發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文1
我家小區(qū)的前面有一塊美麗的大草坪，每到春暖花開的季節(jié)，你就會發(fā)現(xiàn)有許多遠道而來的白鷺在這里休憩。
伴隨著一陣陣“撲楞楞撲楞楞”的聲音，蔚藍的天空中出現(xiàn)了一片“白云”，“白云”悠悠地飄到了小區(qū)的草坪上方，慢慢地向低空滑翔。近了近了，一朵“白云”變成了一只只美麗的白鷺，穩(wěn)穩(wěn)地降落在草叢上，白色的身影星星點點地露在外面，十分地顯眼。不時有幾只白鷺從草叢中飛起，在湖面上翩然起舞，它們的翼尖偶爾沾了一下水面，水面上就漾起了一個個美麗的漣漪。只要魚群一到，白鷺就迅速將頭扎進湖中，叼了一條小魚飛回岸邊。它先抖抖身子，將羽毛上的水珠抖掉，然后就心滿意足地回到了草叢中享受這美味了。
如果你輕輕地靠近它，你會發(fā)現(xiàn)這小精靈長得可真精致。它披著一身潔白如霞的羽毛，細細的腿十分有力，長長的翅膀緊緊的貼在身子的兩側(cè)，修長的脖子可以隨意地伸長縮短。兩只炯炯有神的眼睛好像兩顆黑珍珠，配上一個又細又長的喙，真是漂亮極了！白鷺不僅長相秀美而且行動優(yōu)雅，只見它將頭高高仰起，挺著身子，邁開長腿跑了起來，那優(yōu)美的姿態(tài)真有王者的風(fēng)范。它飛起來了，翅膀有力地扇動著，腿筆直地伸展著，好像一只扶搖直上的風(fēng)箏，潔白又美麗。
一到下午，人們紛紛來到草坪上，享受這難得的春光。白鷺卻一點也不怕人，你瞧，它正旁若無人地在人群中盤旋。小朋友們拿著美味的面包犒勞白鷺，它們吃完后還會叫幾聲，好像在說：“謝謝啦！”留著長發(fā)的攝影師們端著相機，頻頻按下快門，記錄著這美麗的瞬間，而白鷺也會識趣地擺出許多漂亮的姿勢。淘氣的孩子們正追著白鷺滿場子玩呢，白鷺卻時高時低、時快時慢，好像逗他們呢！草坪上空回蕩著歡快的笑聲……悠然的白鷺，歡笑的人們成為了小區(qū)一道靚麗的風(fēng)景線，好一幅溫馨和諧的畫面��！
白鷺的到來給城市帶來了生機，也給人們的生活帶來了歡樂，白鷺的到來也讓我們發(fā)現(xiàn)我們的家園是如此的美麗，而這美麗的家園已經(jīng)成為了人類和動物們的共同家園。
發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文2
春天的發(fā)現(xiàn)春天一個如詩如夢的季節(jié)，春天的田野很迷人，我愛春天的田野。
一個陽光明媚的下午，我和好友到廣闊的田野，來發(fā)現(xiàn)這美麗的春天，蔚藍的天空中不時可愛的小鳥飛來飛去，唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌兒，好象在歡迎我們似的。我舉目四望，只見一望無際的草地像是一塊綠色的錦緞惹人愛戀，讓我不忍踩上去，生怕弄傷了這春天可愛的生靈，在草地上有各色鮮艷的花，好象星星一樣散落在草地上，恰似“錦上添花”。
我們倆往左邊看，有一片桃林，一棵棵桃樹像一位位仙女，一片片粉紅色的花瓣好象一只只彩蝶在天空中飛翔。
