【推薦】反思作文匯編10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的反思作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思作文 篇1
這是我第一次語(yǔ)音課，也就是要學(xué)生認(rèn)讀以不同的聲母來(lái)搭配的某個(gè)韻母。我還不確定自己該怎么教，所以即使我寫(xiě)好教案，我在教學(xué)時(shí)也會(huì)懷疑，怎么這樣教好像怪怪的？因此，我這整堂課進(jìn)行得沒(méi)有條理，有些狼狽。
一開(kāi)始，我在安裝液晶顯示儀花了一些時(shí)間，所以耽誤了一些時(shí)間。因此，我想把導(dǎo)入匆匆?guī)н^(guò)，豈料學(xué)生又說(shuō)不出我使用繞口令作為導(dǎo)入的目的:養(yǎng).羊和墻的韻母相同。不過(guò)，學(xué)生都讀得很開(kāi)心，成功吸引他們的注意力，為接下來(lái)的整堂課做鋪墊。
到了步驟一，我發(fā)現(xiàn)自己站在電腦前，影響學(xué)生的視線，就不時(shí)移動(dòng)。我讓學(xué)生朗讀時(shí)就移向白板，可是不久又要向前控制電腦，顯得很狼狽。我覺(jué)得我應(yīng)該減少動(dòng)畫(huà)效果，節(jié)省時(shí)間也更方便進(jìn)行講解。這班學(xué)生的漢語(yǔ)拼音程度很不錯(cuò)，都能直接讀出音節(jié)，也能根據(jù)音節(jié)說(shuō)出漢字。
步驟二，我進(jìn)行的有點(diǎn)亂。我應(yīng)該讓全班學(xué)生讀了才進(jìn)行分組讀。另外，我也應(yīng)該隨意指幾個(gè)音節(jié)，考察學(xué)生是否能認(rèn)讀音節(jié)。
步驟三，我覺(jué)得自己做得特別好。我結(jié)合三個(gè)后鼻韻母（iang,uang,iong）設(shè)計(jì)了兩個(gè)故事，讓學(xué)生分組活動(dòng)，找出正確的漢字，學(xué)生很積極，也享受。這個(gè)是我的故事：
一、洋娃娃
1.爸爸養(yǎng)了兩只羊 。
2.爸爸把羊賣了，買了洋娃娃給小花。
3.小美想要洋娃娃。
4.小美搶小花的洋娃娃。
5. 小花氣得哭了， 兇猛的狗也汪汪叫個(gè)不停。
6.小美慌了，連忙把洋娃娃還給小花。
二、貧窮的兩兄妹
1.貧窮的兩兄妹在太陽(yáng)底下玩耍。
2.他們用黃色的花做成兩個(gè)皇冠。
3.晚上，他們把一個(gè)皇冠放在床頭,一個(gè)掛在窗口邊。
4. 他們?cè)诨ㄏ阒羞M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),做了一個(gè)香甜的夢(mèng)。
反思作文 篇2
試卷發(fā)下來(lái)啦！
我一看試卷,頓時(shí)哭笑不得:語(yǔ)文84，數(shù)學(xué)100，英語(yǔ)31這個(gè)成績(jī)雖然在我的意料之中，單也不得不引起我的注意,這已不是第一回啦。自三年級(jí)開(kāi)始我的英語(yǔ)成績(jī)便不斷下降:從一開(kāi)始的92分到43分，再到68，51到今天的31分，可是個(gè)不小的變動(dòng)。即使我數(shù)學(xué)再有秀，但算上英語(yǔ)，平均成績(jī)只有71.66分，還不急妹妹三門都是七十多的多。為此，媽媽也意味深長(zhǎng)的教育啦我一晚上。因此，我便訂啦張計(jì)劃表:
每天早上六點(diǎn)半起長(zhǎng)，記一課英語(yǔ)單詞，
中午回家吃完飯，取消午睡時(shí)間，來(lái)背英語(yǔ)課文，
課下，在心里默背，并鞏固課文內(nèi)容，
下午放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，聽(tīng)會(huì)英語(yǔ)磁帶，并聽(tīng)信今天背的單詞，給媽媽背誦英語(yǔ)課文。
睡前再做幾道英語(yǔ)題，或溫習(xí)明天的內(nèi)容.……
相信，不出半年，我的英語(yǔ)定會(huì)上升的！（記得提醒我按時(shí)背呦!）
反思作文 篇3
不知不覺(jué)~我已長(zhǎng)大成為一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的人
揉揉朦朧的睡眼，看著眼前的景象，我就在通往另一個(gè)世界的渡口上了！渡口有許許多多的船，豪華，中等，平凡，或者是破破爛爛的小帆....這就是我面臨的挑戰(zhàn)，這就是注定我命運(yùn)的地方，能不能登上理想的船，得靠努力了...
