【精選】關(guān)愛作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)愛作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)愛作文 篇1
我能有今天的成績，不只要感謝我的家人老師，還要感謝我的班集體，他們雖然不像父母一樣時(shí)時(shí)刻刻在身邊陪伴著我，卻在這短短三年內(nèi)給了我最大的溫暖。
——題記
在我狹隘的的目光中，我從未看見我們班有過任何班集體應(yīng)該有的樣子，大家好像各忙各的，只是被命運(yùn)強(qiáng)行擠在一個(gè)79個(gè)人的教室中。
不團(tuán)結(jié)也導(dǎo)致我們班走下坡路。當(dāng)我們敗給隔壁班時(shí)，不管是語文，英語，政治，歷史老師，還是化學(xué)，數(shù)學(xué)，物理老師，都對(duì)我們表示失望，我暗想:一個(gè)不團(tuán)結(jié)的集體，會(huì)有什么成績？
到今天我才發(fā)現(xiàn)，我們班中的每一個(gè)人，都在為這個(gè)集體做貢獻(xiàn)，讓我感覺到一種從未有過的歸屬感。
我脾氣不好，個(gè)子也不怎么高，所以坐在前兩排。當(dāng)我與前面的人又一次起了沖突時(shí)，原因大概是我聽見他又一次在說我壞話，雖然只是有開玩笑性的，但我感覺積累在心里的情緒在這一刻爆發(fā)了，不管是與他起沖突的煩躁，還是之前考試沒考好時(shí)的難過，或是看見媽媽失望時(shí)的愧疚，好像都在這一刻沖向大腦，成為水珠從眼眶里流出。
當(dāng)我視線模糊時(shí)，甚至聽見眼淚啪嗒一聲滴在書本上時(shí)，我自己都感到詫異。我平時(shí)在班上給人的感覺就是無所畏懼，好像什么都不怕，現(xiàn)在突然哭了，讓周圍的人都感到不知所措。
之后所有人都在“討伐”“罪魁禍?zhǔn)住�，有不少人安慰我，“沒事，冷靜點(diǎn)，明天又是新的一天�！边@是Z的聲音，我感覺他不怎么會(huì)安慰人，聽到他說的話，甚至有點(diǎn)忍俊不禁。坐在最后幾排的O，只與我打過幾次照面，也都來問道:“我兒子怎么惹你的？（我們那時(shí)喜歡亂認(rèn)親戚）我來教訓(xùn)他�！庇行┦裁炊疾徽f，只是在一旁關(guān)切地看著我，或給我遞幾張紙巾。
雖然只是一件小事，卻讓我倍感集體溫暖，或許是我之前疏忽了，只從表面去看事情。但這件事，一直讓我心中倍感溫暖。中考在即，整個(gè)班的人都好像進(jìn)入緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)，我卻不感到絲毫害怕考試失敗恐懼和擔(dān)心背書背不完氣餒，因?yàn)槲姨幵谶@個(gè)溫暖的集體中，它使我有勇氣排除萬難，讓我時(shí)時(shí)刻刻感覺到溫暖。
祝大家中考順利！
關(guān)愛作文 篇2
一、智障兒童開展心理健康教育的必要性
智障兒童的生理缺陷往往會(huì)影響他們心理的健康發(fā)展，在大腦器質(zhì)性損傷以及社會(huì)、家庭等不良因素的共同影響下，一半以上的智障兒童伴有不同程度的心理問題，主要表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)定，易受外界環(huán)境支配，控制和調(diào)節(jié)情感的能力差，對(duì)外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反應(yīng)，如“破涕為笑”、“轉(zhuǎn)怒為喜”；遇到不滿意的事，會(huì)將自己心愛的玩具或家里珍貴的東西摔壞，不考慮產(chǎn)生的后果；當(dāng)他們的需要未能滿足時(shí)，就會(huì)不分場(chǎng)合地大吵大鬧；細(xì)小的刺激也能引起他們興奮爆發(fā)的反應(yīng)等。另外，智障兒童往往缺乏自信，主動(dòng)性和自我控制能力差，導(dǎo)致他們易沮喪、易沖動(dòng)、易受暗示和脾氣固執(zhí)。在成長過程中，智障兒童的失敗經(jīng)驗(yàn)多于成功經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心對(duì)于失敗的預(yù)期高于對(duì)成功的預(yù)期，自我效能較低。一遇到問題，他們常常說“不會(huì)”、“不敢”，選擇逃避或是等待他人代勞和直接向他人求助，對(duì)家長和成人有較強(qiáng)的依賴性。
