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      小學(xué)語文反思作文

      時間:2022-01-06 16:01:13 反思 我要投稿

      【推薦】小學(xué)語文反思作文三篇

        在日常學(xué)習、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的小學(xué)語文反思作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【推薦】小學(xué)語文反思作文三篇

      小學(xué)語文反思作文 篇1

        本單元的作文教學(xué)是介紹一種自己熟悉的動物。

        因為本單元的口語交際也是抓住特點說說自己熟悉的動物,跟作文內(nèi)容息息相關(guān)。所以我的教學(xué)設(shè)計思路依然是把單元口語交際和作文教學(xué)內(nèi)容有機整合,形成一條連貫的作文教學(xué)指導(dǎo)思路,節(jié)省教學(xué)課時。

        首先我非常感謝同級組老師的指導(dǎo)和幫助,下面我談?wù)劚咎谜n的體會和想法。

        作文指導(dǎo)我一直遵循一個原則:以生為本。通過各種手段,大膽拓寬學(xué)生的寫作思路和激發(fā)學(xué)生的表達欲望。首先,我充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,利用多媒體輔助教學(xué)手段,向孩子們展示了各種各樣有趣的動物圖片,大大激發(fā)了孩子們觀察周圍動物的興趣和強烈的表達欲望,孩子們事先按興趣自由分組,觀察制作了精美的ppt和手抄報。因為準備充足,孩子們上課發(fā)言大膽積極,暢所欲言,自由奔放,言語間流露出對動物的強烈喜愛之情。同時我也在上課的前一天,事先布置了幾個優(yōu)秀的孩子寫寫自己觀察的動物,要求他們必須抓住某一個特點來寫。

        上課的當天把他們的習作搬上了我的教學(xué)ppt習作范文。上課看到這些優(yōu)秀的習作片段原來來自自己身邊的同學(xué),孩子們的興奮和榮耀可想而知,而且這些優(yōu)秀孩子談起習作方法來也比較得心應(yīng)手,條條是道。美中不足就是時間還是把握欠當,前松后緊。尤其是在孩子們演示自己的`動物ppt時拖的時間過長,抓住特點不夠,留更多的時間讓孩子們自由習作效果可能會更好一些。

      小學(xué)語文反思作文 篇2

        有一些題,不應(yīng)該錯的也錯了,因為馬虎,有一些題是因為不會,比如:李逵,的“逵”子,不會寫。但那些會的呢?

        這次考試,沒有達到我要的目標,我很失望,但這只表示過去,不能說明未來,所以我們必須繼續(xù)努力,讓下一次的考試更美好。

      小學(xué)語文反思作文 篇3

        對于小學(xué)教學(xué)來說,作文成了語文教師的一大難題,習作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文,師生都必須付出許多努力,但常常收效不大。前幾天聽了周龍英老師和修建老師指導(dǎo)的兩節(jié)作文課,感受頗深。我認為,小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點:

        一、練寫觀察日記,積累素材

        學(xué)會觀察事物,提高寫作能力,從何入門呢?練寫“觀察日記”就是一種行之有效的方法,也是作文教學(xué)重要組成部分和不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。在豐富多彩的現(xiàn)實生活中,我們每天都能觀察到許許多多的東西,如自然景物的狀態(tài),氣候的千變?nèi)f化,人物的音容笑貌,社會的各種現(xiàn)象等,而光觀察不記錄,那么有多少新鮮印象,有趣的事物、生動感人的場面難免會忘記,即便日后能回憶,也是朦朧的。所以,在教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察習慣的同時,還要養(yǎng)成練寫觀察日記的好習慣。正如魯迅先生所說:“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這樣才能釀出蜜來。”要提高學(xué)生的寫作能力,就要提倡“觀察教學(xué),”特別是語文教師,在平時,要有意識引導(dǎo)學(xué)生去觀察.在課堂上要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生練筆,使每個學(xué)生都能練出一雙銳利的眼睛,學(xué)會觀察事物,提高觀察能力,養(yǎng)成觀察事物的良好習慣。從而使生活周圍的人和物爛熟于心,出口成章。

        二、多表達、勤交流。

        在習作指導(dǎo)時不但要重視師生之間的交流,更要重視學(xué)生之間的交流,并在作文要求允許的最大范圍內(nèi)給學(xué)生表達的自主權(quán),以培養(yǎng)他們作文的創(chuàng)新精神和求異思維能力。

        三、 多做游戲,在玩中寫,培養(yǎng)寫作興趣。

        愛玩是孩子們的天性,用游戲的方法教孩子們寫作十分有效,可以激發(fā)他們的想象力,提高興趣,調(diào)動積極性和主動性,啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。將游戲融入到作文訓(xùn)練中,教學(xué)生玩中寫作,寫中再現(xiàn)玩趣,使作文成為最輕松平常的事。這樣,學(xué)生有話可寫,有情可抒,有感可發(fā),再也不覺得作文是一件痛苦的事。

        四、多修改、重指導(dǎo)。

        重視對修改習作的指導(dǎo),讓孩子利用自改、互改等形式養(yǎng)成修改習作的良好習慣。

        五、多鼓勵、重評價。

        老師在作文批語中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、準確性直接影響學(xué)生的寫作情緒和興趣因此,老師對學(xué)生的作文要用贊賞的眼光去批改,并通過作文批語使學(xué)生得到知識上的滿足,學(xué)習上的動力,心理上的平衡。

        總之,作為語文老師,只要平時勤于培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集寫作材料的良好習慣,并在作文的指導(dǎo)和講評上下一番功夫,就能讓學(xué)生有話想說,有話敢說,有話會說。只要語文老師腳踏實地,抓住新課程改革這個良好契機,不斷實踐、探索、反思,根據(jù)新課程作文教學(xué)的理念和目標,改進作文教學(xué)的方法和策略,努力突破作文教學(xué)這個“難區(qū)”,總有一天能夠幫助學(xué)生攻克作文這個堡壘,讓學(xué)生不再懼怕作文,愛上作文,并寫出好的作文。

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