小學(xué)生活的最后巔峰，就是現(xiàn)在了！短短的7天，這是畢業(yè)考的倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我望著黑板上這個(gè)鮮紅的字時(shí)，仿佛有一種無(wú)形的力量把我喊醒“別松懈,如今就要升學(xué)考了，要努力！”悲傷的是，我是個(gè)無(wú)用的人，只是會(huì)想想罷了，道理是講的深刻，可我做了些什么？語(yǔ)文復(fù)習(xí)了嗎？數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)了嗎？英語(yǔ)呢？說(shuō)白了，我不過(guò)是空口說(shuō)白話而已，除了在學(xué)校聽(tīng)老師講課，我有自覺(jué)地去創(chuàng)造未來(lái)，去奮斗過(guò)嗎？沒(méi)有！我意識(shí)到了這次升中的重要，但是依然是如往常一般過(guò)得“逍遙自在”。我在家看電視，別人在專心致志復(fù)習(xí)，結(jié)果是可想而知的，到頭來(lái)，我還不是要平凡一生？我有過(guò)那么多的遐想，可是我卻懶得去做，懶得去圓一個(gè)個(gè)奇幻的夢(mèng)....這么一個(gè)不自覺(jué)的人，真是社會(huì)的敗類啊！我常常用“人z”講說(shuō)班上不積極進(jìn)取的人，現(xiàn)在才知道，我說(shuō)的第一個(gè)就是我自己！人家聰明，人家能克制住自己，人家都認(rèn)真聽(tīng)老師講課，都回家復(fù)習(xí)去了！也許是懲罰，越臨近考試，我的成績(jī)就越是下降，相反，我的一個(gè)以往平平凡凡的朋友，到這個(gè)時(shí)候，成績(jī)突飛猛進(jìn)，名列前茅...我早已落到谷底了..
反思作文 篇4
期末考試已經(jīng)考完了，分?jǐn)?shù)也出來(lái)了，老師當(dāng)您在年成績(jī)的時(shí)候我的心已經(jīng)忐忑不安了，結(jié)果拿到了卷子以后我整個(gè)人都崩潰了。我為什么會(huì)考得那么少，分析之后，最主要的原因就是把會(huì)做的題做錯(cuò)，不會(huì)的題也做錯(cuò)。就這些因會(huì)做而做錯(cuò)的題扣得分占整張卷的10%。
我看過(guò)我這些錯(cuò)題以后我難以置信這是我自己寫(xiě)的卷子，我這次數(shù)學(xué)考試只考了82.5分，我對(duì)我的分?jǐn)?shù)很不滿意。我因?yàn)闀?huì)做而做錯(cuò)扣了11.5分，如果加上這11.5分我就是94分。
我在以前的考試中大多數(shù)都是因?yàn)闀?huì)做而做錯(cuò)扣分，這次依然也是，就比如說(shuō)解決為題的第四小題，最后一步，最后一步應(yīng)該是0.628米轉(zhuǎn)化為幾厘米，可是我卻移錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)了，因?yàn)橐棋e(cuò)小數(shù)點(diǎn)扣了0.5分，加上這0.5分就是83分。
還有解決問(wèn)題的第二小題，應(yīng)該先求出總數(shù)，我求出來(lái)了。接著題目上還說(shuō)這時(shí)把余下的按5：4：3分給了甲、乙、丙三個(gè)班級(jí)，問(wèn)丙班分到了多少棵？我心想這道題真簡(jiǎn)單，所以我二話不說(shuō)直接用總數(shù)乘以十二分之三。結(jié)果我錯(cuò)了，李老師說(shuō)過(guò)一定要把題中的每一個(gè)條件都用上，可是，我并沒(méi)有把題中說(shuō)的把余下的按比分配這個(gè)條件用上。我沒(méi)有把題中的每一個(gè)條件都用上所以我這道題錯(cuò)了。這道題我一定會(huì)把它整理到錯(cuò)題本上，以后在看錯(cuò)題本的時(shí)候一定要記住這道題不能再錯(cuò)了，我這道題丟了3分，再加上這3分的題我就是86分。
