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      關(guān)愛(ài)殘疾人作文

      時(shí)間:2021-04-17 11:14:03 關(guān)愛(ài) 我要投稿

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文精選15篇

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的關(guān)愛(ài)殘疾人作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文精選15篇

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文1

        每年的12月3日是世界殘疾人日。目前我國(guó)共有各類殘疾人總數(shù)達(dá)6000多萬(wàn)人,所以有許多殘疾人等著我們?nèi)椭麄儭?/p>

        很多殘疾人都認(rèn)為自己沒(méi)用,但是張海迪阿姨那種斗志讓她頑強(qiáng)地活了下去, 她不僅沒(méi)有抱怨,先天為什么那么不公平,讓自己是一個(gè)殘疾人,而是靠毅力活了下來(lái),寫了許多的書(shū)籍。

        再看看寫了《假如給我三天光明》的海倫·凱勒,海倫·凱勒自幼因病成為盲聾啞人,但她自強(qiáng)不息,克服巨大困難讀完大學(xué)。一生寫了十幾部作品,這些作品都是她用畢生的經(jīng)歷寫出來(lái)的。

        關(guān)愛(ài)殘疾人要人人有責(zé),關(guān)愛(ài)殘疾人要從身邊的小事做起,關(guān)愛(ài)殘疾人要多為他們著想。平時(shí)我們正常人的生活,干一件事很容易,但他們干起來(lái)卻困難的多,如果再生活中遇上殘疾人,我們要盡我們的力量來(lái)幫助他們。

        作為一名正常人,感受不到他們的痛苦和不便,我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?比如:在馬路上遇見(jiàn)盲人,我會(huì)攙扶他過(guò)馬路;在車上遇見(jiàn)殘疾人,我會(huì)主動(dòng)給他讓一個(gè)座位;如果鄰居是殘疾人,我們要多陪陪他,多關(guān)心他,讓他感覺(jué)這世界有愛(ài),有溫暖,有關(guān)心自己的人。幫助殘疾人,更要多為他們著想。

        關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任,讓我們從今天做起,從身邊做起,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,不只是在今天,而是在每一天。

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文2

        大家對(duì)殘疾人并不陌生,我十分關(guān)心殘疾人,你幫助過(guò)殘疾人嗎?我還幫助過(guò)殘疾人呢!

        那天初中,天氣十分晴朗,陽(yáng)光輕輕地?fù)崦覀儯以诩议e著沒(méi)事,于是便出去走一走。在路上,我看見(jiàn)一個(gè)殘疾的老爺爺,他兩眼失明,拄著拐杖,像一直在熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為什么呢?我便急忙跑過(guò)去,問(wèn):“老爺爺,你在這里干什么?”老爺爺說(shuō):“我要回到家去,只可惜沒(méi)人扶我過(guò)馬路啊!”說(shuō)完,老爺爺便上長(zhǎng)嘆一聲。我從老爺爺?shù)脑捴兄懒,原?lái)他要穿過(guò)馬路回到家中,卻被一輛輛急駛的汽車攔住了。我想:我一定要為這個(gè)盲人老爺爺做點(diǎn)什么。于是,我便說(shuō)道:“老爺爺,我來(lái)扶您過(guò)馬路吧!”老爺爺聽(tīng)了,想了一會(huì)兒,便說(shuō)道:“好吧!庇谑,我扶著老爺爺,一步一步地向前走去。在我的攙扶下,老爺爺過(guò)了馬路,我與老爺爺過(guò)去了之后,還把他送到了家中,他十分激動(dòng),便說(shuō)道:“小朋友,太感謝你了,你真是一個(gè)尊敬老人的好孩子!”我聽(tīng)了,心里想吃了蜜一樣甜。

        殘疾人們十分堅(jiān)強(qiáng),雖然他們殘疾了,但他們還積極參加殘運(yùn)會(huì)。這種不畏艱險(xiǎn)、積極上進(jìn)的精神,值得我們學(xué)習(xí)。希望健將們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。以后我會(huì)更加關(guān)心殘疾人。

