【精選】分享作文匯編8篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的分享作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
分享作文 篇1
六月，注定是一個離別的季節(jié)、辛苦兩天的高三學(xué)子們，今天也就解放了。中考過后，帶著些許幼稚的想法踏上我們的高中!高考過后，帶著些許火拼的沖勁憧憬我們的大學(xué)!大學(xué)過后，懷著些許忐忑的心情尋找未來的方向!是的，人在經(jīng)歷過后便會變得成熟，理智。畢業(yè)季，這個離別的季節(jié)。今天，感觸頗多...
過去的種種在胸口交集糾結(jié)，像打翻的五味瓶，甜蜜，酸楚，苦澀，一并涌上心頭。
過去的四年，總是默默地期盼著這個好雨時節(jié)，因為這時候，會有燦爛的陽光，會有滿目的百花爭艷，會有香甜的冰激凌。
這是個畢業(yè)的季節(jié)，當(dāng)時不經(jīng)世事的我們會殷切地期待學(xué)校那一大堆的活動，期待和好朋友們在一起歡樂的場景。
浮生若夢，四年時間如同流星般瞬間劃過靜謐的夜空，短暫而凄美。
連空氣里都彌漫著離別的味道。
大家同學(xué)了四年。四年的時間，說長不長，說短，也不短。
有時，會覺得很短，像一場夢一樣，眼睛一閉一睜，就過去了。有時，會覺得很長，四年的時間，我們從剛?cè)雽W(xué)到了要畢業(yè);從相識到了離別。
即將就要離開這生活了四年的學(xué)校，離開相處了四年的同學(xué)，離開教了我們四年的老師。我們的心中，都有太多太多，難以言盡的不舍。揮一揮手，怎能抹去，這不絕如縷的眷戀，哪怕今后的風(fēng)景會更美更好，我都無法輕拋過去，一展笑顏。盡管告別，在人的一生中是尋常之事。
分享作文 篇2
培根說：“知識就是力量�！保@句充滿力量的話語，仿佛一只有力的鐵拳，沖擊著那些無知者的心靈，讓世人對知識有了更深刻的了解。
知識好比在茫茫海上的孤島點起的長夜明燈，給身處黑暗的人帶去力量和光明�；艚鹕砘技膊�，無法動彈，但他不愄困難，用知識的力量點亮人生，從絕望的生活走向五彩的當(dāng)前世界；愛迪生出身低微，生活貧困，老師和父母都說他是個笨蛋，但他不放棄追求，用知識的力量證明自己；海倫·凱勒幼時患病，兩耳失聰，雙目失明，她的人生達(dá)到了最低谷，但她不放棄學(xué)習(xí)，用知識的力量證明自己的堅持。他們?nèi)荚谧畛醪槐蝗丝春茫麄兌冀?jīng)歷了各種磨難，可他們最后卻獲得了成功。因為他們有知識，他們憑借知識的力量，讓世人認(rèn)識了他們的智慧。
知識改變?nèi)说拿\，激勵人的斗志，給人以無限希望。
如果你站在20xx年的深圳大街上，你或許會看見一個頭上系著頭巾，寫著Full（滿的），身上寫著Nothing（一無所有）的奇怪的人。他就是劉偉。一個剛畢業(yè)沒有工作的落迫大學(xué)生。他開發(fā)出了一個自認(rèn)為可以盈利過十億的程序，于是他準(zhǔn)備找騰訊公司 的CEO馬化騰先生投資。最終他打動了馬化騰先生，他用自己滿腦的知識換來了美滿的人生。劉偉的例子告訴我們，你可以一無所有，但你不能沒有知識；只要你擁有知識，你也可以從一無所有變得無比富有。
知識是一筆寶貴的精神財富，它不僅僅可以給我們帶來生活上的富有，更可以提高我們的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富我們的內(nèi)涵，開闊我們的視野。
相反，一個沒有知識的人，在社會上是沒有立足之地的。他們有很多事情都不知道，就很容易被騙。他們只能做一些繁重的體力活來維持生計。他們像一頭任人宰割的羔羊，毫無力量，只能生活在社會的最低層。
知識的力量是偉大的，有了知識，才有了“晴空一鶴云排去，便引詩情到碧宵”的文學(xué)境界；有了知識，才有了藝術(shù)寶庫中的顆顆珍珠；有了知識，才將這個本一片荒蕪的當(dāng)前世界變成異彩繽紛的畫卷！我們都應(yīng)該用知識的力量，給人生添上一個響亮的驚嘆號！
分享作文 篇3
【策略提醒】
在話題作文的寫作中，常常遇到一些大話題，如"價值"、"美德"等，‘教案’創(chuàng)新作文教案、分?jǐn)@旨式。分?jǐn)@旨式寫作則是一個成功的突破口。