我們倆往右邊看是一片金黃的油菜花，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，春風(fēng)習(xí)習(xí)吹來掀起層層金浪，飄來陣陣芳香，在這仙境般的田野，我們情不自禁的唱起了那首《春天在哪里》。不只什么時候那想花針，象牛毛的春雨灑下來拉，我們才如夢方醒。
我愛那如詩如夢的春天，更愛那仙境般的田野。
發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文3
童年發(fā)生過許許多多的事，有的令人開懷大笑；有的是令人悲傷；還有的給人啟迪……...童年的事情一撮撮。
在一個夏日的夜晚，鄉(xiāng)間的小路是那樣的幽靜，微風(fēng)輕輕地吹拂著，小草晃著小腦袋。飽飯后的我和爸爸散步在鄉(xiāng)間的小路上，仿佛和大自然融為一體。一陣微風(fēng)掠過，可真讓人神清氣爽。
突然，一道綠幽幽的光從我眼前閃過，漸漸地，這些綠幽幽的東西越來越多�！鞍职郑憧�，那是什么東西？”好奇心驅(qū)使著我迫不及待地問爸爸�！澳菓�(yīng)該是螢火蟲吧！”爸爸激動地回答。
哇！原來是螢火蟲。我以前只有聽到過，但從來沒有親眼見到過。
我松開緊握爸爸的手，去追趕那一只只發(fā)著光的螢火蟲。螢火蟲，好漂亮！它們就像一個個綠色的小精靈一樣，提著小燈籠忙著為行人照明。我企圖用手去捉，因為我個子矮小，怎么捉也捉不著。在捉的過程中，我發(fā)現(xiàn)在它長長的翅膀下有一團橢圓形的東西在發(fā)光。我腦子里出現(xiàn)了問號。于是詢問爸爸：“爸爸，為什么螢火蟲會發(fā)光呢？”爸爸回答道：“螢火蟲的光有的黃綠，有的橙紅，亮度也各不同。它們發(fā)光在腹部的后節(jié)�！薄�
聽了爸爸的話，我半信半疑地點點頭。
在今后的日子里，只要是晴朗的夜晚，我都會拉著爸爸的手去鄉(xiāng)間的小路上散步，去欣賞那綠色的小精靈。果真，螢火蟲的發(fā)光體在腹部后兩節(jié)，有些還是黃色的。
童年中，有許許多多的新事物，它們無奇不有，就在我們身邊。需要我們不斷探索，發(fā)現(xiàn)，才能夠找到。
發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文4
有一次，我發(fā)燒了，媽媽正要給我量體溫，這時突然來了一個快遞，媽媽只好說：“彥彥，你自己量體溫，我先去拿個快遞，到‘8’就拿出來哦！”“哦！”我應(yīng)了一聲。
時間一分一秒的過去，終于到了。我拿出體溫計，結(jié)果手一抖，“啪”體溫計碎了，我正想著怎么跟媽媽交待，突然發(fā)現(xiàn)漏出了水銀的樣子跟水不一樣，水在地上是平鋪的，而水銀卻好像怕什么似的，反而往里縮；我拿了一把尺子，往下一放，咦？水銀怎么從尺子下跑了出來？再試一次，還是從尺子下跑出來！可別的液體都可以吸在尺子上呀，我百思不得其解，只好求助“百度爺爺”。
原來，水銀在接觸地面時具有“收縮性”，就是這種“收縮性”會使水銀在有重力的狀態(tài)下也會盡量縮成球形。但水銀為什么不能吸在尺子上呢？原來水銀是一種金屬，金屬是不能吸附在塑料尺子上的�？墒牵疑峡聪驴�，左瞧右瞧，怎么都像金屬啊！我靈機一動，金屬是可以導(dǎo)電的，于是我取來小燈泡、電池和導(dǎo)線就開始做起了實驗，小燈泡真的亮了。正當(dāng)我快以為水銀就是金屬時，腦子又跳出一句不和諧的話：“水是液體，它也可以導(dǎo)電�！庇谑俏矣秩泶盆F，因為磁鐵可以吸住金屬，往下一放，呀！真的吸住了！