還有一個(gè)最可恥的事，我在考試之前已經(jīng)把圖形這一塊練的不能再練了，可考試的時(shí)候就在第五的題出了圖形題，我的心了還暗暗自喜，這道題我一定能全對(duì)。我做著做著感覺(jué)太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直就是，張飛吃豆芽——小菜一碟。所以我在做完以后檢查時(shí)，感覺(jué)這道題肯定能全對(duì)，不用在家檢查了，檢查這道題的功夫還不如檢查別的題呢。結(jié)果，成績(jī)出來(lái)以后，我就是這道題錯(cuò)了，就因?yàn)槌e(cuò)數(shù)，第一步就抄錯(cuò)數(shù)了，后邊都算錯(cuò)了。結(jié)果也錯(cuò)了，所以這道題兩分，已經(jīng)白白扔去了。這道題一共2分，如果再加上這2分我就是88分了。
我以后再也不會(huì)粗心了，我以后要：1、做完題以后先看看有沒(méi)有丟下沒(méi)有做了。2、把每一道題都認(rèn)認(rèn)真真的檢查一遍。3、或者是考試的時(shí)候做一道題檢查一道題。4、做完以后在檢查一遍。5、考試的時(shí)候書(shū)寫(xiě)要寫(xiě)好，如果考得不好，如果書(shū)寫(xiě)加了分，也就是再加上兩分，你的分?jǐn)?shù)就會(huì)再多兩分。
我真想在考一次，考出我的真正水平來(lái)，不再粗心，不在馬虎。
反思作文 篇5
每當(dāng)對(duì)于某件事或者某個(gè)人，感到憤怒的時(shí)候，我都會(huì)想起一個(gè)道理，那就是一個(gè)人的惱怒，更多的是對(duì)自己無(wú)能的反抗。
以前對(duì)這句話只是一笑而過(guò)，但漸漸地把它套在生活中的細(xì)節(jié)，卻發(fā)現(xiàn)真的很有道理。
例如生活中，如果我們和一個(gè)朋友相約了見(jiàn)面的時(shí)間，如果對(duì)方莫名地爽約了，也許我們會(huì)生氣，即使對(duì)方也許后來(lái)給了正當(dāng)?shù)睦碛桑沁@份生氣后面，如果我們懂得反思自己：在對(duì)方第一時(shí)間沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我們有沒(méi)有立即聯(lián)系他，或者說(shuō)他臨時(shí)去見(jiàn)了比自己更重要的人，那也可以了解到自己的份量，為什么你會(huì)被他輕視。當(dāng)然這個(gè)說(shuō)法也許勢(shì)利，但是現(xiàn)實(shí)中就是如此，就像你去商場(chǎng)買衣服，如果你的衣著華麗，妝容得體，也許售貨員就會(huì)一直畢恭畢敬地前后腳跟著，如果你衣著隨便，腳上隨便套著拖鞋，人家的熱情最多只是限于禮貌地點(diǎn)個(gè)頭。
如果我們對(duì)于一些事，一件人，有成見(jiàn)，最應(yīng)該反思的就是自己。為什么他們?nèi)绱瞬缓�，做事如此沒(méi)有責(zé)任心，我們卻還要成為朋友？還要合作？說(shuō)到底，原因還是我們自己身上，要嘛就是同一類人，在說(shuō)別人的同時(shí)，他們身上的壞毛病自己也有，要嘛就是自己也是沒(méi)有上進(jìn)心的，其實(shí)朋友也是一面鏡子。
所以，當(dāng)你因?yàn)橐患禄蛘咭粋�(gè)人而生氣的時(shí)候，最應(yīng)該的就是對(duì)自己好好地做一下反思。
反思作文 篇6
帶著一個(gè)稍微有些沉重的使命，我設(shè)計(jì)了這次作文訓(xùn)練。
我想要我的學(xué)生從抄襲的習(xí)慣中走出來(lái)，學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的生活。我想，要訓(xùn)練學(xué)生從自己的生活中提煉作文，必須教會(huì)學(xué)生觀察生活，還要教會(huì)學(xué)生能用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法。親自帶著他們?nèi)ビ^察生活中那些實(shí)實(shí)在在的具體事物，并在觀察的同時(shí)適當(dāng)加以指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們啟用各種感官來(lái)感知身邊的景物，再引導(dǎo)他們發(fā)揮豐富的想象力，把感覺(jué)變成語(yǔ)言——就可以完成好這一次真實(shí)可信的習(xí)作。他們也會(huì)明白自己的作文就如此簡(jiǎn)單。
