改寫《舟過安仁》作文集合15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的改寫《舟過安仁》作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
改寫《舟過安仁》作文1
陽春三月,和煦的春風(fēng)吹醒冰凍的大地,淡綠色的嫩芽就帶著春的信息,悄悄裝點在樹木的枝條上。她們欣喜地環(huán)繞著這個世界,在大自然美麗的春裝上,點綴了一抹淡淡的綠色,簡直就是一幅神奇的水彩畫。
今天,大寶遇到了小寶,他們來到了一條小河邊玩耍,他們玩著玩著,大寶看見一葉小漁船,他對小寶說:“小寶,快看哪!這個船上沒有人呢!”“那我們快點上船吧!”小寶高興地說。大寶和小寶上了船,大寶拿起竹篙,小寶劃起船槳,好讓船快點前進。
他們劃著劃著,就精疲力盡了。小寶對大寶說:“好累啊,咱們休息一會吧!”“可是,”大寶說,“我們休息了,船就不行駛了,那怎么辦呢?”小包想象,忽然想到了傘,他對大寶說:“大寶我想到辦法了!”“什么辦法?”大寶問。小寶對大寶說:“我們可以把傘撐開,利用風(fēng)力讓小船行駛!贝髮氄f;“果然是好辦法,小寶你太聰明了!彼麄兞⒖虅悠饋怼
剛好這一幕被詩人楊萬里看見了,只是不明白這兩個小孩為什么要收竹篙,停船槳?他正思索著,一陣微風(fēng)吹來,船飄動了,楊萬里明白了。
楊萬里被這兩個小孩的天真可愛,聰明頑皮所深深的感染了。便提筆寫了這首《舟過安仁》:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
改寫《舟過安仁》作文2
“我”吃完晚飯時,一個人悠然自在地在河邊散步。
忽然,“我”看見了兩個天真無邪的小孩子重在一艘漁船上,用樟使?jié)O船慢慢移動。
忽然,他們好像想到什么似的,收起撐船用的竹竿和木桿,停止搖動船槳,坐在船里聊天。這是為什么呢?好奇心使我停下前進的腳步,站在原地,看個究竟。這是為什么呢?這是為什么呢?這令“我”百般不解。
只見,一個小童從身后拿了一把傘,“我”這才發(fā)現(xiàn)他背后有一把傘。這有是干什么呢?“我”好奇地想著。只見,他們又撐開雨傘對準天上,“我”抬起頭來看看天上是不是下雨了,不然,“我”的衣服全部都要濕透了。等“我”知道沒下雨時,才放心。“我”繼續(xù)好奇地看著他們,這是為什么呢?
看了一會兒,“我”終于知道他們用傘不是用來遮頭,而是用傘使風(fēng)讓他們的漁船前進得更快一點。
這真是兩個聰明、趣智的小童啊!
改寫《舟過安仁》作文3
詩人楊萬里在船中,正準備去故友家游玩,岸上花香撲鼻而來,讓楊萬里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長著,好像一塊塊小綠毯鋪在河面上,他深深地吸了一口新鮮空氣,頓時感覺神清氣爽、心曠神怡,他扇動這手中紅的扇子,炎熱似乎也消散了幾許。
一對雙胞胎,高高興興的從花海里鉆出來,跳到一只漁船上,你一言我一語的討論著:
“哥哥,這里太好玩了,下次我們還來好嗎?”
“好的,下次再坐船來!
“哥哥,這船是我們偷劃出來的,現(xiàn)在太陽快落山了,咱爹娘發(fā)現(xiàn)我們和漁船不見了,一定會很著急的!