它以單元塊的形式從不同角度體現(xiàn)話題內(nèi)涵。角度可并列，可遞進(jìn)，或由表及里，或由物及人。從結(jié)構(gòu)上講，可采用總分總式、分總式、并列分述式，還可以采用小標(biāo)題形式，更能給人條理清晰的感覺。分?jǐn)@旨式對于敘寫大話題作文是最得體的一種方法。它能巧妙的解決將大話題化小，將多個零散材料巧妙整合，從而實現(xiàn)花團錦簇式的多角度揭旨。從而避免了因話題大而往往流于空泛，材料繁雜而無從取舍，無從駕馭的尷尬。
【例文賞析】
眼睛的際遇【題目形象醒目�！�
際遇一：冬季的美
冬天真的是很美妙的，當(dāng)我一個人悠悠地游走大街上，迎著清涼的西風(fēng)，任著粉紅的日光在臉龐撫過時，那種感覺真的很愜意。我看見一個個陌生仿佛又熟悉，但是都掛著生動的線條的臉時，甚至感覺到他們的眼睛里反射出冬日大地淡色的美好，感受到了季節(jié)給予人們的溫柔，悄悄的'，我放慢了腳步…
我發(fā)現(xiàn)，冬天--冷艷的潔，沉靜的思，結(jié)晶的美，這潔中含著純白，思中蘊著春意，美中攬著花影。怪不得金馬在《金馬小語》里說冬是"生命鏈環(huán)中新舊交接的關(guān)節(jié)點，是情感四季開始新的循環(huán)的另一個起點，和春天一樣美麗"。藍(lán)天中疏懶的太陽，人們發(fā)絲間晶潔的冰花，草地上純潔的霜露，映在眼睛里都顯得分外地可愛。就這樣，我的眼睛擁有了一天最精彩的際遇：冬季的美。
【場景一、從自然的角度體現(xiàn)主題，語言雋美，哲思深蘊�！�
際遇二：人情的美
登上公交車，身體立刻被人們身上產(chǎn)生的融融溫暖所包圍。天氣的嚴(yán)寒似乎并未影響到人們假日放松的愿望，車上的人不比往日少，你擠我，我擠你，好像是想摩擦起熱似的。但是年輕人們臉上都洋溢著歡樂的光圈，雙眸放射出欣喜略帶一點點頑皮的色彩。我們受得了擁擠的"樂趣"，但年老體衰的人卻受不了了，眼睛里流露出吃力的神色。就在我的旁邊，就有一位剛上車的老太太，白發(fā)蒼蒼，皺紋布滿飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，體型又較矮小，在人群中只能挨著椅背邊，顯得顫巍巍的，看的人直擔(dān)心她會不會跌倒。
就在這個時候，坐在前邊座位上的一個人，看上去是個女大學(xué)生，伸了個懶腰，頭一抬，看到了老太太，教案《‘教案’創(chuàng)新作文教案、分?jǐn)@旨式》。她在座位邊摸索出一個包，便站起身，扶著老太太坐上座位，又朝老太太笑了笑。老太太高興地握住這位姐姐，笑出了稀疏的牙齒。這時我才看清這位不相識姐姐的面部：眉毛彎彎的，柳葉；嘴巴小小的，好像櫻桃一樣；最顯眼的，還是核桃似的眼睛，透出一絲絲的溫暖和溫馨。
以前我只在《還珠格格》里聽睛格格說過："人情味"這個詞，今天我終于明白什么才是真正的人情味。于是，我的雙眼擁有了一天最有意義的際遇：人情味的美。
【場景二、從社會的角度體現(xiàn)主題，記敘抒情相融，感悟細(xì)膩�！�
際遇三：我的美
在回去的路上，太陽已經(jīng)要下山了，西邊依然紅得像火--太陽在盡自己一天最后的力量打扮這個美麗而可愛的世界。我走在路邊的人行道上，思索著一天的見聞。
忽然，腳下被什么纏住了。低頭一看，是廢物的塑料袋，不只一個，夸張點說是向東望不到頭，向西望不到尾。我干脆看到就撿，然后丟進(jìn)垃圾箱。
我忽然覺得自己和太陽一樣，在一天的最后盡自己的努力為社會獻(xiàn)份力，盡管我的付出微乎其微，但是我的眼睛得到了一天最值得珍藏的際遇：我的美。
【場景三、從自我的角度體現(xiàn)主題，逐層深入，深刻挖掘�！�
【例文點評】
"生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛"，小作者慧眼識珠，從生活中擷取了三幅圖景，從自然的、社會的、自我的三個角度展現(xiàn)一個大主題：美，無處不在。選材由物及人，由表及里，層層遞進(jìn)，精當(dāng)?shù)湫�；�?biāo)題簡潔明了，準(zhǔn)確概寫主題；語言細(xì)膩優(yōu)美，豐簡得當(dāng)。于是，我們的雙眼擁有了一天最精彩的際遇：《眼睛的際遇》的美！
【范文品讀】
感恩之心，你有嗎?
