關(guān)于曾令我感動(dòng)的2厘米作文
灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地�；颐擅傻氖澜�，和同樣灰蒙蒙的我的心情……
我走在街上，低著頭，看著白霜為大地結(jié)上一層翳，腦海中浮現(xiàn)出一卷紅叉和一個(gè)紅的刺眼的“60”。我是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，從小到大，我一直成績(jī)優(yōu)異，那里受到過這種打擊？“難道我已經(jīng)江郎才盡了嗎？難道我已被世界拋棄了嗎？難道我不像以前那樣聰明了嗎？”我一連串的質(zhì)問如一把利刃，好像要把我的心給剖開�！皠倎戆涯惝�(dāng)塊寶，你現(xiàn)在就考這點(diǎn)分？你不知道我改卷子的時(shí)候有多擔(dān)心，就怕多扣一分，你及不了格……”數(shù)學(xué)老師的訓(xùn)斥還在腦中盤旋�！澳憧茨悖拍钚缘臇|西還錯(cuò)，到時(shí)候撿垃圾都不知道兩點(diǎn)之間線段最短！”爸爸的挖苦也夾雜在其中。“夠了！”我在行人詫異的目光中抱著頭向前跑去，一直跑到一條小溪邊。
溪水很淺，在樹林中唱著歡快的歌。四周靜極了，連一個(gè)人影也沒有�！翱磥砟阋埠臀乙粯記]用，連一個(gè)游人都吸引不了，誰讓你位置這么偏……”這樣想著，我的心里平衡了一些。可它還有朱熹“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的贊嘆，還有“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”的景色，還有“奔流到海不復(fù)回”的雄心壯志。那歌聲仿佛在嘲笑我，嘲笑我連它都不如。它和老師的訓(xùn)斥、父母的挖苦、同學(xué)的嘲笑一起組成了一首刺耳的交響樂章。我不高興了，用石子堵住了小溪的嗓子，終于得以清靜。
可事違人愿，不一會(huì)兒，樂章又重新奏了起來。開始聲音還很小，可后來卻越來越大，震得我耳膜生疼，我一看，鼻子都給氣歪了：溪水沖掉了石頭，正打著浪花往下流哩。我準(zhǔn)備再堵，可只堵了一半就愣住了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)溪水竟升高了2厘米！
我被感動(dòng)了：溪水遇到困難不但沒有退縮，反而還借困難提高了自己。物猶如此，人何以堪！我們?nèi)四耸侨f物之靈，理應(yīng)比溪水做的'更好。我有什么理由為一點(diǎn)小小的困難就停滯不前呢？“嘩啦”，溪水沖走了剩余的石頭，也沖走了我心中的霧霾……
我的心豁然開朗，陽光照了進(jìn)來，照亮了我灰蒙蒙的心。明亮的天空，明亮的大地。明亮的世界，明亮的心情。全世界都亮起來了。我告別了小溪，告別了令我感動(dòng)的2厘米。
后記：畢業(yè)后，我?guī)е嗬锏某煽?jī)排名冊(cè)去看了那條小溪，我的名字排在首位。
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