這時，媽媽回來了，看到地上的水銀，趕緊把它掃掉倒了，還一邊說“彥彥，水銀是有劇毒的，以后不要再碰水銀了��！”
“哦哦哦……”還沒等我“哦”完，媽媽開腔了：“還有，你已經(jīng)打破多少支體溫計了？你是不是……”
雖然被媽媽訓(xùn)了一通，可我又學(xué)到了好多知識，心里還是很高興。
發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文5
今天我在書店購買了一本《海底世界》，里面介紹了許多海洋生物，其中就有我最感興趣的鯊魚，一說到，我就想親眼去看看。于是，我就把這個想法告訴了媽媽，媽媽同意了我的請求。
暑假里，我們一家人去北京旅游了，第一天就去了海洋館，里面可真大呀，魚也特別的多，有蝴蝶斑，飛虎魚，海豚，海馬……真是各種各樣、形態(tài)萬千，里面就有我喜歡的鯊魚，鯊魚們好似得了多動癥一樣，東奔西忙，我們站在海底隧道往上看，它就很快的朝著我們游來，像是要吸引我們的注意。
我注意到它們總是游來游去，去總也不休息，我就問爸爸為什么，爸爸說：“我也是不很清楚，你可以在仔細的觀察觀察，回去查查看愿意啊�！蔽蚁耄乎忯~為什么那么愛動呢？是不是它們太貪玩都忘記要睡覺這件事呢？或者它們不游動就會被憋死嗎？
于是我從第一個想法入手，開始查閱資料，才發(fā)現(xiàn)鯊魚它并不是忘記睡覺，它們都是游著睡的，我只好從第二個想法入手了。我繼續(xù)查閱資料，上面介紹了鯊魚的呼吸方式，我發(fā)現(xiàn)它的呼吸方式也和其他魚類的不一樣，鯊魚要在不停的游動中才能呼吸。
不出所料，鯊魚是靠游動來呼吸的，我?guī)е掳l(fā)現(xiàn)去找爸爸，我說：“爸爸，鯊魚是不是靠游動呼吸的呀？”爸爸摸摸我的頭說道：“平時鯊魚是靠游動來呼吸的，它的頭兩側(cè)有許多博文狀的腮，那就是鯊魚的鼻子，如果不抖動，腮就會停止供養(yǎng)，鯊魚就會因為沒有氧氣而憋死�！�
“噢”我恍然大悟，原來動物也有自己的秘密，所以我們要多觀察生活，來發(fā)現(xiàn)生活里的'小秘密，這樣才能更好的享受生活的樂趣。
發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文6
這天，我從圓通橋經(jīng)過時，有一個新發(fā)現(xiàn)。
這天，我從圓通橋經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)圓通橋的橋洞就是半圓的。過另一座橋時，我發(fā)現(xiàn)，橋洞還就是半圓的。我想：為什么橋洞要砌在半圓的呢？為什么不砌成四四方方的呢？這下，好奇心強的那股勁就上來了。
回到家，我仔細翻閱有關(guān)書籍，仔細翻閱剪報冊，還就是找不到答案。我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我機靈一動：我為何不到電腦上查找呢？我趕緊打開電腦，在上方尋找了起來。
原先，半圓形洞承受力度比較大，不容易針倒塌。四四方方的橋則正好相反。方形橋洞承受力度小，容易倒塌�？赐曛螅叶挷徽f，就拿出吸管做實驗。