綜上所述，智障兒童由于智力和行為能力的局限，導(dǎo)致他們心理發(fā)展遲滯，在認(rèn)知、情緒、意志行為與人格特征方面與正常兒童有一定的'差別，心理健康水平在一定程度上落后于正常兒童，所以智障兒童比正常兒童更迫切地需要心理健康教育。
二、智障兒童開展心理健康教育的措施和過程
1.建設(shè)高水平心理健康教師隊(duì)伍，提高學(xué)校心理健康教育水平。
心理健康教育的專業(yè)性強(qiáng)，教育的途徑和方法靈活多樣，這就需要學(xué)校建設(shè)高水平的心理健康教師隊(duì)伍。因此，在開展校本培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)心理健康教師積極參加各種心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)，包括沙盤游戲治療培訓(xùn)、繪畫心理咨詢培訓(xùn)、意象對(duì)話心理咨詢培訓(xùn)和家庭系統(tǒng)排列心理咨詢技術(shù)培訓(xùn)等。通過專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校心理健康教育教師均獲得了國家三級(jí)心理咨詢師資格證書，已成為我校開展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教師定期向全體教師發(fā)放心理教育資料，并利用教研活動(dòng)時(shí)間開展心理知識(shí)講座，進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康教育水平，對(duì)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育整體水平起到了很大作用。
2.根據(jù)智障兒童特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式開展心理健康教育。
�。�1）整合生活資源，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
在日常生活中，智障兒童多表現(xiàn)為情緒喜怒無常，且自卑怯懦不合群。學(xué)校根據(jù)有關(guān)心理學(xué)原理，注重整合生活資源，將智障兒童的團(tuán)體心理輔導(dǎo)與他們的生活相聯(lián)系，選擇兒童熟悉的環(huán)境和內(nèi)容，通過設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，了解自我心理發(fā)展?fàn)顩r，以形成可持續(xù)發(fā)展的心理調(diào)節(jié)能力和良好的心理健康水平，讓智障兒童在團(tuán)體游戲、團(tuán)體合作中完成心理訓(xùn)練內(nèi)容，在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)，接受行為訓(xùn)練。如團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《朋友》，讓智障兒童在生活中感受朋友的重要性，學(xué)習(xí)如何與人交往；團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《擁抱愛》，讓智障兒童在與同學(xué)的擁抱中感受他人的關(guān)懷和愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人等。
�。�2）關(guān)注個(gè)體差異，做好個(gè)別心理康復(fù)。
教師要針對(duì)每個(gè)智障兒童的不同心理，開展定期與不定期相結(jié)合的個(gè)別心理康復(fù)，包括心理訓(xùn)練、個(gè)別談話、游戲輔導(dǎo)等，并進(jìn)行記載，建立個(gè)別心理檔案。通過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)智障兒童在生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，使他們個(gè)性心理中的缺陷得以補(bǔ)償和矯正。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館
