精選感悟作文合集六篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的感悟作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感悟作文 篇1
“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句觸動(dòng)了許多人的心靈，這種觸動(dòng)源于李商隱對(duì)夕陽無限美好的熱愛。前不久的一次邂逅，也令我對(duì)夕陽產(chǎn)生了無限的遐想。夕陽，這樣一個(gè)殘缺的太陽，讓我感悟到自己的人生。
周三，快樂的放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們歡呼雀躍地背起書包準(zhǔn)備回家。我卻無力地趴在課桌上，不愿動(dòng)彈。為什么？為了一張令我汗顏的數(shù)學(xué)試卷，為了令我無言面對(duì)“江東父老”的69分。本想再反思一會(huì)兒卻被勞動(dòng)委員以要掃地趕出了教室。來到走廊，我又趴在了欄桿上。淚已流盡，我只是在不斷地責(zé)問自己：“為何如此粗心大意？”我希望上帝能賜予我一顆“后悔藥”，讓我重新考一次。這時(shí)，我抬起頭，想望望自己平日喜愛的藍(lán)天。
然而，這個(gè)不經(jīng)意的抬頭卻令我發(fā)現(xiàn)綜合樓那邊的一棵老樹上有一束小光。順著光，尋找光源，是夕陽，是西下的夕陽。這般景色，難得一見。一棵老樹，沒有綠葉，卻在樹梢處擁著一個(gè)太陽，火紅火紅的。夕陽把淺藍(lán)的天空染成橘紅色。當(dāng)我還沉浸在此般美景的時(shí)候再一看，怎么太陽變成了半個(gè)？我不甘心只欣賞半個(gè)太陽的落下，于是飛快地跑到三樓，抓住欄桿，一睹它最后的芳容。或許是這難得的美景令我不得不將心中的不快與失落暫放一邊，當(dāng)再次看到完整的太陽時(shí)，我居然開心地笑了。看著夕陽美景，我腦中突然閃過一連串疑惑：今天為何會(huì)在不經(jīng)意間逝去？明天又會(huì)怎樣？還會(huì)有這般宜人的夕陽美景嗎？
頓時(shí)，我明白了：對(duì)于那些未知的事物，我們不是主宰者，明天會(huì)怎樣是由它的主宰者決定的。旭日會(huì)東升，夕陽會(huì)西下，這是亙古不變的事實(shí)。不必在乎明天是否會(huì)有日出壯景和日落美景，只要你心中有個(gè)太陽。同樣，不必在乎途中是否跌倒，只要你心中有個(gè)信念。淚水、幻想總是無濟(jì)于事的，只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在山重水復(fù)中磨煉意志，才可能安然地等待柳暗花明的驚喜。
不知不覺中，夕陽已不復(fù)存在，寧靜的校園中傳來一個(gè)被夕陽觸動(dòng)了的少年的響亮聲音：“回家嘍！”
感悟作文 篇2
“靜靜的夜晚，月光閃爍，每當(dāng)我輕輕走過你窗前，親愛的好老師……”這首曾經(jīng)唱過無數(shù)遍的歌，而在XX年的教師節(jié)，我卻第一次成了這歌詞中的主人公，走進(jìn)教室，聽著這首不能再熟悉的歌,我思索著……這只是一支小曲，也許并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔。
初為人師，永遠(yuǎn)忘不了這第一句“老師好”，永遠(yuǎn)忘不了那六十四雙渴望知識(shí)的眼神�！敖處熓翘柕紫伦畛绺叩氖聵I(yè)”，人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，而只有在今天真正走上講臺(tái)之后才明白其內(nèi)含。起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這是我們教育工作者的人生寫照。當(dāng)清晨走進(jìn)校園，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆期待的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記時(shí)，我常常會(huì)自豪地想起起陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
伴著XX新年的鐘聲，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的背下，在這種終生無悔的選擇中，作為一名農(nóng)村中學(xué)的教師，我又一次地陷入深思：新一代的教師是怎樣定位的？怎樣才能算得上是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師？優(yōu)秀的教師又應(yīng)該具備怎么樣的素質(zhì)呢？