        希望大家一起幫助殘疾人,讓這個(gè)世界變得更加美好。

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文3

        關(guān)愛(ài)殘疾人我們應(yīng)覺(jué)得很幸福,因?yàn)槲覀兡苡醚劬θタ疵利惖氖澜,能用耳朵聆?tīng)美妙的音樂(lè),能用四肢盡情的游戲,能用嘴表達(dá)自己的愿望。當(dāng)每一次花開(kāi)花落,你可能都沒(méi)發(fā)現(xiàn)世界有什么不一樣,但你是否曾想過(guò),世界上還有許許多多的殘疾人。 是的,他們有的一輩子都看不見(jiàn)美麗多彩的世界,有的一生都聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音,有的從來(lái)沒(méi)有張嘴說(shuō)過(guò)話,有的甚至沒(méi)有“站起來(lái)”的權(quán)利! 同學(xué)們,你們還記得20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的《千手觀音》嗎?多少高難度的動(dòng)作,多么優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)在我們的面前,這時(shí)你們能想象得出那是生活在無(wú)聲世界的大姐姐表演的嗎? 她們身殘志不殘,使之化為優(yōu)勢(shì),克服了殘廢之患。在聽(tīng)不到聲音的環(huán)境下,只能靠臺(tái)下的叔叔和阿姨的指揮,才能順利地完成表演。他們完整的演出,讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人?當(dāng)然是,從他們身上,就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活,但他們卻有著正常人沒(méi)有的東西——堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的精神。 在生活中我們應(yīng)當(dāng)給予殘疾人一些關(guān)懷,奉獻(xiàn)出一片愛(ài)心。而且我們也應(yīng)該更加珍惜眼前的一切,向他們一樣堅(jiān)如磐石、韌如蒲葦,駕駛著人生的風(fēng)帆執(zhí)著向前! 環(huán)城小學(xué)五(6)班杜文卓

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文4

        我有一個(gè)健全的身體,感到很慶幸。每次看到或想起那些殘疾人,我的心就會(huì)為他們的生活而擔(dān)憂。但是,現(xiàn)在我不會(huì)為他們而擔(dān)心了,因?yàn)槲抑懒松磉叺娜硕际悄敲瓷屏肌K麄冇幸活w愛(ài)心。

        那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午,我和好朋友一起約好去游樂(lè)場(chǎng)玩。我瞞過(guò)媽媽的法眼之后,就伶伶俐俐地出去了。我們?cè)诼飞湘音[著,玩耍著,一邊吃東西,一邊盡情地呼吸著新鮮的空氣。突然,我們看到一位身殘的老爺爺正用手使勁地滾動(dòng)著輪椅,看上去顯得特別吃力。我們剛想去幫幫這位老爺爺,只見(jiàn)一位青年跑了過(guò)來(lái),推著老爺爺?shù)妮喴蜗蚯白。我們感到很好奇,于是就偷偷地跟在他們后面,?tīng)到了他們之間的一番對(duì)話。

        只見(jiàn)青年俯下身子,用稍大的聲音問(wèn)老人:“老爺爺,您的家在哪兒呀?等一下我送您回去。”老爺爺滿懷感激地說(shuō):“小伙子,謝謝你,要不是你,我這下可遭了——唉,都怪我,一把年紀(jì)了,還行動(dòng)不便——像我這種沒(méi)用的人,真不應(yīng)該活在這個(gè)世上!鼻嗄曷(tīng)了這話?cǎi)R上沉下臉,說(shuō):“爺爺,您說(shuō)這話,我可有點(diǎn)生氣了。如果您想不開(kāi),那就是我們這一代的過(guò)錯(cuò)了。請(qǐng)您多向好的方面去想,想想您的兒女,您是他們的精神支柱呀!……”老爺爺聽(tīng)了,開(kāi)心地說(shuō):“小伙子,你送我回去吧!

        青年推著老人一步步地向前,他們的身影漸漸遠(yuǎn)去了。我相信爺爺一定會(huì)變得樂(lè)觀、開(kāi)朗起來(lái)。

        關(guān)懷使人快樂(lè),關(guān)懷讓人舒心。讓我們都能用我們真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)他們,為他們撐起一片艷陽(yáng)天!