學(xué)校建立了心理咨詢室，心理健康教師每天定時(shí)開放，智障兒童可以隨時(shí)到心理咨詢室進(jìn)行心理康復(fù)和輔導(dǎo)。另外，心理健康教育教師經(jīng)常與智障兒童交談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們情緒的波動(dòng)，幫助他們樹立積極樂觀、自尊自強(qiáng)的心態(tài)。
3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，形成心理健康教育的合力。
智障兒童健康成長是全社會(huì)共同的任務(wù)，更是學(xué)校教師和學(xué)生家長的責(zé)任。學(xué)校注重協(xié)調(diào)各方面的教育影響，積極加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，多方協(xié)作共同對(duì)智障兒童進(jìn)行心理健康教育，努力創(chuàng)造良好的總體一致的校內(nèi)外環(huán)境，控制、消除、批判不良環(huán)境對(duì)智障兒童的消極影響和作用。學(xué)校、教師可通過召開家長會(huì)、與家長談話等形式，向家長介紹一些切實(shí)有效的教育方法，讓家長在各種場(chǎng)合對(duì)孩子發(fā)生的各種心理問題做出正確的反應(yīng)。
三、智障兒童開展心理健康教育的效果
1.智障兒童心理得到健康發(fā)展，問題行為減少。
學(xué)校心理健康教師注重采取積極引導(dǎo)、正面評(píng)價(jià)的激勵(lì)方法，努力為智障兒童營造勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的氛圍，樹立了克服困難的信心。從班主任反映情況來看，智障兒童在課堂上能夠積極舉手發(fā)言，遇到問題也能先想辦法解決。通過一年多教師的個(gè)別心理康復(fù)，原本孤僻不合群的人數(shù)大為減少，心理障礙最嚴(yán)重的學(xué)生也能在老師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)。
另外，智障兒童由于從小多享受別人的關(guān)懷，卻沒有回報(bào)和付出，因此智障兒童多表現(xiàn)比較自私和冷漠。教師要從生活細(xì)節(jié)入手，通過一系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓智障兒童學(xué)習(xí)分享與愛。如與他人分享玩具就得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等，并由此推廣到其它活動(dòng)中，收到了很好的教育效果。現(xiàn)在智障兒童自私的心理有了很大的改變，幫助同學(xué)、關(guān)心別人的現(xiàn)象明顯增多，如高年級(jí)同學(xué)幫助低年級(jí)同學(xué)抬水，上課主動(dòng)把鉛筆、橡皮借給同桌，積極幫助班主任打掃教室，在家里幫父母做力所能及的事情，與義工一起到馬路上撿拾垃圾等。
智障學(xué)生通過在校期間的心理康復(fù)和行為訓(xùn)練，問題行為顯著減少，畢業(yè)后多能較好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)校近兩年有多名畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)，并得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2.教師科研能力提高，專業(yè)化水平提升。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，由心理健康教育教師組織開展心理健康教研活動(dòng)，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育理論，全校營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師對(duì)心理健康教育的重要性有了更深的理解，對(duì)智障兒童有了全面的了解，建設(shè)了一支具有較高專業(yè)知識(shí)水平的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)，進(jìn)一步指導(dǎo)教師開展日常教學(xué)和管理工作。