我搭好兩座“橋”一痤就是半圓橋洞的，一座就是方形橋洞的。我在兩座“橋”上各放上了一個麻將。結(jié)果，麻將放上去沒多久，方形橋洞的橋就倒塌了。而半圓橋洞的橋卻“站”的挺穩(wěn)。
“疑問之鎖”最后被我打開了。我要努力學(xué)習(xí)，解開更多未解之跡。
發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文7
星期天,我在房里津津有味的看書,而媽媽在衛(wèi)生間里洗衣服。過了一會兒，媽媽從衛(wèi)生間里走了出來，對我說：“陳禎，媽媽要出去一會兒，你幫媽媽把那皮鞋刷一下，好嗎？”
“嗯，好的�！蔽覞M口答應(yīng)到。媽媽聽了，這才放心地出門了。
媽媽走后，我來到衛(wèi)生間，開始刷鞋。我打開柜子，拿出鞋油。我正準(zhǔn)備開始刷鞋，突然發(fā)現(xiàn)鞋油用完了，我頓時像只熱鍋上的螞蟻——急得團團轉(zhuǎn)。正當(dāng)我一籌莫展的時候，看到了桌子上的一支牙膏。我靈機一動，既然洗發(fā)水可以用來洗衣服，那我可不可以用牙膏來刷鞋呢？說干就干，我拿起刷子，“刷刷刷”的干起活來。鞋刷好了，我小心的把鞋拿起來，放到陽臺上晾曬。到了晚上，媽媽回來了，她見我刷過的鞋又黑又亮，還有一股淡淡的清香味，便好奇的問：“陳禎，你是怎么刷鞋的？怎么刷的這么干凈？”我笑了笑說：“是用牙膏刷的。”“你怎么不用鞋油刷呢？”媽媽好奇的問。“鞋油用完了，所以我就用牙膏刷了�！蔽一卮鸬馈寢屆嗣业念^，笑瞇瞇的對我說：“你還挺聰明的嗎！”“呵呵……”我開心地笑了。
生活中處處有新發(fā)現(xiàn)，只要多動手，多動腦，就能從中發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事物
發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文8
過去和現(xiàn)在，現(xiàn)在和將來，環(huán)境都已人們的生活息息相關(guān)，可是現(xiàn)在呢......
以前家鄉(xiāng)的小河清澈無比，小魚兒在自由地游泳�？墒乾F(xiàn)在，小魚在悲痛地哭泣，浮到水面上呼吸自殺性的空氣。一片片樹林迅速地倒下，可是我們?nèi)祟惸�？從來就沒有顧問過動植物的感受，人類太自私了，為了自己的利益而大量地砍伐樹木。
它們也在為人類默默地奉獻著，可是我們卻不懂得珍惜。人們?yōu)榱死婵梢圆幌б磺写鷥r，只要他們“愿意”！在這樣下去，真的要“20xx”了嗎？地球家園真的撐不下去了嗎？我不希望這變成現(xiàn)實，因為我們堅信著！
花兒和樹木都枯死了，小鳥也不再有活力，世界上的萬物都不會再存活。
森林“哭了”，藍天“哭了”，大�！翱蘖恕�，這些痛哭應(yīng)該要人類獨自承擔(dān)。
人們太自私了，總認為地球是我們的。那就錯了，這世界上還有動植物的存在，我們無論如何都不能彌補這天大的錯誤！
當(dāng)藍天失去色彩時；當(dāng)最后一棵樹木被砍伐時；當(dāng)最后一條河流被污染時；當(dāng)世界上只剩下人類時。那一切的一切都太晚了，因為人類只有失去才懂得珍惜......
