【必備】生活反思作文四篇
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的生活反思作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生活反思作文 篇1
錯(cuò)誤是正確的開(kāi)始。
為什么經(jīng)常一聽(tīng)到鈴聲,就誤以為是自己的手機(jī)? 因?yàn)槿酥灰挥辛似诖蜁?huì)開(kāi)始幻想。
永遠(yuǎn)不要質(zhì)疑別人信仰,因?yàn)槟堑扔跉Я怂南M?/p>
我常常在洗澡時(shí)哭泣
這樣
我就可以假裝那不是淚水
種子掉落在地上,為了重生,犧牲被踐踏的尊嚴(yán)。
對(duì)于“思考”,我們大部分人只學(xué)會(huì)了思,而不會(huì)考。
有時(shí)只要你換個(gè)方向,就可以聽(tīng)到不一樣的聲音。
詩(shī)——靈魂凈化后飄向空中的青煙。
人類(lèi)想要世界和平只有一個(gè)可能性——有人打了你的左臉,你把右臉也給他打。
勇敢和愚蠢的區(qū)別僅僅在于,一個(gè)做成了,一個(gè)失敗了。但一個(gè)勇敢的人,愿意冒愚蠢的結(jié)果。而一個(gè)愚蠢的人,不敢冒勇敢的險(xiǎn)。
人生最痛苦的不是身體的囚禁,而是思想的禁錮。
死可能是種意外,活著有千萬(wàn)種理由。
愛(ài)情,先有愛(ài),后有情。
這個(gè)世界,聊天的很多,談心的很少。
魚(yú)看似自由,但你又何嘗知道它向往的是陸地還是天空。
“你在哪,我就在哪”,這是聽(tīng)過(guò)最動(dòng)人的情話(huà)。
在生命面前,任何的規(guī)則都應(yīng)為善意的目的而改變。
生存是一場(chǎng)無(wú)止境的斗爭(zhēng),偶然間的美好,是清晨張開(kāi)眼后,發(fā)現(xiàn)自己還活著。
我們?cè)谔摂M的世界里,豪邁的喊著:“不要慫,就是干”。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的世界里,怯懦的慫恿著:“不要慫,你先上”。
不要歌頌人性的光輝,那只是在證實(shí)人性的陰暗。
地球是方的,不是圓的,否則我們?cè)趺磿?huì)四處碰壁。
人生中每一次的新體驗(yàn),都是對(duì)有限認(rèn)知的突破。
生活中的每一次堅(jiān)持,都是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。
雨水拍打在你臉上是為了提醒你,跑得快點(diǎn)。
只有付出過(guò)的,才值得被珍惜。
旅行,說(shuō)到底是一種讓心靜下來(lái)的過(guò)程,只有當(dāng)你的心徹底寧?kù)o了,你才能感受到這個(gè)城市的柔軟。
時(shí)間模糊了記憶,記憶卻拉長(zhǎng)了時(shí)間。
生活反思作文 篇2
生活中最需要自我反省,倘若你在一點(diǎn)自我反省一下,你將更多的,自我反省是不容易的。我此時(shí)手中拿著單,腦子里,回的差呢?我呆呆的望著單回以前。
初一升初二考試前的日子里,我比別人多付出了努力,終于在考試?yán)镂页L(zhǎng)一舉奪魁,坐了初二的把交椅。
后來(lái)又樣了呢,俗話(huà)說(shuō)的好“打江山容易,守江山難!蔽夷谴危险n不聽(tīng)講,下課下作業(yè),更不用說(shuō)比別人更努力了,還跟學(xué)習(xí)不好整天惹事?lián)胶停蠋焸円?jiàn)我怕我退步找我談話(huà),當(dāng)耳旁風(fēng),還老師和我過(guò)不去,依舊我行我素,還玩還玩,沾沾自喜,自是,卻從放蕩中飛逝。
終于又的考試來(lái)臨了,我本可以松松的,我錯(cuò)了,道題都似曾相識(shí),老師們的話(huà),我真是后悔也來(lái)。是班主任的那句:“你該好好反省放行了!备刮译y受。
“叮呤……”鈴聲把我從思索中拉了回來(lái),我想我確實(shí)應(yīng)該反省了,倘若我課上聽(tīng)講,題能似曾相識(shí)嗎?倘若我反省我能墮落到地步嗎?想想以前我,再想想的我,我真是變的太快了,我又很慶幸讓我失敗了,使我反省了,能改過(guò),努力去追回我以前的時(shí)光。
這件事,我了道理:“你若想做,你就經(jīng)常反省,不要一點(diǎn)就沾沾自喜,自毀前程”朋友請(qǐng)記住生活中最需要反省!
