里暗暗高興。
我接過自己的試卷仔細(xì)一看,哦!原來我就錯(cuò)了一個(gè)題:《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是什么,應(yīng)是前兩句,而我卻寫成了后兩句。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè),閱讀短文和作文還沒減分,錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的,真虧呀!要不就考100分了,咳!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到:1、要多讀書,課外知識(shí)也一定要掌握好。2、做題時(shí)要先把題讀三遍后,再認(rèn)真仔細(xì)的做題。3、寫作文時(shí)要看清作文要求之后再寫文章,字?jǐn)?shù)只能多不能少,把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句,認(rèn)認(rèn)真真的檢察,不能馬虎大意!6、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!爸爸告訴我過這樣一句話:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,沒有捷徑可走,也沒有順風(fēng)船可駛,如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí),“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。
以后我要按以上要求認(rèn)真去做,“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績。
反思作文 篇4
從事初中作文教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多,也很復(fù)雜。但分析起來,根本原因還在教師身上。教師學(xué)是否高、藝是否精、業(yè)是否有道、品是否端正、責(zé)任心是否強(qiáng)?往往就決定了學(xué)生的興趣和愛好的方向和程度。為此,解決學(xué)生的厭煩心理,首先要從教師入手。
。ㄒ唬┚礃I(yè)精業(yè),授課精彩。要努力認(rèn)真鉆研教材,精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),力爭每一堂課都是精品。讓學(xué)生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受,以自己全身心地投入來感染和引導(dǎo)學(xué)生。精湛的藝術(shù),高尚的品格,本身就具有極強(qiáng)的吸引力。久而久之,學(xué)生就會(huì)在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學(xué)、對寫作的興趣。
。ǘ┙處熛滤F(xiàn)身說法。身教勝于言教。教師的一舉一動(dòng),比千言萬語還要有說服力和感召力。長期的作文教學(xué)中,凡是要求學(xué)生寫的作文,我都堅(jiān)持與學(xué)生同題寫作,平等研討,共同修改。本人的寫作水平也有了較大提高,在省級(jí)、市級(jí)各家報(bào)紙、雜志發(fā)表詩歌、散文、消息、通訊百余篇。更重要的是,我的這種做法使學(xué)生感到寫作不再那么難,作家也不是高不可攀!白魑钠鋵(shí)就是寫身邊的人和事,抒發(fā)自己對生活的感悟。好的作文必須要有獨(dú)到的思想和藝術(shù)見解!睂W(xué)生對作文一旦有了全新的認(rèn)識(shí),就會(huì)徹底打消畏難、厭煩心理。
。ㄈ┑湫鸵龑(dǎo),正面鼓勵(lì)。對學(xué)生要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),不說打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話;不做打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的事。堅(jiān)持多從學(xué)生的作文中找評(píng)析范文,不求完美,但求有獨(dú)到之處,力爭每學(xué)期絕大多數(shù)學(xué)生的作文都有被選做范文的機(jī)會(huì)。同時(shí),注意在學(xué)生中培養(yǎng)寫作愛好者。本人所教學(xué)生中有多名在省、市級(jí)中學(xué)生征文競賽活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。榜樣的力量是無窮的,學(xué)生的寫作成就鼓舞了其他學(xué)生的寫作熱情,許多學(xué)生紛紛表示,
也許將來我也能成為一名作家。繼而實(shí)現(xiàn)了教師教得順手,學(xué)生學(xué)得輕松的喜人局面。
總之,隨著課程改革的深入,對語文教師的要求也更加嚴(yán)格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的職業(yè)道德,更要有對教育事業(yè)、對學(xué)生赤誠的愛。很難想象,一個(gè)對現(xiàn)實(shí)生活冷漠、對學(xué)生漠不關(guān)心的教師會(huì)寫出情真意切的作品,會(huì)培養(yǎng)出品格高尚具有良好素質(zhì)的人才!