教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。“學(xué)高為師，德高為范”，是教師工作的指南針，作為一名新時(shí)代的教師除掌握深厚的知識(shí)外，還應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)業(yè)道德。二十一世紀(jì)的中國，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的`老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個(gè)道理。
為人師表，師德惟馨。師德是什么？千百年來，許多研究者竭盡全力用最精妙的語言來詮釋她，許多教師前赴后繼用最平凡的行動(dòng)來注解她，更有許許多多熱血志士滿懷激情用最優(yōu)美的辭藻來贊美她。我們中華民族在幾千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的師德，如：“當(dāng)師之務(wù)，在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學(xué)相長”；“學(xué)高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”等等。身為教師，首先須有高尚的師德，而重要的一點(diǎn)就是要有愛心。一代宗師金鐵林甘愿寂寞，無怨無悔，退到幕后，培育了一大批優(yōu)秀的音樂家,一心裝著孩子的冰心,教育楷模于漪……他們熱愛教育，熱愛孩子，把自己的畢生心血都獻(xiàn)給教育，甘為人梯，展現(xiàn)了教師崇高的精神境界。在我們的身邊，這樣的感人事例也不勝枚舉。去年聽取了“全市師德報(bào)告會(huì)”后，我仿佛接受了一次全新的靈魂洗禮，那每一位優(yōu)秀教師的報(bào)告，都叩擊著我的心靈，無論是學(xué)科帶頭人，還是在“南康西藏”的“老黃牛”，都震撼著我，鞭策著我。她使我不得不對(duì)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行深刻反省，重新審視自己從事的這一職業(yè)。“我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書”，這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛；這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這種情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我們?cè)趺茨懿蝗硇牡厝鬯麄兡�？我�?jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，而是我面對(duì)的全體學(xué)生。
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我手中埋沒。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。在課堂上，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的搖籃。正如陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。
在“創(chuàng)建和諧平安校園”這樣的主題下，作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)建立新型的師生關(guān)系，從觀念上徹底清除“師道尊嚴(yán)”思想，拋棄“高高在上”的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活中與學(xué)生成為朋友，無微不至的關(guān)注學(xué)生成長的全過程，尊重學(xué)生的人格和主體地位，全面關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,以自己的實(shí)際行動(dòng)豐富師德的內(nèi)涵，樹立崇高的師德。
感悟作文 篇3
堅(jiān)持是一場華美的邂逅，但堅(jiān)持著走下去，便會(huì)遇到別樣的伙伴，明白更多的道理，邂逅更多未知的風(fēng)景，軍訓(xùn)便是如此。
——題記
軍訓(xùn)是高中生活的起點(diǎn)，對(duì)我們剛踏入育明高中的新生們來說，也是萬里長征前的第一個(gè)挑戰(zhàn)。還未從長假中蘇醒的我們從享受中突然一頭扎入緊張的軍訓(xùn)，這突如其來的變化讓我們都有些措手不及。
嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，緊張的節(jié)奏，以及辛苦的訓(xùn)練，這就是軍訓(xùn)生活的幾大特點(diǎn)。
回想初次見到吳教官，看著那張黝黑的面孔，心里有一種緊張，教官會(huì)不會(huì)很嚴(yán)格，我們?cè)诓话驳卮y。
“第三列、第四位同學(xué)，請(qǐng)不要亂動(dòng)，如果堅(jiān)持不住要打報(bào)告！”“作為一個(gè)軍人，站軍姿是最基本的，剛開始會(huì)很累，只要堅(jiān)持住，就會(huì)有好的成效！”在這樸素的話里，滿懷著鼓勵(lì)和諄諄教導(dǎo)。仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的隊(duì)伍永遠(yuǎn)是背朝陽光的，此中不難看出吳教官對(duì)我們默默無聞的關(guān)心和愛護(hù)。嚴(yán)肅而不乏幽默，嚴(yán)格卻不乏體貼，用來形容他再合適不過。
我們的賈老師也給予了我們很大的支持，他本可以在體育館中休息，躲避烈日，但他沒有。他一直陪伴著我們，關(guān)心著每一位同學(xué)的身體，在休息時(shí)間與我們聊天，處處為我們著想。
的確，軍訓(xùn)是辛苦的，但卻辛苦得美麗，美麗而動(dòng)人，動(dòng)人得讓人難以忘懷。我們不需抱怨它的苦難，它的辛苦和勞累，因?yàn)樗窃谀ゾ毼覀兿駱湟粯訄?jiān)挺向上，不屈不撓，它帶給了我們一份堅(jiān)持，一種力量，一種堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)。
在老師與教官的鼓勵(lì)之下，在同學(xué)們的互相幫助中，我們不再懼怕困難，而是更加渴望勝利和光明，因此奮勇向前。在火紅的烈日下我們堅(jiān)持訓(xùn)練，鏗鏘的口號(hào)喊起來，整齊的步伐踏起來，堅(jiān)毅的面龐抬起來，耐心指導(dǎo)的教官與認(rèn)真操練的同學(xué)們心中充滿了奮進(jìn)與希望。陽光愈烈，斗志愈昂揚(yáng)。
最終，我們的堅(jiān)持見到了成效。豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號(hào)，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。當(dāng)我們隊(duì)列經(jīng)過一整天的訓(xùn)練，最終受到表揚(yáng)時(shí)，我們自豪地笑了；當(dāng)我們班一同唱歌時(shí)，我感受到集體的溫暖；當(dāng)休息時(shí)，我們坐在被太陽烤的熱烘烘的草地上互相鼓勵(lì)，燦爛明媚的陽光，映照在每個(gè)人的臉上，每一個(gè)人都微笑著，這微笑的分量勝過了艱辛，勝過了汗水，甚至勝過了疲憊。
團(tuán)結(jié)就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們?nèi)松恼芾恚嬲]我們?yōu)槿说睦砟�，更在軍�?xùn)的訓(xùn)練中，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽(yù)感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。這些，無一不在表現(xiàn)著我們的心，那五十五顆不再陌生，緊緊相連的少年的心。
感悟作文 篇4
軍訓(xùn)結(jié)束了，我們依依不舍地離開了基地，回家的路上往事歷歷在目，記憶猶新，禁不住思潮翻滾。同學(xué)們可能在想：這次分別，不知什么時(shí)候才能見到教官。
聽家長說，軍訓(xùn)很苦，硬硬的床，難吃的飯，嚴(yán)厲的教官，現(xiàn)在我才知道“耳聽為虛，眼見”為實(shí)的真正含義，床不是那么硬，只是不大而已，飯不是那么難吃，只是沒媽媽做的好吃而已，教官不是那么嚴(yán)厲，可謂“和藹可親”。
在軍訓(xùn)期間有苦也有甜，從基地不僅學(xué)到了威武的軍人姿勢(shì)，還學(xué)到了感恩父母和幫助我們的人。星期六，副教官讓我們走進(jìn)禮堂，所有教官都說了一句真心話，希望我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們和教官從陌生到熟悉，從冷淡到熱情，一切的一切，都值得我們?nèi)フ湎А?/p>
烈日炎炎之下，教官和我們同甘共苦：一起練習(xí)，一起快樂，一起傷心，一起難過。結(jié)束了訓(xùn)練，我們的臉變黑了，教官的臉也變黑了。不，這是成長的顏色，這是健壯的顏色！