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文5

        放學(xué)了,同學(xué)們興高采烈地相互告別,準(zhǔn)備回家,我走進(jìn)小區(qū),剛到自己家的大門口,被門前的一副景象吸引住了一個(gè)五六十的伯伯,個(gè)子不高,穿著白色的外衣,一瘸一拐地走著,別的人走幾秒鐘的路,會(huì)許他要走幾分鐘,甚至更久。

        我默默地看著他,他走在公園的鵝卵石路上,有許多孩子用那充滿惡意的眼神對(duì)著他,他只是一笑而過(guò)多么可愛(ài)的一群孩子呀!

        第二天我依舊走在那條石卵路上看到了他,風(fēng)輕輕的吹,顯得格外安靜。他走著走著,一不小心摔倒了。我一瞧,心里慌急了,趕緊跨前一步扶他起來(lái)。他看了看我,連身道謝,便一瘸一拐的離開(kāi)了,似乎不想讓我看到他那副狼狽的樣子。

        那天晚上,那個(gè)身影又出現(xiàn)了:他拄著破舊的拐杖,是他把兩米多高的信報(bào)箱打開(kāi)。對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō),把一個(gè)兩米多高的信報(bào)箱打開(kāi)可不是一件容易的事。我接過(guò)他手中的鑰匙,雙腳一踮,取出了一疊報(bào)紙,交給了他。

        他不說(shuō)話,雙眼充滿了感激。他努力的把淚水收回來(lái),夾著報(bào)紙,離開(kāi)了。想必他一定會(huì)在某一個(gè)角落哭著,在生活中卻沒(méi)有流露出半點(diǎn)感情,這就是面對(duì)生活的勇敢。

        在生活中,你對(duì)殘疾人付出一小步,在他內(nèi)心卻建立起的卻是很大的一種信念。關(guān)愛(ài)殘疾人,他們時(shí)時(shí)刻刻都需要我們。

        長(zhǎng)壽橋小學(xué)五年級(jí):***

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文6

        我們應(yīng)覺(jué)得很幸福,因?yàn)槲覀兡苡醚劬θタ疵利惖氖澜,能用耳朵聆?tīng)美妙的音樂(lè),能用四肢盡情的游戲,能用嘴表達(dá)自己的愿望。當(dāng)每一次花開(kāi)花落,你可能都沒(méi)發(fā)現(xiàn)世界有什么不一樣,但你是否曾想過(guò),世界上還有許許多多的殘疾人。

        是的.,他們有的一輩子都看不見(jiàn)美麗多彩的世界,有的一生都聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音,有的從來(lái)沒(méi)有張嘴說(shuō)過(guò)話,有的甚至沒(méi)有“站起來(lái)”的權(quán)利! 同學(xué)們,你們還記得20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的《千手觀音》嗎?多少高難度的動(dòng)作,多么優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)在我們的面前,這時(shí)你們能想象得出那是生活在無(wú)聲世界的大姐姐表演的嗎? 她們身殘志不殘,使之化為優(yōu)勢(shì),克服了殘廢之患。在聽(tīng)不到聲音的環(huán)境下,只能靠臺(tái)下的叔叔和阿姨的指揮,才能順利地完成表演。他們完整的演出,讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人?當(dāng)然是,從他們身上,就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活,但他們卻有著正常人沒(méi)有的東西——堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的精神。

        在生活中我們應(yīng)當(dāng)給予殘疾人一些關(guān)懷,奉獻(xiàn)出一片愛(ài)心。而且我們也應(yīng)該更加珍惜眼前的一切,向他們一樣堅(jiān)如磐石、韌如蒲葦,駕駛著人生的風(fēng)帆執(zhí)著向前!

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文7

        其實(shí),我們身邊就有許多殘疾人。他們中有的看不見(jiàn),有的聽(tīng)不見(jiàn),有的說(shuō)不出,有的腿腳不便。我們現(xiàn)在生活的社會(huì)是一個(gè)充滿陽(yáng)光和溫暖的社會(huì),我想,作為健全人的我們應(yīng)該盡自己的全力去幫助身邊的那些殘疾人。那么,怎么幫助呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,比如說(shuō):扶盲人過(guò)馬路,為腿腳不便的人讓座等等。這些幫助對(duì)我們是微不足道的,但對(duì)那些殘疾人來(lái)說(shuō)卻是猶如雪中送炭那樣可貴。