如何做觀察生活的有心人
初一學(xué)生剛從小學(xué)升上來,因此許多習(xí)慣,甚至是作文技法都還停留在小學(xué)階段上面,墨守成規(guī),遵循套路進(jìn)行寫作,以致到了中學(xué)寫作文時(shí),一個(gè)主要毛病仍然是空空洞洞。寫人,不是“目光炯炯”,就是“精神抖擻”;寫樹,不是“枝葉茂盛”,就是“參天聳立”;寫花,不是“姹紫嫣紅”,就是“絢麗奪目”,總之,沒有具體、細(xì)致地描述,只有抽象的、概括的介紹,反映不出個(gè)性,再現(xiàn)不出特征。
實(shí)踐反復(fù)表明,光是“抄詞語”、“背范文”,是不能從根本上治好學(xué)生作文中的“干癟癥”的。生活是寫作的源頭活水,離開對人物、天地、山川、草木、蟲魚的細(xì)致觀察,離開對生活素材的自覺捕捉和用心積累,那么,作文內(nèi)容就很難豐富起來,充實(shí)起來,也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會(huì)觀察,就不會(huì)作文。要真實(shí)地反映生活,就一定要認(rèn)真地觀察生活;要細(xì)致地反映生活,就一定要細(xì)致地觀察生活。
怎樣培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察生活的能力呢? 結(jié)合閱讀教學(xué),喚起學(xué)生重視觀察生活。只有懂得觀察同作文的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)了觀察生活的重要性,才能做觀察生活的有心人,才能隨時(shí)隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文,所寫者小,所見者大。若能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思索,就可以喚起學(xué)生對生活中的小事、平常事的重視。在生活中,有一些發(fā)人深省的小事、平常事,它不像獨(dú)立雞群的白鶴,讓人一眼就看出它的高和美來。如不留心觀察和分析,就會(huì)稍縱即逝、一閃而過。海倫·凱勒筆下的《我的老師》,就是一個(gè)例子。 必須通過對我對我的老師形象的深入分析,講清“愛”的道理。要使學(xué)生懂得,只要重視觀察,善于觀察,只要精心選擇,深入開掘,注意由此及彼,由表及里,小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實(shí)意義的不小的主題來!缎∠锷钐帯贰缎穆暋返榷际侵笇(dǎo)學(xué)生觀察生活的極好教材。
。ǘ 結(jié)合實(shí)例分析,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。 當(dāng)學(xué)生逐漸注意觀察生活時(shí),教師要聯(lián)系實(shí)際,具體指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,教給學(xué)生觀察和分析的方法。這些方法是: 一、由表及里,深入思索。 記得有一次,學(xué)生寫作文,千篇一律,于是我舉荷花例子,大家都說“荷花出淤泥而不染”,后來我說了一句:“荷花一旦長成,卻忘了生她養(yǎng)她的淤泥”,同學(xué)們討論得很熱烈。課后,有些同學(xué)還特地以此為題,進(jìn)行反向的思維訓(xùn)練,很多同學(xué)了解到他平時(shí)所做的許多平凡而有意義的小事,他們便以此為題材,寫了一些稿子。寫的內(nèi)容充實(shí),文筆感人。 二、由點(diǎn)到面,目力集中。觀察,宜“細(xì)”不易“粗”。走馬觀花,只能“見大不見 小”,寫出來也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點(diǎn)”上,落實(shí)在某一個(gè)人或某一件事具體事物上面,才能發(fā)現(xiàn)特征,辨別異同。比如看“拔河”比賽,只有一個(gè)人一個(gè)人的觀察,只有把每一個(gè)人的動(dòng)作、姿勢、表情、神態(tài)都看得分明,“記拔河比賽”的作文才有可能寫的細(xì)致逼真。許多同學(xué)寫有關(guān)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的命題作文,往往寫成“消息報(bào)道”、“概況介紹”,主要是由于沒有細(xì)致觀察的緣故。 三、由分到合,先分后合。集中目力于某一個(gè)人或某一件具體事物,這“目力” 又怎樣具體運(yùn)用?還是不能“囫圇”地看,而是要“化整為零”,從各個(gè)側(cè)面去看。有的同學(xué)在銀杏樹下看了半天,但寫出來的“銀杏新姿”卻既
無“新”姿,又無“新”意,多半是些“高大”、“茂盛”之類現(xiàn)成詞語,凡是大樹均可適用。原因是沒有從樹的干、枝、葉、皮、果等方面作細(xì)致的觀察。經(jīng)教師具體指點(diǎn)后,情況就不一樣了。由于看得細(xì)致,描寫也就細(xì)膩得多,生動(dòng)得多。再如看“菊展”。只有仔細(xì)地看,從名稱、形態(tài)、色彩等方面仔細(xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),找出特征。如果只是瀏覽一遍,泛泛地掃一眼,那么除了看見“五色斑斕”之外,是不會(huì)留下什么具體印象的。 四、由此及彼,展開聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密切不可分的。只有在觀察的同時(shí), 展開由此及彼的聯(lián)想,才能豐富材料,充實(shí)內(nèi)容,突出特征。否則,不是浮泛,就是干癟。學(xué)生的觀察文之所以往往瘦而癟,淺而直,在很大程度上是因?yàn)橄氩婚_、拓不開。