我最需要快樂(lè)。
生活反思作文 篇3
一、學(xué)生的困惑
對(duì)于初中學(xué)生而言,每天踏著晨曦上學(xué),沐著晚霞?xì)w家,生活非常單調(diào),除了在校上課就是在家寫(xiě)作業(yè),對(duì)寫(xiě)作文大多叫苦連天,埋怨沒(méi)有東西可寫(xiě),有的甚至邊寫(xiě)邊數(shù)字?jǐn)?shù),好不容易才能湊齊600字。
二、老師的困擾
課堂作文時(shí),也許有的語(yǔ)文老師,會(huì)從寫(xiě)作材料的選擇、文章思想主題、寫(xiě)作技巧、結(jié)構(gòu)的布擺、語(yǔ)言的運(yùn)用等方面進(jìn)行具體指導(dǎo),或者要學(xué)生各抒己見(jiàn),然后再讓學(xué)生下筆寫(xiě)作,這樣寫(xiě)出來(lái)的作文雖然字?jǐn)?shù)容易湊足,但內(nèi)容往往千篇一律,不能體現(xiàn)學(xué)生自己鮮活的個(gè)性特征。
這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我這個(gè)長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)文老師,我也一直在反思自己的作文教學(xué)方法,總覺(jué)得有些單調(diào),有些死板,每次習(xí)作寫(xiě)得好的學(xué)生就那么幾個(gè)人,大部分學(xué)生作文水平難上檔次,為了解決這一難題,我一直在摸索,除了課堂作文外,要學(xué)生背記優(yōu)美文句、寫(xiě)日記、做摘抄,方法用盡,收效卻不是很理想。
三、茅塞頓開(kāi)
最近我又重溫了《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“寫(xiě)作”這一章節(jié)的內(nèi)容,對(duì)初中作文教學(xué)內(nèi)涵有了更深的領(lǐng)會(huì)。
“標(biāo)準(zhǔn)”指出“寫(xiě)作要感情真摯,力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”,字斟句酌,仔細(xì)揣摩,大有茅塞頓開(kāi)之感。
我認(rèn)為學(xué)生文思枯竭的真正原因在于其在單調(diào)的學(xué)習(xí)生活背景下缺乏對(duì)五彩繽紛的生活的“真切的體驗(yàn)”。
四、探索嘗試
因?yàn)楸酒诮邮至?4班的班主任,我利用這一得天獨(dú)厚的條件進(jìn)行大膽的作文教學(xué)方法的新探索和嘗試。
為了讓學(xué)生有東西可寫(xiě),寫(xiě)出真情實(shí)感,寫(xiě)出意蘊(yùn),我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),讓學(xué)生先參與,先體驗(yàn)。
下面我以寫(xiě)作關(guān)于中秋的話(huà)題作文為例談?wù)勎业淖龇ā?/p>
1、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真摯的感情。
本期開(kāi)學(xué)不久就是傳統(tǒng)的中秋節(jié),在節(jié)日來(lái)臨之前,我給學(xué)生布置了一個(gè)德育作業(yè):給自己的老師、親友編發(fā)節(jié)日祝福短信,要求學(xué)生自己親自編寫(xiě),內(nèi)容要有問(wèn)候、有感激、有祝福,語(yǔ)言要求優(yōu)美、得體,至少運(yùn)用一種修辭手法。
下面摘錄一則:
因?yàn)槟闹笇?dǎo),我人生的步伐才更加從容;因有您的關(guān)愛(ài),我人生的征途才更加淡定。值此中秋佳節(jié)來(lái)臨之際,24班龐斯羽誠(chéng)摯地祝福您:事業(yè)風(fēng)順,合家幸福!
這短信中流露出的真摯的情感溫暖人心,優(yōu)美的語(yǔ)言流瀉如水。
2、出慶祝中秋的黑板報(bào),渲染氣氛。
黑板報(bào)上金黃的圓月,長(zhǎng)袖飄舞的嫦娥及有關(guān)中秋的`傳說(shuō)故事等,相得益彰,讓學(xué)生提前感受到了中秋這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛。
3、布置學(xué)生制作圖文并茂的關(guān)于中秋節(jié)知識(shí)的PPT。
4、做摘抄,抄錄有關(guān)中秋的名句、對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌、傳說(shuō)、故事等,了解中秋,體會(huì)這一節(jié)日的文化積淀。
5、舉辦“月圓·中秋”的主題班會(huì)。
6、學(xué)生回家過(guò)中秋節(jié)。
以上各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行,學(xué)生對(duì)中秋這個(gè)節(jié)日有了興趣,有了了解,有了體驗(yàn)。為了不讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有心理負(fù)擔(dān),我并沒(méi)有透露過(guò)要寫(xiě)作文的信息,而實(shí)際上我是在為本期的第二篇作文教學(xué)作精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。
五、趁熱打鐵
過(guò)完中秋,學(xué)生有了自己對(duì)這個(gè)節(jié)日的真真切切的體驗(yàn)。當(dāng)他們還沉浸在節(jié)日的喜慶氣氛中,我便趁熱打鐵,布置了以“中秋”為話(huà)題的課堂作文,不作任何具體指導(dǎo)。要求在四十五分鐘內(nèi)完成,學(xué)生感到非常順手,個(gè)個(gè)“下筆如有神”。