集體榮譽(yù)是非常重要的，每次站軍姿，我們班最好，這都是教官努力的結(jié)果，站姿如軍人時(shí)，每個(gè)人眼中都閃爍著不可侵犯的威嚴(yán)，因此，我們班的了第二名。
快樂的時(shí)光總是很快的，一轉(zhuǎn)眼，就從安寧的基地回到了歡聲笑語的校園。
感悟作文 篇5
“無可奈何花落去，似曾相識(shí)芙蓉歸�！鼻珈V，我只一次將你翻閱，卻無下意識(shí)得便將你感悟。晨想，夜呤，你的一生像是串串珍珠，我置下無比鐘愛。你的那芙蓉之意，一味的在我腦中游蕩，我只想一生感悟你的花之語，體會(huì)感悟之趣。
若說你是“仆人的仆人”也再不為過。你從小被賈府買下，失去的不只是姓名，還有自由。可你，卻像耿直的如“鐵人”一般，從不底下你那傲人的頭冠。
你瞧不起被賞幾件衣服就樂的秋紋；你看不上一心想攀的紅玉；就連襲人你也睢不上她的事事順從。身處丫頭地位既不會(huì)推測人心，又不會(huì)想往上爬。你只愿做縫衣、磨墨的小事；你天真坦蕩，率性而發(fā)，真如你那主子一般，所以他把你當(dāng)朋友。愿“呵氣成冰”之季為你“呵?克??”；愿撒扇作頑，孤苦失意時(shí)派你辦事。
而你也用同等的回他。那日你重病之季，還不惜“咬牙忍著”，熬了整整一夜，差點(diǎn)“力盡神�！钡臑樗p金雀裘。你只從始至終愛朋友，從不對(duì)主子低三下四。只同他一起頑、一起吵，你堅(jiān)持的只是這個(gè)友。
大觀園被抄驗(yàn)時(shí)，眾人都嚇的不敢出聲。唯有你，晴霽，雙手托底，將箱口向下，所盛之物任性一倒。在眾中如此氣魄，又會(huì)有誰？你只是希望有尊嚴(yán)，它是你的底線。
出身底微，生世貪苦，是什么讓你如此堅(jiān)持不被奴化呢？
你的堅(jiān)持不過是原則。你只是從開始就一味的堅(jiān)持自我。你是丫頭，卻也有尊言。
只想：我們的人生一定要堅(jiān)持自我，就不會(huì)為失其本心而后悔。
芙蓉花成為愛你的人心中的一絲你的形象，是否也是因?yàn)槟愕募冋孀屓瞬幻飧袊@呢？
猛風(fēng)中即使美艷的牡丹敗了，優(yōu)雅的百合落了，我也堅(jiān)信那如芙蓉一般的晴霽也會(huì)傲然挺立。
晴霽，落了便罷。只希感悟你的花之語，會(huì)受益永生嗎？
感悟作文 篇6
每天早上或傍晚，都有一個(gè)14歲的男孩，沐浴著晨風(fēng)或晚霞，在珠江邊迎風(fēng)奔跑。江風(fēng)夾雜著特有的咸腥味，耳邊則是江水拍打岸邊的“嘩嘩”聲，嗯，沒變，一切都跟三年前一樣啊，男孩心想。這樣的跑步堅(jiān)持了三年呢。
“預(yù)備—開始！”一旁的媽媽拿著秒表計(jì)時(shí)，3分40秒，為了這個(gè)目標(biāo)，男孩必須全力奔跑。微涼的風(fēng)吹在臉上，身邊有散步的老人，嬉戲的小孩，可愛的小狗，還有江面上與男孩齊頭并進(jìn)的輪船。不對(duì)，有變化的，江邊的小樹長高了，花開過又謝了，小草也長高了，原來的小嬰兒現(xiàn)在已經(jīng)蹣跚學(xué)步了。男孩深吸了一口氣，打量著身邊的景物。
陽光透過云層灑在江面，身邊的一切罩上了一層朦朧的金色�！皠傞_始總是美好的，”男孩心想，“比如學(xué)習(xí)，各門功課剛開始都是充滿新奇有趣的，但到了現(xiàn)在都變了，變得越發(fā)艱難跋涉，困難重重了，哪門不是需要刻苦練習(xí)，辛苦付出��！”天行健，君子自強(qiáng)不息！
不知不覺，頭上已滲出密密的汗珠�！靶量嗟倪�在后面呢。”男孩輕輕擦一下臉上的汗水。多想偷個(gè)小懶啊，要是在以前，他肯定會(huì)躲過媽媽的視線放慢腳步歇一會(huì)，或是干脆停下來休息一下。曾經(jīng)他也委屈地向媽媽抱怨過：“你只會(huì)問我跑得有多快，卻不知我跑得有多累！”不過，現(xiàn)在他不會(huì)了，三年時(shí)間過去了，足以讓他的思想改變了，心態(tài)變得更成熟了。每天陪他一起成長的父母又怎會(huì)不知道他的付出呢？“你很好，你還可以做得更好！”媽媽的話在耳邊回響。
豆大的汗珠滑落下來，男孩咬著牙，努力邁著又重又麻的又腿。不能停啊，永不停步，即使再累也要堅(jiān)持著！男孩想起有個(gè)香港明星曾經(jīng)說過自己是一只無腳的小鳥，只能不停地努力飛。“呵呵，我又何嘗不是呢？”渾身濕透的男孩終于沖過了終點(diǎn)，“進(jìn)步啦，通過了，3分40秒！”是媽媽興奮的歡呼聲。哈，又是一個(gè)美好的改變。男孩喘著粗氣，開心地笑了。
是的，這個(gè)永不停步，向著目標(biāo)，全力奔跑的男孩就是我，一個(gè)剛開始思考人生，展望未來，一個(gè)慢慢長大，變得越來越理智成熟的初三畢業(yè)生。
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