另外，心理健康教育教師不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育論文和案例，教師理論知識(shí)不斷完善，教科研水平得到了提高。從去年至今，學(xué)校心理健康教師多次在特殊教育刊物發(fā)表文章，論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
3.學(xué)校初步形成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)內(nèi)容體系和途徑方法。
學(xué)校根據(jù)智障兒童的實(shí)際特點(diǎn)，通過長時(shí)間的探索和實(shí)踐，逐步形成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。在“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)技能”思想指導(dǎo)下，學(xué)校從認(rèn)知、情感、社會(huì)行為和生存能力四個(gè)方面確定了心理健康教育目標(biāo)，即“具有基本的生活自理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力”，“具有能調(diào)節(jié)自身情緒的能力和積極樂觀的心態(tài)”，“對(duì)自己有信心，并能尊重他人、樂于助人”。針對(duì)智障兒童的智力水平，學(xué)校將目標(biāo)細(xì)化為各個(gè)階段性目標(biāo)，促使學(xué)生逐步完成教學(xué)任務(wù)。
為了完成心理健康教育目標(biāo)，學(xué)校確定了心理團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別康復(fù)相結(jié)合、日常教育滲透和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合、沙盤游戲治療和個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合的教育方法。首先，心理健康教師每周有一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，主要以班級(jí)為形式進(jìn)行，以團(tuán)體游戲和體驗(yàn)為主。在團(tuán)體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別康復(fù)，針對(duì)學(xué)生具體情況制定訓(xùn)練計(jì)劃。其次，心理健康教育要做到經(jīng)�；�、持久化才能取得好的效果。學(xué)校將心理健康教育與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘心理健康教育因素，滲透心理健康教育。第三，充分發(fā)揮沙盤游戲治療在智障兒童心理康復(fù)中的作用，將沙盤運(yùn)用到心理康復(fù)中，每周對(duì)智障兒童進(jìn)行一次沙盤游戲活動(dòng)，并結(jié)合談話和繪畫治療等方法，積極鼓勵(lì)智障兒童舒解負(fù)面情緒，建構(gòu)積極心態(tài)。
蘇霍姆林斯基曾說，智殘生不是畸形兒，他們是世界無限多樣化花園里最脆弱、最嬌嫩的花兒。這就要求教師要倍加關(guān)心、呵護(hù)智障兒童心靈的成長。智障兒童的心理健康教育應(yīng)在實(shí)踐中不斷反思、探索和改進(jìn)，要把形式和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)提高智障兒童心理健康教育的質(zhì)量和效果。
關(guān)愛作文 篇3
世界上的愛有很多種，母愛細(xì)膩、溫柔，父親深沉、寬廣，然而一位陌生阿姨給予我的愛使我倍感溫暖。讓我至今難忘
星期天，我上完課外班在校門口的小賣部等媽媽�？蛇^了很久，媽媽依然沒有來，我急得在路上走來走去。天色暗下來，路上的行人越來越少。
