精選反思作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的反思作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
反思作文 篇1
“要為成功找方法，莫為失敗找借口”，這是我們班的口號，同學(xué)們在下午的集會上大聲喊了出來，這次集會，給了我很多感受。
在一次月考中，我當(dāng)上了“標(biāo)兵生”。這讓我感到很光榮，但是，成功只是一個開頭，不能放松，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清學(xué)習(xí)方法，查漏補(bǔ)缺，在下次月考中做得更好。我的第一個方法是：上課前先預(yù)習(xí)，看看自己哪里會，哪里有疑問。老師講課時有側(cè)重點(diǎn)地解決自己的疑難困惑，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。二，老師講重點(diǎn)時做批注。在老師講到重點(diǎn)考點(diǎn)或是自己不懂的地方時都要做批注。要勤動筆，中國有句古話說“好記性不如爛筆頭”。做批注加深對重點(diǎn)難點(diǎn)的記憶，復(fù)習(xí)時一目了然，有助于重點(diǎn)復(fù)習(xí)。三、及時復(fù)習(xí)。在做作業(yè)或考試之前要打開書復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法，“書讀百遍，其義自見”，經(jīng)常復(fù)習(xí)才能使知識內(nèi)化為自己的。
集會結(jié)束，我想：當(dāng)冠軍容易，守冠軍難。這次，我是標(biāo)兵生，下次我還會是標(biāo)兵生嗎?這次的成功不代表永遠(yuǎn)的優(yōu)秀。現(xiàn)在要努力的是，怎樣讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。我只有比以往更努力，因?yàn)楦冻霾艜惺斋@，�？菔癄�，水滴石穿。我默默為自己加油，努力學(xué)習(xí)，抓住每一次考試，為六年的小學(xué)生活交上一份完美的答卷。
反思作文 篇2
今天上午，經(jīng)過一場“奮戰(zhàn)”數(shù)學(xué)考試終于完了，下課鈴聲也隨之響起，這時，我感到特別輕松，心情也高興到了極點(diǎn)，我現(xiàn)在只想問問王老師我昨天語文測試的成績?nèi)绾巍?/p>
于是，我走到了講臺前，輕聲地問：“王老師，昨天的語文測試我考了多少分呀？”王老師也溫和地回答：“嗯，你考了99分�！彼呎f邊拿出了我的卷紙。當(dāng)我聽到“99”這個數(shù)字時，原本高興的心情似乎一下子跌入了萬丈深淵。
我?guī)缀趺看慰荚嚩寄芸?00分，考100分也一直是我的追求和目標(biāo)，可這次卻馬失前蹄。我覺得自己的心似乎都在哭泣。
這時，王老師也把卷紙擺在了我的面前，我一看，原來只有最后一題看圖寫話中“抓住”的“抓”寫錯了，右邊的“爪”被我寫成了“瓜”，一字之差害得我慘丟一分�？粗@無情的卷紙，我久久說不出話來，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時，王老師看出了我的傷心與失落，忙安慰我說：“王彥喆，不要難過，重不在于成績，而在于你掌握了沒有，雖然這次你沒有完全掌握‘抓’字的寫法，但是只要下次你牢牢地掌握住，并且不再犯同樣的錯誤就行了。”
“重不在于成績，而在于掌握”這句話我記住了。我一定要汲取每次丟分的教訓(xùn)，做錯的題絕不再錯第二次，爭取在這次期末考試中考出優(yōu)異的成績！
反思作文 篇3
開學(xué)反思
送走暑假，迎來新學(xué)期。轉(zhuǎn)眼間，我成了一名五年級的小學(xué)生。
今天是開學(xué)第一天，我高高興興的來到學(xué)校。我發(fā)現(xiàn)通往我們班教室又高了一層，讓我想到了五年級的學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重了。
“叮鈴鈴……”上課了，只見劉老師神清氣爽的走上講臺，說：“新學(xué)期來到了，我們前兩節(jié)課一起整理整理暑假作業(yè)，討論討論新學(xué)期的打算……”耶！太棒了！我所有的暑假作業(yè)都被評為我們小組的優(yōu)秀作業(yè)。
說到新學(xué)期的打算，我該好好琢磨琢磨了。因?yàn)樯蠈W(xué)期期末考試不理想，我一直很郁悶，這學(xué)期可是要好好下一番功夫。除了上課認(rèn)真聽講，不做小動作，語文方面，我要改正字跡潦草的毛病，爭取提高閱讀理解能力；數(shù)學(xué)方面，我要注意課下多做練習(xí)題；英語方面，我要養(yǎng)成多聽多讀多說的好習(xí)慣，爭取這學(xué)期每門功課都能考出好成績。另外，就餐方面，我要改正吃飯時說話的壞毛��；午休方面，我要養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣，課間呢，雖說我課間表現(xiàn)一直不錯，以后也要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，積極準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的物品，做到不大吵，不打鬧。