前面所設(shè)計(jì)的幾個(gè)步驟在學(xué)生作文中均有比較好的體現(xiàn),全班五十多篇文章內(nèi)容異彩紛呈,百花齊放。有節(jié)日喜慶場(chǎng)面的描寫(xiě)、有祝福的話(huà)語(yǔ)、有嫦娥奔月等傳說(shuō)的引用,有對(duì)聯(lián)、名句的引入,有主題班會(huì)過(guò)程的敘寫(xiě),有家人聚會(huì)的其樂(lè)融融,也有思念親人的無(wú)限愁思,語(yǔ)言表達(dá)也很順暢,優(yōu)美的文字合著校園生活和社會(huì)生活的節(jié)拍流淌。
六、收獲與體會(huì)
這次作文教學(xué)的嘗試,我自己認(rèn)為貴在打破了傳統(tǒng)的課堂作文教學(xué)模式,不再局限于作文選材內(nèi)容及技法等方面的具體指導(dǎo),而重在順應(yīng)生活的節(jié)拍,圍繞一個(gè)中心,為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列活動(dòng),在這些活動(dòng)的參與過(guò)程中,學(xué)生自然收獲了“真切的體驗(yàn)”“獨(dú)特的感受”,“厚積”必定“薄發(fā)”,有了生活的源頭活水,優(yōu)美的文字自然會(huì)流瀉于筆端。
更為欣喜的是在作文教學(xué)方面我的探索步伐又前進(jìn)了一小步。
通過(guò)這次嘗試,我想作為語(yǔ)文老師,我們可以有計(jì)劃地順應(yīng)季節(jié)的變換、校園生活的節(jié)奏、時(shí)代生活的變化有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一系列語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在參與中獲得寫(xiě)作的素材與靈感,獲得真切的生活感悟,在切身體驗(yàn)中提升對(duì)生活的認(rèn)識(shí),學(xué)生寫(xiě)作難的問(wèn)題也許可以迎刃而解,這對(duì)我們的作文教學(xué)提出了更高的要求,需要我們花更多心思,發(fā)揮更多的智慧。
生活反思作文 篇4
《我的課余生活》是三年級(jí)孩子的第一個(gè)習(xí)作課。作為剛剛正式接觸作文的三年級(jí)學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子已經(jīng)對(duì)于寫(xiě)作文這件事情產(chǎn)生了畏懼、甚至是排斥的心理。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文到愛(ài)寫(xiě)作文呢?我從以下幾個(gè)方面來(lái)努力:
一、以“我”入手,想一想課余我做了些什么,給我感觸最深的又是什么。想一想自己在課外,在節(jié)假日,在寒暑假里都參與了哪些活動(dòng),做了一些什么事情?這樣孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn),值得我們寫(xiě)的課余生活是非常多的,只要選擇自己喜歡寫(xiě)的就可以了。它可能是游戲娛樂(lè),如跳皮筋、踢毽子、跳繩……也可能是家務(wù)勞動(dòng),如洗衣服、擦地、收拾屋子……還也可能是個(gè)人愛(ài)好,如小制作、彈琴唱歌……經(jīng)過(guò)這樣的回憶過(guò)程,孩子們的頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出一串串相關(guān)的事情來(lái)。
二、按照一定順序把自己想說(shuō)的內(nèi)容較為完整地寫(xiě)下來(lái)。確定好自己要寫(xiě)的課余生活,怎樣把它寫(xiě)下來(lái)呢?同學(xué)們可以回憶一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文,如《金色的草地》一課,課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上盡情玩耍的情景。接著寫(xiě)了“我”(哥哥)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的,中午是金色的,傍晚又恢復(fù)了綠色;再仔細(xì)觀察,又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者寫(xiě)了自己對(duì)草地的感情。這是按照“事情的起因——事情的經(jīng)過(guò)——自己的感受”這一順序來(lái)安排材料的。還有《爬天都峰》是按游覽的順序?qū)懙摹?/p>
三、注意用上恰當(dāng)?shù)脑~句,反映出課余生活的情趣。寫(xiě)自己的課余生活,要能讓別人從中體會(huì)到快樂(lè)。如《金色的草地》,因?yàn)槲液偷艿馨l(fā)現(xiàn)“有趣”的蒲公英的開(kāi)放使草地變色的秘密,就把蒲公英成了我最喜愛(ài)的花的理由交代清楚了。習(xí)作時(shí),還可以運(yùn)用從其它課文學(xué)習(xí)到的方法來(lái)表達(dá)自己的情感。
總之,希望在今后的作文教學(xué)中,我會(huì)努力地讓學(xué)生喜歡表達(dá),喜歡寫(xiě)作,喜歡用寫(xiě)作的方式表達(dá)自己的情感!
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