弟弟話音一落,他們立刻動身了。哥哥用力地劃著船槳,弟弟手握著竹竿撐船,不時用手在水里劃,希望船能加速前進。船行了一段距離,兩兄弟覺得有些累,躺在船里休息,望著天空中軟綿綿的白云。忽然,弟弟看見空中飛著什么東西,“哥哥,你看那是什么?”,哥哥定睛一看:是紙鳶!風(fēng)、紙鳶……突然,他腦洞大開,從船艙里拿出一把傘撐開在船尾,果然小船加快了行駛速度。詩人楊萬里看到這一幕,便讓船夫加快速度,靠近小漁船。問那對兄弟:“天上沒有下雨,何必張著傘?”“我們用傘當帆,這樣小船就能行得快”,哥哥回答道。
楊萬里問船夫這是誰家的孩子。船夫笑了笑說:“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。
改寫《舟過安仁》作文4
我坐著船享受著春天的風(fēng)光美景,偶爾會有風(fēng)吹來,傳來沙沙的聲音,河岸旁的柳樹婀娜多姿,擺動著細長的辮子。陽光在湖面上顯得波光粼粼......
船過安仁時,我遠遠地望見了一條小船,船上有兩個孩子,他們收了竹篙,停了船槳,一個孩子從船艙里拿出來了一把傘,另一個孩子將傘搶到自己手中,我覺得奇怪,就問:“孩子們,你們這是干什么啊?”拿著傘的孩子搶著回答道:“我們想用傘使小船前進!闭f完,他立馬撐開傘,高高地舉起來。我笑了笑,孩子就是孩子,無論干什么都是那么天真可愛的呀!
改寫《舟過安仁》作文5
今天天氣明朗,微微的刮著清涼的風(fēng),周圍都盛開著五顏六色的花朵,小鳥在樹上高興的歌唱,小草和小花在默默的聽著小鳥的歌唱。
有一天詩人楊萬里正在河邊散步,這時在河上游過來了一條小船,船上里擺著兩個板凳,上面坐著兩個小孩子,兩個孩子都穿著短衣服,正在船的上面看河邊的景色,船上的船槳和竹桿都在隨意擺放,這時忽然,一個小孩子拿出了一把傘撐開了,這時楊萬里看見了非常疑惑:為什么這么熱的天還打著傘,而且又沒有下雨,他非常想問一問兩個小孩子為什么打著傘,這時他看見了,船有的變快了,這時楊萬里拍頭說到了:“哦,原來是這樣呀!”兩個小孩子打傘原來不是用來遮陽,也不是來擋雨,而是把傘當做帆,為了讓船順風(fēng)行駛,而且加快了船的速度。
改寫《舟過安仁》作文6
在一艘漁船上,兩個六七歲的小男孩正在撐著船,準備滿載而歸。
小明下穿一條短褲,上穿一件單衣,露著肚皮,在船頭撐著一根用來撐船的竹竿。穿一紅肚兜的小強也在船頭,擺動著一根單槳。他們倆一想到自己回家后既能被爸爸媽媽表揚,又能吃上一頓豐盛的滿漢全魚宴,吃剩下的還可以趕集時在集市上賣個好價錢時,不禁覺得自己早早地起來出去捕魚實在是太值了,簡直就是群魚三得呀!他們一想到這兒,就忍不住笑了起來,手上的船槳,竹竿也都搖得更快了。船一下子沖去了幾十米遠。
可是,過了一會兒,他們沒有力氣了,小船又只能慢慢地移動了。小明滿臉愁容,垂頭喪氣地對小強說:小強,這可怎么辦呀!要是按咱們現(xiàn)在這樣的速度,如果晚上能回到家就算萬幸了!我們要被爸爸媽媽吵了,魚宴也吃不成了你點子多,你說怎么辦才能快點兒回到家里吧!
小強的眼睛滴溜滴溜轉(zhuǎn)了幾圈,忽然拍手說道:小明,我有辦法了!照我說的辦,肯定沒錯兒!快把槳和竹竿都收了,看我的!說著便把放在船上的傘給撐開了。小明半信半疑地收拾好,沒想到,船竟然真的飛快地駛了起來。一個人見了,自言自語地笑了起來:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來他們不是為了遮雨,而是把傘當作船帆,想利用風(fēng)讓船前進呀!
水面清得能見到底下的魚蝦,讓人想要喝上一碗。風(fēng)吹著,兩岸的的蘆葦隨風(fēng)搖晃著,船過之處,泛起粼粼波光,這景色真美!小強舉著傘,小明吹著口哨。他們倆對視了一眼,又看了看正在飛速移動的小船,不約而同會心地笑了。
改寫《舟過安仁》作文7
這一天,我來到了湖南省東南部:安仁縣。天氣十分清爽,一陣陣春風(fēng),加上萬里無云的天空,真是個好天氣呀!