        殘疾人身上的缺陷給他們自己平時(shí)的生活帶來(lái)太多困難和不便,可是不僅如此,他們有時(shí)還受健全人的輕視。有些人認(rèn)為殘疾人根本就沒(méi)有用,他們?nèi)备觳采偻龋行┻B生活自理都辦不到,還能做些什么呢?那些人想錯(cuò)了,殘疾人和我們一樣有沐浴陽(yáng)光的權(quán)力;殘疾人也是人,他們同樣可以做我們能做的,甚至我們做不到的事。海倫凱勒、霍金,不就是殘疾人們最好的代表嗎?他們身殘至不殘,做出了多少老少皆知的奇跡?殘疾人身體上的不足并不代表就此低于健全人一等,雖然他們沒(méi)有健全的身體,但是他們有一顆堅(jiān)強(qiáng)不息、純潔善良的心呀!

        我想,我們應(yīng)該要從身邊的殘疾人做起,為他們做一些小事。關(guān)愛(ài)殘疾人,是每個(gè)健全人的責(zé)任!

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文8

        在我們的身邊,有許多殘疾人,他們?cè)谧鎳?guó)這個(gè)溫暖的大家庭中健康而又快樂(lè)的活著。他們的生存與成長(zhǎng)除了自身的努力之外,更重要的是人們對(duì)他們的關(guān)心與幫助。

        前幾天,我看到雜志上面有一篇關(guān)于殘疾人的文章。寫的是一位91歲高齡的老人,長(zhǎng)期一人照顧她的兒子。她的兒子不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)動(dòng),只能躺在床上,拿藥物來(lái)維持生命。母親對(duì)他不離不棄、疼愛(ài)有加,就這樣照顧了69年。母親本可以把兒子送到救助站治療,但為了能更好的照顧他,在親情的驅(qū)使下,她決定自己照顧兒子。這是一位偉大的母親,世上就是因?yàn)樗齻兊母冻龆辛烁嗟母袆?dòng)。

        吉林的陳彬在世界上有軟件王子之稱。他天生是一個(gè)腦癱患者,不能像正常兒童一樣上學(xué)。為了他有一個(gè)健康的身體、為了他擁有更多的知識(shí)、為了他有一個(gè)美好的未來(lái),他的父母傾入了他們所有的心血去照料他、培養(yǎng)他。在父母精心的栽培下,他在電腦領(lǐng)域取得了可喜的成績(jī),得到社會(huì)的認(rèn)可和肯定。

        我呼吁人們要關(guān)愛(ài)殘疾人,要主動(dòng)伸出援助之手幫助他們,讓他們感到人間的溫暖。正所謂只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將永遠(yuǎn)是春天。

        殘疾朋友們,你們不要為自己的缺陷而自暴自棄,要把自己的缺陷轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。雖然身殘但志不殘,要學(xué)會(huì)永不言敗,要有頑強(qiáng)拼搏的精神。我相信,你們的明天一定會(huì)更美好!

        初一:張藝博

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文9

        我們有健全的身體,能看到五彩斑斕的世界,能聽(tīng)到各種各樣的聲音,能夠感受到大自然的熱情,我們覺(jué)得生活是多么的美好。但是,生活中卻有著一群特殊的人,他們就是——?dú)埣踩恕?/p>

        提起殘疾人,最多的還是人們的指指點(diǎn)點(diǎn),這群特殊的人群,總是人們茶余飯后的話題。在他們開(kāi)懷大笑的時(shí)候,殊不知,一些在平常人看起來(lái)并沒(méi)有什么大不了的話語(yǔ)卻深深地傷害了他們的自尊心。雖然他們失去了身體的某一部分,但是他們依然是有血肉、有思想的人,他們的缺陷并不是他們所想要的,而是各種各樣的原因造成的不幸。所以,當(dāng)我們遇到那些殘疾人時(shí),更應(yīng)該報(bào)以溫暖的微笑,去鼓勵(lì)他們,讓他們知道,他們并不是一個(gè)人在與痛苦作斗爭(zhēng),他們并不孤單,還有我們與他們同行。

        在生活中,我們總是能夠看到許多殘疾人自食其力。有的辦了盲人推拿院,有的靠腳繡花織毛衣,還有的用嘴巴畫(huà)畫(huà)寫字......他們付出的努力是我們的幾十倍,幾百倍,甚至更多。他們面對(duì)命運(yùn)的不公平,依然不屈不撓。他們對(duì)生命的熱愛(ài)是值得我們學(xué)習(xí)的。