生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。
--題記
綠葉對樹根的情義
我家院前綠樹成行。每到春天，它們競相發(fā)芽；每至夏天，它們蔥蔥蘢蘢；每逢秋天，它們落葉繽紛；每遇冬天，它們傲然挺立。
可無論幾載變遷，滄海桑田，唯一不變的是那份情意，那份綠葉對樹根的情意。
沒有了樹根，何來樹葉?沒有了樹葉，談何樹根?毋庸置疑，樹根是樹葉之本。它支撐著樹葉向四周展開，擴大再擴大�？蓸淙~何嘗又沒有報答樹根?它說："我蔥蘢，我成陰，我繁茂，我青翠，這便是我對樹根最好的報答！"
青山對綠水的依戀
我獨自一人漫步在漫山遍野的山花中，一種心曠神怡的感覺油然而生。穿過層層樹林，呈現(xiàn)在我眼前的是一條清澈見底的碧溪…"叮咚，叮咚，叮咚…"泉水與山石相親吻，奏出一首清脆的山水小調(diào)。山姑娘對著水鏡子梳妝，瞧，山姑娘多美��！一件綠色的外衣上鑲著點點金邊，婀娜多姿，嫵媚動人…
綠水圍繞著青山流淌，久久不肯離去，好象對青山依依不舍；青山也伸出它宏大的雙臂，緊緊擁抱著綠水，滴下晶瑩的淚滴，軟軟地浸入綠水的心田。
我對生活的熱愛
生活賜予我幸福，賜予我悲哀，賜予我好壞，賜予我善惡，賜予我丑…然而我對生活的熱愛是永遠(yuǎn)真摯的，永遠(yuǎn)深情的，永遠(yuǎn)激情澎湃的。
我感激生活，它帶給我親人的關(guān)懷，朋友的問候，老師的叮嚀，同伴的鼓勵；它向我展開博大的胸襟，擁抱我，愛護我，認(rèn)可我；它賜予我一顆感恩的心。
用心生活吧！你會得到生活賜予的那顆懂得感恩的心！
【仿寫題例】
話題1、奉獻(xiàn)
話題2、價值
分享作文 篇4
兩個人分享一個快樂，則每個人有一個快樂，而兩個人分享一個痛苦，則每個人有一半的痛苦。
——題記
痛苦、磨難是一生的必修課，我們無法逃避它們，無法改變它們，既然一切都已經(jīng)成為事實，就讓我們勇敢去面對，勇敢去承受，找一個人去分享。
古時，人們都希望長生不老，費盡心機地去找藥方，做實驗，可是，就算長生不老又能怎樣，還是要孤苦伶仃、遭人唾罵、東躲西藏，這種活法又有什么意思。碌碌無為的一生又有什么價值呢？美麗的人生是需要痛苦的點綴的。
然而，一個人自己去承受巨大的痛苦，確實是一件難事。我們要學(xué)習(xí)，適度調(diào)節(jié)自己的情緒，把自己從痛苦中解脫出來，沒必要整日眉頭緊鎖、心事重重，這樣的人生不是美麗的，是悲觀的，到最后便是個悲劇。
任何事情都要有個“度”，有個標(biāo)準(zhǔn)。明白自己該怎樣做，痛苦是必然的，就像小河必然要流入江河，又怎么會不經(jīng)歷暴雨狂風(fēng)，又怎么會不遇到高山險阻，我們都應(yīng)該勇敢站起來，人生如同比賽，只要終點未到，比賽仍在繼續(xù)，比賽不會因為你的放棄而終止。
一切的關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创纯�、如何理解痛苦。其實，只要我們再把腳抬的高一些就可以邁過去了，沒有過不去的坎，沒有一直不停的雨，只要我們找到一種適應(yīng)自己的方式，從痛苦中走出來，我們就成功了一半。
真正的朋友，不是和你一起分享快樂的人，而是和你一起分享痛苦的人，分享痛苦、笑對痛苦，感受人生給我們特有的愉悅和美麗。
分享作文 篇5
1、集思廣益再做主——“二作文”
對自己的作文，如果不是胡亂完成，那么他們應(yīng)該知道愛惜自己的勞動結(jié)晶。自己的作文，自己應(yīng)該最為了解。再加上同學(xué)們的評價和指導(dǎo)，應(yīng)該有了完善和改善的所思和所想。如果是胡亂之作，相信經(jīng)過多次的互評，自己也會不由自主的拿出自己的得意之作。因為你要評閱他人的，你自己當(dāng)然也要有自己的一番表示——自己的佳作，不然也不好意思啊。這樣，對懶惰者，也有促進(jìn)作用。對這些人來說，認(rèn)真作文就是對自己最好的評價。因此第二次重做作文應(yīng)該會有很多的收獲和長進(jìn)。
2、師之解惑——教師點評
有了前面的兩個回合，交到我們這兒的作文，應(yīng)該是得意之作了。因此我們在評價時，要賞識評價，“蹲下”評價，找亮點評價。只要有生活的真實，有認(rèn)真的思考，無論文筆多么的稚嫩，章法多么的紊亂，我們都要千方百計地肯定。不光是小孩，就是大人也是渴望得到肯定和賞識的。因此我們要毫無理由地贊賞他們。讓他們得到自豪、羨慕和寫作的激情。當(dāng)然賞識之余，我們還是要給出適當(dāng)?shù)闹更c的。這樣，在我們的指點下，他們就會樂意再一次完善作文。
3、“水漲船高”成品文——“三作文”