我情不自禁地停下了腳步,站在河邊享受這種好天氣。
不一會兒,一只載著兩個孩子的漁船經(jīng)過我面前那條河。我仔細一看,他們把撐船用的竹竿都收了起來,把船槳停放在船邊,那他們怎么讓船前進呢?哦!怪不得沒下雨他們都把傘張開了,原來是想借風(fēng)和傘讓船前進,而不是為了遮雨啊。
這幾個孩子真可愛呀!我一定要把這個場景變成一首詩寫下來。題目就叫舟過安仁吧,因為這只小舟正是經(jīng)過我面前的小舟。第一句是:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。嗯,第二句是:怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。這一首詩記錄了我在安仁的景色,我相信后人一定會稱贊的。
改寫《舟過安仁》作文8
在舒適、愜意的日子里,詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著,這一路上風(fēng)光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清翠,上面還停著幾只翠鳥,不時唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲,好像在贊美這里的風(fēng)光。再看這里的山,一座座是多么的巍峨,從遠處望去,多么像駝峰。钊f里被這美麗的景色給陶醉,他多想永遠沉浸在這美麗的景色中。
突然,楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了,原來河面上還有一葉漁船,漁船上有兩個5、6歲的孩子,一位身穿正中間繡著“!弊值募t肚兜,另一位則穿著短衣短褲,他們都有著一頭可愛的發(fā)型。
兩個男孩經(jīng)過一番討論后,楊萬里沒聽到談?wù),以為他們是在討論玩的事。之后他們倆把篙放置于船尾。這讓楊萬里感到奇怪:“劃船怎么不用篙呢?”只見那孩子彎下腰,鉆進船艙。他進去干嘛了呢?楊萬里十分好奇,叫船夫劃快點,他想去一探究竟。
那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說:“弟弟,我想到了一個非常實用的辦法,現(xiàn)在有大風(fēng),我們可以利用傘與風(fēng)……”小孩子似懂非懂,只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示范。他坐在小凳子上,用45°的角度張著傘。
過了一會兒,楊萬里恍然大悟:原來他們是借助風(fēng)的力量來使船前進,怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。
楊萬里來到安仁后,心潮澎湃,就立刻鋪紙執(zhí)筆,出口成章寫下了這首詩:
舟過安仁
一葉漁船兩小童,
收稿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風(fēng)。
改寫《舟過安仁》作文9
風(fēng)和日麗的一天,大詩人楊萬里坐在船中,路過安仁縣。船兒慢慢行駛,他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。
湖岸上綠樹成蔭、鮮花盛開、萬木爭榮、生機勃勃,岸邊布滿了密密麻麻的小野花,雖然不大,但是數(shù)量眾多,像無數(shù)顆彩色的星星,又特像一張色彩艷麗的花毯,十分引人注目。尤其是一叢叢竹子,綠得發(fā)亮,綠得出奇,再加上清澈的湖面,在陽光的照耀下波光粼粼,眼前就是一幅迷人的畫卷,詩人陶醉其中。
不遠的湖面上有一只小漁船,快樂的歌聲從那里傳來,強烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦,近啦,楊萬里離小漁船越來越近啦。
小船上坐著兩個可愛的孩子,他們一邊劃船一邊唱歌,臉上洋溢著幸福的笑容。不一會兒,他們收起了撐船的竹桿,放下了劃船用的木槳,一起坐在船頭。咦?沒有下雨,陽光又不強烈,他們倆為什么高高舉起雨傘呢?楊萬里皺皺眉頭,捋捋胡子,不知所以然。
他就彬彬有禮地問道:“沒有下雨,陽光又不強烈,為何撐起雨傘呢?”小孩子聽了咯咯直笑,答曰:“因為我們的船沒有船帆,實在是太慢啦!我們用雨傘作船帆,既能提高速度又省力氣,不是兩全其美之策嗎?”楊萬里聽了恍然大悟,豎起大拇指,連連點頭,稱贊道:“你們甚聰慧!甚聰慧!”