        在車水馬龍的大街上,讓我們做盲人的“指路燈”,照亮他們生命中黑暗的角落,引導(dǎo)他們走向“光明”;在擁擠不堪的公交車上,讓我們?yōu)闅埣踩肆粝乱粋(gè)座位,讓他們不方便的身體有一個(gè)安全的依靠。

        殘疾人是我們這個(gè)大家庭中的弱勢(shì)群體,他們也有和我們一樣的自尊心,他們也對(duì)生活充滿了希望和憧憬。讓我們一起關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)殘疾人吧,讓他們的生活變得更加燦爛。

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文10

        我們每時(shí)每刻都在享受著大地帶給我們的美好景象,可是,有些人不但享受不到這些景象,而且還要面對(duì)著人們的種種異樣的眼光,他們就是——?dú)埣踩恕?/p>

        殘疾人在我們眼里地位很低,他們不但得不到幫助,反而會(huì)被人遺棄嘲笑。其實(shí),殘疾人也是人,我們不應(yīng)該去嘲笑那些殘疾人。

        海倫?凱勒出生于美國(guó)南部,十九個(gè)月大的時(shí)候,因病失去視力和聽(tīng)力,陷入盲聾啞的黑暗,她六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話和盲文書(shū)寫,后以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈拂德可夫?qū)W院,成為一名學(xué)識(shí)淵博掌握英、法、德、拉丁

        希臘五種文字的著名作家和教育家。她是世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾殘疾人。從這里可以看出她非常的堅(jiān)強(qiáng),勇敢,敢于面對(duì)生活,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

        最令我敬佩的是愛(ài)迪生,他雖然耳聾,但他依然堅(jiān)持,做了一千多項(xiàng)發(fā)明,其中,()他發(fā)明的電燈,做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn),用了無(wú)數(shù)種材料,失敗是成功之母,他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗,終于取得成功,他那堅(jiān)持不懈的精神,也值得我們學(xué)習(xí)。

        張海迪是殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席,5歲因病而無(wú)法上學(xué),便在家中自學(xué)完成中學(xué)課程,她還自學(xué)針炙醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)張海迪還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。她雖然沒(méi)有走進(jìn)校園,卻發(fā)奮學(xué)習(xí),她那種自學(xué)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

        我們不應(yīng)該去嘲笑殘疾人,因?yàn)樗麄円彩侨耍麄円灿凶约旱淖饑?yán)。因此,我們要幫助他們,保護(hù)他們,學(xué)習(xí)他們,體貼他們。

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文11

        星期天,我跟哥哥兩個(gè)人來(lái)到了公園。

        當(dāng)我們準(zhǔn)備過(guò)橋的時(shí)候,看見(jiàn)了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅,在東張西望,好像在等待著什么?吹竭@情景,我明白了,他正在尋求幫助,因?yàn)樗ㄟ^(guò)橋到馬路的對(duì)面。

        于是,我就對(duì)那位殘疾人叔叔說(shuō):“叔叔,我?guī)湍^(guò)橋吧!”那位叔叔連忙說(shuō):“太感謝你們了,小朋友!蔽冶阃浦喴紊狭藰,但是當(dāng)我真正的用很大的力氣也還是沒(méi)有把輪椅推動(dòng)的時(shí)候才知道,原來(lái)要把一個(gè)人和一輛車一起推過(guò)橋,也不是一件非常簡(jiǎn)單的事情,還必需要用特別大的力氣。于是,我用力推,用力推,還把屁股都微微的翹了起來(lái),也把吃奶的力量都全部使了出來(lái),兩腳也是用力往后蹬,車子才開(kāi)始向前緩緩地移動(dòng),過(guò)了好大一會(huì)兒,我才上到了橋上。這時(shí)我已經(jīng)是氣喘吁吁、汗流浹背了。接著還有下坡,當(dāng)我把輪椅向下推的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了下坡的路非常的陡,甚至比上坡還要難推,這時(shí)我想到了“上坡容易下坡難”這句話。于是下坡時(shí)我更加小心翼翼,扶著殘疾人叔叔,拽著輪椅扶手,使輪椅慢慢的前進(jìn),最后,我費(fèi)了“九牛二虎之力”才把那位叔叔推過(guò)了橋。

        那位叔叔一直連連道謝,說(shuō):“謝謝你小朋友幫我過(guò)了橋,真是太感謝你了……” 我也對(duì)那位叔叔說(shuō):“叔叔不客氣,叔叔不客氣……這是我應(yīng)該做的!