文不厭改，有了前面兩次的寫作經(jīng)驗，相信這一次肯定能夠?qū)懗龊玫淖魑模@首先是信心的建立，其次是能力的提升和經(jīng)驗的累積。再加上興趣的促使，因此我們要力挺他們。因為通過自評、互評和師評等形式，讓學(xué)生在反饋中得到了教育。讓他們自己在推介朗誦自己的作品時，獲得了一批很忠實的讀者聽眾，當(dāng)然他們會很重視讀者聽眾的反應(yīng)。這將是他們這次作文的最大動力。同樣他們在評價他人文章的過程中，也明白了一些作文的章法和技藝。他們這樣要求別人，自己能不會做到嗎？所以此次的作文肯定能夠成功，最起碼對他們自己來說是成功的。正如本文前面說的那樣，他們把自己的內(nèi)功發(fā)揮到了極致，這對我們語文老師來說就夠了。
4、佳作共欣賞——共享成品作文
每人都有了自己的佳作，對于自己的心血結(jié)晶，我們還是要給他們展示的機會。以方便下一次作文活動的一路順暢。展示的平臺有朗誦、黑板報、墻報，甚至手抄報，更甚者推薦發(fā)表。當(dāng)然我們也可選擇在班級為他們朗誦，當(dāng)做范文評析。記住，不是拿某個學(xué)生的一篇文章自始至終的評析，而是針對不同章法的特點選取不同學(xué)生的文章閃光點來評析，再說評析也是一種認(rèn)同和鼓勵。這樣，對自己來說優(yōu)勢展示了，對別人來說，他人長處學(xué)到了，幾節(jié)作文課，其樂融融，何樂而不為哉？
以上幾步就在于最大限度的調(diào)動學(xué)生寫作文的積極性，做到了學(xué)生每寫一次作文就有了一次質(zhì)的提高，在有限的作文時間內(nèi)保證了高水平的質(zhì)量，使學(xué)生不再以作文為苦，充分享受到寫作的樂趣，真正做到“我手寫我口，我手寫我心”，從而達(dá)到新課標(biāo)的要求。所以新課改下的寫作教學(xué)，我認(rèn)為教師必須轉(zhuǎn)變一些陳舊的觀念，摒棄偏于程式化的訓(xùn)練方式，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀、自由交流，讓學(xué)生養(yǎng)真性，動真情，說真話，寫真文，真正成為寫作的主人。
分享作文 篇6
童年就像一串珍珠，每顆珍珠里都蘊藏著快樂和憂愁。把自己的快樂與人分享后，便多了一份快樂，而把自己的憂愁與人分享后，卻少了一半憂愁。
記得三年級的那次期中考試，我象平時一樣滿懷自信地等著試卷發(fā)下來后洋洋得意地拿給爸媽看。誰知等到試卷發(fā)下來那天我卻愣住了，語文才考了86分！第一次，試卷上醒目的紅字刺痛了我的眼睛。作文竟被扣了八分！我看見后如晴天霹靂一般，百般懊惱，甚至失去了對寫作文的信心。這次考試對我來說多么重要，它畢竟是檢驗半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果的呀！一想到辛苦學(xué)習(xí)了半年，成績卻不理想，我的心里像堵了一團棉花，很難受，直想哭。
上課時，我一直為這事耿耿于懷，心不在蔫。下課后，我的好朋友徐佳看到了我的“苦瓜臉”，就關(guān)切地問我：“你怎么了，是不是沒考好？”我點了點頭，說：“這次考試我考得太差了，作文被扣了八分，甚至都沒信心再寫作文了�！甭犃宋业脑挘櫫艘幌旅碱^，說：“你怎么能這樣想呢？人生總會遇到許多挫折，從哪里跌倒就從哪里站起來。你這次作文沒有寫好是不是？那你就從作文入手，以后多看看作文書，吸取教訓(xùn)，下次一定不會再失誤的�！蔽乙幌耄菏前。謰尳涛乙欢ú灰豢粗胤�?jǐn)?shù)，要學(xué)會去分析題目，找出自己的缺點，再加以改正，以后都會進(jìn)步。頓時，我頭腦里緊閉的門窗打開了，仿佛吹進(jìn)了一陣清風(fēng)，我立刻感到一陣輕松，感覺找回了信心，不禁露出了開心的笑臉。
培根說得不錯，只要向別人傾訴自己的憂愁，憂愁就會分掉一半，甚至取得更多的快樂！
分享作文 篇7
分享是一種美德，它使世界變得充滿愛，分享是一道算術(shù)題，解開后你會得到許多快樂；分享是一種神奇的東西，能夠讓你快樂倍增，疼痛減少……
分享可以讓友誼延續(xù)下去，使友誼愈加深厚，。接下來就讓我講一下我的經(jīng)歷吧！
四年級時，我經(jīng)常把紅茶帶到學(xué)校喝，同學(xué)們也很喜歡喝，尤其是陳盛楠。他們經(jīng)常跟我要紅茶喝！我同意了，陳盛楠喝完跟我說聲謝謝便走了。
有一次，陳盛楠帶了一盒口香糖，他只給了別人一顆，而我卻有兩顆。他跟我說：“多謝你的紅茶�！逼渌酥挥幸活w口香糖，而我卻有兩顆，我記住了他對我的“特例”。所以我很感謝他。后來我有幾包可樂糖，也分給了他，他一直帶東西給我，我也同樣地帶東西給他。最后，我們的友誼就越來越深厚了。
還有一次，我正打開電視看新聞，看到了洪水災(zāi)區(qū)的人們，他們?nèi)苛麟x失所，我不禁心生同情。正好學(xué)校里舉行捐錢活動，同時也可以捐些物品，我便把二百塊錢和一些衣服分別放在兩個分類的箱子里。同學(xué)們捐了書包，被子和食物。我想：災(zāi)區(qū)的人收到這些后，情況應(yīng)該會好起來。
別人總是說有時候吃虧是福。我也這么認(rèn)為，因為這是一種懂得取舍的超然情懷。所以分享是一種美德，分享是一種使人快樂倍增的算術(shù)。