發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文9
今天可真夠倒霉的：坐公交車，車胎伴隨著“優(yōu)美”的“嘣”的一聲，綻開了難看得不能再難看的“笑臉”；保溫瓶放在高溫下，居然也以“高雅”的姿態(tài)“嘣”了；更糟的是，本來想泡點檸檬汁，結(jié)果玻璃杯一接觸到開水就四分五裂了，那是我攢了兩個月的零用錢買的啊！
怎么會這樣呢？我決定調(diào)查清楚原因。
難道是杯子的質(zhì)量有問題？不可能！這些杯子都是用進口的有機玻璃做的，不說往地上摔，就是用小錘子砸，也不會壞；公交車的輪胎質(zhì)量就更不用懷疑了�？墒牵怯质鞘裁瓷衩亓α孔寲|西爆裂呢？
于是我就去請教了教科學(xué)的丁老師，丁老師說：“這是因為物體的熱脹冷縮才造成的，一個物體的體積在溫度高時就會放大，溫度低時就會縮小。任何物體都會熱脹冷縮，水和金屬的反應(yīng)尢為明顯。比如一個銅球，常溫下它可以剛好穿過一個環(huán)，但把銅球加熱后就穿不過去了，因為銅球變大了”。熱脹冷縮真神奇，我也想試試。
我找來了一個大肚細脖子的燒杯，紅墨水、橡皮泥和吸管。我在燒杯中加入紅墨水，再用橡皮泥把瓶口固定住，然后把吸管插進橡皮泥里，也固定好，最后就將燒杯放在火上燒。我緩緩搖動著燒杯，使它均勻受熱。果然，過了五分鐘，紅墨水從吸管中涌出來了。我又把杯子放進一盆冷水中，水位又慢慢降下去了�？磥�，物體真的會熱脹冷縮。
在后來的日子里，我不僅發(fā)現(xiàn)了物體的熱脹冷縮奧秘，還發(fā)現(xiàn)有些物體還會熱縮冷脹！科學(xué)世界太神奇了，讓我受益無窮。
發(fā)現(xiàn)小學(xué)五年級作文10
早在20xx多年前，我國的醫(yī)學(xué)名箸《黃帝內(nèi)經(jīng)》中奇偶與偶“駐血皆歸于心”，“靜脈流行不止，換周不休”等記載，說明我國古代人民對血液循環(huán)已有一定認識。
公元2世紀(jì)，羅馬醫(yī)生蓋侖（ClaudiusGaien，約xx-xx）通過解剖動物，發(fā)現(xiàn)動脈中充滿了血液。他認為心室中隔上有小孔，右心室的血液科由小孔進入左心室；血液肺臟合成，與“生命靈氣”混合后，在血管中潮漲般地復(fù)運動，造成奇妙的生命現(xiàn)象。他的“生命靈氣”的說法符合基教的需要，因而被教會所推崇。
16世紀(jì)，英國醫(yī)生哈維(WilliamHarvey，1578-1657)在前人研究的基礎(chǔ)上，做了大量離體心臟的實驗研究，指出血液在體內(nèi)是循環(huán)流動的。首先，他通過實驗發(fā)現(xiàn)，如果心室容納的血液為56.8克，心臟每分72次，則一小時由心臟壓出的血液應(yīng)為245.4千克，這相當(dāng)于人體重的三四倍，這樣大的血量決不可能是同一時間內(nèi)消化道吸收的營養(yǎng)物質(zhì)變成的，也不可能是同一時間內(nèi)靜脈所儲存的，由此斷定血液在體內(nèi)必定是循環(huán)的。其次，他用捆扎手臂的實驗證明，血液是從心臟頸動脈流到靜脈再流回心臟的。此外，他通過解剖和活體觀察，發(fā)現(xiàn)動物心臟就像水，收縮時把血液壓出來，舒張時又充滿血液，指出血液循環(huán)的動力在于心臟的機械作用。
雖然哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)，但限于當(dāng)時的條件，他并不清楚血液是怎樣由動脈流到靜脈的。1661年，意大利解剖學(xué)家馬爾比基(Marcellomalpighi，1632-1723)將改進了的顯微鏡用于解剖學(xué)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了毛細血管。隨后，列文虎克(Antonievanleeuwenhoek，1632-1723)又證實了毛細血管連接著動脈和靜脈，從而使血液循環(huán)的理論進一步完善。
哈維的血液循環(huán)理論，徹底否定了蓋倫的錯誤學(xué)說。哈維的工作開創(chuàng)了把試驗方法引入生理學(xué)的
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