        今天,我們幫助了殘疾人。感受到:我們要每時(shí)每刻都幫助殘疾人。

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文12

        說(shuō)到殘疾人這三個(gè)字,你的臉上浮現(xiàn)出什么樣的表情?同情?厭惡?無(wú)奈?還是……從前的我,就會(huì)比較厭惡一些殘疾人,比如收了重傷后留下后遺癥的乞丐,或是那些傻子和瘋子,當(dāng)然也包括裝成斷手?jǐn)嗄_的“殘疾人”。

        在我們莼湖的東謝,有許多個(gè)傻子,其中一個(gè)老愛(ài)在街上走來(lái)走去,手里拿個(gè)袋子,看見(jiàn)有人過(guò)來(lái),就打招呼:“哎,儂來(lái)當(dāng)啊!”(方言)我就是那個(gè)受招呼的人。所以,我每次碰到他,聽(tīng)著他那傻乎乎的話,看著他那似笑非笑的表情,就會(huì)皺起眉頭,像躲避瘟疫一樣從他身旁遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過(guò)。

        可是后來(lái),我讀了《城南舊事》這本書(shū),讓我改變了想法,里面的秀貞也是個(gè)瘋子,但小英子卻因?yàn)楹闷媾c同情漸漸接近了她,發(fā)現(xiàn)了她正常人的一面。

        胡老師讀完后與我們交流感受:“其實(shí)瘋子與我們正常人并沒(méi)有什么不同,只不過(guò)他們因?yàn)槟承┦露芰舜碳ぃ瑥拇酥换钤谧约旱氖澜缋铩钡拇_,變成這樣也許并不是他們的錯(cuò),如果你能深入他們的內(nèi)心世界,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們與我們一樣。

        少給他們一個(gè)白眼,多給他們一點(diǎn)關(guān)心,就是對(duì)他們最大的安慰!

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文13

        在我們身邊,有許許多多的殘疾人,我們有時(shí)候會(huì)無(wú)視他們,但是他們很希望得到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。所以,我們要去幫助他們,給他們所需要的關(guān)愛(ài)和溫暖。對(duì)他們而言,一些小小的幫助,便是他們最欣慰的事情。這種幫助就像是春天里的出芽,給他們無(wú)私,給他們最值得留戀的。

        有時(shí)候春風(fēng)拂過(guò)柳樹(shù)時(shí),我們正在欣賞著,但我們可否想過(guò)那些盲人是否能感受到這景色的美麗;有時(shí)候夏日炎炎時(shí),我們正在聆聽(tīng)著,但我們可否想起那些聾人是否能感受這鳴蟬的聲音;有時(shí)候秋風(fēng)蕭瑟時(shí),我們正在豐收著,但我們可否想起那些肢殘是否能感受豐收時(shí)的喜悅;有時(shí)候冬天雪花飄零時(shí),我們正在感受著,但我們可否想起那些癡呆是否能感受雪降臨大地時(shí)那種唯美的景色。

        我們正在歡笑中,正在幸福中,正在喜悅中。但他們呢,什么都感受不到什么都體驗(yàn)不到只能呆呆的看著我們,渴望著我們。他們只有默默的祈求得到快樂(lè),但事實(shí)總是違背心愿,他們什么都沒(méi)得到,只得到了終身的殘疾,終身的遺憾。這對(duì)他們對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)無(wú)非是一種痛苦。我們要更加關(guān)心他們,去力所能及的幫助他們。把他們當(dāng)做正常人,不留歧視,不留拋棄。