我相信，只要付出和努力，期末我也能當(dāng)上“三好學(xué)生”。
反思作文 篇4
親情之愛，是一切美好感情的基石。通過這次“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活中無處不在的親情，接受一次愛的洗禮，感激親情，豐富自己的情感世界；并通過同學(xué)之間的交流，了解親情的豐富內(nèi)容和多樣表現(xiàn)，進(jìn)而豐富對于親情的感悟和認(rèn)識；最后通過“親情”主題寫作活動，內(nèi)化關(guān)于親情的感悟和認(rèn)識，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達(dá)自己的真摯情感。我認(rèn)為教學(xué)重難點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。2．學(xué)會表達(dá)學(xué)會感恩，學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達(dá)自己的情感。
課講完后，感覺不是很順暢，有一種不是很透徹的感覺。其實(shí)，作文教學(xué)最重要的是要有自己的獨(dú)特體會，在上課中要有個性化的理解。但無論如何解讀，終極目標(biāo)一定是喚醒學(xué)生體驗(yàn)，然后引導(dǎo)去寫。體驗(yàn)被喚醒后，學(xué)生就有了可說的話，也就是有了寫作素材。在引導(dǎo)寫作中，在技巧的指導(dǎo)中，一定結(jié)合具體的材料，或文本或?qū)W生的當(dāng)堂作文。
一、 放平心態(tài)。
雖然是一堂競賽課，但一定要淡化競爭性，當(dāng)成普通課來上。課備的再熟練，準(zhǔn)備的再充分，緊張都會讓課變形，效果大打折扣。老師的緊張會傳染給學(xué)生，心態(tài)的失衡，會影響交流溝通。本節(jié)課由于莫名的緊張，節(jié)奏有點(diǎn)亂。在“說一說”環(huán)節(jié)后，本來設(shè)計板書“點(diǎn)滴言行”四個字，也即解決選材的問題。結(jié)果遺漏了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)到了“議一議”的環(huán)節(jié)了。本打算本環(huán)節(jié)后板書，可是又莫名其妙地忘記了。于是只好在快結(jié)束的時候補(bǔ)上了，雖然也算完整，但時機(jī)不好，應(yīng)寫在該寫處，水到渠成，順理成章。
二、 關(guān)注生成。
在備課時，往往預(yù)設(shè)了多種情況。預(yù)設(shè)不能不考慮，但是預(yù)設(shè)往往偏離此課此生此時的具體情形。預(yù)設(shè)會出現(xiàn)與學(xué)生交流時產(chǎn)生一種隔靴搔癢的感覺，交流成了各講各話的表述，很難形成統(tǒng)一意見，難以達(dá)成具體目標(biāo)。學(xué)生的回答本來很好，但如果缺乏及時的肯定，就會錯失激活更多學(xué)生思維的有效時機(jī)。有一個女生在回答親情故事時，講了一個書上的事，并補(bǔ)了一句經(jīng)典的話，親情不能等。此時應(yīng)該順著此生的不能等往下引導(dǎo)，我們該怎么辦？這樣一引，就會轉(zhuǎn)到如何感恩，如何表達(dá)對親人的理解上來�？晌耶�(dāng)時的處理，僅僅是一句重復(fù)：是啊，親情不能等。
三、 直指目標(biāo)。
任何一堂課，都應(yīng)該有一個具體可行的目標(biāo)，課就應(yīng)該圍繞這個目標(biāo)去推進(jìn)，去展開。無關(guān)的或不要緊的細(xì)枝末節(jié)，一筆帶過。所謂的精彩，只包括達(dá)成目標(biāo)的過程中教師的巧妙點(diǎn)播，學(xué)生的有機(jī)生成。在講述親情故事中，我講了一個自己的故事。也許太投入，沒把握好情緒，在說的時候數(shù)次哽咽，以致影響了教學(xué)的進(jìn)度。作為一名老教師一定要控制好自己的情緒，導(dǎo)演的任務(wù)是營造氛圍讓演員去表演，如果自己失控了，演員去做什么？
四、用好材料