我在這一次作文訓(xùn)練的備課中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寫(xiě)作情境：那就是用我的相機(jī)拍下校園中一處景物——同學(xué)們都熟悉的校園石刻，讓孩子們能有話可寫(xiě)，因?yàn)樗麄兠刻焐蠈W(xué)放學(xué)都會(huì)經(jīng)過(guò)這里，有的孩子可能對(duì)它興趣還很濃。另外，學(xué)生看見(jiàn)校園里的景物被搬進(jìn)了幻燈片，自然也更有表達(dá)的欲望。課后我問(wèn)了一些學(xué)生，他們都說(shuō)，這種形式還是第一次，感覺(jué)很新奇，他們還說(shuō)，以前要在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完成這樣一篇作文是不可能的，現(xiàn)在覺(jué)得有話說(shuō)了。可見(jiàn)，我的預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。
寫(xiě)景作文要訓(xùn)練的東西很多很多，但這一節(jié)課我只想讓學(xué)生真正懂得如何觀察景物的特點(diǎn)，并且能發(fā)揮豐富的想象力，通過(guò)比喻擬人的手法，將看到的、想到的寫(xiě)具體。我們認(rèn)為不追求面面俱到，才能真正使學(xué)生學(xué)有所得，一課一得。在教學(xué)過(guò)程中很多同學(xué)的確很受啟發(fā)，在教師點(diǎn)撥之后，就能順著思路將景物說(shuō)得比較具體。當(dāng)然，也還有幾位同學(xué)參與得比較少，相信他們?cè)谕瑢W(xué)的啟發(fā)下，也會(huì)有收獲。事后我特意檢查了這幾位同學(xué)的作文，也順著同學(xué)的思路，寫(xiě)得很有條理，只是他們不是自己走，而是大家拉著走罷了。這樣也不無(wú)好處，但給我的教訓(xùn)是，還需要花些氣力幫幫他們。
有同事給我指出來(lái)，這節(jié)課有點(diǎn)遺憾的是，大家寫(xiě)出來(lái)的作文大同小異。我想，像我這樣的作文指導(dǎo)課，是剛邁開(kāi)了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，為了避免以后寫(xiě)出來(lái)的文章千篇一律，以后我在指導(dǎo)學(xué)生選材、安排順序等方面一定要力求拓寬學(xué)生的思路，發(fā)揮他們的思維主動(dòng)性，進(jìn)一步引導(dǎo)他們寫(xiě)出自己的風(fēng)格。既要讓中下等學(xué)生有話說(shuō)，寫(xiě)得出，又要督促優(yōu)等生寫(xiě)得好，有特色，我想長(zhǎng)此以往學(xué)生的作文定是百花齊放。
反思作文 篇7
今天，我們的數(shù)學(xué)卷子改出來(lái)了，董老師氣得火冒三丈，“你們?nèi)鄾](méi)有一個(gè)得100分，你們?cè)趺椿厥拢咳嗫荚嚲陀腥说?00分，這些題都很簡(jiǎn)單，你們卻亂答”。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我知道我們這次考的很差勁，卷子發(fā)下來(lái)，我考了97分，由于粗心大意錯(cuò)了一道不該錯(cuò)的題，董老師講到這道題的時(shí)候，讓答錯(cuò)的全站起來(lái)，其中也有我，我真是后悔極了。
董老師講完這道題后說(shuō)：“做錯(cuò)這道題的人，把特殊算式從1×1到9×9每個(gè)抄兩遍，”回家以后，我開(kāi)始反思，我想：“董老師經(jīng)常要求我們?cè)谧鲱}時(shí)，要仔細(xì)讀題，劃出關(guān)鍵詞，寫(xiě)小標(biāo)題，畫(huà)圖分析，找規(guī)律要學(xué)會(huì)蕩秋千。而我總是因?yàn)榛艔�，不是錯(cuò)這兒就是錯(cuò)那兒，所以我以后一定要細(xì)心，不能粗心，按老師的那些要求做，爭(zhēng)取改掉不踏實(shí)的毛病”。
反思作文 篇8
期中考試終于落幕了，我們都是又激動(dòng)又緊張的'心情，為我們都還不知道自己究竟考了幾分。