分享作文 篇8
基礎(chǔ)等級50分
一等（50—41）二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0）
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當(dāng)
內(nèi)容充實 內(nèi)容較充實 內(nèi)容單薄 沒什么內(nèi)容
感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求
發(fā)展等級 20分
深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新
1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì) 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧
2、揭示問題產(chǎn)生問題 5、形象豐滿 8、善于運用修辭手法 11、推理想象有獨到之處
3、觀點具有啟發(fā)作用 6、意境深遠(yuǎn) 9、文句有意蘊 12、有個性特征
[說明] 1. 基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 2. 發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。
一、關(guān)于議論類文章
1．在切合題意的前提下，凡說理表達(dá)基本過關(guān)、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3．對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實賦分。
4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。
5．由于多數(shù)議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機械重復(fù)，每一例都能顯示一個小論點或?qū)訉舆f進(jìn)的。
二、關(guān)于記敘類文章
1．在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達(dá)到優(yōu)秀級別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到70分。
3．凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應(yīng)該在42分向下浮動。
凡語言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或?qū)＜医M處理。
5．考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點放在如下方面：有機智的構(gòu)思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。
三、注意事項
1．整體上，采用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內(nèi)容、語言、文體或基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。
2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。
3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。
5．每3個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止。
6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7．確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。
8．低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：
有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠(yuǎn)的意境；有相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)智慧。
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。
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