正是春寒料峭時(shí)節(jié)，晚風(fēng)中我凍得直打哆嗦，心里埋怨著：媽媽怎么還不來呀?“這么晚了，你怎么還沒回家?”我循聲望去，原來是小賣部里的阿姨見我還沒回家好奇地問。“我在等媽媽。”我用顫抖的聲音回答。“孩子，外面風(fēng)大，快到屋里暖和暖和，別凍著。”“阿姨熱情地招呼我�！鞍�!”我邊答應(yīng)邊推門走進(jìn)小賣部。一股熱氣迎面撲來。好暖和呀!“我看你在外面站了好長時(shí)間，凍壞了吧?”她指了指身旁的電話說：“快給媽媽打個(gè)電話吧�！蔽覟殡y地?fù)u搖頭，打電話是要錢的，可我身上一分錢也沒有，怎么打啊?阿姨好像看出了我的心思，笑著對(duì)我說：“沒關(guān)系，幾角錢阿姨還是有的……”
沒等阿姨說完，我就拿起了電話：“……媽媽，我在路旁的小賣店等你呢。這里很暖和，你別擔(dān)心……”一會(huì)兒，媽媽來了，我飛奔出門外�！昂⒆記]凍著吧?”“沒有，不信你摸摸!”我用熱乎乎的雙手摸著媽媽冰涼的手，他哪里知道此時(shí)我心中蕩漾著春天般的溫暖。
直到現(xiàn)在，我還會(huì)時(shí)時(shí)想起那溫暖的小店。我會(huì)把阿姨給予我的愛讓我至今還感到溫暖。
關(guān)愛作文 篇4
在森林的深處有五個(gè)要好的小伙伴，它們分別是小兔貝貝、小狗汪汪、小猴精精、小羊哮哮和小老虎威威。小伙伴們經(jīng)常追逐于樹叢間，嬉戲于小溪里，互相關(guān)心，相互幫助，快樂地生活在一起。
一大，小兔貝貝來到河邊喝水，看也沒看剛喝了一口，就吐了出來，叫道：“哎呀呀，怎么這么難喝？這還是我們清澈的小河嗎？怎么如此渾濁！”小狗汪汪剛出門不久，不知從哪兒飛來一個(gè)“怪物”，盡管躲得快―“哎喲，真疼，什么東西嘛？“―晦，到底還是打上了，汪汪走上前去打開這個(gè)袋子，什么呀，全是些垃級(jí)，什么塑料瓶、泡沫……散發(fā)著一股子臭味。小猴精精出去準(zhǔn)備吃些果子，不料，轉(zhuǎn)了一圈，一棵果樹也沒找到，把精精弄得是丈二和尚―摸不著頭腦。小羊哮哮準(zhǔn)備吃草，吃到嘴里，難以下咽，“天哪，這是什么呀？是我每天早上吃的嫩綠小草嗎？”小羊哮嘩報(bào)怨道。小老虎威威也不順利，在森林里走動(dòng)了一圈，回來便找不到家了，房子不知什么時(shí)候就消失了，無可奈何地聾拉著腦袋。
最后，大家全都聚在一起，七嘴八舌地議論著自己的遭遇，這才弄明白，這是人類的“杰作”。是他們的工廠排放污水，是他們砍伐樹木，是他們制造的廢氣污染了小草，還有隨處拋棄的垃圾……這所有的一切，都是人類的錯(cuò)。動(dòng)物們決定向外星人求救，外星人十分高興，答應(yīng)了。某一日凌晨，地球所有的動(dòng)物都搬走了，這個(gè)星球已經(jīng)容不下它們了，它們要走，要去一個(gè)真正屬于自己的家園。
就在當(dāng)天，電視新聞報(bào)道了地球動(dòng)物神秘失蹤，生態(tài)失去平衡，人類將會(huì)滅亡的消息。所有人都非常震驚，是他們趕走了這些可愛的生靈，是他們將自己推向死神。
這時(shí)，聯(lián)合國秘書長向全世界呼吁：“讓我們重新找回那可愛的地球媽媽，讓我們用誠摯的愛心請(qǐng)回那些大自然的生靈們吧！“于是，在人類的共同努力下，我們的家園又充滿了生機(jī)與活力，天空萬里無云，河水清澈見底，樹木棵棵茂盛，花草隨處可見，空氣清新宜人……動(dòng)物們又回來了，又過上了從前的幸福生活。
關(guān)愛作文 篇5
最近，我看了一部關(guān)于亞馬遜原始森林被燒毀的記錄電視，真讓人觸目驚心，大片的原始森林被燒毀，大樹本應(yīng)該是碧綠的，可有些人為了得到更多的金錢，把森林里的一草一木都燒光了，種下了更加能賺錢的植物。這使我認(rèn)為是人類的貪婪害的空氣變得惡劣，全球變暖，地球上的物種越來越少，云南等地區(qū)的干旱和北方的沙塵暴。地球上綠色在消退，枯黃在蔓延，綠色漸漸地離開地球媽媽，就像我們離開了爸爸媽媽，你忍心嗎？當(dāng)然不忍心。
世界陸地的4分之一是森林。豐富的森林會(huì)給我們帶來新鮮的空氣，充分的水資源。但是，有這樣的報(bào)告，全球80%的原始森林已經(jīng)不復(fù)存在，再過100年全球森林就會(huì)消失。我們也許活不到那個(gè)時(shí)候，但我們不得不考慮我們的下一代。想像一下森林消失的那時(shí)刻，地球上的所有的生物也許也會(huì)被滅絕。作為地球的一份子的我們，趕快行動(dòng)起來吧！保護(hù)我們的森林，愛護(hù)我們身邊的一草一木，讓我們的地球家園更加美好！讓我們的未來是一片綠色！