終于成績(jī)知道了，我很不高興，因?yàn)槲抑豢剂?5分，算起來(lái)扣了30％多，回家肯定要被罵了，但是比我上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)要好，但是我們班差得很差，但是好的也很好，扣分只扣了15％，我真羨慕他考的這么好，但是說(shuō)他好也不是我好，萬(wàn)萬(wàn)以要把羨慕他的精力花在努力上，因?yàn)橐ぬ?shí)實(shí)的走好每一步，在發(fā)揮時(shí)，才不會(huì)亂了手腳，憑著小聰明是每用戶的，所以我要從期中考試每個(gè)學(xué)期成績(jī)上個(gè)幾分，一年下來(lái)就變成很大的改變，我也想成為他那樣成績(jī)好的人，想讓別人都來(lái)以不一樣的眼光看我，自從上個(gè)學(xué)期期中考試語(yǔ)文沒(méi)考好過(guò)開(kāi)始我就很努力，成績(jī)就比上個(gè)就好個(gè)5分，雖然這個(gè)是個(gè)位數(shù)，但是他匯聚了很多心血和努力在里面，何況以后考試差個(gè)5分就優(yōu)秀了，這種事情是時(shí)常碰到的，所以說(shuō)不能小看了這5分，到了下個(gè)學(xué)期我再努力提高個(gè)5分這樣的話，就又上了一個(gè)臺(tái)階，又是一個(gè)飛躍。
我現(xiàn)在在家里要努力，學(xué)校里要努力，這樣才能達(dá)到我心理成績(jī)的理想地位。雖然這次考的成績(jī)?cè)诎嗬锊辉趺礃�，但是�?duì)于自身來(lái)講也是一個(gè)大飛躍。等到對(duì)自己有很多次飛躍的同時(shí)，在那里成績(jī)也會(huì)很好。
所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我要努力學(xué)習(xí)，提高我的成績(jī)。
反思作文 篇9
每到上作文課，有些老師常為“無(wú)題可出”而嘆息。真的沒(méi)有題目可出嗎？不是！題目就在學(xué)生身邊�，F(xiàn)列舉一位老師結(jié)合學(xué)生生活命題三例，就足以能說(shuō)明這一點(diǎn)。
扒拖拉機(jī)的教訓(xùn)
有一天，語(yǔ)文課已上了一半，教室外響起了“報(bào)告”聲，原來(lái)是遲到的朱興同學(xué)來(lái)了。當(dāng)老師把門一打開(kāi)，全班同學(xué)頓時(shí)都愣住了，朱興的臉上用紗布包扎著，嘴唇破裂，腫得又紅又大，雪白的襯衫上還留有斑斑血跡。老師以關(guān)切的口氣問(wèn)：“你怎么啦？”朱興忍著痛說(shuō)：“我家住在郊區(qū)，離校遠(yuǎn)。今天早上，我背著書(shū)包出了家門，看見(jiàn)一輛拖拉機(jī)，那多快�。∮谑�，我追呀，追呀，終于追上了。我縱身一跳，由于拖拉機(jī)開(kāi)得快，我的腳還沒(méi)跨進(jìn)車廂就被重重地摔了下來(lái)……這是我不遵守交通規(guī)則的結(jié)果。”說(shuō)到這，全班同學(xué)都輕輕地嘆了口氣，仿佛從這件事中得到了什么。下課前，老師給大家留了下一篇作文的題目：《扒拖拉機(jī)的教訓(xùn)》。
他倆爭(zhēng)擦分界線
一天中午，語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)同桌的小麗和小強(qiáng)下課時(shí)間在爭(zhēng)論什么。老師走過(guò)去一問(wèn)，原來(lái)他倆經(jīng)過(guò)文明禮貌月活動(dòng)的教育，決心擦掉自身在課桌上劃的“分界線”。過(guò)去，誰(shuí)越過(guò)分界線，誰(shuí)就會(huì)遭到對(duì)方的拳擊。這條分界線嚴(yán)重影響了他倆的團(tuán)結(jié)。現(xiàn)在，這兩個(gè)同學(xué)爭(zhēng)著擦掉分界線，表示今后要互相尊重，互相諒解，互相團(tuán)結(jié)。老師聽(tīng)了，覺(jué)得這不只是思想教育的好資料，也是學(xué)生作文的好素材。于是老師在課堂上首先褒揚(yáng)了他們講團(tuán)結(jié)、懂禮貌的好思想，而后給全班同學(xué)留了一道作文題：《他倆爭(zhēng)擦分界線》。
出奇的天氣變化
一天，剛上第二節(jié)課時(shí)，還是天氣晴朗，陽(yáng)光絢爛，可不到10分鐘，天氣急劇變化，沉悶的雷聲一陣陣從遠(yuǎn)處傳來(lái)，刺目的閃電不時(shí)劃破堆滿烏云的天空。教室四周狂風(fēng)大作，飛沙走石，就像一大群老虎從四面八方吼叫著猛撲過(guò)來(lái)，震得窗子咯咯作響。豆大的雨點(diǎn)，由稀到密，傾盆而降，像鞭子一樣毫不留情地抽打著一切，還帶來(lái)了一陣陣潮濕的冷氣。約半個(gè)鐘頭后，太陽(yáng)又出來(lái)了，教室內(nèi)外又恢復(fù)到剛上課時(shí)的情景。這段時(shí)間的天氣變化真是寫(xiě)景的好資料，學(xué)生對(duì)此也感到新奇。于是，語(yǔ)文老師給大家出了作文題：《出奇的天氣變化》。
