【精品】觀察作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的觀察作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
觀察作文 篇1
這一學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，完成了作為一名觀察員所該完成的任務(wù)。自己也倍感欣慰。
一學(xué)期來(lái)，雖沒(méi)有完成優(yōu)秀的佳作，但是在筆記本上留下自己許多的肺俯之言，也算是一種收獲。
寫(xiě)作方面，沒(méi)有太明顯的變化，但我一直認(rèn)為滴水能穿石，小水滴也可以匯成大海洋，這只是大的一方面。從小細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)方面，讓我們來(lái)一起歸納歸納。
1、過(guò)程要清晰，寫(xiě)作要有條理。
2、觀察日記，要從“觀”入手，在“觀”上面要多下一些心思。
3、要多關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)方面盡量描寫(xiě)得深刻一些。
4、在寫(xiě)“愛(ài)”時(shí)，要理解愛(ài)的內(nèi)涵，還要具體描述自己的所看所想所悟。
這一學(xué)期來(lái)，不僅在寫(xiě)作方面有所收獲，而且在思想上也有一些小心得。比如說(shuō)在寫(xiě)課本上：我們要注意觀察，認(rèn)真描寫(xiě)，要用心領(lǐng)會(huì)作者的想法，要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要知道作者的寫(xiě)作目的，知道作者是想讓我們明白什么道理。真理。還有插圖，要細(xì)心觀察。也有可能一個(gè)小細(xì)節(jié)，就可以寫(xiě)成一篇佳作。
在寫(xiě)老師方面，大家都明白一些道理。大家都知道：“老師是良師，是益友，還是知識(shí)的傳播者，書(shū)本的熱愛(ài)者，祖國(guó)的忠臣�！崩蠋熡泻芏嗟胤胶苊�。比如老師的手，是一雙巧手，在黑板上種下知識(shí)樹(shù)，擦去功利；老師的眼睛，是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們成長(zhǎng)；老師的大腦，藏滿了對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，對(duì)未來(lái)無(wú)限的期盼。老師也是寫(xiě)一篇作文的重要題材。
下面我來(lái)談一談本學(xué)期的計(jì)劃，我希望本學(xué)期能更加努力，寫(xiě)出更多更好的.文章?tīng)?zhēng)取在�？夏芸匆�(jiàn)我更多的身影。也希望，寫(xiě)觀察日記這一個(gè)好習(xí)慣能一直堅(jiān)持下去，做得更好，加油！
自己評(píng)：本文語(yǔ)句較通順，在寫(xiě)法上還有待加強(qiáng)，希望能更加努力。
同學(xué)評(píng)：本文語(yǔ)句通順，條理清晰，希望能有更好作品與大家分享。
老師評(píng)：因?yàn)橛星猩斫?jīng)歷，所以有獨(dú)特感悟。條理清晰，銜接順暢。作為觀察員，固然要從“觀”入手，但“觀”視野要開(kāi)闊一些，可以觀別人，也可以觀自身；可以觀學(xué)校，也可以觀社會(huì)；可以觀人生，也可以觀自然……堅(jiān)持吧，自然會(huì)有收獲。
觀察作文 篇2
我在公園的草地上發(fā)現(xiàn)了一支隊(duì)伍。這支隊(duì)伍走成了一條彎彎曲曲的小路。這是什么呢？我趴下去一看，噢，原來(lái)是一支螞蟻隊(duì)伍。它們正忙碌著呢！有一群螞蟻從洞穴里搬出泥土，另外一群螞蟻卻往洞穴里運(yùn)糧食，還有一群螞蟻正來(lái)回穿梭，好像是在指揮其它螞蟻干活……
出于好奇，我拿出一個(gè)紙da杯，將一些礦泉水倒進(jìn)了紙杯里，隨手抓了幾只螞蟻放了進(jìn)去。面對(duì)著這突如其來(lái)的“洪水”，這些螞蟻驚慌失措，在水中拼命地掙扎，觸角不斷地?cái)[動(dòng)，好像在發(fā)出求救信號(hào)。短暫的慌亂過(guò)后，螞蟻們好像不再害怕了，它們將腿伸開(kāi)，撥動(dòng)著紙杯中的礦泉水，猶如在劃動(dòng)著船槳。漸漸地，有幾只螞蟻聚攏到了一起，它們仿佛在商討著逃離“洪水”的辦法。螞蟻們一邊商討，一邊搖擺著觸角發(fā)出信號(hào)，好像在告訴其它伙伴怎么逃離。最后，這些螞蟻一步一步地游到紙杯的邊沿，逃離了“洪水”。 緊接著，這些螞蟻趕忙爬出了紙杯，排著整齊的隊(duì)伍又加入到大部隊(duì)里面去了。