詩人回頭進船艙,有感而書:一葉小船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。就這樣,佳作《舟過安仁》問世了,一直流傳到今天。
改寫《舟過安仁》作文10
在一個夏天,陽光明媚,萬里無云。楊萬里走在那綠樹蔥郁的小路旁,走著走著他就在河邊停下了。
他看著河里,原來是一只小漁船在行駛,上面還坐著兩個小孩子,一個大一點的'兒童身體是一件外套,里面什么也沒穿,褲子穿一條短褲,和他一起的人,他身著紅肚兜穿白外套,也穿著一條短褲,一個人支槳,在那用力地劃啊,小船在那不斷地向前行駛。
劃著,劃著,兩個兒童停了下來,大點的兒收起了竹竿和船槳,小一點的孩子把傘撐了起來。詩人楊萬里內(nèi)心產(chǎn)生了疑問,心想:現(xiàn)在也沒有下雨,太陽也不是很炎熱,不需要遮陽。”他壓制不住好奇心就朝兩小漁童喊:兩個小漁童你們撐傘是為了什么呢?”我們是劃船劃累了,看這,我們總不能停在這吧!就用傘當帆使用著呢!”小漁童回答到。
詩人楊萬里默默地贊揚著:好一對聰明小漁童!”
改寫《舟過安仁》作文11
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,不是遮頭是 使 風(fēng)。
楊萬里坐在船中,欣賞著春天的美景,微風(fēng)輕拂,柳枝搖拽。船隨著輕風(fēng),飄至安仁。這時楊萬里看到旁邊的水面上有一葉小舟,上面坐著兩個小女童。他們把船槳和撐船用的木桿收了起來,卻一人撐開了一把傘,楊萬里好奇地問道:“小朋友,你們這是在干什么?”
“我們想利用風(fēng)和傘,使船前進”。兩個小女童異口同聲的說道。
楊萬里不禁笑了起來:“你們是多么天真可愛的兩個孩子啊”,楊萬里大聲說道:“祝你們成功!”
改寫《舟過安仁》作文12
有一天,楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到了一些高大的柳樹,那柔軟的枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。
無意中,楊萬里看到了一只小船,小船上面坐著兩個可愛的小孩子。他們在小船上跑跑跳跳,多么自由自在!小孩子玩累了,然后把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗,他們卻撐起了傘,楊萬里非常奇怪,他想了想,還是不知道原因是什么。
楊萬里問這兩個小孩子,小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟:怪不得沒下雨還張開傘,原來不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓小船前進。小孩子的話和幼稚的舉動,讓楊萬里想起了自己的童年。于是,他欣然提筆,記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》:
一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風(fēng)。
改寫《舟過安仁》作文13
天氣晴朗,萬里無云,使人舒服。在一條清澈見底的小河上面有一條小漁船緩緩駛過,小漁船里坐著妹妹小可和哥哥小木,他們一邊唱著動聽的歌謠,一邊賣力地搖槳,一邊撐著竹竿,向家的方向駛?cè)ァ?/p>
突然,兩個小孩子停止了搖槳,小可說:“哥哥,你看現(xiàn)在起大風(fēng)了,我們學(xué)學(xué)那做官老頭子坐的船吧!”小木疑惑地說:“那你說,我們怎么辦?”小可摸摸腦門,想了想,說:“嗯——讓我想想吧!”說完就坐在船板上思考起來。過了一會兒,只聽見小木催促起來:“你快一點兒!風(fēng)很快停了!快呀,快呀!”突然,小可看見了詩人楊萬里的船,正從他們船邊駛過,瞧見了那晾在竹竿上隨風(fēng)飄動的衣服,便靈機一動,興奮地對小木說:“我想到了,那做官老頭兒的船是有帆的,我們的沒有,我們呀,自己做帆!薄霸趺醋鲅?”小木好奇地問。“傘帶來了沒有?”“有,帶來了!毙∧敬鸬。“那我們開始吧!”小可一本正經(jīng)地說。
于是,他倆就開工了。首先,小可搬來了兩張椅子,然后對小木說:“你去拿傘來,動作快點兒!”一轉(zhuǎn)眼,小木就拿來了一把傘,小可接過傘,高興地對小木說:“看好嘍!”說著,擺好了姿勢,便把傘撐開了,可是船就是絲毫不動,好像被釘住了似的,看著小可出丑的樣子,小木哈哈大笑道:“哈、哈、哈、哈、哈......我剛才還說你聰明呢!還以為你比我強,原來不過如此,哈哈哈哈哈……”小可被說得無地自容,臉紅得像一顆大蘋果。