這里僅舉出三例，還可舉出一些。這些題目，就在學(xué)生身邊，他們熟悉，寫(xiě)起來(lái)有底，受他們歡迎。只要我們老師時(shí)時(shí)留心，處處留意，堅(jiān)持教學(xué)上的機(jī)敏，是能把題目出好的。
反思作文 篇10
我們以反思性教學(xué)為突破口，提出教師的課堂教學(xué)要做到三思：即課前反思、課中反思、課后反思。
1、教學(xué)前的反思：我們要求教師教學(xué)前要反思新的課程理念，教材編寫(xiě)意圖，學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師自己的教學(xué)風(fēng)格、手段和方法，收集課堂上可供挖掘的課程資源。每學(xué)期，學(xué)校組織各科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，舉行全校教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)檢測(cè)活動(dòng)；各教研組進(jìn)行單元教材分析，各年級(jí)組交流各科教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科間的整合；每位教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)情分析、編寫(xiě)教學(xué)預(yù)案，從而確保各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施的科學(xué)性和有效性。2、教學(xué)中的反思：是一種難度較高的瞬間反思，實(shí)際就是一種教學(xué)機(jī)智。它是在教學(xué)中及時(shí)、主動(dòng)地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)策略的過(guò)程。要求教師在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面，隨時(shí)保持有意識(shí)的反省，并能根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，使之達(dá)到最佳效果。我們嘗試采用課堂錄像的方法，為教師提供詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)記錄，幫助教師更全面地認(rèn)識(shí)自我；通過(guò)聽(tīng)隨堂課、推門課、邀請(qǐng)課，與教師共同探討課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，()共同研究解決的方法，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使教師學(xué)會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)節(jié)。
3、教學(xué)后的反思：在上完課后，教師要認(rèn)真分析自己的課在哪些方面取得成功，在哪些方面還有待改進(jìn)。分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和他們能力的發(fā)展速度與水平，正確評(píng)價(jià)教學(xué)效果。我校教師通過(guò)寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)隨筆、教育日記等反觀自己的意識(shí)和行為，通過(guò)評(píng)課全面分析教學(xué)活動(dòng)，不斷檢查教學(xué)成效并努力改進(jìn)。啟發(fā)式教學(xué)反思分解因式教學(xué)反思乘法公式教學(xué)反思
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