關(guān)愛作文 篇6
關(guān)愛是什么？關(guān)愛是在雨中為我撐起一把傘，關(guān)愛是就算不好吃但飽滿愛意的一桌飯菜；關(guān)愛是耐心地為我們上課，關(guān)愛是不停的為我們批改作業(yè)……
我的爸爸雖然對(duì)我十分嚴(yán)格，但他十分愛我。有一次，爸爸做完菜后請(qǐng)我品嘗，我剛吃一口下去，發(fā)現(xiàn)菜什么味道也沒有，但這是爸爸第一次做菜，我就不好意思說。第二道菜：糖醋排骨——我的最愛，菜一上桌我就開始狼吞虎咽地吃起來，發(fā)現(xiàn)這糖醋排骨的糖雖然沒放多少，但只要是人一吃下去就會(huì)品嘗到它的甘甜如蜜。
還有一次是在一年級(jí)，我獨(dú)自一人坐車回家，因?yàn)檐嚿蠜]座位，所以我只好扶著扶手了。突然，一個(gè)急剎車將我從站立變成了俯臥撐姿勢(shì)，又因?yàn)闀刈约号啦黄饋恚晕揖汀搅讼乱徽�，上來了一位阿姨，這位阿姨一看我趴在車上，就立馬將我扶了起來……
友愛是什么？友愛是共同的快樂，友愛是分享；友愛是互相幫助，友愛是共同克服……
三年前的運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班參與了多項(xiàng)比賽。第一項(xiàng)：拔河，我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛加上當(dāng)時(shí)的班長——肖坷倞的運(yùn)籌帷幄，我們將四班給拼了下去，第二輪與一班的較量，雖然勝利了一局，但還是輸給了一班。第二項(xiàng)：接力賽，跑步可謂我們班的強(qiáng)項(xiàng)，但要與一班比較上下，我們就是萬人之上一人之下了。第三項(xiàng)：百米賽跑，本班的跑步健將一一上臺(tái)，在三班同學(xué)的賣力吶喊中，一位位三班同學(xué)登上了冠軍寶座。運(yùn)動(dòng)會(huì)完后，班長和副班長以及所有同學(xué)一起慶賀，一起分享自己帶來的食物。
這就是我得到的關(guān)愛，和付出的友愛。
關(guān)愛作文 篇7
我記得自己小的時(shí)候，經(jīng)常聽到一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間！”
記得有一次，我坐在公交車的半路上。突然，上來一個(gè)老人，這個(gè)老人明顯已年過花甲，快上古稀了。他骨瘦如柴，眼睛瞇著，大概是因?yàn)橛欣匣ò�！看著周圍，又看看前面，（我是坐在后排座上的，座位上坐滿了人，卻沒有一個(gè)人站著）
我看到此情景，就讓了座，因?yàn)�，從幼兒園起老師就說要尊重老人，所以，就讓座了。
奶奶剛走過來，我見大家都無動(dòng)于衷，就站起來了，對(duì)奶奶說：“奶奶，您坐吧！”說著，司機(jī)就剎了車，應(yīng)該是到站了吧！忽然上來一個(gè)大概二年級(jí)的男生，立馬眼疾手快的坐到了位置上，我心想：奶奶都還沒坐，卻，你個(gè)臭小子，竟敢在我眼前搶座位，就連尊敬老人都不知道，讓我來看看你是人是鬼，揭穿你的面貌吧！于是，我就立馬轉(zhuǎn)頭一看，呵呵，咋是我堂弟——搗亂器，哼，看我怎么收拾你：首先，我先變個(gè)音，在揍他，在拽他，OK，搞定。我按我說的方法做了，沒效果，呵呵，開來還少個(gè)——癢，我就開啟撓癢模式，一做，哈哈，完工了，拜拜！
于是，就恭敬對(duì)奶奶說：“奶奶，您坐吧！”于是，就拉奶奶坐下了，坐下后，奶奶就慈祥地說：“謝謝你，小姑娘！”我微微一笑地說：“奶奶，不用謝的！”至于弟弟嘛，，后來又找了一個(gè)位置，坐下了，回家后也沒有發(fā)王子脾氣了。
那天，我們大家都很開心，我們一起聊到下車，十分投機(jī)，十分和諧，讓座雖然只是小小的動(dòng)作，但是，卻送給你快樂，這是什么也辦不到的，關(guān)愛是一種美德，是一種信任，是一種尊重，是一種人與人之間交流的機(jī)會(huì)。
【【精選】關(guān)愛作文7篇】相關(guān)文章：
關(guān)愛關(guān)愛作文02-26
【精選】關(guān)愛作文四篇11-10
【精選】關(guān)愛作文合集八篇03-23
【精選】寫關(guān)愛作文四篇03-18
精選父母關(guān)愛作文9篇03-17
精選關(guān)愛作文三篇03-09
精選關(guān)愛作文10篇03-09
精選父母關(guān)愛作文3篇03-04