比如寫人,要能夠通過察顏觀色、聽話聽音等來聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動(dòng),并能夠通過語言描寫、神態(tài)描寫、行動(dòng)描寫等反映人物的心理活動(dòng)和精神面貌。 五、隨手采擷,及時(shí)記錄!昂糜浶圆蝗鐮筆頭”,要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,也要培 養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆,隨時(shí)記錄觀察、思索所得的習(xí)慣。對周圍的事物多看、多想,并且把觀察所得隨時(shí)記錄下來,養(yǎng)成習(xí)慣,看了寫,寫了看,久而久之,觀察能力也就會(huì)逐漸提高。
。ㄈ┳寣W(xué)生談體會(huì),運(yùn)用典型引路。 有的學(xué)生觀察生活比較細(xì)致,聯(lián)想比較豐富,思路比較開闊,取材于日常生活的作文寫得比較生動(dòng)、深刻。教師可以讓這些學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)觀察生活、分析生活的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),讓他們現(xiàn)身說法,同學(xué)們聽了,不僅覺得親切,受到的啟發(fā)也會(huì)很大。 一次,我《記一個(gè)熟悉的人》為題布置作文。有個(gè)學(xué)生寫他的鄰居華工程師,通過對華工程師的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等具體描寫,生動(dòng)地反映了老一輩知識(shí)分子的歡暢心情和只爭朝夕的獻(xiàn)身精神,寫得有血有肉,活靈活現(xiàn)。通過個(gè)別交談,教師了解到這個(gè)學(xué)生平時(shí)注意觀察生活,并隨時(shí)把一些典型細(xì)節(jié)(人物的'動(dòng)作、神態(tài)、肖像特征等)記在本子上。因此,他寫這類作文,就感到有話可說。他談的體會(huì)很實(shí)在,對同學(xué)們啟發(fā)很大。 他說:“寫人記事,首先要熟悉那些人,要理解那些事。而要熟悉和理解,平時(shí)就要多看看,多聽聽,多想想。觀察多了,素材積累多了,就能不斷加深對人對事的理解,理解了,寫起來就不困難了。”在特殊情況下,也不妨讓那些不注意觀察的同學(xué)談?wù)劇皩懖怀觥钡目喑瑥摹傲硪幻妗苯o大家以啟發(fā)。
。ㄋ模┗y為易,有步驟地進(jìn)行序列訓(xùn)練。 生活像大海,一下子要他們寫人物眾多、場面宏大的文章,恐怕絕大多數(shù)學(xué)生難以勝任。因此,語文教師要想辦法為學(xué)生“排難解憂”。 要指導(dǎo)學(xué)生就近觀察,因地制宜,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就“走出去”。要由小到大,由點(diǎn)到面,逐步地提高。要通過做小型的“一舉一動(dòng)”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫的基本技能。俗話說,功到自然成;竟氃鷮(shí)了,不愁寫不好人物眾多、場面宏大的文章來。片斷練習(xí)也要講究序列。 比如寫班主任,可以先寫班主任的外貌,再寫班主任的語言和班主任的動(dòng)作,然后寫班主任的心理活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,布置學(xué)生寫“我們的班主任”,估計(jì)不會(huì)出現(xiàn)“抓耳撓腮”、“無從下筆”的情況。又比如寫我們的學(xué)校,可以先寫“學(xué)校的畫廊”“我們的操場”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無窮的實(shí)驗(yàn)室”等小練習(xí),然后再做《我們的學(xué)!贰O绕瑪啵笕,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和寫作的積極性,也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓(xùn)練,不僅貫穿于總體訓(xùn)練之中,而且貫穿于局部訓(xùn)練之中。比如觀察人的外貌,寫人物的肖像,一般總是先打量人物的身材,先描寫人物的總體形象,
再細(xì)看(細(xì)寫)人物的臉型。人物的臉型,又往往是從臉的上部看到臉的下部,從主要特征看到次要特征。觀察注意有“序”,寫起文章來也就不會(huì)亂得不像樣子。
(五)加強(qiáng)課外閱讀,多方面引路開導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,多看多想,既可以豐富他們的課余生活,活躍他們的思想,充實(shí)他們的知識(shí),又有利于提高他們觀察生活的能力。 語文教師應(yīng)當(dāng)做有心人,經(jīng)常向?qū)W生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章,以便于他們模仿、學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生寫“節(jié)日游園”、“國慶記事”、“歡度元旦”等作文,常犯一般化、老一套的毛病,反映不出每年“游園”、“國慶”、“元旦”的新特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服“年年如此”的現(xiàn)象,語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合報(bào)刊上面的有關(guān)文章,介紹如何抓住“往年沒有、今年獨(dú)有”的新氣象展開細(xì)致描寫的方法,啟發(fā)學(xué)生多看、細(xì)看,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),把握特點(diǎn)。