在營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境時，用材料一定要注意貼近學(xué)生生活實(shí)際，個別的特殊的例子沒有代表性。例如韓紅的《天亮了》創(chuàng)作及背后的故事，雖然感人，但不具備普遍性。我選用的是《天堂午餐》，極其貼近生活。其內(nèi)容是《天堂午餐》講述的是一個年少輕狂的兒子，平時對母親的辛勞不以為意，甚至對嘮叨的母親發(fā)脾氣。當(dāng)母親擦地時，兒子不耐煩地說：哎呀，別擋著我！當(dāng)母親叫兒子吃飯時，正在上網(wǎng)的兒子卻回答說：別叫了，煩死啦！面對母親“我什么時候才能吃上你給我做的飯”的期盼，他毫不在意地回答：“媽，等您老了，我天天做給您吃�！倍�(dāng)母親猝然過世后，追悔莫及的兒子悉心給母親做了一頓午餐，可是再也見不到媽媽的身影……在讓學(xué)生談一談哪一點(diǎn)讓你感動時，我的引導(dǎo)不是很到位。導(dǎo)致了材料使用不充分。再好的材料，不能化為自己的東西，也會給人以言猶未盡的感覺。
整節(jié)課雖然有遺憾，但是我邁出了這一步，對我的教學(xué)生涯，對我的成長意義非凡。我從來沒有這樣思考過平時隨意布置的作文該怎樣去上，一番探索，一番比較，一番糾結(jié)，收獲多多。它讓我懂得了該如何去引導(dǎo)學(xué)生寫作，讓我對自己也有了更深的認(rèn)識，讓我知道了下一步我前進(jìn)的方向在哪。
反思作文 篇5
期末考試結(jié)束了，成績我也一一知曉，自己學(xué)習(xí)不足之處也一目了然，我要認(rèn)真的對自己做一個期末反思。
這次考試與以往大有不同，是電腦閱卷要求是非常嚴(yán)格的，寫字的工整與否也是非常重要的！為此老師讓我們提前三天用黑筆寫字，讓我們先熟悉一下。這次考試我失分的也是自己字跡寫的不工整，我決定要利用暑假時間把自己的字寫得漂漂亮亮的，讓別人看到我寫的字就會說道真是字如其人啊！
這次的成績對我來說是一百個不滿意，也使我在同學(xué)面前非常羞愧，我暗暗下定決心：首先我要合理利用暑假這個大好時光，把掌握不牢固的知識全部補(bǔ)回來，并在這個基礎(chǔ)上提前預(yù)習(xí)五年級的知識，比別人更勝一級，媽媽也告訴我一句話：“不怕同桌是學(xué)霸，就怕同桌過暑假�！边@句話使我有了感悟，我應(yīng)該比別人更努力來彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)的不足之處，只有更努力的人才會有更多的收獲。雖然這次成績不是很理想，但是我并沒有放棄學(xué)習(xí)，我要學(xué)會不懂就問，也要溫故而知新。
兩個月的時間足夠改變一個自己，改變自己是要靠自己的自覺，這個決心在我的暑假里會默默的發(fā)芽。媽媽說：“我這次考的不理想，只能說明之前學(xué)的沒有學(xué)好，以后要更加努力�！奔佑停∥蚁嘈抛约阂欢ㄊ亲畎舻呐�！
反思作文 篇6
三年級學(xué)生的作文寫不好，關(guān)鍵在于老師，三年級作文教學(xué)反思。老師要精心設(shè)計，悉心指導(dǎo)，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，教會他們表達(dá)的方法。
一、在教學(xué)實(shí)踐中自己摸索切實(shí)可行的指導(dǎo)方法
第一步以本為據(jù)，總結(jié)寫作方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導(dǎo)，細(xì)心的老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí)際的寫作方法，作為科學(xué)依據(jù)，文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。第二步出示“下水”范文，進(jìn)一步印證課文中的.寫作方法，讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫作方法并不難，很容易掌握。第三步點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生明確應(yīng)用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病，進(jìn)一步加深印象，進(jìn)而掌握這種寫作方法。第四步當(dāng)堂作文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用新的寫作方法，這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn)象。第五步習(xí)作改評，緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)，凡能正確運(yùn)用新的寫作方法作文的學(xué)生，盡可能給予滿分鼓勵。當(dāng)然，這種教學(xué)模式不一定科學(xué)，大家可以根據(jù)各自的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出既合學(xué)生實(shí)際，又有個性特點(diǎn)的教學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)作文的實(shí)際教學(xué)，小學(xué)三年級作文《三年級作文教學(xué)反思》。