這歡喜的一幕被詩人楊萬里看到了,于是,才有了這首流芳百世,傳誦千里的名詩:
舟過安仁
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪聲無語都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
改寫《舟過安仁》作文14
楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹,楊萬里的心情格外舒暢了。
無意中楊萬里看到了一只小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子,他們在小船上跑跑跳跳,然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪,那兩個小孩打開了雨傘,可沒有雨,楊萬里上前問道:"你們?yōu)槭裁匆蜷_傘呢?"兩個小孩淘氣地說:"我們是想讓風(fēng)吹著傘,使船前進!"楊萬里終于明白了那兩個小孩的用意。
楊萬里心想:他們太聰明了,竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬里的心里久久不去。
在湖南省東南部,有一個地方叫安仁縣。
春天來了,一個陽光明媚的日子,宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁,楊萬里馬上喜歡上這個了地方,這里萬物復(fù)蘇,鳥語花香,湖光山色,美呀!
在這迷人的景色里,楊萬里聽到小孩的歡聲笑語,不禁向四周張望,發(fā)現(xiàn)在不遠的河面上的一葉漁船上,坐著兩個很可愛的小孩,一個穿紅肚兜,機靈鬼怪;另一個稍大一點的小孩,穿著短衣短褲,在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒,船兒徐徐地停了下來,大一點的小孩收起竹篙,又停了船漿,船不動了。楊萬里覺得很奇怪,心想:他們在干嗎呢?這時,他發(fā)現(xiàn)一個小孩撐起了一把傘,但是天氣晴朗,并沒有雨啊,這讓楊萬里很納悶:不知道他們想干啥呢?百思不得其解。楊萬里禁不住問他們:“你們張傘在做什么呀?”小孩回答:“我們想省點力氣,讓風(fēng)帶著船兒向前走,在利用風(fēng)力呢,風(fēng)吹了傘,就能帶著船兒走啦,嘻嘻!”
楊萬里這時才恍然大悟,嘆道:這兩個小孩真聰明呀!
改寫《舟過安仁》作文15
一天,風(fēng)和日麗,我伏案讀書感覺有些疲累,于是便出門走走。
出門不久,便在路邊的花叢間看到了一只美麗的蝴蝶。那只蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我?guī)罚谑俏冶愀吡恕?/p>
走了好長一段路,我看到了一片原野。那里的草郁郁蔥蔥,天比別處的更可愛,空氣更清新。蝴蝶停下來了,一條波光粼粼的河出現(xiàn)在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的地方,看來我跟它走對了。一陣風(fēng)吹過,河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒,其中一個扎著一對兒羊角小辮兒,中間還留了圓形的一小塊兒頭發(fā),穿了一身白褂子。另一個穿著一身藍色的衣服,肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細瞧瞧,發(fā)現(xiàn)兩個孩子并沒有劃槳,而是撐著一把傘,還坐在那里有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨,為何要打傘呢?船不劃槳怎么會向前行進呢?難道我是遇見了神仙?”于是便想上前問個究竟。
“兩位小童,本人有一事不明,你們的船既沒有漿也沒有篙,怎么會向前行進呢?”兩位小童停止了說笑,上下仔細的打量我,然后其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人,連這點事情都不懂,你瞧今天這風(fēng)勢我們還用得著劃槳撐篙嗎?只有這一把傘的力量就足夠了!蔽一腥淮笪颍瓉硭麄儞蝹悴皇菫榱苏陉,也不是為了擋雨,而是把傘當成了帆,順著風(fēng)勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀!
當我醒悟過來再想與他們交談時,船已經(jīng)順風(fēng)駛遠了。
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