再比如,學(xué)生描寫會(huì)場,往往寫得一平二冷,平鋪直敘,渲染不出會(huì)場的熱烈氣氛,教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)導(dǎo)會(huì)議情況的通訊、特寫等,從中學(xué)習(xí)怎樣觀察會(huì)場,怎樣運(yùn)用記敘、描寫、議論等方法,具體寫出會(huì)場布置、會(huì)場氣氛、主要內(nèi)容、聽眾反響等,把這類作文寫得有聲有色,生動(dòng)活潑。
。┘ぐl(fā)熱愛生活的熱情,提高觀察生活的自覺性。 觀察是一種積極的智力活動(dòng),沒有自覺性和主動(dòng)性是難以奏效的,更是難以持久不懈的。從根本上說,要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,就必須著眼于激發(fā)他們愛生活的熱情,培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。 柳青說“我認(rèn)為最重要的是觀察的態(tài)度問題。一個(gè)對人冷淡無情和對社會(huì)事業(yè)漠不關(guān)心的人,無論他怎樣善于觀察人,也不可能成為真正的作家。這就是說在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評(píng)人或反對人??我深深地體會(huì)到這種熱情與我描寫人的時(shí)候所用詞句的分量都有關(guān)系。當(dāng)你缺少這種熱情的時(shí)候,你在生活中或工作中也許觀察不到多少東西,觀察到的也許并不深刻,并非本質(zhì),在寫作時(shí)也不免嗟嘆創(chuàng)作的困難!边@些話講得極為精辟。觀察當(dāng)然需要講究方法,而更重要的是需要熱情。同處一個(gè)教學(xué)班、一個(gè)學(xué)校學(xué)生,他們寫反映班級(jí)、學(xué)校生活的作文,有的感到有許多東西要寫,而有的卻感到?jīng)]有什么好寫,這里的關(guān)鍵是對集體、對生活的熱愛程度、關(guān)心程度。對集體、對生活麻木不仁、冷若冰霜,那他就談不上細(xì)心觀察,談不上“心情激動(dòng)”,即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦,五彩繽紛,也會(huì)習(xí)以為常,熟視無睹。我們要十分重視結(jié)合聽說讀寫和課內(nèi)外的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情,使學(xué)生人人都做一個(gè)有心人。
反思作文 篇5
經(jīng)過對上學(xué)期的總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績?nèi)桃淹,這是為什么呢!是因?yàn)樽约禾中膯幔渴且驗(yàn)樯险n效率太低?還是因?yàn)槲姨徽J(rèn)真?其實(shí)還有個(gè)原因就是計(jì)劃不太周密!所以,我要從新訂一份周密的數(shù)學(xué)計(jì)劃!
1、上課做好欲習(xí)。
2、做作業(yè)時(shí)候要一氣呵成。
3、不經(jīng)過認(rèn)真思考獲得的知識(shí)是不扎實(shí)的,不要懂得快 忘得也快。
4、要鞏固好所有的知識(shí)。
5、預(yù)習(xí)要預(yù)習(xí)的透徹。
對!就要這樣做!COME ON!
反思作文 篇6
月考結(jié)束了,語文試卷也改好發(fā)下來了,僅僅99分的成績,或許對于其他人來說是個(gè)不錯(cuò)的成績,但對于我來說,這個(gè)成績并不理想。
對于這次月考失利,我應(yīng)該做一個(gè)分析:
首先,在現(xiàn)代文閱讀方面,我并不擅長,因此,我應(yīng)該積極閱讀課外書籍,提高自己的閱讀量,鍛煉語感,人們常說學(xué)語文最重要的就是語感,語感好了,閱讀題的分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低。
其次,滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分,對此,我應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識(shí)面,以便寫作文時(shí)有更多的素材可以利用,在平時(shí),我也應(yīng)該多看多寫積累經(jīng)驗(yàn)。
然后是課外文言文,這是我通常失分最多的地方,歸根結(jié)底還是積累的不夠,我應(yīng)該多積累,不能學(xué)了就忘。
最后是態(tài)度,我一直認(rèn)為語文就是看看就好了,也沒有數(shù)學(xué)英語重要,畢竟身為一個(gè)中國人學(xué)好語文不是什么難事。然而有一句話,叫做“態(tài)度決定一切”。正是因?yàn)槲覍φZ文這樣漫不經(jīng)心的態(tài)度,才導(dǎo)致了這次考試的失利,若是再任由這樣下去,就很難再補(bǔ)回來了,因?yàn)檎Z文是靠一點(diǎn)一滴的積累的。因此,我應(yīng)該端正我的態(tài)度。
雖然父母沒有批評(píng)我,但我還是感到深深的內(nèi)疚,我不能允許我繼續(xù)越考越差,所以,我會(huì)加倍努力,認(rèn)真對待語文,努力在下次考試中取得更好的成績。
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