二、精心撰寫下水作文，體驗(yàn)學(xué)生寫作的甘苦
在學(xué)生看來，教科書是專家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教師能運(yùn)用新授的寫作方法寫1、2篇下水文給學(xué)生以示范，那效果就大不一樣了，定然會使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，感到運(yùn)用新的寫作技巧其實(shí)并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學(xué)生的神秘心理，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，同時也可以使教師體驗(yàn)寫作的甘苦。還能使教師經(jīng)常地練練筆，給學(xué)生以勤動筆的示范，還可以了解到學(xué)生習(xí)作實(shí)際，作文的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，學(xué)生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導(dǎo)時更能有的放矢地進(jìn)行突破。
三、批改作文緊扣重點(diǎn)，讓學(xué)生收獲成功的喜悅
批改學(xué)生作文是老師最感困惑的事情，最容易形成兩個“極端”，要么字、詞、句、篇、語、修、邏、文，面面俱到，教師實(shí)在感到力不從心，也難做到;要么只閱不批，只閱不改，寫上批閱日期了事，這兩種方式都不可齲筆者以為，批改作文必須緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)進(jìn)行。每次作文訓(xùn)練都有一個訓(xùn)練點(diǎn)，翻開學(xué)生作文，便可一目了然。對運(yùn)用得法的學(xué)生，老師盡可在“眉批”欄中用簡短的語言予以肯定和贊許，在“尾批”處予以總結(jié)性褒揚(yáng)，在評定等級與分?jǐn)?shù)時盡可能往高處靠，讓學(xué)生切實(shí)感受到“我行”、“我能”!至于對運(yùn)用不得法的作文大可不必求全責(zé)怪，因?yàn)橛?xùn)練目標(biāo)比較單一，一般學(xué)生稍加提示，便會明白，因而，只須予以巧妙的點(diǎn)撥與鼓勵，便可矯正習(xí)作的問題。至于綜合性的錯誤，如錯別字、典型病句等可用少量時間集中加以解決。
四、及時反饋評講，讓學(xué)生再生寫作沖動
農(nóng)民種地有“三分種，七分管”之說，指導(dǎo)學(xué)生作文也應(yīng)該是“三分導(dǎo)，七分評”，有效地評講作文對提高學(xué)生作文水平，激發(fā)學(xué)生寫作興趣是至關(guān)重要的一環(huán)。
1.評講必須及時。講評是反饋的一種重要形式，必須講究其時效性，學(xué)生作文后一般2、3天，最多4、5天就必須反饋評講，不能欠拖不評，拖久了就會模糊學(xué)生對訓(xùn)練重點(diǎn)的印象，沖淡學(xué)生寫作興趣，進(jìn)而阻礙學(xué)生急切獲取新的寫作知識的欲望。
2.評講準(zhǔn)備必須充分。評講的目標(biāo)必須明確，評講的方法必須不斷創(chuàng)新，評講的程序必須清楚，評講的材料必須詳實(shí)。
3.評講必須緊扣重點(diǎn)。訓(xùn)練什么，評講什么，必須有針對性，不能胡子頭發(fā)一把抓，正反例證也必須來源于學(xué)生習(xí)作，通過對此評講，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握新授的寫作方法。
總之，小學(xué)作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個重要課題，加強(qiáng)作文教學(xué)有效性的研究，必須引起每個管理者與執(zhí)教者的高度重視。筆者堅信，只要我們主動地去探究，不斷地去實(shí)踐，認(rèn)真地去反思，就不難從中總結(jié)出帶規(guī)律性的作文教學(xué)法則來。
反思作文 篇7