過(guò)了一會(huì)兒，我將一塊小餅干放在離螞蟻們不遠(yuǎn)的地方。咦，螞蟻真靈巧，聞到了餅干的香味。有一只螞蟻首先爬到了餅干的旁邊，圍著餅干繞了一圈又一圈，然后爬了上去。接著，又有四、五只螞蟻爬過(guò)來(lái)，它們也在餅干上爬來(lái)爬去，跟前面來(lái)的那只螞蟻碰了一下觸角，好像在嘀咕什么。大約過(guò)了一分鐘，這些螞蟻一起爬回到大部隊(duì)的隊(duì)伍當(dāng)中。怎么這些螞蟻都不吃餅干就走開(kāi)了？難道餅干不好吃嗎？過(guò)了一陣子，一支龐大的螞蟻隊(duì)伍來(lái)到了餅干旁邊，望了望比自己身體大了幾十倍的餅干，它們似乎在擔(dān)心能不能搬得動(dòng)。過(guò)了好久，這些螞蟻個(gè)個(gè)全身不停地在擺動(dòng)，仿佛在做。然后，螞蟻們紛紛鉆到了餅干的下面。喔，偌大的餅干竟然給螞蟻們齊心協(xié)力地扛起來(lái)了�？粗浵亗儾椒ヒ恢碌匕扬灨梢徊揭徊娇富囟囱�，我真是感到驚訝，原來(lái)集體的力量是那么強(qiáng)大，難怪俗話說(shuō)——“人心齊，泰山移”！
觀察作文 篇3
課間休息我和朱偉杰正玩得起勁，突然，劉星宇神秘兮兮地遞給我和朱偉杰一個(gè)杯子，里面有一根不太長(zhǎng)的樹(shù)枝。我對(duì)劉星宇說(shuō)：“這又不是什么寶貝，拿過(guò)來(lái)干嘛”！劉星宇只是淡然的笑了笑，也沒(méi)告訴我們這是什么。忽然，那樹(shù)枝上的一根枝條動(dòng)了一下，我很好奇，枝條放在杯子里，本來(lái)是靜態(tài)的東西，怎么會(huì)動(dòng)。這時(shí)我腦海里閃現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)“保護(hù)色”，弱小動(dòng)物在保護(hù)自己時(shí)，通過(guò)偽裝自己而不被強(qiáng)敵發(fā)現(xiàn)稱(chēng)為“保護(hù)色”。
我和朱偉杰，你一句我一句的就這個(gè)樹(shù)枝發(fā)表自己的不同看法，朱偉杰說(shuō)是昆蟲(chóng)竹節(jié)蟲(chóng)，而我堅(jiān)持認(rèn)為是一種”保護(hù)色“的昆蟲(chóng)。兩個(gè)人爭(zhēng)論了一會(huì)還是不知道是誰(shuí)的答案正確。
我和朱偉杰只好帶著疑問(wèn)去問(wèn)科學(xué)老師，顏老師觀察了一下，說(shuō)可能是一種變態(tài)的蟲(chóng)，就像毛毛蟲(chóng)變蝴蝶時(shí)的幼蟲(chóng)，但具體叫什么名字昆蟲(chóng)顏老師也不知道。
心中的疑團(tuán)還沒(méi)解開(kāi)，我們倆個(gè)不甘心就此把這個(gè)疑問(wèn)給擱置下來(lái)。就又去問(wèn)錢(qián)老師，錢(qián)老師一時(shí)也給不出合 理的答案，他便用手機(jī)把我們提供的枝條拍下來(lái)，說(shuō)："去問(wèn)問(wèn)其他老師"。
一節(jié)課過(guò)后，錢(qián)老師告訴我這種動(dòng)物叫尺蠼，是無(wú)脊椎動(dòng)物，行動(dòng)時(shí)一曲一伸像個(gè)拱橋，所以叫拱橋蟲(chóng)。它是一種害蟲(chóng)，幼蟲(chóng)專(zhuān)吃果樹(shù)、茶樹(shù)、桑樹(shù)、棉花樹(shù)的葉片、花蕾、嫩芽等植物。成蟲(chóng)翅大，體細(xì)長(zhǎng)有短毛，觸角成線狀或羽狀。休息時(shí)，常用腹足和尾巴抓住枝干，身體向前斜身頗像一個(gè)樹(shù)枝，聽(tīng)到錢(qián)老師一番細(xì)心的講解，心中的疑問(wèn)終于撥云見(jiàn)日了，我和朱偉杰的心理也無(wú)比的喜悅。
大自然的生物充滿著無(wú)窮的奧秘，需要我們努力去探索、去細(xì)心觀察，這樣會(huì)增長(zhǎng)很多知識(shí)，同時(shí)也讓我們收獲了發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
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