        殘疾人,短短的三個(gè)字,卻影響了一個(gè)人的人生,給他們的人生留下了很多的遺憾,

        長(zhǎng)河初中初一:你的虛偽、

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文14

        同學(xué)們,本周有一個(gè)特殊且重要的節(jié)日,就是12月3日,“國(guó)際殘疾人日”。當(dāng)你每天迎著朝陽(yáng),走向光明的人生時(shí),當(dāng)你和家人齊聚在電視機(jī)旁,共同觀賞每一個(gè)精彩節(jié)目,你可曾想起你周圍還有一群人卻連聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、欣賞藍(lán)天也是一種奢望。同在一片藍(lán)天下,這些殘疾人的生活,是如此的艱苦!面對(duì)命運(yùn)的不公平,他們,更需要家人的親情和世人的溫情。

        據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)有6000多萬(wàn)殘疾人,但他們身殘志堅(jiān),用堅(jiān)強(qiáng)的笑容,譜寫出一曲曲感人的樂(lè)章。有的在殘奧會(huì)上獲得金牌,有的成為音樂(lè)家,作家,如:張海迪,她五歲時(shí)因患病,腰部以下癱瘓,她無(wú)法上學(xué),在家自學(xué)了中學(xué)課程,又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ),還學(xué)了日語(yǔ),德語(yǔ),翻譯了16萬(wàn)字的外文著作;又如周婷婷,從一位啞女變?yōu)榱松裢恢墓鸫髮W(xué)錄取;還有讓我們感動(dòng)的《千手觀音》這個(gè)節(jié)目,表演者也全是聾啞人!

        同學(xué)們,理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德,在第22個(gè)國(guó)際殘疾人日到來(lái)之際,讓我們?cè)俅侮P(guān)注殘疾人的生活。從挪開(kāi)盲道上的障礙物,到學(xué)習(xí)一句表達(dá)問(wèn)候的手語(yǔ),再到耐心聽(tīng)完智障人的艱難表述,給殘疾人一個(gè)攙扶,愛(ài)護(hù)他們的專用設(shè)施,……給予能給別人送去幫助,同時(shí)也給自己帶來(lái)一份快樂(lè)。讓我們懷有一顆博愛(ài)之心,關(guān)愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)殘疾人!讓我們用溫暖的手握起殘疾朋友的手,將真誠(chéng)的心貼近殘疾朋友的心,讓和諧之音回響得更深遠(yuǎn)。

      關(guān)愛(ài)殘疾人作文15

        全國(guó)助殘日,我們奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了“愛(ài)心捐助”。今天下午,我們常州晚報(bào)的十幾名小記者在老師的帶領(lǐng)下,提著自己精心準(zhǔn)備的賀卡、禮物和捐助款,代表全校師生去了武進(jìn)區(qū)特殊教育學(xué)校,送上一片愛(ài)心。聽(tīng)說(shuō)那所學(xué)校里面有許多聾啞學(xué)生,聽(tīng)不到,說(shuō)不出,那是一個(gè)多么可怕的世界!他們?cè)鯓优c人交流呢?怎樣學(xué)習(xí)呢?這一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,不知不覺(jué),我們來(lái)到了學(xué)校。

        一位校長(zhǎng)在門口迎接我們,帶我們來(lái)到階梯教室。教室里早已有幾名同學(xué)在等候我們,我們兩所學(xué)校的學(xué)生代表還互相表演了節(jié)目呢!我的節(jié)目是長(zhǎng)笛伴奏,小合唱《牽手》。我之所以選這首歌,是希望我們能牽著手一起努力,奔向美好的未來(lái)。特殊教育學(xué)校的同學(xué)們也表演了手語(yǔ)舞《同在一片藍(lán)天下》,我還學(xué)會(huì)了“奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)”這幾個(gè)字的手語(yǔ)呢!之后,我們參觀了他們的畫(huà)廊。一墻的油畫(huà),內(nèi)容各不相同,卻讓人覺(jué)得很震撼,那些動(dòng)物,那些他們對(duì)未來(lái)的想象,讓我們感受到了他們的快樂(lè)。媽媽說(shuō):“聽(tīng)不到,少了干擾;說(shuō)不出,少了閑話。他們做事更專注,可以做得更好!蔽业脤W(xué)會(huì)在必要時(shí)自動(dòng)關(guān)閉嘴巴和耳朵。

        同一片藍(lán)天,我們多么幸運(yùn)!讓我們牽手,共同關(guān)愛(ài)殘疾人。

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