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實(shí)中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功"',這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的，也可以說是一種進(jìn)步,知道了哪里錯還要去填補(bǔ)這快空缺,補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),縫不可透.第二句名句也是說不經(jīng)歷點(diǎn)挫折 失敗,哪能有成功 勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對不起,真的對不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽. 我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人 好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當(dāng)作理由，我會記住的，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補(bǔ)自己的不足,再一步地提高 提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努力了，我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負(fù)你們了,爭取升學(xué)考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我 支持我嗎.我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時我一定要給你們一個驚喜.
不再想了，過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢...."抬起頭 揚(yáng)起胸,以后的路還很長....
反思作文 篇8
今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何�，考得太差了�?/p>
這次考得差的原因是：1。錯字多，光錯字就扣了我5分。2。太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3。作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。4。平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年；我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。5。沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！
不過嘛！我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人！
反思作文 篇9
俗話說：“一葉知秋�！鼻锾�，許多樹的葉子紛紛飄落下來，也有許多樹葉換上了新的色彩。因此，在本次作文前，我特意組織了一個名為“找秋天”的綜合實(shí)踐活動，我要求同學(xué)們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去秋游，到野外去，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹葉，制成標(biāo)本，帶回來仔細(xì)觀察。意在讓學(xué)生走近大自然，與秋天零距離接觸，通過對各種植物，特別是植物葉子的細(xì)致觀察，讓他們感受到秋天的美麗與迷人。這樣一來，對學(xué)生來說，就完全不是沒有東西可寫的問題了，而是如何利用好豐富、鮮活的資源了。
其次，我把自己收集的資源制作成課件在課堂中播放，讓學(xué)生再次感受秋天的美，喚起了他們表達(dá)的欲望。同時，通過讓學(xué)生展示自己收集的樹葉，介紹自己喜歡的樹葉，溝通了課內(nèi)與課外，梳理了學(xué)生在表達(dá)方面的思路，為學(xué)生更好地作文打下了基礎(chǔ)。
再之，在指導(dǎo)觀察上， 我從觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味幾個方面來進(jìn)行，通過視頻引發(fā)學(xué)生想像和聯(lián)想，學(xué)生們一邊觀察，一邊品評，由顏色說到了形狀，味道，最后說到了用途，可以讓學(xué)生引用或借用詩詞和名人名家贊美秋葉的優(yōu)美語句來表達(dá)，氣氛輕松而熱烈。
最后，在動手寫作前，明確的對學(xué)生提出習(xí)作的要求，并進(jìn)行寫作技法點(diǎn)撥，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的語言去表達(dá)，用童心為秋天涂抹色彩。一時間，秋葉、秋風(fēng)把我們帶入了一個五彩斑斕的世界。
讓學(xué)生深入生活，仔細(xì)觀察，是寫好作文的關(guān)鍵。只要做了，即使是幾片普通的樹葉，也會在學(xué)生們的眼里飄逸成一道風(fēng)景，美麗、超然、充滿想像而富有詩情。
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